2026年《青铜葵花》试题及答案

2026年《青铜葵花》试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.以下关于青铜家庭背景的描述，正确的是（）A.青铜因高烧失去语言能力，父母早逝B.青铜一家住在油麻地最破烂的草屋里，以编芦花鞋为生C.青铜的奶奶是油麻地最年长的老人，曾是戏班名角D.青铜有一个妹妹叫葵花，两人无血缘关系答案：C（解析：A项父母未早逝；B项编芦花鞋是青铜主要工作，非全家生计；D项葵花是领养的妹妹）2.葵花被领养时，油麻地多家争抢的主要原因是（）A.葵花聪明漂亮，能为家庭带来好运B.大队干部要求每家轮流照顾C.青铜家主动提出高额领养费D.葵花父亲是画家，可能留下遗产答案：A（解析：文中明确写油麻地人因葵花的乖巧和遭遇产生怜惜，争抢领养）3.青铜为葵花做冰项链的情节中，冰棱的来源是（）A.屋檐下自然形成的冰挂B.青铜用碗盛水冻成的冰块C.从河边凿取的大块冰D.葵花父亲遗留的玻璃工艺品答案：B（解析：原文写青铜用木盆盛水，在寒冷夜晚冻成冰，再打磨成冰棱）4.葵花为补贴家用做了以下哪件事？（）A.偷偷去江南捡银杏B.帮隔壁婶子织渔网C.到学校卖自己种的菜D.用青铜编的芦花鞋换钱答案：A（解析：葵花为凑奶奶治病钱，瞒着家人跟随船队去江南捡银杏，手被冻裂）5.青铜在大麦地最独特的“语言”能力是（）A.用手语准确表达复杂想法B.能通过眼神让牛理解指令C.可以模仿各种鸟类的叫声D.能通过肢体动作让葵花完全明白心意答案：D（解析：文中多次强调青铜与葵花之间的默契，一个动作、一个眼神就能沟通）6.奶奶临终前最遗憾的事是（）A.未能看到青铜学会说话B.没给葵花做新棉袄C.家里的老槐树被台风刮倒D.没攒够钱给青铜说亲答案：B（解析：奶奶临终前攥着未完成的芦花棉袄，念叨“苦了葵花”）7.葵花离开大麦地的直接原因是（）A.城市的叔叔阿姨要接她回亲生父母家B.学校老师认为城市教育条件更好C.青铜家太穷，无法供她继续读书D.原工作单位要接画家的遗孤回城答案：D（解析：葵花父亲是国营农场的技术员，单位派人接其遗孤回城市）8.青铜在葵花走后“会说话了”，他喊出的第一句话是（）A.“葵花——”B.“奶奶——”C.“哥——”D.“回家——”答案：A（解析：原文结尾青铜在草垛上看到葵花，用尽全身力气喊出“葵花”）9.小说中“芦花鞋”的象征意义不包括（）A.青铜一家的勤劳与坚韧B.苦难生活中的温暖传递C.城乡差距的具体体现D.兄妹情谊的物质载体答案：C（解析：芦花鞋主要体现家庭努力和亲情，未直接关联城乡差距）10.以下对小说主题的概括，最准确的是（）A.批判特殊年代的贫困与不公B.展现儿童在苦难中的成长与温情C.探讨亲情与血缘的关系D.赞美乡村自然风景的纯净答案：B（解析：核心是青铜与葵花在贫困中相互扶持，收获成长与爱）二、填空题（每空1分，共10分）1.青铜为让葵花上学，主动放弃了______的机会。（上学）2.葵花刚到青铜家时，睡在______改造成的小床上。（棺材）3.青铜在冬天卖芦花鞋，最后一次把自己的鞋卖给了______。（城里人）4.奶奶为给葵花攒学费，去______摘棉花，累倒生病。（远方亲戚家）5.葵花教青铜识字时，用______在地上写字。（树枝）6.青铜家的房屋因______被烧毁，全家暂居窝棚。（雷击）7.葵花生日时，青铜用______为她做了一盏南瓜灯。（萤火虫）8.油麻地小学文艺汇演，葵花扮演的角色是______。（公主）9.青铜为葵花做冰项链时，用______打磨冰棱使其发亮。（布）10.小说结尾，青铜望着葵花消失的方向，站在______上喊出了声音。（草垛）三、简答题（每小题8分，共24分）1.请分析青铜“沉默”的形象特点及其作用。答案：青铜因高烧失去语言能力，表面沉默却内心细腻。他的沉默并非麻木，而是通过行动传递情感：为葵花编芦花鞋、做冰项链、放弃上学，用肢体语言和眼神表达关怀。这种“沉默”强化了人物的坚韧与纯粹，让读者更关注其行为背后的深情，同时与葵花的“言说”形成互补，突出“无声胜有声”的情感力量。2.小说中多次描写“苦难”，但为何读者感受到的更多是“温暖”？请结合具体情节说明。答案：小说中的苦难包括贫困（住破草屋、卖芦花鞋）、分离（奶奶去世、葵花回城）、自然灾害（房屋被烧），但温暖贯穿其中：青铜为葵花放弃上学机会，体现兄妹深情；全家为奶奶治病凑钱，展现家人团结；葵花主动去捡银杏贴补家用，是对家庭的担当。苦难是背景，温暖是内核，如青铜用萤火虫做南瓜灯、冰项链，在艰苦中创造美好，让读者看到人性的光辉。3.比较青铜与葵花的成长轨迹，分析“苦难”对儿童成长的意义。答案：青铜原本是孤僻的哑童，因葵花的到来学会付出与责任（卖鞋、做灯），从被照顾者变为守护者；葵花从失去父亲的孤独女孩，在青铜家学会坚韧（捡银杏、省口粮），从被领养者变为家庭支撑。苦难没有压垮他们，反而让他们更早理解责任、亲情与爱。苦难是成长的催化剂，让他们的心灵更坚韧，情感更纯粹，最终实现精神上的成熟。四、阅读理解（共26分）阅读下面文字，完成1-3题。（节选）青铜一手拿着布，一手捏着一根冰棱，在布上不停地摩擦着。冰棱在布料的摩擦下，渐渐失去了棱角，变得光滑起来。他又用手指肚去摸，觉得满意了，才将它放在另一只碗里。月光下，冰棱发出淡蓝的光，像冰做的宝石。青铜要做一串冰项链。葵花的学校要举办文艺汇演，老师说，扮演公主的葵花需要戴一条项链。青铜没有钱买项链，他想到了冰棱。他做了一条又一条，直到碗里有了十几根冰棱。然后，他挑出最亮、最圆的冰棱，用一根细麻线穿起来。当最后一颗冰棱被穿好时，东方已经泛起了鱼肚白。青铜揉了揉熬得发红的眼睛，把冰项链小心地放进一个木盒里，盒底垫了一层柔软的芦花。1.这段文字主要描写了什么情节？体现了青铜怎样的性格？（6分）答案：主要描写青铜为葵花做冰项链的过程。体现了青铜细腻体贴（想到用冰棱代替买项链）、坚韧执着（熬夜制作）、心灵手巧（打磨冰棱使其光滑）的性格。2.分析文中“月光下，冰棱发出淡蓝的光，像冰做的宝石”一句的表达效果。（8分）答案：运用比喻，将冰棱比作“冰做的宝石”，突出其晶莹剔透的特点；“淡蓝的光”的视觉描写，营造出纯净美好的氛围。这句话不仅写出冰棱的外观，更象征青铜对葵花的心意如宝石般珍贵，苦难中的温情如月光般柔和，深化了“苦难中的美”这一主题。3.结合小说整体内容，说说“冰项链”在文中的多重象征意义。（12分）答案：①物质层面：替代昂贵的项链，体现青铜家的贫困与青铜的巧思；②情感层面：是青铜对葵花的关爱与付出的载体，象征兄妹间纯粹的亲情；③精神层面：冰棱虽易融化却璀璨，象征苦难生活中短暂却珍贵的美好；④成长层面：青铜通过制作冰项链，完成从“被照顾者”到“守护者”的转变，是他成长的见证。五、