初中道德与法治七年级上册第六课友谊之树常青第二框知识清单

初中道德与法治七年级上册第六课友谊之树常青第二框知识清单一、课标定位与核心素养要求【基础】【热点】依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框内容对应“生命安全与健康教育”主题。核心素养目标如下：政治认同：理解社会主义核心价值观中“诚信”“友善”在人际交往中的具体体现，认同中华传统美德中关于交友的智慧。道德修养：掌握基本的交往礼仪与技巧，学会关心、尊重他人，体会友谊带来的温暖与力量，培养友爱、宽容的品质。健全人格：提升沟通能力与共情能力，能够积极面对并处理交友中的冲突与困惑，增强心理调适能力，塑造乐观开朗的性格。法治观念：树立规则意识与底线意识，在网络交往中遵守法律法规，学会自我保护，懂得友谊不能违背原则和法律。二、教材分析与逻辑架构【重要】本框“交友的智慧”是第二单元“友谊的天空”的核心内容，承接第一框对友谊特质的认知，落脚于实践操作层面。其逻辑结构遵循从“认知”到“践行”的递进，重点解决两个层面的问题：一是线下现实交友的艺术（如何建立、呵护友谊）；二是线上虚拟交友的智慧（如何理性对待网络交往）。整个知识体系旨在培养学生构建真实、健康、长久友谊的综合能力。三、核心知识全解析（一）让友谊之树常青——现实交友的智慧1.建立友谊：迈出第一步的勇气与方法【基础】【高频考点】进入新环境，面对新同学，如何主动建立友谊是七年级学生面临的首要课题。建立友谊并非被动等待，而是需要主动培育的过程。（1）建立友谊，需要开放自己。★人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。如果总是把自己封闭起来，或者因害怕被拒绝而不敢迈出第一步，就会失去结交朋友的机会。（2）建立友谊，需要持续的行动。★在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，可能只是时机不对或双方缺乏共同点。如果一次尝试不成功，别气馁，不要因此而自我否定。只要真诚待人，持之以恒，我们就有找到朋友的机会。（3）有助于建立友谊的具体方法（操作性策略）：★★【考点】【解题步骤】①面带微笑。微笑是一种无声的语言，能缩短人与人之间的距离。它展示了你的热情、快乐和亲和力，是吸引他人的第一张名片。②记住对方的名字。准确地说出对方的名字，会让对方觉得自己受到了关注和尊重，这是建立良好第一印象的有效方式。③真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上必有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，这种积极的情感反馈会让他更愿意接纳你。需要注意的是，夸赞必须发自内心，而非虚伪的奉承。④寻找共同之处。志趣相投的人更容易走到一起。找到了共同的话题，如都热爱某项运动、喜欢同一本书、去过同一个地方等，自然就有更多的共同语言，交流也会更加顺畅。⑤做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也能让对方感觉到被重视、被理解。倾听不是沉默，而是要有眼神交流、适时点头或回应，表现出真正的兴趣。⑥保持好奇心。对他人的世界保持好奇，关心对方的兴趣、经历和感受，这种好奇会引导你主动去了解对方，从而发现更多建立友谊的契机。2.呵护友谊：让友谊长久的经营之道【重要】【高频考点】建立友谊只是开始，如何让友谊之树常青，需要双方用心呵护。友谊像一株需要精心照料的植物，需要阳光、雨露，也需要修剪枝叶。（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。★★友谊需要情感的投入。体会到朋友的需要，在朋友需要的时候能够及时站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。这种关怀可以是学习上的帮助，也可以是情绪低落时的陪伴。关怀要真诚、适度，既要让对方感受到温暖，又不能变成对方的负担。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。★★★【难点】【易错点】每个人都是独立的个体，都有自己的个性和空间。①把握界限与分寸：要给朋友一些空间，不要过度介入朋友的私生活，尊重朋友的隐私和个人选择。②坦诚但不毫无保留：朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着要把自己的一切和盘托出，也不意味着可以随意打探朋友的秘密。坦诚的前提是相互信任和尊重。③建议而非决定：给予朋友积极合理的建议，但最终的决定权在朋友自己手中。不要替朋友做决定，更不能将自己的意志强加于人。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。★★★【难点】【解题步骤】冲突是人际交往中难以避免的。如果处理得当，冲突不仅不会破坏友谊，反而可能加深彼此的理解，让关系更紧密。处理冲突的基本策略（“冲突化解五步法”）：★★【考点】①保持冷静。当冲突发生时，人的情绪容易激动，此时做出的决定往往是冲动的、非理性的。在做决定前，先想办法稳定自己的情绪，如深呼吸、暂时离开现场等。必要时，可以采取冷处理的方式，等双方情绪平复后再进行沟通。②坦诚交流。否认问题的存在，或者回避冲突，只会导致误解加深、怨恨积累。要勇于与朋友坦诚地讨论问题，给朋友也给自己一个解释的机会。沟通时要就事论事，不翻旧账，不进行人身攻击。③及时处理。时间拖得越久，问题可能会发酵得越复杂，解决起来也越困难。在双方都冷静下来后，应及时就冲突进行沟通，不要让小矛盾演变成大隔阂。④勇担责任。如果是自己的过错，要真诚地向朋友道歉，说一声“对不起”。如果是对方错了，在其道歉后，也要能够换位思考，宽容谅解。不要把责任全部推给对方，要反思自己在冲突中的问题。⑤换位思考。不要只忙于表达自己的想法和委屈，试着从对方的角度看问题。理解对方的立场、感受和难处，很多看似不可调和的矛盾，在换位思考后往往能迎刃而解。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。★★当朋友做出了伤害友谊的举动时，我们的态度应该是理性的。我们可以选择宽容对方，给对方一个改正的机会，前提是对方认识到错误并愿意改正；如果对方的行为触及了底线，或者一而再、再而三地伤害我们，我们也有权利选择结束这段友谊，保护自己不受进一步的伤害。我们不可能和所有的人成为朋友，但我们要学会与多数人和睦相处，对所有人以诚相待。（二）网上交友新时空——虚拟交往的智慧1.网络交往的特点【基础】网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。【高频考点】它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道。2.辩证看待网络交往的利与弊【重要】【热点】（1）积极影响（利）：★★①拓展交往圈：它让我们有机会结交更多的伙伴，极大地拓展了我们的交往圈。②满足心理需要：在虚拟世界中，我们可以更轻松地表达自己，寻求理解和支持，在一定程度上满足我们的一些心理需要，如被关注、被认同的渴望。（2）消极影响（弊）：★★【易错点】①关闭心灵之门：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。沉迷于虚拟交往，可能会削弱我们在现实中与人面对面沟通的能力，导致现实人际关系疏离。②虚拟性带来的不确定性：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。对方的身份、意图往往难以辨别，容易遭遇欺诈、诱骗等风险。③难以触摸真实：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，缺乏现实交往中的情感深度和真实体验。3.慎重结交网友的智慧【核心】【高频考点】【解题步骤】（1）学会理性辨别、慎重选择。★★★网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，不能沉迷其中，荒废学业。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。要理性分析网友的意图，对网络上的信息保持警惕。（2）要有一定的自我保护意识。★★★【易错点】虚拟世界的交往带有很多不确定性，我们必须提高警惕。①个人信息要保密：对个人的家庭住址、经济状况、联系方式、学校班级等信息，要注意保密，不要轻易透露给陌生人。②对邀请要谨慎：对陌生人的见面、聚会等邀请，不轻易接受。③遇到问题要求助：在网上遇到骚扰、威胁、诈骗等情况时，要学会向父母、老师或警方求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。★★除了考虑最基本的安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方？对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等。如果决定见面，一定要在父母或老师的知情和陪同下进行，选择安全的公共场所。（4）遵守法律法规，学会在现实中交往。★★在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规，文明上网，不发布不良信息，不进行网络欺凌。更重要的是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。真实的生活、真实的朋友，才能给我们带来最温暖、最踏实的依靠。四、考点、考向与解题指导（一）常见考查方式本框内容是中考道德与法治的常考部分，题型多样。1.选择题：通常结合具体的生活情境（如同学相处的小故事、网络交往的案例）或经典名言（如“友直，友谅，友多闻”），让考生判断做法是否正确，或选择体现了何种交友智慧。2.简答题/分析说明题：给出一段关于交友困惑或网络交往问题的材料，要求考生运用“如何建立友谊”“如何呵护友谊”“如何慎重结交网友”等知识进行分析，并提出建议。（二）核心考点与考向预测1.高频考点：①呵护友谊的方法（尊重、关怀、处理冲突、正确对待伤害）。②慎重结交网友的策略（理性辨别、自我保护、慎重转化、遵守法律）。③网络交往的特点与利弊分析。2.热点考向：①结合“双减”背景下学生课余生活的变化，考查如何拓展交友圈。②结合网络诈骗、青少年沉迷网络游戏等社会新闻，考查如何理性进行网络交往。③结合校园生活实际，如同学间的矛盾、竞争与合作，考查处理冲突的智慧。④结合中华优秀传统文化中的交友典故或名言，考查对交友原则的理解。（三）解题思路与答题规范【解题步骤】对于“做法类”或“建议类”主观题，可按以下步骤组织答案：第一步：审设问。明确题目要求回答的是“建立友谊”、“呵护友谊”还是“网络交往”的相关内容。第二步：读材料。提取材料中的关键信息，如“小明因害怕被拒绝不敢交朋友”，对应“需要开放自己”；“网友约见面”，对应“需要慎重”。第三步：联知识。将材料信息与教材知识点精准对应。第四步：组答案。采用“理论+材料分析”的模式作答。如果题目单纯问“怎样做”，则直接罗列知识点，并根据材料稍作展开。示例：小华在网上结识了一位网友，对方十分热情，两人聊得很投机。几天后，对方提出要小华的个人照片和家庭住址，并约他周末见面。如果你是小华，你会怎么做？请说明理由。答案要点：①我会拒绝提供个人信息和见面要求。（表态）②理由：网上交往具有虚拟性，带有很多不确定因素（理论）。我不能轻易相信陌生网友，要有自我保护意识（理论）。对个人的家庭住址、联系方式等信息要严格保密，对陌生人的邀请要谨慎对待（具体做法）。如果对方继续纠缠，我会告诉父母或老师（理论+做法）。（四）易错点辨析【易错点】1.误区一：对朋友就应该两肋插刀，什么忙都帮。辨析：错误。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，积极规劝，这才是真正的友谊。2.误区二：竞争必然伤害友谊。辨析：错误。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，那么竞争不仅不会伤害友谊，反而会让我们相互促进，共同进步。3.误区三：网络交往是虚拟的，可以不受任何约束。辨析：错误。网络交往虽然是虚拟的，但网络空间不是法外之地。我们在网上交往同样要遵守道德和法律，要文明上网，对自己的言行负责。4.误区四：为了表示对朋友的信任，应该毫无保留。辨析：错误。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。每个人都有自己的隐私和独立空间，给朋友留有一些空间，把握好彼此的界限和分寸，是对朋友的尊重，也是呵护友谊的需要。5.误区五：只要我主动、热情，就一定能交到朋友。辨析：片面。主动和热情是建立友谊的重要条件，但不是唯一条件。友谊的建立还需要双方志趣相投、相互接纳。即使被拒绝，也并不意味着自己不好，要理性看待，继续真诚待人。五、学科思想与思维拓展（一）学科思想：辩证思维与底线意识1.辩证看待网络交往：既要看到网络交往的便捷性和广阔性，也要警惕其虚拟性和风险性；既要利用网络拓展交往，更要扎根于现实生活，培养真实的交往能力。这体现了辩证思维。2.坚持交友原则与底线：友谊需要情感投入，更需要理性守护。在原则问题上不能含糊，当友谊与法律、道德发生冲突时，必须坚守底线。这体现了法治思维和正确的价值观。（二）跨学科视野1.与语文学科的融合：“友直，友谅，友多闻，益矣。”（《论语》）、“君子之交淡如水”（《庄子》）、“交友投分，切磨箴规。”（《千字文