湖北省武汉市重点中学5G联合体2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题含答案

高二语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1.【答案】B

【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。

A.“解决了立体几何、导数等教学难点”错误，夸大作用，原文为“有助于化

解教学难点”。C.“学生只需要用手指向试卷上的题目，就能获得AI老师的针

对性讲解与答疑”错误，遗漏关键条件。原文中学生获取讲解需同时满足用手

指向题目+口头请求讲解两个动作。D.“已取代传统课堂教学”错误，说法绝

对。材料二原文“打破了传统课堂‘标准化生产’的教育学习模式”，并未说

取代传统课堂。故选B。

2.【答案】C

【解析】本题考查学生根据文本内容进行推理判断的能力。

C.“因受‘舀水人’主观因素的限制而不利于公平”错误，材料二原文“受‘舀

水人’以及所处时空的限制”，可见还有时空限制，并非只讲主观因素。

故选C。

3.【答案】D

【解析】本题考查学生分析文章论点、论据、论证方法的能力。

A.机械遵循AI建议，放弃自主构思与判断，不符合；B.仅要求观察记忆，学

生被动接受，未体现先思考再验证，不符合；C.只是整理、提交AI输出的标

准答案，缺乏独立思考，不符合。D.通过“预测-比对-讨论”流程，在利用

AI的同时强调自主思考，先思考后用技术，保护思维过程，符合；故选D。

4.【答案】①开篇以连续设问引出全文论述中心：探究"AI＋教育"产品的创新

设计及其对教育模式的改变；②分别选取两大应用场景举例论证：先介绍课堂

场景下AI黑板的构造、技术原理与各科教学价值；再介绍家庭场景下AI学习

机的各项功能与迭代后的交互优势。由校园到家庭，从硬件设备到智能软件，

由概括介绍到实例佐证，逐层论证AI产品重塑教与学方式的核心观点。

（评分参考：每点2分，共4分。）

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5.【答案】（1）对教学（教师端）

①AI黑板辅助具象化讲解抽象知识，化解教学难点，提升课堂授课效率；②

双师模式打破标准化授课局限，帮助教师落实个性化育人；③优质数字化资源

跨域流通，拓宽教师教学资源获取渠道。

（2）对学习（学生端）

④AI学习机充当私人家教，覆盖预习复习，实现个性化学情辅导；⑤可随时

随地获取异地优质教育资源，助力教育公平；⑥但过度依赖AI工具，会削弱

独立思考、自主创作与解题的能力

(评分参考：共6分，教师方面与学生方面任意答对两点3分。有其它答

案，言之成理即可）

（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分）

6.【答案】D

【解析】A项错误。陈奂生的转变并非源于“审时度势、灵活变通”的主观能力，

而是源于得知住宿费后的“报复性”心理。他并非从自卑“变成”自信，而是

用一种破坏性的方式来平衡内心的经济损失——既然花了钱，就要“捞回来”。

这种“大摇大摆”恰恰是自卑心理的扭曲表达，而不是真正的自信或灵活变通。

B项错误。两次“出了五元钱呢”的心理内涵并不相同。第一次出现在他“再

也不怕弄脏”坐上皮椅时，是一种发泄式的自我安慰——钱已经花了，糟蹋东

西来“回本”；第二次出现在他用枕巾干擦脸、不脱衣服睡觉时，是这种心态

的升级和固化——“即使房间弄成了猪圈，也不值”。两次都包含心痛，但后

者更带有一种自暴自弃和破坏性。C项错误。作者并非肯定精神胜利法，而是

通过这种“满足”揭示底层农民在物质困顿中的无奈与悲哀。故选D。

7.【答案】B

【解析】B项错误。选项中“穿插大量语言描写”表述错误，“我的天！”“管

它，坐瘪了不关我事”属于人物心理独白，不是人物语言描写。A、C、D三项

均正确。

8.【答案】①烘托人物心理，突出身份反差。通过描写房间的豪华，反衬出陈

奂生的卑微、拘谨与不适应，生动刻画了农民面对高档环境时的自卑与手足无

措。（2分）②为下文情节发展与心理变化做铺垫。如此高级的环境自然对应

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高昂的住宿费，为后文陈奂生得知“一夜五元”后的震惊、肉痛等情节和心理

变化做铺垫。（2分）

（评分参考：共4分，每点2分。其他答案言之成理酌情给分）

【解析】本题考查环境描写的作用

①烘托人物心理。画线部分描写了“暗红闪光的地板”“皮制弹簧椅”“雪

底绸面的新被子”等豪华陈设，与陈奂生“缩成一团”“光着脚跑出去”“不

敢坐皮椅”的拘谨反应形成鲜明反差，反衬出他面对高档环境时的卑微与自卑。

②为情节做铺垫。如此高级的环境自然对应高昂的住宿费，为后文陈奂生得知

“一夜五元”后的震惊、肉痛以及“报复性”使用房间等情节和心理变化做铺

垫。答题时需紧扣“反衬”“铺垫”等关键术语并结合文本具体细节。

9.【答案】（1）“遗传因子”指的通过自我安慰、自我欺骗来获得心理平衡的国

民劣根性——“精神胜利法”。（2分）

（2）阿Q生活在旧中国，其精神胜利法表现为在现实中受尽欺压却幻想

出“胜利”，甘于被奴役而不自知。鲁迅借此深刻批判了国民的愚昧与麻木。

（2分）陈奂生生活于改革开放初期，其精神胜利法表现为将高消费转化为炫

耀资本，以满足虚荣心。高晓声借此反映了新时期农民渴望身份认同，又难以

摆脱小农意识中爱面子、自欺等矛盾心理。（2分）

（评分参考：共6分，每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，

言之成理可酌情给分。）

【解析】考查对文学作品思想内涵的理解与分析能力

第（1）问考查对“遗传因子”的理解。考生需透过表层表述，指出其指

向的是阿Q与陈奂生共有的“精神胜利法”——即以自我安慰、自我欺骗的方

式获得心理平衡的思维特质。

第（2）问要求结合时代背景分析差异。阿Q身处半殖民地半封建社会的

旧中国，其精神胜利法表现为在现实中受尽欺压却幻想出“胜利”，完全脱离

现实，甘于被奴役而不自知，鲁迅借此深刻批判了国民的愚昧与麻木。陈奂生

生活于改革开放初期，物质生活初步改善但精神转型尚未完成，其精神胜利法

表现为将实际的经济损失（如花五元钱住高级招待所）转化为值得炫耀的经历，

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以此满足虚荣心。高晓声借此反映了新时期农民渴望身份认同，又难以摆脱小

农意识中爱面子、自欺等矛盾心理。

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

10.【答案】BDF

【解析】译文：他遭遇了政治昏暗混乱的时代，（自己的意见）不被君王省察

采纳，心中愤慨之情无法抑制，于是又创作了《九歌》等以下共二十五篇作品

11.【答案】B

【解析】“危”文中意为“正直”，如“危言危行”；“危乎高哉”中的“危”

是“高峻”的意思。

12.【答案】D

【解析】D项错误。班固确实批评了“昆仑、冥婚、宓妃虚无之语”，朱熹也

说“其辞旨虽或流于跌宕怪神”，但王逸并未明确说这些具体内容“依托五经

而立义”。王逸在材料二中的原话是“夫《离骚》之文，依托五经以立义焉”，

是一个整体性的论断，并未直接回应班固所举的神话细节。因此D项将王逸的

观点与班固的具体批评强行关联，属于曲解原文。

13.【答案】（1）（其文辞）真可谓是黄金为表、美玉为质，百代以来无人能

够匹敌，名声流传到无穷无尽，永远也不会磨灭。（赋分点：匹、垂、刊，大

意1分）

（2）这正是我每每品味他的言辞，而不敢仅仅将其作为一般诗人的辞赋来对待

的原因。（赋分点：所以、直、视，大意1分）

14.【答案】①班固：从立身处世角度，批评屈原不懂明哲保身，“露才扬己”（1

分），认为其作品多“怨刺”而失中和（1分）。②王逸：从“为人臣之义”角

度，高度赞颂屈原忠君爱国，视屈原为贤臣典范（1分）。③朱熹：从中庸之

道角度，批评屈原志行过激，不值得效法（1分），但肯定《离骚》“出于忠君

爱国之诚心”（1分）（情感上既有肯定其志，又有对其过激之辞的委婉批评）。

或：批评屈原言行不合中庸之道（言行过激），不值得效法（1分）；但其情感

真挚，能让不得志之人感同身受，有利于三纲五常的德育教化（1分）。

【参考译文】

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材料一

从前在汉武帝时期，博览群书的淮南王刘安在《叙离骚传》中写道：“《国风》

写男女之情却不过分，《小雅》有怨愤之情却不乱法度，像《离骚》这样的作品，

可以说是兼有二者的长处。如同蝉在污浊的环境中蜕变，浮游于尘埃之外，出污

泥而洁白不染，推究他的这种心志，足以与日月争辉。”这番议论似乎言过其实

了。……况且，君子遭遇困厄，那是天命使然，所以就像潜伏的龙不显露自己

一样，即使不被重用也不感到苦闷。所以《大雅》说：“既明且哲，以保其身。”

这才是可贵的。像屈原这样，显露才华、张扬自我，在危乱的国度和一群小人之

间争逐，从而遭受谗言陷害。他指责数落楚怀王，怨恨子椒、子兰，愁苦神思，

强行指责他人，愤懑不平而不容于世，最终投江而死，这也贬损了洁身自好、狂

狷耿直之士的形象。诗中还大量称说昆仑、冥婚、宓妃等虚无缥缈之事，都不是

法度之政和经义所记载的内容。说《离骚》兼有《诗经》风、雅的风格，可与日

月争辉，实在是过分了！然而他的文章弘大广博、华丽典雅，堪称辞赋之宗，后世

之人无不品味其精华，效法其从容的文风。

材料二

屈原秉持忠诚之心却遭到谗言诽谤，忧愁悲苦、思绪郁结，独自依照《诗经》

作者的创作精神写下了《离骚》，对上用以委婉劝谏君王，对下用以自我宽慰。

他遭遇了政治昏暗混乱的时代，（自己的意见）不被君王省察采纳，愤慨之情无

法抑制，于是又创作了《九歌》等以下共二十五篇作品。楚地的人们推崇他的品

行道义，珍视他的文章才华，并以此相互教诲、传扬。况且作为人臣的道义，应

当以忠诚正直为高尚，以坚守节操为贤德。因此有人敢于直言以保存国家，不惜

牺牲生命以成就仁德。如今像屈原这样的人，胸怀忠贞的品质，具备清白高洁的

本性，进谏时不隐瞒自己的谋略，退隐时不顾惜自己的生命，确实是超凡脱俗的

品行、才德杰出之士中的英杰。可是班固却认为他“炫耀自己的才华，显露自我，

在危国群小之间争逐，怨恨怀王，讥讽子椒、子兰等人”，这是贬损了他高远的

德操，而伤害了他清白无瑕的品性。《离骚》这篇文章，是依托儒家五经来确立

其思想内涵的。因此智慧越是丰厚的人，他的言论就越是渊博；才能越是卓越的

人，他的见识就越是深远。屈原的文辞，确实渊博而深远。（其文辞）真可谓是

黄金为表、美玉为质，百代以来无人能够匹敌，名声流传到无穷无尽，永远也不

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会磨灭。

材料三

我曾私下评析：屈原的为人，他的志向和品行虽然有时偏离中庸之道，不足

以作为效法的楷模，但都出于忠君爱国的诚心。屈原的作品，其文辞和意旨虽然

有时流于跌宕怪异、怨恨激愤，不足以作为准则，但都源于缠绵悱恻、不能自已

的至深情感。尽管他不知向北方学习周公、孔子之道，而只在《变风》《变雅》

的末流中驰骋，因此那些纯粹的儒者和端方的士人有时羞于称道他。然而，倘若

世上的放逐之臣、被弃之子、哀怨之妻、离别之妇在民间哭泣吟唱，而他们所依

赖的人（如君王、丈夫）有幸能听到这些心声，那么在彼此之间，天性的善良和

伦理道德感，难道不足以相互引发，从而更增添三纲五常的分量吗？这正是我每

每品味他的言辞，而不敢仅仅将其作为一般诗人的辞赋来对待的原因。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.【答案】C

【解析】“告诫孩童不要轻信他人言语”是曲解语意，“信”的意思“随意，任

意”，而不是轻信)

16.【答案】（1）同：都表达了草堂闲居的愉悦闲适之意，或对闲居生活的喜爱

之情。（2分）

（2）不同：《客至》既表达了①幽居的孤寂之情，②更多的是迎客、待客、呼

邻共饮的喜悦（或客至的喜悦之情）（任意一点2分）

（3）《题桃树》的思想情感逐层递进，更为丰富：①一二两联表达了对桃树的喜

爱和慷慨赠与的美好品性的赞美（2分）②颈联叮嘱呵护乳燕、慈鸦，展现出

对生命的关爱，这正是儒家仁爱思想的体现；（2分）③尾联在典故中寄托了

对国家统一、天下太平的深切向往（或升华至忧国忧民、期盼统一的家国意

识）。（2分）（以上三点任答一点给2分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.【答案】（1）落木千山天远大，澄江一道月分明

（2）爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密

（3）偃仰啸歌、登东皋以舒啸

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

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18.【答案】A另一是宝玉心性之旅（2分）B为什么传统宅第没有个人私密

的空间呢？（2分）或“传统宅第是没有个人私密空间的。”（只给1分，）

【解析】文段围绕作品中“宅第”的作用与特点展开论述，结合A处前面文字

“《红楼梦》的结构有两大脉络”后的冒号作用和“一是家族兴衰”这个句式

及后文考虑，A处应填写“另一是宝玉心性之旅。”；B处结合位置和“因为”

这个联词及这段内容中的关键词“个人”“私密”考虑，此处应填写“为什么

传统宅第没有个人私密的空间呢？”或“传统宅第是没有个人私密空间的。”

（注意标点符号要使用正确。）

19.【答案】“修身冶国”改成“修身治国”“木呐”改成“木讷”“不耻”

改成“不齿”

20.【答案】②句意不符合逻辑，应把“降低了表达质量”与“折射出语言规范

意识的淡薄”位置互换。④语序不当。“更得体、更清晰、更有魅力”并列语

序不当，语言表达首先应达到清晰的目的，然后再得体、具魅力。

21.【答案】B

【解析】A“涵养”后面的逗号改为分号，“音节”后面的逗号改为顿号；C

两个问号改为逗号；D后引号中的句号放在外面。

22.【答案】第一句表吃惊呵斥，第二句表彻底否定与轻蔑，强化蛮横语气。突

出了赵太爷的霸道，揭示了等级森严的社会现实，深化了作品批判的主题。

四、写作（60分）

23.作文

【审题指导】

本题是一道引语式材料作文题。

对于“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”，考生需要理解“种

一棵树”代表着什么，“最好的时间”和“现在”之间是什么关系，这句名言

表述的重心在哪里等等。这句话的表层意思是，如果你十年前种了一棵树，那

么现在你就可以有丰厚的回报，如果你错过了十年前，那么现在开始种树，十

年后你也会有收获。深层的意义是，从现在的角度看，种下理想，付诸行动，

应该在十年前；但以未来的角度看，现在也是“最好的年龄”。前者可以写要

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早行动，要有规划等；后者可以写何时开始都不晚；整体来看，又可以谈只有

行动起来，才会有收获。

写作时，首先，可以指出，最好的种树时间当然是“过去”，但“过去”

的时间已经流逝了，那么我们要做的就是把握“现在”。因此，如果有了学习

的之类想法或理想，就要马上付诸行动。每个人都有理想，但有的理想仅仅是

一种空想，因为抱着这种理想的人一直在观望、拖延，不肯立刻行动起来。同

时，当过去已经成为过去，我们没必要一直停留在对过去的追忆甚至后悔中，

而是要与过去告别，开始“现在”的生活。写作中，如果选择议论文体，则应

该在文章的开头明确观点，正文部分可以运用正反对比论证方法进行有力论证，

论证只是为失去的时间或没有开始去做某件事的而懊悔的弊端，得出无论如何

现在就行动起来的正确结论，我们应活在当下，从现在做起，亡羊补牢，为时

未晚。

【参考立意】

（1）青春植梦正当时。

（2）立足当下，逐梦永不迟。

（3）奋力逐梦，桑榆非晚。

（4）行动起来，才会有收获。

附：作文批改说明

（1）作文评价整体要求。

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；

内容切合题意；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；

表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

（2）起评分42分。作文等级评分标准如下：

一等二等三等四等

(20～16分)(15～11分)(10～6分)(5～0分)

符合题意符合题意中心基本符合题意偏离题意

基础内容中心突出明确中心基本明确中心不明确

等级20分内容充实内容较充实内容单薄内容不当

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

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感情真挚