2025-2026学年串珠挂链教学设计

2025-2026学年串珠挂链教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：串珠挂链制作

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生动手实践能力，提高学生的审美鉴赏能力，增强学生创新意识，通过串珠挂链的制作过程，让学生体验设计、制作与欣赏的乐趣，培养细心观察、耐心操作的良好习惯，同时激发学生对美术创作的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握串珠的基本连接方法，包括珠子之间的穿绕和固定技巧。

-重点二：学习如何设计简单的图案，并能够将图案转换为实际的可操作的步骤。

-重点三：了解色彩搭配的基本原则，学会如何选择和搭配色彩，以增强作品的视觉效果。

2.教学难点

-难点一：学生在穿绕珠子时，容易打结或者珠子穿反，需要指导学生练习并掌握正确的穿绕技巧。

-难点二：设计图案时，学生可能缺乏创意，难以将想法转化为具体的设计方案，需要教师引导学生进行观察和想象。

-难点三：色彩搭配较为复杂，学生可能难以理解色彩的和谐与对比，需要通过示范和练习来帮助学生掌握。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：用于介绍串珠的基本知识和技巧。

-示范法：通过实际操作展示如何穿绕珠子，让学生直观学习。

-实践法：鼓励学生动手实践，培养动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT展示串珠挂链的制作步骤和色彩搭配案例。

-视频播放：播放串珠制作的示范视频，帮助学生理解复杂步骤。

-作品展示：展示优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的串珠挂链作品，提问学生这些作品是如何制作的，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考串珠挂链在生活中的应用，以及制作过程中可能遇到的问题。

3.小组讨论：分组讨论串珠挂链的制作技巧和色彩搭配原则。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.介绍串珠的基本知识和技巧，包括珠子的种类、连接方法等。

2.讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。

3.展示串珠挂链制作的示范视频，让学生直观学习制作过程。

4.分析优秀作品，引导学生了解设计思路和创意来源。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：学生根据所学知识，尝试制作简单的串珠挂链。

2.教师巡视指导：针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导。

3.作品展示：学生展示自己的作品，互相交流心得。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：串珠挂链的制作过程中，如何避免珠子打结？

2.提问：在色彩搭配方面，如何使作品更具视觉冲击力？

3.提问：在制作过程中，如何培养自己的创新意识？

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：串珠挂链在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：分享自己在生活中发现串珠挂链应用的例子。

3.教师总结：串珠挂链不仅具有装饰作用，还能体现个人的审美情趣。

4.教师提问：在制作串珠挂链的过程中，如何培养自己的耐心和细心？

5.学生回答：分享自己在制作过程中的体会和收获。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.引导学生思考：串珠挂链的制作过程与哪些学科知识相关？

2.学生回答：如数学中的几何图形、美术中的色彩搭配等。

3.教师总结：串珠挂链制作不仅锻炼了学生的动手能力，还拓展了学生的知识面。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握串珠的基本知识和技巧，如珠子的种类、连接方法等。

-学生了解色彩搭配的基本原则，能够在实际操作中运用对比色、邻近色等知识。

-学生能够识别并运用几何图形于串珠挂链的设计中，提高空间想象能力。

2.技能提升方面：

-学生在动手实践过程中，提高了动手操作能力，学会了如何使用工具和材料。

-学生在制作过程中，培养了耐心和细心，学会了如何解决实际问题。

-学生通过与他人合作，学会了沟通与协作，提高了团队协作能力。

3.思维能力方面：

-学生在观察和分析优秀作品时，培养了审美鉴赏能力，提高了对美的感知。

-学生在设计和制作过程中，激发了创新意识，学会了从不同角度思考问题。

-学生在解决制作过程中遇到的问题时，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.情感态度方面：

-学生通过参与串珠挂链的制作，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在创作过程中，学会了尊重他人意见，培养了包容心态。

-学生在欣赏和评价他人作品时，学会了客观、公正地看待问题，提高了批判性思维能力。

5.社会实践方面：

-学生在制作串珠挂链的过程中，了解到了串珠挂链在生活中的应用，拓宽了视野。

-学生通过参与实践活动，培养了社会责任感，学会了关爱他人。

-学生在分享作品的过程中，提高了口头表达能力和社交能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对串珠挂链制作知识的掌握程度，如询问学生对珠子种类、连接方法的理解，以及色彩搭配原则的应用。

-观察：观察学生在制作过程中的操作技巧和作品完成情况，评估学生的动手能力和创造力。

-测试：设计简单的测试题，让学生在课后完成，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生在合作中的沟通能力和解决问题的能力。

-作品展示：学生展示自己的作品，教师和同学给予评价，以激发学生的创作热情和改进空间。

2.教学反馈

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正向或建设性反馈，帮助学生了解自己的学习状况。

-个性化指导：针对学生在制作过程中遇到的具体问题，教师应提供个性化的指导，帮助学生克服困难。

-定期总结：定期总结学生的学习成果，鼓励学生在下一节课上继续努力，同时也为教师提供改进教学的机会。

3.作业评价

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成质量、创意和问题解决能力。

-点评与反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。

-反馈会议：定期与学生进行反馈会议，讨论作业中的问题，帮助学生制定改进计划。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。板书设计①知识点：

-珠子种类：玻璃珠、木珠、陶瓷珠等

-连接方法：穿绕、打结、串珠扣等

-色彩搭配原则：对比色、邻近色、互补