1分有多长（认识秒2）（教学设计）二年级下册数学北师大版

PAGE课题1分有多长（认识秒2）（教学设计）二年级下册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：1分有多长（认识秒2）

2.教学年级和班级：二年级下册数学，2年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习了时间的基础概念，如时、分、秒的名称和顺序。他们可能已经能够理解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒的关系。此外，他们可能已经接触过一些简单的计时活动，如计算简单的活动持续时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活相关的时间概念尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的教学方法和活动来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动来学习，如通过计时游戏或小组合作来加深对秒的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解60秒构成1分钟的抽象概念，尤其是在没有实际计时工具辅助的情况下。此外，对于时间感知较慢的学生来说，将秒与具体活动持续时间相联系可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供适当的教学支持和多样化的学习活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级下册，特别是包含认识秒相关内容的页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秒表图片、时间流逝的动画视频、以及表示秒的图表，以帮助学生直观理解时间单位。

3.实验器材：准备秒表或计时器，供学生进行实际计时练习。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，设置计时操作台，并准备好计时用的沙漏或倒计时器。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——认识秒。”

2.老师拿出一个秒表，展示给学生们看：“这就是我们今天要学习的秒表，它可以帮助我们准确地测量时间。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“秒”字，并解释说：“秒是时间的一个单位，它比分钟还要小，1分钟等于60秒。”

2.老师用秒表演示秒的流逝，让学生们观察秒针的移动，引导学生们感受时间的流逝。

3.老师提问：“同学们，你们知道生活中有哪些需要用到秒的地方吗？”

4.学生们积极回答，老师总结：“比如，我们跑步时计时，做家务时计时，这些都是需要用到秒的地方。”

三、小组活动

1.老师将学生们分成小组，每组发一个秒表和一张纸。

2.老师提出任务：“请你们小组合作，用秒表测量一下，1分钟内你们能完成多少个跳绳？”

3.学生们开始计时和跳绳，老师巡回指导，确保每个小组都能顺利完成活动。

四、巩固练习

1.老师在黑板上列出几个与秒相关的问题，如：“1分钟等于多少秒？5秒等于多少分？10秒等于多少秒？”

2.学生们举手回答，老师逐一检查答案，并给予点评。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了秒的概念，了解了秒在生活中的应用，还通过小组活动加深了对秒的认识。”

2.老师强调：“秒是一个非常重要的时间单位，希望大家在日常生活中多加关注，学会运用秒来计时。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一下家里或学校里有哪些地方需要用到秒，并记录下来。”

2.老师提醒：“记得用秒表测量一下，看看你记录的时间是否准确。”

七、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道除了秒，还有哪些时间单位呢？”

2.学生们积极回答，老师总结：“除了秒，还有分、时、天、月、年等时间单位，它们之间的关系是怎样的呢？”

3.老师布置延伸作业：“请同学们课后查阅资料，了解时间单位之间的关系，下节课分享给同学们。”

八、课堂总结

1.老师对学生们说：“今天我们学习了秒的概念，希望同学们能够将所学知识运用到生活中，做一个时间管理高手。”

2.老师鼓励学生们：“相信通过今天的课堂学习，你们对时间有了更深入的认识，希望你们在今后的学习中，能够不断探索，不断进步。”

3.老师宣布下课：“好，今天的课就上到这里，下课！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间感知能力的提升：通过本节课的学习，学生们能够准确地感知到秒的时间长度，并在日常生活中运用这一概念。例如，在参与体育活动、进行家务劳动时，学生能够根据秒来计时，提高了时间管理能力。

2.数学知识的应用：学生们通过学习秒的概念，加深了对时间单位的理解，将抽象的时间单位与实际生活相结合，提高了数学知识的应用能力。

3.观察力和分析能力的提高：在小组活动中，学生们通过观察秒针的移动，分析时间流逝的过程，培养了观察力和分析能力。

4.小组合作能力的增强：通过小组活动，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。在讨论和交流中，学生们学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了团队合作能力。

5.认知能力的提升：学生们通过学习秒的概念，了解了时间的相对性，认识到时间对于每个人来说都是公平的，从而培养了正确的价值观。

6.创新思维的发展：在课堂小结和作业环节，学生们需要发挥自己的想象力，将所学知识应用到实际生活中，培养了创新思维。

7.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学活动，学生们对时间单位和数学知识产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

8.作业完成情况的反馈：在布置作业环节，学生们能够按照要求完成作业，并在作业中展现出对时间单位的理解和应用，体现了学习成果。

9.课堂参与度的提高：在课堂提问、小组讨论等环节，学生们积极参与，踊跃发言，课堂氛围活跃，体现了学习效果。

10.家庭作业完成情况的反馈：在课后，学生们能够将所学知识应用到家庭生活中，如记录家庭用电时间、观察植物生长等，体现了学习成果的延伸。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计互动性强的小组活动。比如，让学生们用秒表记录自己完成家务的时间，这样不仅让他们学会了如何使用秒表，还能让他们体会到时间管理的重要性。

2.利用多媒体资源，制作时间流逝的动画，让学生们直观地看到秒针的移动，增强他们对时间感知的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于他们对于时间单位的概念理解不够深刻，导致在活动中缺乏自信。

2.在课堂提问环节，我发现有些学生对于秒的概念还是有些模糊，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都能跟上节奏。

3.课后作业的反馈不够及时，有些学生可能因为作业完成不及时而影响了他们对时间单位的认识。

反思改进措施（三）

1.针对小组活动参与度不高的问题，我将在下次课中设计更多趣味性的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能积极参与。

2.为了解决课堂讲解节奏的问题，我将在备课阶段更加细致地设计教学环节，确保讲解内容既全面又易懂，同时增加课堂互动，让学生在提问和回答中加深对知识的理解。

3.对于课后作业的反馈，我计划利用课间时间或课后时间，及时对学生作业进行批改和反馈，帮助学生及时纠正错误，加深对知识的掌握。同时，也可以通过在线平台或家校联系，让家长了解孩子的学习进度，共同促进学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的故事》儿童科普书籍，通过有趣的故事讲述时间的概念和重要性。

-视频资源：《秒针的旅行》动画短片，以秒针的视角展示一天中不同时间段的典型活动，帮助学生理解时间流逝的连续性。

2.拓展要求：

-鼓励学生们在课后阅读《时间的故事》，通过故事中的情节，思考时间对于个人成长和社会发展的意义。

-观看《秒针的旅行》动画短片后，让学生们记录下动画中出现的不同活动及其对应的时间段，并尝试自己设计一个类似的动画片段，展示一天中自己感兴趣的活动。

-学生们可以分组讨论，分享各自对时间管理的看法，以及如何在日常生活中更好地利用时间。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐相关的科普书籍，解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，或者组织小组讨论会，促进学生之间的交流和学习。板书设计①时间单位

-秒（s）

-分钟（min）

-小时（h）

②秒的定义

-1分钟=60秒

③秒的测量工具

-秒表

④秒的用途

-计时活动

-日常生活

⑤时间流逝的直观展示

-秒针的移动

⑥时间感知

-1秒有多长

⑦小组活动成果展示

-跳绳计时

-家务活动计时

⑧作业要求

-观察生活中的秒

-记录并分享时间管理经验教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对秒的概念的理解程度，例如：“谁能告诉我，1分钟等于多少秒？”

-观察学生在小组活动中的参与情况，注意他们的合作态度和活动成果。

-进行简单的课堂测试，如计时比赛，检验学生对秒的实际应用能力。

-及时发现学生在理解时间单位时的难点，如秒与分钟的关系，并针对性地进行讲解和练习。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致的批改，包括计时记录表、时间管理日记等。

-在批改过程中，关注学生的计算准确性、记录的完整性和时间感知的准确性。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，例如：“你的计时非常准确，但在记录时要注意时间段的连续性。”

-通过作业反馈，鼓励学生反思自己的时间管理方法，并提出改进建议。

-定期与家长沟通，分享学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的学习效果。

3.评价方式多样化：

-除了传统的书面测试，还可以采用口试、小组展示、实践活动等多种评