1.2坚持“两个毫不动摇”教学设计-高中政治统编版必修二经济与社会

1.2坚持“两个毫不动摇”教学设计-高中政治统编版必修二经济与社会课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本节课内容选自高中政治统编版必修二《经济与社会》第一章第二节“坚持‘两个毫不动摇’”。主要包括以下内容：1.深化国有企业改革；2.毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展；3.两个毫不动摇的意义和作用。通过本节课的学习，使学生了解我国基本经济制度，理解坚持两个毫不动摇的重要性，培养学生的经济观念和法治意识。二、核心素养目标1.思想政治：培养学生对中国特色社会主义经济制度的认同，增强“四个自信”，理解坚持“两个毫不动摇”对经济发展的重要意义。

2.文化：提高学生运用马克思主义经济理论分析现实问题的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.实践：引导学生参与社会调查，了解国有企业和非公有制经济在经济社会发展中的作用，培养学生的社会责任感和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：国有企业改革的主要内容。例如，讲解国有企业改革的目标、步骤和取得的成效，使学生理解国有企业改革对提高国有经济活力和竞争力的重要性。

-重点二：非公有制经济的作用。例如，分析非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业等方面的积极作用，使学生认识到非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何正确理解“两个毫不动摇”政策。例如，引导学生思考“两个毫不动摇”政策与我国基本经济制度的关系，以及这一政策对经济社会发展的影响。

-难点二：国有企业改革与非公有制经济发展中的矛盾与协调。例如，分析国有企业在改革过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何协调好国有经济与非公有制经济的关系，促进共同发展。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、政治学科在线资源库

-信息化资源：国有企业改革和非公有制经济发展的相关新闻报道、政策文件、案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习国有企业改革的基本概念和主要措施。

-设计预习问题：围绕“国有企业改革”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“国有企业改革的目标是什么？改革过程中遇到了哪些挑战？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过课堂提问或小测验的方式检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国有企业改革的基本概念和主要措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国有企业改革，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“国有企业改革”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个国有企业改革的成功案例视频。

-讲解知识点：详细讲解国有企业改革的主要内容，结合实例帮助学生理解。如，讲解国有企业改革的步骤和取得的成效。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国有企业改革的相关技能。例如，让学生模拟国有企业改革的决策过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国有企业改革知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国有企业改革的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国有企业改革的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国有企业改革的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“国有企业改革”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，分析国有企业改革的未来趋势。

-提供拓展资源：提供与国有企业改革相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于国有企业改革的学术文章。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国有企业改革的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-国有企业改革历程回顾：提供国有企业改革的历史资料，包括改革初期的主要政策、重要事件和改革成果的统计数据，帮助学生了解国有企业改革的演变过程。

-非公有制经济发展案例：收集和分析非公有制企业成功发展的案例，如阿里巴巴、华为等，探讨非公有制经济在创新、就业等方面的贡献。

-国内外经济制度比较：介绍不同国家的基本经济制度，比较其优缺点，引导学生思考我国基本经济制度的合理性和优越性。

-经济改革政策解读：提供相关政策文件解读，如《关于深化国有企业改革的指导意见》、《关于支持非公有制经济发展的若干意见》等，帮助学生理解政策背景和实施意义。

2.拓展建议：

-针对国有企业改革历程回顾：

-建议学生查阅《中国改革开放四十年》等书籍，深入了解国有企业改革的历史脉络。

-组织学生观看纪录片《国有企业改革之路》，通过影像资料感受改革历程中的关键事件和人物。

-针对非公有制经济发展案例：

-建议学生阅读《阿里巴巴：从无到有》等书籍，了解非公有制企业的创业故事和发展历程。

-组织学生参观当地非公有制企业，实地了解非公有制经济的发展现状和面临的挑战。

-针对国内外经济制度比较：

-建议学生阅读《世界经济概论》等书籍，了解不同国家的基本经济制度及其运行机制。

-组织学生参加国际经济论坛或讲座，了解全球经济形势和发展趋势。

-针对经济改革政策解读：

-建议学生阅读《中国改革开放政策解读》等书籍，了解我国经济改革政策的背景和目标。

-组织学生参加政策分析研讨会，邀请专家学者解读最新经济政策，提高学生的政策分析能力。

-综合拓展：

-建议学生关注国家政策动态，如《人民日报》、《经济日报》等，了解我国经济改革的最新进展。

-组织学生开展社会调查，了解国有企业改革和非公有制经济发展在当地的实际情况，培养学生的实践能力。

-鼓励学生参加辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的综合素质和表达沟通能力。七、典型例题讲解1.例题：某国有企业通过引入现代企业制度，实现了经营机制的转换，提高了企业的市场竞争力。这一改革措施主要体现了以下哪个方面的要求？

A.增强国有经济活力、控制力

B.提高国有经济效率、效益

C.优化国有经济布局和结构

D.促进国有经济多元化发展

答案：B

2.例题：非公有制经济在我国经济社会发展中发挥着重要作用。以下哪项不属于非公有制经济的积极作用？

A.支撑经济增长

B.促进创新

C.扩大就业

D.保障国家安全

答案：D

3.例题：我国坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。以下哪项措施体现了对非公有制经济的鼓励和支持？

A.国有企业兼并重组非公有制企业

B.非公有制企业参与国有企业改革

C.政府出台政策限制非公有制企业发展

D.非公有制企业退出市场

答案：B

4.例题：某市在国有企业改革中，通过引入外资，实现了国有企业的股份制改造。这一改革措施对国有企业产生了哪些积极影响？

A.提高了企业的市场竞争力

B.增强了国有经济的活力和控制力

C.优化了国有经济的布局和结构

D.促进了国有经济的多元化发展

答案：A

5.例题：在非公有制经济发展过程中，以下哪项措施有助于提高企业的创新能力？

A.加强企业内部管理

B.建立健全企业激励机制

C.政府提供优惠政策

D.企业加大研发投入

答案：D八、教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对国有企业改革和非公有制经济发展的理解有了明显的提升，这让我挺欣慰的。不过，回顾一下，我还是觉得有几个地方可以改进。

首先，我发现有些学生在预习的时候对国有企业改革的历史背景掌握得不够，对一些关键概念的理解也比较模糊。我觉得在课前预习的环节，可以更细致地指导学生，比如提供一些关键的历史资料和案例，帮助他们更好地理解这些概念。

然后，我在课堂上的讲解可能还不够深入。有些知识点，比如非公有制经济的积极作用，虽然我提到了，但感觉没有让学生真正体会到这些作用的具体体现。可能我需要结合更多的实际案例，让学生看到这些作用是如何在实际中发挥的。

另外，课堂上的互动环节，我注意到有些学生参与度不高。可能是我的提问方式不够吸引人，或者问题的难度不适合所有学生。以后，我会在设计问题时更加注重学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

不过，我也意识到了自己的不足。比如，在课堂管理上，我还需要更加细致和灵活，以适应不同学生的需求。在教学方法上，我需要更加多样化，比如增加一些小组讨论、角色扮演等活动，让课堂氛围更加活跃。板书设计①国有企业改革

-改革目标：增强国有经济活力