人教版一年级数学上册《1–5的认识》教案

人教版一年级数学上册《1–5的认识》教案一、基本信息授课学科：小学数学授课年级：一年级上册授课课题：1–5的认识授课时长40分钟学情分析：一年级学生刚步入小学，活泼好动、注意力集中时间短，以具象思维为主。大部分学生在学前教育中已经初步认识1-5这几个数字，但对数字的含义、数与量的对应关系理解模糊，不会规范书写数字，也没有建立初步的数感。本节课通过生活化、游戏化的活动，帮助学生从具象实物过渡到抽象数字，夯实数学基础。二、教学目标1.知识与技能能够熟练认读、数出1–5各数，理解1-5每个数字的实际含义，掌握数与物体数量的一一对应关系；初步学会规范书写数字1、2、3、4、5。2.过程与方法通过数一数、摆一摆、说一说、画一画等动手操作活动，经历从实物抽象出数字的过程，培养初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，建立基础数感。3.情感态度与价值观感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣，培养认真观察、主动思考、规范书写的良好学习习惯。三、教学重难点教学重点：认识1–5各数，理解数字与数量的对应关系，能正确认读、数数。教学难点：建立抽象数感，理解数字的实际意义，规范书写数字3、4、5。四、教学准备教师：多媒体课件、数字卡片1-5、小棒、计数器、卡通教具（花朵、小鸟、苹果卡片）学生：小棒、练习本、铅笔、田字格卡片五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）师：小朋友们，新学期开始啦！今天老师带来了一幅美丽的校园场景图，我们一起来看一看，校园里都有什么好玩的、好看的东西？（播放校园情境课件：国旗、小鸟、花朵、大树、小朋友等）引导学生自由观察、举手发言，说说自己看到的事物。师：大家观察得真仔细！这些东西都有各自的数量，今天我们就一起来认识能够表示物体数量的新朋友——数字1、2、3、4、5。（板书课题：1–5的认识）（二）探究新知，认识数字（15分钟）1.认识数字1师：请大家数一数，图片里有几面国旗？（学生齐数：1面）师：1面国旗、1个太阳、1位老师，这些数量都是1的物体，我们都可以用数字“1”来表示。出示数字卡片1，引导学生认读，带领学生拍手读、分组读。小游戏：请小朋友们拿出1根小棒，举起来展示。2.认识数字2师：继续观察图片，谁能找到数量是2的东西？（2只小鸟、2棵大树）引导学生数一数，明确2个物体可以用数字“2”表示，出示数字卡片2，指导认读。动手操作：学生摆2根小棒，同桌互相检查。3.认识数字3、4、5（方法同上）依次引导学生观察图片，找出3朵花、4个垃圾桶、5个小朋友，分别对应数字3、4、5，逐一认读数字、动手摆小棒。小结：1个物体用1表示，2个物体用2表示，3、4、5也是同样的道理，数字就是用来表示物体数量的。我们数数的时候，要一个一个按顺序数，不重复、不遗漏。4.感知数的顺序利用计数器演示：先拨1颗珠子，是1；再添1颗，是2；依次添珠，得出3、4、5。让学生直观感知1-5从小到大的排列顺序，明白后一个数比前一个数多1。师生互动：全班齐读1、2、3、4、5，再倒着读5、4、3、2、1。（三）指导书写，规范笔顺（10分钟）师：我们已经认识了数字朋友，接下来我们要学会把它们工整地写在田字格里。老师示范书写，讲解笔顺和占位，学生认真观察。1.数字1：从田字格右上格起笔，竖斜向下，一笔写成，直直的不歪斜。2.数字2：一笔写成，先写半圆，再写斜竖，圆润流畅。3.数字3：两笔写成，两个半圆上下对齐，圆润对称，不歪斜（重点指导易错点）。4.数字4：两笔写成，先写竖折，再写竖，笔画挺拔。5.数字5：两笔写成，先写竖弯钩，再写横，规范占位。教师范写后，学生在田字格本上描红、仿写，教师巡视指导，纠正错误笔顺和书写姿势，对书写工整的学生及时表扬鼓励。（四）巩固练习，趣味闯关（7分钟）1.第一关：看图数数连线课件出示不同数量的水果、文具图片，学生将图片与对应的数字连线，集体订正。2.第二关：我说你摆老师说数字3，学生摆3根小棒；老师说数字5，学生摆5根小棒，快速反应，锻炼数感。3.第三关：生活找数字引导学生说说生活中哪里能看到1-5这些数字（1支笔、2只手、3本书等），感受数学生活化。（五）课堂小结+布置作业（3分钟）1.课堂小结师：今天我们认识了哪几位数字朋友？谁能按顺序数一数？我们学会了什么？师生共同总结：认识了1-5各数，知道了数字表示物体数量，学会了规范书写数字。2.课后作业（1）熟练认读1-5，正着数、倒着数给爸爸妈妈听；（2）每个数字规范书写5个，注意笔顺和书写姿势；（3）回家数一数家里5种物品的数量，明天和同学分享。六、板书设计1–5的认识数字：12345数量：1个、2个、3个、4个、5个顺序：1→2→3→4→5（从小到大）书写：规范田字格书写示范（教师现场板书）七、教学反思本节课以情境和游戏为主，贴合一年级学生