《立在地球边上放号》统编版高一语文必修上

202X活动策划方案新课导入在历史的长河中，总有一些时刻，如璀璨星辰，照亮了人类前行的道路。“五四”运动，便是这样一个伟大的历史转折点。它如同一股汹涌澎湃的浪潮，冲击着旧世界的根基，唤起了无数青年的觉醒。在那个激情燃烧的时代，有一位诗人，以笔为剑，以诗为号，用他充满力量的文字，抒发着对旧世界的批判，对新世界的渴望。他，就是郭沫若。今天，让我们一同走进他的《立在地球边上放号》，感受那震撼人心的力量，领略“五四”时期青年的豪情壮志。素养目标了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。01把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。02分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。03体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。04作者介绍郭沫若原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。主要作品诗歌《天狗》《风凰涅架》《地球，我的母亲！》《炉史煤》《天上的街市》等历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等作者简介1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。1926年参加北伐战争。1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后，他曾任中国文联主席等要职，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。1919年的精神地震倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。诗人怀着十分崇敬的心情，于1919年9、10月间，写成了《立在地球边上放号》这首时代潮音。1919年的精神地震文体知识郭沫若卞之琳戴望舒徐志摩艾青新诗亦称“现代诗”，与传统的旧体诗相对，主要指五四运动时期及之后兴起的新体诗歌形式，涵盖了现代格律诗、自由诗、散文诗等多种类型。其核心特征在于突破了旧体诗的严格格律束缚，韵律更加灵活，语言风格贴近日常口语，内容上着重于表达诗人的真挚情感和深刻体验。代表诗人“立在地球边上放号”怎么读，怎么理解?“立”是一个动词，“站在地球边上”点明地点，放号（háo）的是“吹响号角”。放声呼喊，是呼喊、是欢呼、是呐喊、也是赞歌。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上放号，直接发出呼喊，结合全诗内容可知，诗人抒写的是对“力”的赞美。朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。宏伟强力壮丽炽热诗歌朗读无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！立在地球边上放号点击播放诗歌鉴赏这首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？营造出怎样的意境？意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛。特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴。这些意象营造了一幅雄奇壮伟、流动奔突的意境。在这首诗里，描写了哪几种“力”？自然之力、宇宙之力毁灭之力、创造之力结合时代背景，这首诗歌赞美什么样的“力”？

破坏地力、创造地力和不断地努力。破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化创造新社会、新秩序、新思想、新文化需要新青年为之不断努力诗歌鉴赏如何理解诗歌中的“力”？“五四运动”所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。大工业生产之“力”，诗中所描绘的全部力的形象，也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。对比阅读《炉中煤》：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？

炉中煤

——眷念祖国的情绪（郭沫若）

啊，我年轻的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年轻的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年轻的女郎！

我想我的前身，

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝总得重见天光。

啊，我年轻的女郎!

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

拓展延伸《炉中煤》的主体形象是炉中煤，《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象。《炉中煤》表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉献一切的感情。《立在地球边上放号》表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。

1．下列诗句朗读节奏错误的一项是(

)A．无数的白云/正在空中/怒涌B．无限的太平洋/提起他/全身的力量来要/把地球推倒C．好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟D．我/眼前来了的/滚滚的/洪涛哟答案B解析B项，应为：无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。当堂检测2．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(

)A．这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。B．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。C．这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则多有排比的短语，短促有力。D．这首诗自由宏阔，雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗。答案C解析“这首诗没有陈述句”不恰当，也有陈述句，如“无数的白云正在空中怒涌”“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”。当堂检测3.下列对《立在地球边上放号》的赏析,不正确的一项是()A.《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。B.这首诗向读者展现了一一个巨人的形象，他站在地球边上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声号角。C.《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格滑律，节奏感很强。随着感情的推进，句式、节奏也同时发生变化，显出一一种内在的韵律美。D.这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之，从这首诗中我们能深切感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。答案C解析“‥‥‥这首诗严格律”错误，这是自由体诗，诗歌语言形式上不受格律限制。当堂检测同学们，当我们合上课本，郭沫若的呐喊仍在教室里回荡。请记住：今天我们破译的不是一首诗，而是藏在每个中国人血脉里的"力之基因"——现在，该你们用00后的方式，在地球的边缘，