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秋天的雨演讲人:三年级语文上册第6课《秋天的雨》。目录01课文新课导入02课文基本内容03课文句子赏析04课外知识拓展01课文新课导入在每堂课开始,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系起来,便于教师循序渐进地开展教学。教学目标1、会认10个生字,会写13个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。读懂课文内容,知道课文从哪些方面写了秋天的雨。2、能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思,发挥想象,仿照例句写句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好和喜爱之情,背诵第二自然段。教学过程课前谈话:同学们,现在是什么季节啊?你们喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么呢?在上课之前啊,我想送给大家一首有关秋天的小诗,但是还需要你们帮我填完整,填好了就送给大家。出示秋天的颜色谷子说:“秋天是()的。”高粱说:“秋天是()的。”棉花说:“秋天是()的。”初读课文,感知秋意,认识课文结构1、过渡语:秋天的大门已经打开了,这不,秋雨姑娘已经等在门口欢迎大家了,要发给大家通行证呢?看看你能不能顺利拿到通行证。出示:生字新词会读的请你站起来读给秋姑娘听,读完就坐下。——指读温馨提示:频频前鼻音;“扇子”,出示文中句子(表示动作的时候读“shān”)——去掉拼音,齐读。2、过渡语:全体获得通行证,让我们随着秋雨姑娘一起走进秋天吧!请同学们自由朗读二、三、四、五自然段,注意把课文读通顺,读流利,并想一想秋天的雨给你留下了什么印象?检查自学、交流师:我在备课时觉得第二自然段最难读,我读了七八遍都没读好,你们觉得这段难不难读?预设:学生说不难。师:怪了,我怎么觉得难读?那我请你们跟我比赛,敢吗?请你们练习一下。然后和我比赛。生自读,师巡视。师:谁愿意和我比?我找一个手举得不高的,估计是比不过我的。请大家做裁判。指读通顺流利吗?听了他的朗读,我不敢读了,我找个人替我跟他比,谁愿意替我比赛?02课文基本内容阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。作者简介陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。其中最具有代表性的就是《秋天的雨》。主要内容作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中,秋雨是一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。内容概括课文共分三个部分:第一部分(第1自然段):总写。秋雨是一把钥匙,打开了秋天的大门。第二部分(第2~4自然段):分写。借助秋天的各种景物,表现了秋天颜色多彩、气味好闻、还是个小广播的特点。第三部分(第5自然段):总结。秋雨给大家带来了丰收,给小朋友带来了欢乐。重点字词盒hé:果盒、盒盖、铅笔盒、饭盒、盒饭。颜yán:颜料、颜色、五颜六色、笑颜、开颜、慈颜、欢颜、红颜、容颜、汗颜。料liào:材料、料理、出乎意料、香料、木料、资料、塑料。票piào:发票、邮票、门票、车票、股票、彩票、钞票。飘piāo:飘扬、飘香、飘摇、飘带、飘浮、飘洒、飘荡、飘飘然。03课文句子赏析重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型,占分比例非常高。通过赏析句子,读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题,进一步丰富自己的思想和生活经验。课文从哪三个方面写了秋天的雨?和同学交流的你最感兴趣的部分。课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。想象一下,秋天的雨还会把什么颜色给谁呢?照样子写一写。它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把暗黄色给了小草,黄黄的小草像一个个淘气的孩子,晃啊晃啊,晃来了冬天的寒冷。“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”赏析:作者首先使用了“黄色”来描绘银杏树的颜色,再进一步将这种颜色具体化为“黄黄”的叶子。这种双关的色彩描述,既强调了银杏叶的黄色特征,又在语言上增加了美感。04课外知识拓展把课本上学的知识,比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用,通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能够保证良好的信息来源,激发了学生的学习潜力,对课堂教学起到了促进作用。有关秋雨的古诗《秋雨叹三首·其二》唐·杜甫雨中百草秋烂死,阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖,开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立。堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣。这首诗描绘了秋雨中的自然景象,百草在雨中凋零,而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比,表达了对生命的感慨和对时光的无奈,同时寓含了对自身命运的忧虑。秋季养生小知识干燥的秋季使人的皮肤日蒸发水分在60
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