人员交流轮岗方案

人员交流轮岗方案

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案

制定工作，方案是在案前得出的方法计划。那么我们该怎么去写方案

呢？下面是店铺精心整理的人员交流轮岗方案，欢迎阅读与收藏。

人员交流轮岗方案篇1

根据《关于东丽区中小学教师校级领导干部交流轮岗工作的意见》

和《市教委关于进一步深化义务教育学校教师校长交流轮岗改革的通

知》文件精神，结合推进落实〃区管校聘〃工作要求，制定教育系统

20xx—20xx学年度教师交流轮岗工作实施方案。

一、指导思想

以服务和促进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为

核心，创新教师队伍管理的体制、机制，通过科学有序流动，调整、

优化师资资源配置，缩小骨干教师在中心与薄弱（偏远）校际之间分

布上的差距，促进各学科师资配备基本满足学校教育教学的需要，增

强教师队伍活力，形成一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发

展的教师队伍，为办好东丽区人民满意的教育提供有力支撑。

二、工作原则

开展教师交流轮岗工作要坚持合理流动、师资均衡、资源共享、

立足长远、统筹兼顾的原则，促进教师由超编学校向缺编学校流动，

由优质学校向薄弱（偏远）学校流动，达到一名优秀骨干教师带动一

批青年教师的效果。

三、实施办法

（—）交流范围

所有教学单位,包括中小学（含育才中学）、幼儿园、少年宫、

教师发展中心、职教中心。

（二）交流形式

1、调动交流（人事、工资关系随人到受援学校）。

调动原则：申请调动人员所在学校原则上是超编单位或是学科结

构性富余的单位，且工作满五年以上，有合理的调动理由；调入单位

须是缺编单位、急缺学科教师或专业人员；工作不满5年的教师、正

在接受有关部门审查的教师，学校和教育局不受理调动申请。

2、优秀骨干教师的交流。

3、超职数聘任人员的交流。

4、中心地区的学校根据教师职称晋升条件，有计划的选派符合条

件的教师到相对薄弱（偏远）学校顶岗任教交流。

5、集团化办学学校之间的交流。

6、学校之间的学科对等交流。

（三）交流期限

教师交流轮岗（调动交流除外）工作一般为两学年，交流期满后

回原学校工作。20xx—20xx学年度交流的教师本学年度延续交流任教。

（四）交流程序

L交流教师条件

以20xx年8月底为时间节点，凡男50周岁以下、女45周岁以

下，且在同一所学校连续任教6年及以上的教师。

2、交流比例要求

本校应交流教师人数为符合交流条件人数的20%（见点就入），

应交流教师中的骨干教师人数为应交流教师人数的50%（见点就入）。

3、测算交流人数

各校统计本校骨干教师情况，骨干教麻称号的范围是20xx至20xx

年经过认定的骨干教师称号；按照交流比例要求，将测算人数及推荐

人选填入《20xx—20xx学年度教师交流轮为推荐表》；严格按照满教

学工作量测算，上报学校的需求学科和富余学科情况。

4、教育局人事科汇总后，按照交流轮岗比例要求，结合各校学科

需求情况，作出交流轮岗安排。

（五）交流期间的工资福利待遇

教师交流期间，奖励性绩效工资由接收学校发放，工资关系仍在

派出学校，仍享受派出学校的其他福利待遇。

（六）交流期间的考核工作

交流期间交流教师由接收校负责日常考勤和考核，如实上报《东

丽区教育系统交流教师工作月报表》和年度综合考评资料。派出学校

要严格按照接收学校提供的考勤、工作考核情况，落实相关待遇。

交流教师在交流期间每月病、事假累计达到10天及以上，接收学

校要将情况上报人事科，人事科将视情节决定该教师是否继续交流。

派出学校和接收学校的主要负责人如实上报交流教师的工作情况,

不准瞒报漏报，一经发现将按照有关规定追究双方学校主要领导的责

任。

交流教师在交流期间必须严格遵守所在学校的各项纪律要求，服

从所在学校的工作安排。对不服从接收学校考核管理的交流教师，教

育局责成派出学校按照《事业单位工作人员处分暂行条例》作出相应

的处分。接收学校要做好交流教师所有材料整理存档工作，以备上级

部门的检查。

（七）建立激励机制

将教师交流经历和业绩作为教师评优、评先、晋升职称等优先考

虑的重要依据。

四、工作要求

（-）严格按照程序进行测算与推荐工作

各学校要对学校教师队伍进行分析梳理，召开行政会研究决定推

荐人选，填写《20XX—20XX学年度教育系统教师交流轮岗推荐表》，

上报人事科（本校教师的交流意向只作为参考，不作为最后交流的去

向）。

（二）严格落实交流比例要求

按照测算出来的应交流人数和应交流人数中的骨干教师人数上报

推荐名单。推荐的骨干教师必须是在人事科备案注册的教师（附件1

的名单）。上一学年度的交流轮岗教师继续交流，计入本学年度学校

推荐名单，按今年新的测算比例要求，人数不足的学校再补充新的推

荐人选。

严格按照市教委对义务教育学校的要求，凡义务教育学校，无论

超编校还是缺编校，必须严格按照〃两个比例〃要求完成推荐交流轮

岗推荐工作。

（三）推荐的交流轮岗教师可以根据工作需要适当放宽条件。

（四）上报的数据要实事求是，不准弄虚作假，一旦查出将追究

单位主要领导的责任。

（五）为保证交流轮岗分配工作顺利进行，新学期开学前交流轮

岗教师能够按时到岗，各单位要按规定时间将需要上交的材料上报人

事科（交流范围内的所有单位必须上报）。

1、上报形式：电子版通过QQ传给人事科，文件名格式为单位编

号+单位名称+附件名;纸质版盖学校公章，主要领导签字,标注学校

编号。

2、需要上交的材料：东丽区骨干教师情况统计表（附件1）、

20xx—20xx学年度教师交流轮岗推荐表（附件2）、20xx—20xx学

年度学科需求与富余情况统计表（附件3）的电子版和纸质版。

人员交流轮岗方案篇2

根据《蒲城县教育局关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮

岗工作的实施意见》文件精神，为建立健全义务教育学校教师科学合

理的流动机制，促进教师资源优化配置，深入推进义务教育学校优质

均衡发展，结合我具义务段各校教师队伍现状和教学实际，现就义务

段20xx-20xx学年度教师交流轮岗工作有关事项通知如下：

一、交流轮岗对象

凡男50周岁、女45周岁以下，在同一学校连续任教6年以上

（含6年）的专任教师均应交流。各单位要确保本学年交流人数不低

于符合交流条件教师总数的15%,其中名师（特级教师、教学能手、

学科带头人等）、高级教师和一级教师交流人数应不低于交流总数的

30%。

二、交流轮岗时间

每位教师交流轮岗任教时间应不少于两年。其中，支教教师支教

一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援学校教学等形

式开展相关工作。跟岗教师跟岗一年后考核合格，可继续在城区学校

跟岗一年；两年后回原乡镇学校工作。

三、交流轮岗方式

（-）县教育局组织的交流包括：城区教师赴乡村学校顶岗支教、

乡村教师到城区学校跟岗学习、紧缺学科兼课走教、〃三区〃人才支

持计划教师专项计划（〃三区〃支教）等4种形式。

L城区教师顶岗支教。教育局今年继续安排城区学校的教学能手、

学科带头人、教学名师和中青年骨干教师等教学能力强的教师到乡村

学校和薄弱学校开展顶岗支教帮扶工作。各城区义务段学校要召开专

题会议，认真学习文件，采取个人申请、单位推荐的办法遴选出相应

数量的教师（附件1）,由个人填写申请表（附件3）,学校汇总造册

（附件4）于9月5日上午12点前报人事股。

2、乡村教师到城区跟岗学习。根据青年教师的培养需求，教育局

组织乡镇学校部分青年教师到城区学校跟岗学习。乡村学校在确保开

齐开足课程的前提下，推荐35周岁以下、有培养潜力的青年教师（附

件2）,造册（附件4）于9月5日上午12点前报人事股，由教育局

根据城区学校课程开设情况统筹使用。

3、紧缺学科教师兼课、走教。根据城区学校体音美教师紧缺的实

际，将青少年活动中心教师统筹使用，在城区学校之间进行兼课、走

教，充分发挥紧缺学科教师的专业特长，缓解师资力量不足问题。

4、〃三区〃人才支持计划教师专项计划（〃三区〃支教）。

（1）申报对象：城区城区中小学中教龄在6年以上，年龄不超过

55周岁，身心健康，且具有中级以上专业技术职务的教师和〃三级三

类〃骨干教师。

（2）受援地及需求学科：永丰九年制学校5人（语文2人，政治、

地理、生物各1人），上王九年制学校2人（政治、数学各1人），

西头中心校2人（数学、英语各1人）。

（3）申报流程：个人将身份证、职称本、教师资格证、相关荣誉

证书复印件，电子学历注册备案表装订后统一交学校审核，学校审核

公示无异议后报人事股，县局结合个人意愿及受援学校需求状况统一

安排。

（4）工作任务：担任班主任并满量承担学科教学任务，组织教研

活动开展业务培训和教学指导，充分发挥骨干示范作用，与当地教师

形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力。

受援学校要根据支教人员情况组织教师与支教教师结对跟学，同时负

责支教教师的住宿生活、工作岗位及日常管理，要充分发挥他们的引

领示范作用，并如实对教师支教期间的工作情况进行考核评价，每学

期末将考核结果报教育局人事股，考核结果作为发放相关待遇的依据。

（二）各片区或中心校组织的交流包括：片区内校际间教师交流、

学区长学校结对帮扶、中心校内校际间教师交流、紧缺学科教师兼课

走教等4项工作。

1、片区内校际间教师交流。由各片区牵头，在片区内开展校际间

学科教师交流，各片区对交流的科目、数量、形式进行统筹安排。

2、学区长学校结对帮扶。由各片区学区长学校牵头，积极开展团

体交流活动，对结对学校采取送教、一对一结对帮扶、跟岗学习等形

式予以帮扶，并将教学设施、设备在学区内部共享。

3、中心校内校际间教师交流。由各中心校协调，根据各自实际组

织中心校内各小学之间的教师进行交流，交流情况汇总上报片区，由

片区汇总上报人事股。

4、紧缺学科教师兼课、走教。各中心校根据教育教学工作实际，

确定本辖区内紧缺学科范围，由所在片区牵头，将片区内的紧缺学科

教师统筹使用，在交通相对方便的几个学校之间进行兼课走教，充分

发挥紧缺学科教师的专业特长，缓解师资力量不足问题。片区内校际

间教师交流、中心校内校际间教师交流、紧缺学科教师兼课走教情况

以表册形式（附件4）由片区统一汇总于9月16日12点前报人事股。

四、实施步骤

（-）制定方案。各单位要按照交流轮岗要求对符合交流轮岗的

人员进行排查摸底，结合实际，制定切实可行、操作性强的教师交流

轮岗实施方案，并如实填写蒲城县教师交流轮岗调查统计表（附件5）。

（二）个人申报。凡符合交流轮岗条件的教师都必须自觉申报，

并填写教师交流轮岗申请表（附件3）,注明交流形式和层次。

（三）学校推荐。学校根据实施方案、个人申报情况和木校教师

工作岗位聘任实际，由学校领导班子集体讨论决定城区教师赴乡村学

校顶岗支教、乡村教师到城区学校跟岗学习、中心校内校际间教师交

流、紧缺学科教师兼课走教的交流轮岗人选，结果告知相关人员后，

上报人事股。

(四)组织竞聘。教育局组织协调各学校推荐上报的城区教师赴

乡村学校顶岗支教、乡村教师到城区学校跟岗学习人员到新学校参加

竞聘，落聘者，由原学校另外推荐人选继续参加新学校的竞聘，直至

新学校聘用为止。

五、措施保障

1、中小学教师评定高级职称时，必须具有在农村学校任教1年或

在薄弱学校任教3年的经历。凡没有农村或薄弱学校工作经历且不服

从交流安排的教师，不得晋升高一级教师职称，当年年度考核和职称

考核定为不合格或不称职，3年内考核不能确定为〃优秀〃等次，不得

参与各种评优评先活动。

2、在教师评优评先过程中，将进一步那大农村学校名额数量，同

时，把交流轮岗的经历和业绩作为优先考虑的依据；城区义务段学校

教师在评定县级及以上先进荣誉时，必须有农村学校交流经历。

3、教学能手、学科带头人和教学名师等教学能力强的教师到乡村

学校和薄弱学校交流任教者，在交流任教期间应做到每月进行一次公

开课教学，每学期进行一次专题讲座、指导或帮扶一名青年教师，每

学年带动一个教研组工作、指导一次课题研究，并把以上工作作为对

相关人员考核的必要项目。

六、几点要求

(-)高度重视、层层把关。各单位要高度重视教师交流轮岗工

作，成立由中心校校长任组长，各校、教学点负责人任副组长的工作

领导小组，对本辖区内的交流轮岗工作进行安排部署。按照教育局交

流轮岗的指标要求，对符合交流轮岗条件的教师进行认真筛查，积极

做好宣传教育，在保证本单位教育教学工作正常开展的基础上，将辖

区内符合交流轮岗条件的教师全部纳入交流轮岗计划。要将交流轮岗

工作作为木校对外展示的重要媒介，将能力强、有潜力的优秀教师推

荐上报，坚决不能敷衍应付。秋季开学后，各片区将中心校安排的参

与交流轮岗教师情况造册汇总（附件4）,以片区为单位于9月16日

12点前报人事股。

（二）严格管理、定期考核。各片区要把交流轮岗教师的督查和

考核工作作为日常管理的重要事项。严格落实交流轮岗教师全日住校

工作，每月督查一次到岗情况，每学期进行一次专项考核。在考核过

程中要严格考核纪律，全面客观评价交流轮岗教师。

（三）注重成效、奖优罚劣。教育局将教师交流轮岗工作作为各

校年度目标考核的重要内容，不定期对教师交流轮岗工作进行检查。

对选派到基层学校工作消极、教学成绩明显落后、引起不良影响的教

师，在评优评先、职称评定和职务晋升过程中实行〃一票否决〃，并

延长其交流轮岗期限，当年年度考核定为不合格等次，在规定职称晋

升年限内，推迟3年申报。同时，加大评优表彰力度，每年对在教师

交流轮岗工作中成绩突出的单位和个人予以表彰奖励。

人员交流轮岗方案篇3

根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发

[20xx]4号）、《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教

师交流轮岗的意见》（辽教发[20xx]159号）和《关于全面深化新

时代教师队伍建设改革的实施意见》（大委发[20xx]21号）有关精

神，为建立相对稳定、流动有序、公平合理、资源共享的'校长、教师

交流轮岗制度，推进义务教育区域优质均衡发展，促进教育公平，提

高教育质量，特制订本方案。

一、交流轮岗工作目标

以骨干校长、教师为交流重点，建立并完善区域内义务教育学校

校长、教师交流轮岗制度，进一步扩大校长、教师交流覆盖面，科学

有序推进义务教育学校校长、教师交流轮岗，促进区域内优秀校长、

教师资源均衡配置，整体提升义务教育学校办学水平，推进义务教育

区域优质均衡发展。

二、交流轮岗工作原则

义务教育学校校长、教师交流轮岗，是指各区市县（含先导区，

下同）教育行政部门为了推进义务教育区域优质均衡发展而统一组织

的区域内义务教育阶段公办中小学校校长、教师的异校流动。推进义

务教育学校校长、教师交流轮岗工作应遵循以下原则：

1、科学合理。遵循义务教育规律以及校长、教师成长规律，创新

管理模式，统筹规划，有序推进校长、教财合理流动。

2、公开规范。坚持公开、公平、公正，规范校长、教师交流轮岗

的程序和办法,严肃纪律，加强监督。

3、以人为本。尊重校长、教师主体地位，引导其积极支持、主动

参与交流，保障其合法权益。

4、促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干校长、

教师引领作用，促进学校内涵发展。

三、交流轮岗范围和比例

（-）交流轮岗范围

校长、教师交流轮岗的范围为义务教育阶段公办学校在编在岗校

长、副校长及其他校级干部和教师（以下简称校长、教师）。

1、在同一所学校任教满9年及以上的教师（男55周岁及以下，

女50周岁及以下）必须交流轮岗（个别偏远农村地区、海岛学校无交

流轮岗条件的除外）.处于孕期、哺乳期或患病经当地教育行政部门

指定医院诊断不宜交流轮岗的教师并在校公示后，可暂不交流轮岗；

学校传统项目、特色课程的领衔教师，经本人、学校申请，区市县教

育行政部门批准，可暂不交流轮岗，但延长时间原则上不超过3年。

对于任教满9年教师较多的学校，区市县教育行政部门可有计划安排

在3—5年内完成交流轮岗。

2、校长、副校长及其他校级干部在同一所学校连续任职满三届

（每届三年）应交流轮岗，距法定退休年龄不满一届的可不交流轮岗。

3、各区市县可以根据本地区师资队伍实际，通过放宽交流轮岗教

师年龄等方式，扩大优质师资交流轮岗范围，加大对超编学校和超编

学科教师的交流轮岗力度。男55周岁、女50周岁以上教师,经本人

申请，学校同意,也可参加教师交流轮岗。

4、根据《关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费

教育实施办法的通知》（国办发[20xx]75号）要求，公费师范生服

务期由10年改为6年，到农村义务教育学校任教服务至少1年。公费

师范生工作满两年后原则上由各区市县教育行政部门有计划地组织安

排其赴农村学校支教交流轮岗。

（二）交流轮岗的比例

区市县每年交流轮岗校长、副校长及其他校级干部总量应不少于

符合交流轮岗条件总量的15%。各区市县教育行政部门每三年确定一

次本地区义务教育优质学校、一般学校和薄弱学校，其中优质学校和

薄弱学校数量原则上分别不超过本地区义务教育学校总数的30%。城

镇学校或优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流轮岗条

件教师总数的15%,一般学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交

流轮岗条件总数的10%。其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的

20%。

四、交流轮岗期限和方式

城区学校之间的校长、教师交流轮岗，要调转人事关系，形成真

正意义的〃人走关系动〃；以城带乡交流到农村学校或农村学校之间

交流轮岗的校长、教师，交流期间的人事关系可因地制宜，灵活管理,

交流的时限原则上不少于2年（具体年限由各地区根据实际情况确

定）。

坚持组织选派与个人志愿相结合，采取多种途径和方式推进义务

教育学校校长、教师交流轮岗工作。

1、区域内校际交流。区市县教育行政部门将应交流教师指标落实

到具体学校，根据学校层次、学科结构、教师队伍实际等统筹安排，

统一组织实施。

2、区域内划片交流。对部分地域较大的地区，区市县教育行政部

门可将地域内距离相对较近的学校划定为一个〃片区〃。〃片区〃内

未完成交流轮岗的,由区市县教育行政部门协调调配其交流轮岗。

3、教育集团内交流。实施紧密型办学模式的教育集团，校长、教

师交流轮岗可在集团内学校之间交流轮岗，主校区交流至分校区视为

薄弱学校交流轮岗经历，分校区交流至主校区视为异校交流轮岗经历，

交流轮岗期限不少于3年。

五、交流轮岗实施步骤

校长、教师交流轮岗工作原则上在每学年开学前由区市县教育行

政部门按交流轮岗实施步骤统一组织完成。具体的交流轮岗实施步骤

如下：

1、统筹规划。区市县教育行政部门全面梳理辖区内学校师资需求

和学校用人情况,统筹规划校长、教师交流轮岗工作。

2、制定方案。区市县教育行政部门要在广泛征求意见的基础上，

制定本地区校长、教师交流轮岗实施方案,明确交流轮岗的基本原则、

条件、形式、程序、要求及奖惩措施等。

3、宣传动员。区市县教育行政部门和学校要加强对交流轮岗政策

的宣传，进行广泛动员部署。通过宣传，让校长、教师充分了解交流

轮岗工作的重要性和必要性，增强参与交流轮岗的自觉性。

4、个人申报。符合交流轮岗条件的教师，向所在学校提交交流轮

岗申请。

5、审批实施。各学校结合学校教师队伍实际确定交流轮岗教师名

单，报区市县教育行政部门，区市县教育行政部门根据校长、教师交

流轮岗实施方案,组织实施。

六、保障措施

L各区市县教育行政部门要及时调整义务教育学校岗位设置方案,

满足教师交流到农村和薄弱学校岗位聘用的需要。探索逐步提高农村

学校中级、高级教师岗位比例，推动区（市、县）域城乡学校教师岗

位结构比例的总体平衡。

2、在职务（职称）评聘工作中，将教师到农村学校、薄弱学校任

教1年以上的工作经历作为申报评审高级教师职务（职称）和特级教

师的必备条件。在乡村学校任教3年以上（含城镇学校交流、支教）、

经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评

聘。区市县教育行政部门可安排本辖区小学、初中在本校岗位结构比

例内，预留部分中、高级岗位，专项用于聘任到农村学校、薄弱学校

交流轮岗的教师。优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位

任职经历的人员担任校级干部。

3、义务教育学校教师参评特级教师、区市县及以上名师名校长、

学科带头人、骨干教师时，须有2所及以上学校工作经历，且每所学

校工作时间不得低于2年，或在农村学校或薄弱学校有3年及以上的

工作经历。新任义务教育学校校长应有在2所及以上学校工作经历，

且在农村学校或相对薄弱学校工作时间不少于3年。

4、要加强对交流轮岗校长、教师的针对性培训，培训工作纳入各

级校长教师培训计划和项目，并予以优先安排。对积极参加交流轮岗

工作并在新岗位做出突出贡献的校长教师，要在各级评优表彰工作中

予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。

七、工作要求

L高度重视，加强领导。各区市县教育行政部门要充分认识义务

教育学校校长、教师交流轮岗工作的重要性和必要性，加强领导，确

保校长、教师交流轮岗工作顺利完成。市教育督导部门将义务教育阶

段校长、教师交流轮岗情况纳入市政府教育督导考核，并作为认定全

国义务教育发展优质均衡县（市、区）的重要指标。

2、加强宣传，积极引导。推进义务教育学校校长、教师交流轮岗

工作政策性强，社会关注度高，要坚持正确的舆论导向，广泛宣传义

务教育优质均衡发展的重大意义和优化师资配置的政策，引导学校、

校长、教师、学生家长和社会各界理解并支持交流轮岗工作，为推进

交流轮岗工作创造良好的舆论环境。

3、认真组织,稳步推进。在义务教育学校校长、教师交流轮岗工

作实施过程中，要妥善处理好校长、教师交流与学校办学特色传承的

关系，优质学校交流轮岗到薄弱学校和一般学校的骨干教师数量必须

多于薄弱学校和一般学校骨干教师交流出的数量，防止骨干教师〃逆

交流〃现象发生，保护和调动各层次学校校长、教师积极性，确保交

流轮岗工作稳步推进。

4、建立机制，规范管理。建立义务教育学校校长、教师交流轮岗

工作常态化机制。每学年实施一次校长、教师交流轮岗工作，各学校

要强化人文关怀，认真开好教师欢送会和欢迎会。每年各区市县教育

行政部门在完成校长、教师交流轮岗工作后，要将本地区校长、教师

交流轮岗人员情况进行公示，接受社会监督，保证校长、教师交流轮

岗工作公开、公平、公正。

本方案印发后,《大连市义务教育学校校长、教师交流轮岗工作

实施方案》同时废止。

人员交流轮岗方案篇4

为进一步促进义务教育优质均衡发展，根据省、市关于推进义务

教育学校教师轮岗交流工作的意见和《江苏省人民政府关于统筹推进

城乡义务教育一体化，促进优质均衡发展的若干意见》(苏政发

[20xx]1号)等文件精神,现就深入推进我区义务教育学校教师轮

岗交流工作制定如下方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，着力破除影响和制约义务教育优质均

衡发展的体制机制障碍，加快合理配置优质教师资源，完善相对稳定、

流动有序的义务教育教师轮岗交流制度，基本消除区域内城乡、校际

间教师配备差距，提升区域义务教育发展水平，使适龄儿童少年接受

更公平、更优质的义务教育。

二、交流对象

(-)交流对象的范围

列入交流范围的是除校级领导之外的专任教师(含骨干教师)。

专任教师是指按照教师职称核定工资，并在教育教学岗位上工作的人

员；骨干教师是指获得区级及以上专业称号的专任教师。具体条件为：

L原则上为距法定退休年龄5年及以上且在本校工作满6年的专

任教师。不符合上述条件的人员，因工作需要或本人自愿，也可以列

为交流对象。

2、身体健康，能胜任教育教学工作。

3、有下列情形之一者，经区教育文体局批准，可以暂不列入交流

范围：

(1)涉嫌违法违纪正在接受审查的教师；

(2)处于孕期或哺乳期的女教师；

(3)患有严重疾病并经指定医院诊断不宜交流的教师；

(4)夫妻一方在交流期间的另一方。

(二)交流对象的确定

1、学校按不少于局下达的专任教师和骨干教师应交流数(详见附

件2)派出和接收教师。学校派出和接收的交流教师原则上数量和学科

要对等，领衔学校和部分教师富余的学校可适当增加交流教师数量。

2、交流对象确定的基本原则：

(1)原则上以在本校连续任教时间长短为序，时间长的先交流；

如任教时间相同，则再以年龄为序，距退休时间较短的先交流。

(2)各校要在教师学科分布、中层干部、学科负责人等

方面统筹安排,制定分批交流计划，以最大限度保证符合条件的

教师获得交流锻炼的机会。派出学校应根据学科分类整理专任教师情

况，并将符合交流条件的教师按照进本校工作时间从长到短(同等时

间再按照年龄从大到小)逐个排序(样表见附件3)。

(3)有下列情形之一者，学校可以优先安排交流：城区拟申报晋

升高级专业技术资格或区级以上骨干教师专业称号或省教学名师等荣

誉，无两年以上乡村学校或薄弱学校任教经历的；40周岁以下、拟申

报晋升高级专业技术资格,无20xx年以来由区教育文体局认可的轮岗

交流经历的；学校后备干部培养对象。

3、采取个人申报和组织安排相结合的方式确定交流对象。

(1)个人申报。教师自主申报，提出交流意向申请。

(2)学校推荐。当个人申报数量小于应交流数量时，由学校根据

基本原则，结合本校教师队伍实际情况，经校领导班子集体研究后提

出本轮交流教师推荐意见。

(3)统筹协调。列入本轮应交流名单的教师，如遇家庭等特殊情

况，可通过个人自行协商或学校协调，由本学科其他教师先交流，本

人顺延至下一轮；教师没有特殊困难，应服从安排参加交流。片区内

交流的，由学校间根据学科分布等情况统筹确定；跨联盟交流的，经

所在学校、接收学校同意，报区教育文体局审核后确定。

三、交流方式

（-）区内行政调配（办理人事调动手续）

由区教育文体局根据区域教育发展和学校教学实际需要，实施统

一调配管理。

（二）城乡校际联盟合作交流（人事关系保留在原单位）

将全区公办中小学按就近区域划分为7个城乡校际合作交流联盟

（详见附件1）,每个联盟设一所召集学校，负责组织协调本联盟内各

校教师交流工作。

（三）郑陆片区学校既可参加城乡校际联盟合作学校交流，也可

参加郑陆片区学校校际交流。

（四）跨联盟校际交流（人事关系保留在原单位）

除联盟内交流以外的校际交流，包括区内外学校间的交流，由个

人、学校自主申报，区教育文体局协调安排。鼓励城区学校的骨干教

师、管理人员到乡村学校、薄弱学校交流，乡村学校、薄弱学校教师、

管理人员到城区学校、优质学校挂职锻炼，鼓励超编学校教师向缺编

学校交流、富余学科教师向空缺学科教师交流、持有高学段教师资格

的教师向低学段学校交流，以进一步促进教师结构优化。

四、交流时间

联盟内结对交流和跨联盟校际交流，时间原则上为两年一个周期，

交流期满后根据个人申请和学校工作需要，可适当延长交流时间，但

交流时间最长不超过两个周期（四年）。

五、交流教师的管理和考核

1、交流对象确定后，一律不得擅自更改，以确保交流工作顺利有

序进行。

2、对于人事关系保留在原单位的教师，交流期间，管理和考核以

接收学校为主，派出学校配合。年度考核时，交流教师列入派出学校

指标，派出学校应合理分配优秀等次和合格（嘉奖）名额，由接收学

校提出等次建议，两校会商后确定。奖励性绩效工资按照接收学校的

有关政策执行，纳入接收学校考核测算，由派出学校统一发放，派出

学校和接收学校须做好工作月份计算等的衔接工作。

3、坚持考核管理与教师聘任相结合，把考核的结果与教师绩效工

资分配、岗位聘任、职务（职称）晋升、培养培训、表彰奖励等挂钩，

对认真完成交流任务、成效显著的教师，在上述工作中给予优先考虑;

对在交流中不服从组织安排、不按规定参加轮岗交流的教师，给予待

岗处理，年度考核等第为不合格。

4、交流结束，教师填写考核鉴定表（附件5）,报局人事科存入

个人档案。

六、工作职责

（一）学校

1、妥善安排好交流教师的工作和生活，努力为他们营造良好的工

作和生活环境；

2、接收学校要将交流进校的教师与本校教师一同管理和考核，定

期总结，及时研究解决交流过程中发现的问题；加强对交流教师的师

德、出勤、业务等方面的管理，建立完善教师交流档案管理机制，交

流期满时作出综合鉴定。

（二）交流教师

1、自觉维护派出学校的形象，以身作则，为人师表，服从接收学

校的安排。

2、认真完成规定的教育教学仟务，积极开展教育教学研究，上好

1-2节研讨课。

3、骨干教师要发挥引领作用，把好的教风、教法带到接收学校，

协助完善教师培训、教学研究等工作，指导接收学校教师，全面提高

教育教学水平，每学期至少上1次示范课、作1次专题讲座，听课评

课不少于20节，在学期内开展交流学校间同课异构教学研究活动。

七、工作保障

（-）加强领导，精心组织实施。教师轮岗交流工作涉及面广、

工作量大、政策性强，各校务必高度重视，要切实加强对轮岗交流工

作的领导与管理，认真研究相关政策，严格按照规定精心组织实施，

按时完成轮岗交流任务。成立教师交流工作领导小组和具体工作小组，

制定具体实施方案，做到分工明确、责任到人。

（二）提高认识，营造良好氛围。实施义务教育学校教师轮岗交

流，是加强义务教育阶段教师队伍建设的一项重大举措，对推动我区

义务教育优质均衡发展有着十分重要的意义。各校要统一思想，充分

认识教师轮岗交流的重要作用，动员教师自觉参加轮岗交流活动。各

校以人为本，耐心细致做好交流教师的思想工作，及时化解矛盾，努

力帮助他们解决工作、学习和生活中的困难，使他们能及早适应新学

校的工作和环境，全身心投入教育教学工作，同时积极宣传先进典型,

努力创造良好的工作环境。

（三）加强考核，严格规范落实。区教育文体局将根据上级有关

教师交流工作的要求和学校在实际操作过程中发现的问题，及时完善

教师轮岗交流工作方案，逐步规范，确保交流工作取得实效。各校要

严格执行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒绝执行交流规定,

不得漏报、瞒报应交流教师；要切实加强对交流工作的过程管理，规

范严格操作程序。各校落实轮岗交流工作的情况将列入学校年度考核

内容，对违规学校，将追究相关负责人的责任。

八、时间安排

1、6月中下旬，各校组织发动，宣传有关政策。

2、7月5日前，各校将申请交流的教师名单和相关信息报送局人

事科。申请区内外行政调配的，仍暂按原区内流动办法执行。在前一

年年底前报送材料。

3、7月20日前，由召集学校召集，会同联盟内的其他学校商量

确定本轮交流教师名单；各校将《天宁区20xx—20xx学年交流教师汇

总表》（见附件4）纸质版1份报局人事科。

4、7月31日前，学校做好交接工作，交流教师参加接收学校的

活动。

九、相关政策

1、40周岁以下的义务教育学校申报人员，申报高级教师专业技

术资格时，须具备20xx年起由当地教育主管部门认可的轮岗交流经历。

（常州市教育局、常州市人力资源和社会保障局《关于做好20xx年常

州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的意见》（常教人

（20xx）9号））

2、城区教师评聘高级职务（职称）时，须有在农村学校或薄弱学

校任教两年以上的经历。（省政府、市政府关于统筹推荐城乡义务教

育一体化促进优质均衡发展的若干意见（苏政发C20xx]1号、常政

发（20xx）发号））

3、县域内城区学校距法定退休年龄5年以上的教师，在评聘高级

专业技术职务、申报特级教师和辖市区级以上骨干教师时，应有2年

以上乡村学校或薄弱学校任教经历。建立江苏省特级教师、江苏省教

学名师等优秀教师与乡村学校共建制度。

本方案自下发之日起执行。

人员交流轮岗方案篇5

为进一步增强教师队伍建设，规范教师交流管理，科学配置教师

资源，推进全县教育优质平衡发展，依据《XX县人民政府关于全面深

化新时代教师队伍建设改革的实施观点》（太政（202x）67号）《xx

县人民政府关于推动县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施观

点》（x政秘（202x）129号）文件精神，特制定本方案。

一、交流原则

（-）编制掌握原则。教师交流应在编制限额内进行。超编学校

不得交流进教师，学科教师多余的学校不得交流进同学科教师超编学

校教师应向空编学校流淌。

（二）推进平衡原则。平衡在理配置教师资源，优化教师队伍的

学科构造、年龄构造、职称构造和性别构造等，缩小城乡差距、校际

差距，推进学校优质平衡发展。

（三）统筹聘用原则。职称岗位由流入学校统筹聘用，凡申请交

流的教师，由乡镇学校交流到城区学校，中心学校或城区学校之间教

师交流，在职称岗位聘用时，流入学校依据职称岗位余缺情况，统筹

聘用，有岗可按现聘岗位聘用，无岗降岗聘用。

（四）以人为本原则。关怀爱怀一线教师，优先解决优秀教师夫

妻两地分居、照顾家庭困难等情形。

（五）公平公开公正原则。交流步骤公开，交流结果公示。规范

操作，严格纪律，增强监督。具备下列行为的不予交流：

1、近三年来有擅自离岗现象的；

2、正在接受有关部门调查处理或受到纪律处分未废除处分的；

3、近三年年度考察、师德师风考察有不达标的；

4、在教师交流过程中弄虚作假、供应虚假证明的；

5、违反法律、法规、规章制度等相关规定及其他不宜交流情形。

二、交流管理

乡镇到城区学校交流

L城区学校范围本方案所指城区学校包括县直城区学校（含三中

东校区）、北城中心学校、南城中心学校、新城中心学校和局直属学

校（下同）。

2、交流计划今年拟交流进城教师40人。

3、申请交流教师必需具备以下条件：

（1）具备与申请交流的学段、学科相适应的学历、教师资格；

（2）在我县乡镇学校工作6年以上，且在现任教乡镇中心学校持

续工作3年以上；

（3）近3年来年度考察均在〃达标〃等次以上。

4、交流步骤

人员交流轮质方案篇6

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，进一步加强政府机构干部队伍建设，

优化干部队伍结构，提高干部队伍素质，激发干部队伍活力，加强机

关勤政廉政建设，促进工作作风转变，努力推动全市经济社会又好又

快发展。

二、基本原则

（一）公开、公平、公正的原则。

轮岗交流工作实行阳光操作，轮岗交流的工作方案、工作程序要

公开透明，人员确定要公平公正。

（二）量才适用的原则。

根据干部个人的思想状况、气质形象、性格特征、业务专长、发

展潜力和工作实绩，将干部安排在适合其发挥特长的岗位上，努力实

现人尽其才、才尽其用。

（三）严格控制职位的原则。

轮岗交流要严格执行职位管理有关规定，不得借工作人员轮岗交

流之机超职数或超职位配备干部。

（四）顺向流动的原则。

轮岗交流一般在机构性质、财政供给形式相同的单位之间进行。

公务员在公务员岗位之间流动，也可流动到事业单位；参照公务员法

管理单位的聘用制公务员不能流动到行政单位；行政单位和参照公务

员法管理的事业单位的干部可流动到事业单位，全供事业单位的干部

可流动到差额供给事业单位，差额供给事业单位的干部可流动到自收

自支事业单位。

（五）回避的原则。

工作人员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关

系以及近姻亲关系的，不得在同一单位担任双方直接隶属于同一领导

人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，不得在其中一方担任

领导职务的机关从事人事、监察、审计和财务等工作。

（六）经常化的原则。

加大平时轮岗交流的工作力度，对符合条件的人员及时进行轮岗

交流，实现干部轮岗交流工作的经常化、制度化，符合交流条件的要

随时交流。

三、范围和对象

（一）轮岗交流的范围。

政府工作部门、议事协调机构、直属事业单位和部门管理机构。

（二）轮岗交流的对象。

上述单位中符合下列条件之一的股级干部。

1在同一岗位上连续工作满5年的（截止时间：20xx年4月30日

任职满五年以上的）；

2在同一股室连续工作满20xx年的;

3由副职提升为正职的；

4因亲属关系需要回避的；

5其他原因需要轮岗交流的。

四、轮岗交流的形式

轮岗交流工作以各单位内部轮岗为主。因工作需要，个别岗位也

可跨单位进行交流。

人员交流轮询方案篇7

一、指导思想

以邓小平理论和〃三个代表〃重要思想为指导，做好农村工作的

大局出发，进一步加强农村法制宣传教育，推进农村普法依法治理，

完善村民自治，增强农村基层干部的法制观念和依法办事的能力。

二、总体目标

（一）农村基层民主更加健全，民主选举、民主决策、民主管理、民

主监督制度更加完善，农村基层自治组织发挥作用，农村参与管理基

层公共事务和公益事业的权利得到尊重和保障。

（二）农村基层法制更加完备，农民的法律意识明显增强，法律素质

得到进一步提高。村民自治章程、村规民约以及各项规章制度更加完

善，农村干部群众的依法决策、依法管理、依法办事的能力进一步增

强。

（三）至20xx年底，全镇创建〃民主法治示范村〃实现达标率

100%。

三、基本标准

（一）村民自治组织健全，村民委员会及其下属村民小组能有效发挥

作用；

（二）民主选举规范有序，村民委员会成员、村民小组长、村民代表

都能依法选举或推选产生，选举程序规范，选举秩序良好，选举结果

群众满意；

（三）民主决策切实落实，村民会议或者村民代表会议制度健全，重

大事项都能由村民讨论决定，〃四议两公开〃、〃一事一议〃等制度

能较好地发挥作用；

（四）民主管理扎实细致，村干部依法实行民主管理，村民自治章程

和村规民约健全，村委会公章、财务账目、集休财产、用人制度等管

理有序；

（五）民主监督推进有力，村干部依法接受村民监督，定期报告工作,

接受群众评议，村务公开制度健全，群众满意率达到20xx法治村创建

活动工作实施方案以上，没有发生因村级账目不清、村务不公开而引

发的群众上访案件；

（六）法制宣传教育深入人心，村民学法、懂法、守法、用法，法律

素质不断增强，村干部遵纪守法，依法依章办事，农村法治化管理水

平逐步提高；

（七）农民能够熟悉寻求法律服务的渠道，依法维护自身的合法权益；

（八）治保、人民调解组织充分发挥作用，农村不稳定因素能够及时

消除；

（九）农村经济发展，社会公益事业不断发展，村民安居乐业，物质

文明、政治文明、精神文明协调发展。

围绕上述九条标准切实抓好〃民主法治示范村〃的硬件和软件建

设，努力做到六有：

1、有一个创建〃民主法治示范村〃的村党支部或村委会主要领导

负责；

2、有一个法制课室（可与村民会议或村民代表会议集会场所同设）;

3、有一个法制图书阅览室（或在农村文化图书阅览室设法制图书

专柜）;

4、有一个法制宣传栏；

5、有一个村务公开栏；

6、有一支法制宣传骨干队伍。

四、组织领导

〃民主法治示范村〃创建活动在镇党委、镇政府的统一领导下有

步骤、有秩序地进行。镇委、镇政府成立创建民主法治示范村领导小

组，领导小组由镇长段晓军任组长，政法书记张荣玲同志任副组长，

成员由陈建龙（党委秘书）、张丽媛（行政秘书）、苏志芳（妇女主任）张燕

（团委书记）、刘永锋（司法所所长）、刘婵（综治干事）、申群山（纪检干事）

担任。领导小组负责指导、协调全镇〃民主法治示范村〃的创建活动。

领导小组下设办公室，由刘永锋同志兼任办公室主任。

五、工作要求

（一）深入学习宣传〃关于完善社会主义民主法制、建设社会主义政

治文明〃的重要论述及《农村基层民主法制建设讲话》内容。

（二）认真实施村民委员会组织法，进一步健全村民自治组织。建立

健全村民委员会、村民小组等村民自治组织和村民会议，村民代表会

议制度。

（三）完善村民选举程序，进一步健全村级民主制度。认真执行中共

中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步做好村民委员会换届选举工

作的通知》（中办发[20xx]14号）和《山西省村民委员会选举办法》等

法律法规的规定，真正做到民主选举。

（四）完善民主议事程序，进一步健全村级民主决策制度。规范村级

重大事务民主议事、决策的范围、程序和方法，保障村民依法行使自

己的民主权利。

（五）完善村民自治章程，进一步健全村级民主管理制度。制订符合

党的方针、政策和国家法律法规的村民自治章程等公共事务管理制度,

把村级各项事务逐步纳入制度化、规范化管理的轨道。

（六）完善村务公开、健全民主监督制度。继续贯切落实中共中央办

公厅、国务院办公厅《关于在农村普遍实行村务公开和民主管理制度

的通知》（中办发口998]9号）文件精神，积极推进政务公开、财务公开

制度，推行民主评议干部制度。

（七）进一步加大农村法制宣传教育的力度，不断增强农村干部群众

的法律意识和法制观念。按照我镇〃五五〃普法规划的要求，紧紧围

绕镇党委、镇政府的中心工作和农村改革、稳定、发展的大局广泛宣

传党在农村的基本政策和国家的法律法规。重点宣传宪法、农业法、

土地法、环境保护法和村民委员会组织法、婚姻法、计划生育条例等

与农民生产、生活密切相关的法律法规，切实加强广大农村干部群众

依法办事能力，加强依法维护自身合法权益的能力。

人员交流轮岗方案篇8

为认真贯彻落实市委巡察整改反馈意见和全市组织工作会议精神，

切实加强局机关干部多岗位锻炼，提高干部素质，增强干部队伍活力，

经研究，决定在局机关及基层单位开展股级干部轮岗交流工作。为确

保轮岗交流工作顺利进行，现制定如下实施方案：

一、轮岗交流的基本原则

1、促进干部成长的原则。着眼于干部能力建设，对工作经历单一，

履职经验不足的干部，进行多岗位锻炼和磨砺，着力提高干部的政策

理论水平、管理水平和工作经验。

2、增进队伍活力的原则。既本着干部个人能力素质和职位要求匹

配的原则，做到人岗相适，又体现对干部的有效监督和爱护，进一步

调动和发挥干部积极性，激发干部队伍整体活力，努力形成良性的干

部流动机制。

3、实事求是的原则。符合交流条件的职位和人选，原则上要进行

交流。对于工作特殊需要暂不宜交流的职位，根据实际情况，可以暂

缓交流，不搞〃一刀切〃。

4、依法依规的原则。以《公务员法》、《党政领导干部选拔任用

工作条例》、《党政领导干部交流工作规定》、《国家公务员职位轮

换（轮岗）暂行办法》等干部人事法律法规为指导，在〃三定方案〃

规定的编制和职数内进行。

二、轮岗交流的范围、对象、职位和资格条件

（-）轮岗交流的范围。

局机关的中层干部、基层单位班子成员。

（二）轮岗交流的对象。

L在现岗位工作满10年以上的；

2、其他因工作需要轮岗交流的。

（三）轮岗交流的职位。

1、局机关各科长（主任）；

2、基层同编制类型、开支渠道单位间进行；

（四）轮岗交流的资格条件。

1、任正、副科职干部，且不在试用期内；

2、具有良好的品行和政治觉悟；

3、具有正常履行职责的身体条件；

4、具有符合职位要求的工作能力。

三、轮岗交流的程序

L调查摸底。对中层干部及重要岗位人员情况进行调查摸底，对

需要交流的岗位及相关人员情况进行初步分析。

2、制定方案。根据要求，结合实际，在充分沟通酝酿，广泛征求

意见的基础上，制定轮岗交流实施方案。

3、动员部署。组织召开全体干部会议，进行动员部署，宣布局轮

岗交流工作实施方案。

4、党组决定。局党组召开专题会议，根据工作需要，确定轮岗交

流的人员及职位。

5、上报审批。按照干部管理权限和程序，轮岗交流干部的任职报

市委组织部审批。

6、集体谈话。轮岗任职决定公布后，由局党组同轮岗交流人员进

行任前集体谈话，就工作交接、履职尽责和严格执行制度、纪律等提

出要求。

7、到岗履职。集体谈话后，轮岗交流人员，应迅速将以前承担的

工作进行清理，并由分管领导主持，搞好工作交接。

四、加强组织领导和纪律监督

L为保证这次股级干部轮岗交流工作的顺利进行，决定成立由局

长任组长，局党组成员为组员的局干部轮岗工作领导小组，负责对轮

岗交流工作的组织领导和工作协调。领导小组下设办公室，办公室设

在局机关党委，具体负责轮岗交流日常工作。

2、要严肃组织人事纪律/皆可部门和个人不得干预轮岗交流工作,

也不得以任何理由拖延抵制轮岗交流工作的实施。坚持个人服从组织

原则，需要进行轮岗交流的人员，一经组织决定，要坚决服从，并在3

个工作日内完成工作交接。轮岗交流对象不服从组织决定，经批评教

育仍不服从的，按有关法律法规，予以严肃处理。

3、在交接时要确保工作的连续性，并做好相关档案资料的移交。

人员交流轮同方案篇9

为推进股级干部交流轮岗工作，进一步提高全系统党员干部的素

质和能力，加强党风廉政建设，提高行政服务效能，根据《党政领导

干部交流工作规定》及南昌市国土资源局《关于切实加强全市国土资

源系统党风廉政建设和反腐败工作的实施意见》（洪国土资党字

[2009]28号）有关精神，结合全县国土系统干部工作实际，制定本

实施方案。

一、指导思想

干部交流轮岗工作，要在局党组的统一领导下，严格执行《党政

领导干部交流工作规定》以及中央、省、市一系列政策规定，按照干

部管理权限和规定程序开展。要把推进干部交流轮岗与改进干部选拔

任用机制，加强对干部的培养、锻炼结合起来；要通过交流轮岗，优

化中层领导结构，提高干部素质，改进工作作风，提高工作效率，为

营造风清气正的工作环境、加快全县国土资源管理事业发展提供坚强

有力的组织保证。

二、工作原则

L遵循民主集中、统筹兼顾、逐步实施、公开公平、客观公正、

按章办事的原则。

2、交流轮岗按先TF股级后副股级的原皿有序推进。

三、交流对象：

L在同一职位担任股级职务满3年的原则可以交流；满5年的，

应当交流；满8年的，必须交流；

2、因工作需要、发挥干部特长需要进行交流轮岗的；

3、缺少基层工作经验或岗位单一的；

4、因其他原因,需要进行交流轮岗的。

四、实施程序：

1、由局人事股提出交流轮岗人选和岗位；

2、局党组与交流轮岗干部谈话，做好思想工作，提出有关要求；

3、征求干部交流轮岗部门分管领导意见；

4、局党组集体研究决定；

5、局人事股办理有关手续。

五、工作纪律

1、确定干部交流轮岗，须在广泛征求群众意见，有利于工作开展

的基础上，经局党组集体研究决定。

2、已谈话明确即将交流轮岗的干部，在做好交接工作的基础上，

尽快到岗。

3、凡经组织研究决定安排交流轮岗的干部，应自觉服从组织决定，

尽快到岗任职。对无正当理由拒不服从组织决定者，要进行批评教育；

经批评教育不改者，应予以相应的处分。

人员交流轮岗方案篇10

为贯彻落实县党代会精神，加强股级干部队伍建设，激发队伍整

体活力，根据《吉水县县直单位股级干部轮岗交流管理暂行办法》

（吉水县办字[2017]42号）、《中共吉水县委组织部关于做好县直

单位股级干部轮岗交流工作的通知》（吉水县办字[2017]44号）有

关规定，现就人社系统股级干部轮岗交流制定如下方案：

一、基本原则

1.统一领导原则。股级干部轮岗交流工作，在局党组的统一领导

下，严格按照干部管理权限和规定程序开展。把推进轮岗交流与改进

干部选拔仟用机制和加强对干部的培养、锻炼结合起来，通过轮岗交

流，提高干部素质，改进工作作风，提高工作效率，为营造风清气正

的工作环境、加快全县人力资源和社会保障事业的发展提供坚强有力

的保障。

2.公开、公平、公正原则。轮岗交流工作遵循民主集中、统筹兼

顾、逐步实施、公开公平、客观公正、按章办事的原则。

3.量才适用原则。根据干部个人的思想状况、业务专长、发展潜

力和工作实绩，要充分发挥干部的个人专长，有效调动干部的工作积

极性，按照部门工作职能与个人专长、工作经历相结合的原则进行。

4.回避原则。有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关

系以及近姻关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人

员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任

领导职务的机关从事组织（人事）、纪检（监察）、审计、财务等工

作。职务层次不同的，一般由职务层次较低的一方回避；职务层次相

当的，根据工作需要和实际情况决定其中一方回避。

5.稳定原则。对个别专业性很强、工作连续性强的工作岗位、本

单位、本系统一时无合适接替人选的岗位、正在进行重要工作任务，

不适宜中途轮岗或交流岗位等，可暂缓交流或不交流。

二、轮岗交流对象及要求

此次的轮岗交流对象为符合《吉水县县直单位股级干部轮岗交流

管理暂行办法》（吉水县办字[2017]42号）中规定的需进行轮岗交

流的股级干部。其中，有下列情形之一的股级干部，必须轮岗或交流:

（-）在现股级岗位任职满8年的；

（二）在现股级岗位懒政怠政、不作为、乱作为问题较突出，不

适合继续留任或不胜任现岗位的；

（三）其他必须轮岗或交流情形的。在现股级岗位任职不满8年,

但任职时间较长的，单位也将视情况予以及时轮岗交流。

股级干部所任单位务没有发生变化，但所负责工作或分工发生重

大变化的，也可视作轮岗的一种特殊形式。

三、轮岗交流操作程序

股级干部轮岗交流严格依照《吉水具具直单位股级干部轮岗交流

管理暂行办法》进行，在实际操作中，轮岗交流工作按以下步骤进行:

（-）全面摸底

对照股级干部职数设置情况，对本单位（包括独立办公、独立经

费的下属副科级单位）现有股级干部配备和任职等情况认真统计梳理，

填写《吉水县县直单位股级干部任职情况表》，掌握情况，摸清底细。

（二）任职考核

成立以彭木苟同志为组长，陈冬生同志为副组长，其他班子成员

为小组成员的领导小组，对股级干部任职情况进行考核。任职考核情

况（见附件2）应作为股级干部轮岗交流的重要参考，对在一岗位工作

或任同一职务时间较长且表现优秀的股级干部，优先轮岗交流到更重

要单位或岗位；对表现差的，可按程序直接作免职处理。任职考核程

序主要有：

1.个人总结。股级干部从德、能、勤、绩、廉等方面,对本人近

三年来履职情况进行认真总结，形成3000字左右的个人述职报告c

2.个人述职。述职可采取书面或口头等方式进行。（结合民主测

评会开展）

3.民意测评。组织单位干部职工，召开民意测评和民主评议会，

对股级干部进行民意测评与民主评议。

4.进行谈话。由单位主要领导任组长，其他班子成员为成员，组

成谈话工作组，与符合轮岗交流条件的股级干部进行谈话，深入掌握

股级干部个人意愿及近年来工作实绩、现实表现与主要不足等情况。

5.综合评价。综合个人述职、民意测评与民主评议、个别谈话情

况，并结合平时的掌握了解，经单位领导班子集体研究，对股级干部

近年履职情况分别形成综合评价意见，同时按优秀、称职、基本称职、

不称职等四个层次分别给予等次评定。

（三）执行实施

综合各方面情况，由局党组研究拟定本单位股级干部轮岗交流的

意见（其中需跨系统、跨单位交流的，先报经组织人事部门协调同

意），并按干部调动和股级干部任免等程序规定实施交流。

四、有关要求

股级干部轮岗交流是贯彻落实县党代会精神，提升股级干部队伍

活力，提高机关效能和服务水平，优化经济发展环境的重要抓手和举

措，人社系统全体干部职工应自觉服从组织安排，对无正当理由拒不

服从组织决定者，视情况给予免职或者降职使用。在轮岗交流工作中，

领导班子成员要坚持客观公正分析评价干部，坚持公道正派、人岗相

适选用干部，不碰底线、不踩红线，排除私心杂念，不搞打击报复，

坚决抵制说情打招呼，把握导向，按规操作，营造风清气正的良好政

治生态。

人员交流轮岗