山东省专升本（教育学）模拟试卷2

山东省专升本（教育学）模拟试卷2

一、填空题（本题共10题，每题1.0分，共10分。）

1、现代教育的基本特征是（）。

标准答案：教育和生产劳动相结合

知识点解析：却无解析

2、“发展学习”是由美国著名的认知派心理学教育家（）提出的。

标准答案：布鲁纳

知识点解析：暂无解析

3、我国颁布的第一个学制是（）学制。

标准答案：壬寅

知识点解析：暂无解析

4、教学工作的中心环节是（）。

标准答案：上课

知识点解析：暂无解析

5、《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。

标准答案：启发性原则

知识点解析：暂无解析

6、提出“教学永远具有教育性”这一原理的教育家是（）。

标准答案：赫尔巴特

知识点解析：暂无解析

7、我国学校普遍实行班级授课制的时间是（）。

标准答案：1903年

知识点解析：暂无解析

8、《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了（）原则。

标准答案：发扬积极因素，克服消极因素

知识点解析：暂无解析

9、人的思想品行发展的根本动力是其自身的（）。

标准答案：思想内部矛盾的斗争与发展

知识点解析：暂无解析

10、“头脑不是一个可以填满的容器，而是一支需要被点块的火把“，这句话体现了

（）的教学方法思想。

标准答案：启发式

知识点解析：暂无解析

二、名词解释题（本题共4题，每题7.0分，共4分。）

Ij、德育

标准春案：广义的德育泛指一切影响人的品德活动。一般认为，德育是指教育者根

据一定的社会要求和青少年思想品德的发展规律，有目的、有计划、有组织地发展

受教育者的思想、政治、道德、个性等方面素质的系统活动，即学校德育。

知识点解析：暂无解析

12、义务教育

标准答案：义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的国家和社会学

校家庭必须予以保证的国民教育，是权利和义务的统一，具有强制性。

知识点解析：暂无解析

13、课堂教学

标准答案：班级授课也称班级教学，是根据年龄或知识程度把学生编成固定人数的

班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数，按照课程表进行教学的组织形

式。

知识点解析：暂无解析

14、教学原则

标准答案：教学原则根据教育目的和教育过程的规律提出的教学工作所必须遵循的

基本准则和要求。它是教学实践经验的概括和总结。

知识点解析：暂无解析

三、简答题（本题共4题，每题分，共4分。）

15、简述课程目标制定的主要依据？

标准答案：广义课程目标指某一阶段或类型教育的总体课程方案和具体课程所追求

的课程价值标准。狭义课程目标是某门教学科目所要实现的预期的教育结果。课程

目标设定依据：（1）依据学习者身心发展规律；（2）依据学科发展规律与新动向；（3）

当代社会发展新要求；（4）依据教育改革新动向与要求。

知识点解析：暂无解析

16、试述教师主导作用和学生主体作用的关系？

标准答案：教学过程是师生共同活动的过程，教师的主导作用与学生的主体作用之

间有着密切的本质联系。（1）教师在教学活动中起主导作用，是由教学任务和教师

本身特点所决定的。（2）学生即是教育的对象，又是学习的主体，是由他们自身发

展的规律决定的，（3）学生是发展成长中的人，它需要教师的指导，但最根本的还

是靠自身努力。（4）教师的主导作用与学生主体作用是辩证统一的，不可偏废的。

知识点解析：暂无解析

17、如何理解德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

标准答案：德育过程是指教育者按照一定社会的德育要求和受教育品德形成的规

律，并通过受教育者的活动，把一定社会的思想观念和道德规范化为受教育者个体

思想品德的过程。德育过程是一个长期反复的逐步提高的过程：（1）德育过程的长

期性是由思想品德教育工作本身的长期性决定的；（2）从客观环境影响来看，社会

生活是复杂多样的，各种思想意识和道德观念并存；（3）从学生主观世界来看，青

少年阶段生活阅历有限，知识经验相对贫乏，辨别能力较差，易受不良思想的影

响：（4）要抓反复，反复抓，促进思想矛盾斗争的统一，逐步提高学生的思想品

德。

知识点解析：暂无解析

18、中小学常用的德育方法有哪些？

标准答案：德育方法是实现德育目的，在德育原则的指导下而采取的措施和手段，

它是教师传递方式和学生修养方式的统一。（1）说服教育法，是通过摆事实讲道

理，使学生弄清楚是非界限，掌握行为规范标准，提高思想品德觉悟的一种方法。

它是学校德育工作的最基木的方法。包括谈话、报告、4论、参观、访问、调查、

指导阅读。运用要求：A说理要有针对■性，应符合学生的思想实际和年龄特征；B

说理要生动有趣，富有知识性和艺术性；C要注意真实性、民主性；D方式要多样

化。（3）榜样示范法，是以他人的模范行为作为榜样，影响受教育者的思想，感情

与行为，以达到德育的目的一种方法。运用要求：A要提出明确的目的要求；B要

选好榜样，必须具有先进性、时代性、真实性；C要正确地运用榜样，引导学生学

习榜样的精神实质，不能简单模仿；D学习榜样要抓实效，不能走形式，一阵风。

（3）情感陶冶法，是指教育者利用或创设有教育意义的情境，使学生在潜移默化中

受到感染和熏陶的一种教育方法。包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种方式。

运用要求：A要精心设计和创设良好的情境；B要加强学校物质环境和人文环境的

建设，注意环境对人的影响；C要发挥教师人格的感化作用；D要引导学生参与情

境的创设。（4）实践锻炼，是指教育者组织学生经常参加各种实践活动，从中获得

情感体验并磨练意志，以形成良好的思想品德和行为习惯的方法。方式有两类：

是常规训练，二是组织各种实践活动。运用要求：A有明确的目的和计划；B有明

确而严格的要求及标准；C照顾学生特点，持之以恒。（5）道德修养法又叫自我修

养法，是指教师指导学：生按照一定的道德规范进行自我教育、自我评价、自我调

节，从而不断完善，不断提高自己思想品德的方法。运用要求：A激起学生进行自

我修养的愿望和兴趣，掌握自我教育的方式方法；B要帮助学生确立正确的品德修

养标准和方向，防止偏离德育目标；C要督促学生经常进行自我检查，自我评价；

D指导学生在实际活动中，反复锻炼自我修养的习惯和能力。（6）品德评价法是通

过对学生思想和行为做出肯定或否定的评价，使其正确认识自己，扬长避短，不断

进步的一种教育方法。方式主要有奖励、惩罚和操行评定。运用要求：A公正合

理、力求实效、防止夸张和滥用。B要贯彻以奖励为主，惩罚为辅的教育原则。C

要有群众基础，为多数学生所肯定。四、1、班级授课也称班级教学，是根据年龄

或知识程度把学生编成固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时

数，按照课程表进行教学的组织形式。主要特征表现在固定班级、固定课时、固定

课程、固定人数。

知识点解析：暂无解析

四、论述题（本题共I题，每题7.0分，共7分。）

19、论述班级授课制的优缺点。

标准答案：班级授课制的优点是：（I）一位教师能同时教许多学生，扩大了单个教

师的教育能量，有助于提宣教学效率。（2）以“课”为教学活动单元，可使学生的学

习循序渐进、系统完整。（3）由教师设计、组织并上“课”，以教师的系统教授为

主，兼用其他方法，有利于发挥教师的主导作用。（4）固定的班级人数和统•的时

间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而可赢得

教学的高速度。（5）在班集体中学习，学生可与教师、同学进行多项交流，互相影

响、互相启发和相互促进，从而增加信息来源或教育影响源。（6）班集体内的群体

活动和交往有利于学生形成互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神，并有利于

学生形成其他一些健康的个性品质。班级授课制的缺点是：（1）教学活动多由教师

做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制。（2）学生的学习主要是接

受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力。（3