上学期二年级数学教案练习五一 北师大版二年级上册

20xx-20xx学年度上学期二年级数学教

案练习五（一）（北师大版二年级上册）

20xx-20xx学年度上学期二年级数学教案练习五（一）

（北师大版二年级上册）「篇一」

教学内容：教材第77〜78页练习十五第11〜16题。

教学要求：

1、使学生巩固笔算减法和口算两位数加、减两位数的计算方法，能比较熟练

地进行计算，提高学生的计算能力。

2、使学生进一步理解连续两问应用题的解题方法，能正确地解答连续两问的

应用题。

教学过程：

一、揭示课题

我们已经学习了万以内的口算加、减法和笔算加法，还学习了连续两问的应用

题，今天就对这些内容来进行练习。

二、计算练习

完成练习十五第11题、第12题。

三、连续两问应用练习

1、解答练习十五第13题。

（1）这道题要求哪两个问题？第一个问题怎样算，为什么要用6X8=48来求

红皮球的个数？

（2）要根据什么求第二个问题花皮球多少个？怎样列式？

（3）为引么要用红皮球的个数和题中的另一个条件来求第二个问题花皮球有

多少个？

2、解答练习十五第14题。做完后提问这两题有什么相同的地方和不同的地

方？为什么用不同的方法计算？为什么都要用跳绳的42人做条件来求第二个问

题？

3、解答练习十五第15题。

4、小结：解答连续两问的应用题，先要根据条件求第一个问题，再根据第一

个问题的得数笔另一个条件求第二个问题。

四、课堂练习：练习十五第16题.

教学随笔：

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（北师大版二年级上册）「篇二」

教学内容：

课本P32、33页，练习七4~7题。

教学目标：

1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

提高学生解决问题技能。

教学难点：

进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备：

图片、题卡或课件等。

教学过程：

一、谈话引入

1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪

些收获？把你的收获再组里交流一下。

2、教师巡视，指名汇报。

3、今天我们继续来研究这个问题。

【设计意图】：使学生明确学习目标。

二、探索学习

1、引导学生完成练习七第4题。

(1)、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，冉算什么？

(2)、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。

2、引导学生完成第5题。

(1)、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。

(2)、引导学生再提出问题。

3、引导学生完成第6题。夺红旗比赛并评比优秀。

4、引导学生完成第7题。学生看图思考并独立完成。

【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空

间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。

三、拓展应用

1、补充拓展性练习。

(1)、妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少

2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？

(2)、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均

分，那么平均分成的.份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？

2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。

【设计意图】：拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的

喜悦。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

教学反思

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（北师大版二年级上册）「篇三」

教学目标：

使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正

确地写出乘法算式。

教具、学具准备：

教师要准备学具卡片，小黑板

教学过程：

一、复习（出示小黑板）

1）写出乘法算式，再读出来。

4个2相加5个4相力口2和7相乘

2）3个9相加，和是（）。

一个因数是9,另一个因数是3,积是（）o

［设计意图］让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。

二、读一读。

4X56X35X23X4

三、看图写算式

算式是（）X（）算式是（）X（）

读作（）乘（）读作（）乘（）

［设计意图］让学生艰据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义。

四、指导完成书本7〜11题

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（北师大版二年级上册）「篇四」

教学目标：

加深学生对100以内不进位加减法的计算方法的理解，提高计算的熟练程度。

结合学生的生活经验利用加减法解决一些问题，培养学生解决问题的意识。

第1课时

教学过程：

一、谈话：

二、练习。

算一算。（书P26第1题）

此题可以让学生独立去算，算完后订正。并请有错的学生汇报一下，大家帮他

们找找问题。

书P26第2题。你们看过天气预报吗？谁能说说图中的“5〜15°C”是什么意

思？（小的这个数表示的是最低温度，大的这个数表示的’是最高温度）最低温度

和最高温度相差几度？怎么算？15-5=10师介绍：用最高温度减去最低温度，得到

的就是就是这一天的温差。你能算出上海一天的温差吗？学生独立计算。

3、书P26第3题。先让学生独立填写，不讲方法。学生填完后，请学生说说

是怎样想出来的。

注意要引导学生说说,如果不算能不能判断出大小,如:20+302+30,右边的

30比左边的20多了10个，而左边的3只比右边的2大1,所以2+30要比20+3

大。

P26第4题。教师可以先出示几种玩具的图，引起学生的兴趣。

说说：如果让你去选两种你喜欢的玩具买，你会选哪两种？算一算：买你说的

两样玩具一共需要多少钱呢？在书上列出算式。

如果给你50元钱，你可以买哪两种玩具？可以让学生在全班说，然后马上反

馈。

三、实践作业：回家听天气预报，了解深圳明天的天气，并算出温差。

第2课时

教学过程：

解决问题。书P27第6题

1、观察书上的图，数数唱歌的有几个人，跳舞的有几个人，弹琴的有几个

人。2、引导学生读懂要解决的问题。

学生独立思考并列出算式。

集体订正，教师注意巡视发现问题及时反馈。

你还能提出那些数学问题？

提问题。书P27第7题。观察第7题的图，说说图上画了什么？观察统计表，

你知道了什么？你能根据图的内容提出哪些问题？将学生提出的问题板书在黑板

上。这些问题你能解决哪些？请列出算式。集体讨论。

三、游戏：信鸽送信。

20xx-20xx学年度上学期二年级数学教案练习五(一)

(北师大版二年级上册)「篇五」

教学目标:使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘

加、乘减应用题。

教学过程设计：

O

1.根据问题选择算式并连线。

妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。

(1)两天吃了多少个果冻？(1)29—7—15

(2)还剩多少个果冻？(2)15—7

(3)第一天比第二天少吃多少个？(3)7+15

2.根据算式补问题。

学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。

7X5=35(个)________________________

38-35=3（个）________________________

二、练习

1.教科书第10页的第2题。

想一想题目的已知条件和问题是什么？要求还剩多少个萝卜，我们必须知道什

么条件？（一共种了多少个萝卜和送了多少个给兔奶奶）那我们第一步先求什么？（一

共种了多少个萝卜？）接着再求什么？（还剩多少个萝卜）

列式：9X5-15

提问：9X5表示什么？再减15又表示什么？

2.教科书第11页的第3题。

分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。

［主要的要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花8X2=

16（元），小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+5=21（元）。21元

大于20元，所以用20元买票不够。］

3.教科书第11页的第4题。

教师：球队的得分分主场分和客场分两种。本题可让学生分小组合作讨论，然

后再汇报讨论结果。

队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍，卡塔尔主场得分是3分，所以队主

场得分是3X4=12。队的客场得分是7分。队的总分是19分。

阿联酋队的主场得分是3分，客场得分是8分。阿联酋队的总分是11分。

乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3倍，阿联酋队的主场得分

是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X3=9,客场得分是1分。乌兹别克

斯坦队的总分是10分。

卡塔尔队主场得分是3分，是本队客场得分的2倍，客场得分是3X2=6。卡

塔尔队的总分是9分。

阿曼队主场得分是5分，客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分相同。阿曼队

的总分是6分

3.妈妈买来26个桔子，吃了几个，剩下的每5个放一盘，放了4盘。问吃了

几个桔子？

4.游乐场有7辆小赛车，每车能坐4人，还有21人在排队等候，现在一共有

多少人？

5.快餐店运来56个汉堡包，卖出37个，又运进21个，现在快餐店有汉堡包

多少个？

6.4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个？

7.商店里有30个书包，上午卖出13个，下午又卖8个，还剩下多少个？

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（北师大版二年级上册）「篇六」.

教学目标：

1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟练地进行计

算。

2、帮助学生形成计算技能，提高口算水平。

3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。

教学重点：

巩固十几减8、7的计算方法。

教学难点：

巩固十几减8、7的计算方法。

教学准备：

小棒、口算卡片

教学过程：

一、计算方法练习

1、7根小棒6根小棒

让学生说说图画的意思。

根据小棒的摆放提问:

(1)一共有多少根小棒？

(2)一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？

先列算式，根据算式写出计算过程，并且写出得数。

说给旁边的小朋友听

2、20以内加法口算练习。

12-915-913-917-9

12-815-813-817-8

12-715-713-717-7

3、填数计算。

8+()=147+()=14

14-8=()14-7=()

7+()=129+()=12

12-7=()12-9=()

二、进行练习

1、第1题：

(1)让学生独立填写。

(2)学生汇报答案，说说是怎样想算出来的。

(3)提问：仔细观察一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系？

如：第1题8加几等于16,16减8就等于几。

(4)小结：我们在做这类题时，只要掌握20以内的进位加法，用“想加算

减”的方法计算，就可以做到又对又快。

2、第2题：

(1)学生先在书上填写答案。

(2)组织反馈交流，说说计算的思考过程。

（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现

了什么？根据学生的回答随机进行小结。

3、第3题：

（1）课件出示情境图。观察图，让学生说说图意？

（2）指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁，老师演示推木

块，让学生说出算式，并算出结果。

（3）同桌两人进行练习。

（4）小结，对练习情况进行评价。

4^第4题：

让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况和所用的时间，

对做错的题进行分析。

5、第5题：

（1）课件出示主题图。

（2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？

（3）学生列式计算后组织反馈。

三、总结评价

说说练习后有什么收获。

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