学前教育专业-大学生职业生涯规划书31

引言在日益发展的现代化社会中，有一个详细的职业生涯规划，是每个大学生都应该有的。这个计划会明确自己追求的目标，会指导自己为了达到这个目标去奋斗。这些都是职业规划的价值。有句老话叫做“尽人事，听天命”。在我们的日常生活中，有两种事情；一种是我们可以控制的，对于这类我们应当全力以赴；对于那些不可控制的事情，我们应该坦然接受，要有宽广的胸怀和气度。做到不做则已，要做就要做到最好的理念。没有方向的船，只会在大海里面迷失，任何方向吹来的风都是逆风。然而有了一个合理的职业生涯规划，就会给船帆指引正确的方向。有明确清晰的职业发展目标，采取可行的步骤和措施，就会不断增加自己的技能，提升自己的职业竞争力。在日益激烈的工作竞争中脱颖而出，提高自己的职业竞争力，从而实现自己的职业理想。

第一章自我认知1、自我分析我是一名学前教育专业大二学生，在生活上，我爱好广泛，写书法、游泳、打羽毛球等，在学校，团结同学，互相帮助，与同学们和谐相处。我做事认真，待人真诚。我相信对于任何事物，认真负责的态度都会更好地引导我们走向成功。2、家庭环境评估我们的家庭氛围都是开明、民主的，家里长辈极其尊重我的个人想法，充分认同我的选择，不会将他们的意志强加给我，也支持我朝着自己的意愿和喜好的方向发展。原生家庭的教育，促成了我广交挚友、情感细腻、谨慎认真、独当一面的保护者人格特征，为我今后的职业生涯发展打下基础。3、360°评估优点缺点自我评价好学，上进，外向活泼稳定性不高家人评价听话，孝顺，学习认真积极性有待加强老师评价学习认真，工作负责抗压能力有待加强朋友评价理性、进取心强，开朗知识面较单一，理想化同学评价友好，容易相处，性格开朗做事情有时缺少人情味其他评价喜欢与人交流，有上进心，工作和学习能力较强社会经验较少，容易理想化4、职业测评结果分析（1）职业兴趣为了更清楚的了解自己的职业兴趣，我通过霍兰德职业性格测试，测试结果SCA：性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。个性热情，渴望表现自己，有丰富的想象力和创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果；喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受。个性认真细致、保守谨慎、责任感强。做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度；喜欢常规的，有明确规则的活动。（2）性格特征经过MBTI个性特征测评分析后，获知我的性格特征类型为ISFJ——守卫者型：沉静，友善，有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚，替人着想，细心；往往记着他所重视的人的种种微小事情，关心别人的感受。会努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。（3）职业价值观做“有意义的事”是我的职业价值观，而通过价值观的测试，也明确了自己的职业特性：喜欢事业的成就感，有良好的决策力，这属于管理型。除此之外服务型特征也很突出，不管是在生活中还是工作中，我都会竭尽全力为别人着想。（4）职业能力组织性强，在计划制定后倾向立刻采取行动；喜欢通过领导和鼓舞他人，以达成组织或个人目标的活动；在工作中有野心，希望成为团体的领导和核心，掌握权力；适合重视经营、管理、劝服、监督和领导才能的工作环境。在工作中责任感强，喜欢从事与帮助他人有关或与人合作的工作，喜欢从事与人接触的活动，希望能在工作中不断结交新的朋友，在帮助别人中体会到自己对社会和他人的价值。在工作中重视秩序、工作效率高，踏实本分、值得信赖。乐于接受领导，能够配合他人完成工作，喜欢从事数字技术计算、文书数据处理方面的工作，或按照预先安排好的程序工作，适合注重组织规划、条理清晰的工作环境。5、自我认知小结“知己知彼，方能百战百胜”，所以我们首先要做的就是摆正自己的位置。自我分析的目的是认识自己，了解自己。只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳选择。经过上面的探索，我把自己未来职业定位小学教师。但基于我对自己职业的未来期望，我感觉自己在某些方面还有一些有待改进之处：有时太过冲动，在追求自我发展的路上，有些急于求成，在这个方面以后可能需要时刻提醒自己，把自己的想法放在实际环境去分析一下。第二章职业认知1、整体就业环境随着社会经济的发展，人们教育观念的提升，国民受教育程度呈现一个上升的趋势。导致我国人才出现竞争日趋激烈的现象，大学生就业难、失业率居高这些问题，都使我们的就业环境看起来不容乐观，现在出现大学毕业生每年逐渐增加，但是需求量呈现饱和的状态。面对这些问题，我们学生应该做的，就是要不断的提升自己的综合能力，加强专业知识的学习，努力提升专业技能修养，从而具备良好的适应社会的能力。所以只有加强自己的竞争力，才能在发展日新月异的社会中占有一席之地。2、职业就业环境着教师绩效改革，教师职业的含金量越来越高，因此当前教师越来越受到社会的关注和认可，成为了继公务员之后的第二大就业热点。在广东，每年教师招聘人数属创新高，就业和发展前景十分乐观。而从事教师工作的基本前提是考取教师资格证，取得教师资格证者教师面试的机遇更大，更能迅速目成功步入教师行业。3、学校环境及专业就业方向办学实力：学校现有全日制在校生9000余人，开设学前教育、早期教育、特殊教育、音乐教育、美术教育、舞蹈教育、语文教育、英语教育、音乐表演，舞蹈表演、旅游英语、艺术设计，计算机应用技术、体育教育、科学教育15个专业，2019年，学校获得河南省省级优质专科高等职业院校认定。学校特色：学校培养计划全面、综合，提倡学科交叉，培养综合型的全面人才。实习实践机会众多，就业对口企业与单位种类全面、质量层次优质，就业率高。专业学习：在这里浓厚的学习氛围，优秀的师资队伍，优越的学习条件，特别是学校强大的师范生技能训练课程，这些都成为我学习的有利因素。从以前走出的优秀学姐学长身上能学到许多东西，他们也成为我们学习的榜样，使我的学习更有动力。实践经验：多元合理的社团活动、切实可靠的实践机会让我迅速成长。让我积累了丰富的经验和教训，提升了我在学习能力、时间管理、工作效率等多方面的能力。4、职业选择和目标职业分析目标职业：小学老师工作内容：提供教学和课后服务，完成校区安排的各项教学工作；了解学生学习能力与需求，根据实际学情因材施教，提供专业化教学服务；帮助学生提高学习兴趣，找到好的学习方法，培养良好学习习惯；与学生及家长保持良好的沟通；参加学科教研活动，提高教研水平，不断提高自身教学能力。任职资格：全日制统招本科及以上学历，专业不限，应/往届生均可；沟通能力、适应能力强，普通话标准，具有团队合作精神；有责任心和耐心，喜爱并且有意愿长期从事教育事业。持有教师资格证或教师资格证合格证明优先。企业分析：公办小学类型的单位，教学文化氛围浓厚。属于城区范围，发展前景比较好。一般教师选拔都是经过层层筛选过的，员工素质相对来说比较高。对于我个人理想而言，这类学校是我实现理想的最佳选择。5、职业认知小结教师是教育的使者，因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对教师的专业评价很高，认为教师是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，另外，作为民主管理和教学改革的先行者，教师不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。所以教师这一职位符合我的择业标准，就业前景也很不错。第三章职业决策根据自我分析和环境分析，得出我的职业生涯目标的三个选项：小学老师、公务员、幼儿教师，为选择最佳的职业生涯目标，制作决策平衡单如下：决策平衡单考虑因素权重小学老师公务员幼儿教师工作收入4453未来方向5453休闲时间4435工作稳定4544工作环境5534挑战性4543兴趣满足4535自我实现4444成就感3544生活方式4434社会声望4545家庭经济3453分担家事2333家庭地位3334家人3445朋友3435255223236结论:根据决策平衡单，小学老师职业得分最高，我的职业目标是——将来从事小学老师的职业。第四章计划实施1、职业目标的分解与组合计划名称时间跨度目标策略和措施短期计划2022年——2023年完成学前教育专业的基础知识学习，提升自己的专业能力，取得教师资格证；对自己的优势与劣势有充分的了解。在大学期间，课堂上认真听讲，勤做笔记，每周进行汇总巩固，加强弱科上的巩固。向前辈请教知识以及学习方法，及时弥补自己的不足与空缺。中期计划2023年——2026年毕业三年内不断积累经验；考取更多与专业相关证书；提升自己的工作能力。进入小学，从事教师的工作，进入工作岗位后也不断学习，继续提升学历，有机会会进行专升本考试。学习专业知识，提高自己的个人实力，兢兢业业做好本职工作长期计划2027年——做到事业发展稳定，和领导、同事关系融洽；平衡工作与生活的关系，身心健康发展。积累工作经验，发挥工匠精神，沉淀自己，精益求精。做一个有格局、有温度、眼光长远且全面的小学老师。2、职业目标的实现策略路径职业发展策略——进入公办小学职业发展路径——走教育专家路线具体路径:三级教师职称——二级教师职称——一级教师职称——高级教师职。第五章评估调整职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。1、评估的内容（1）职业目标评估当我在小学教师领域一直停滞不前，或遇到不可抗拒的因素导致无法继续完成该目标，我将幼儿教师这个方向进行发展。（2）职业路径评估当工作一段时间后，出现因故被开除或其他不可逆因素的时候，我将考虑通过社会招聘进入新学校继续从事小学教育或幼儿教育。（3）实施策略评估如果在预计期限内没有达到自己的要求，那么我会分析没有达到的原因，实时调整，尽量从各方面改进，来达到自己的要。（4）其他因素评估如果身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况发生突变，我将结合情况随机行事。2、评估的时间在大学期间一般一个学期做一次评估预测，并在调整后制定新的具体计划以及修正，保证目标的有效实施;毕业之后将每季度进行一次评估，以正确做出调整。3、规划调整的原则首先自己所选择的发展方向时刻本着依据自己的特长发展，其次所获得的社会认可与地位要与社会价值观相符，若自身的发展违背自身的职业价值观或有悖于社会的伦理道德将立即停止！再次多多吸取他人的经验教训，听取他人的意见和建议，避免盲目的跟风。同时自身的性格特征已经成型，工作中要扬长避短，尽力发挥自己的优势能力，尽力克服自身的弱点。另外还要在学习中不断的修正和考量自身的业务素质和行动规划，及时调整及时修改，跟上时代发展的潮流和变化！第六章职业道德教师的职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师的职业道德是在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等实践活动所必须遵循的道德规范和要求，它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。在今后的学习和工作生活中，我都将严格要求自己，不断提升自己的道德修养，期望能够为人师表，成为一名受尊敬的优秀教师。结束语目标的所有者，不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云；目标的魅力，还应叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林。我想做这个目标下的游子，不顾一切奔跑追逐前行。想对世界大声呼喊。面对目标的彼岸，拥有信念渡海，追寻前方，直至实现目标。正如忒壬斯所说：“真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。”这次的比赛对我的意义不仅在于确定了职业目标、梳理了职业规划，而是让我从懵懵懂懂迷茫中走了出来，看清了我未来的职业之路。在经过科学细致的自我评估、职业认知后，我清晰的知道了自己与目标之间的差距。基于现实和多种考量，我最终做出了自己的职业决策，并制定了一系列细致的实施计划与路径、以及未来的调整方案。教师这一职业对我来说不再是遥不可及，而是有一条明确地通向梦想的跑道，我可以清晰的看到未来我经过的每一步