2025年高校安全教育课教学管理笔试题（附答案）

2025年高校安全教育课教学管理笔试题（附答案）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.根据2024年教育部修订发布的《普通高等学校学生安全教育管理规定》，高等学校必须将安全教育课纳入必修课程体系，最低修读学分要求为（）A.1学分B.2学分C.3学分D.4学分2.下列选项中，不属于高校安全教育课核心必修教学模块的是（）A.国家安全教育B.网络与信息安全教育C.生命与心理健康教育D.创业风险防控教育3.高校安全教育课教学管理的第一责任主体是（）A.学校党委B.保卫处C.学生工作部D.马克思主义学院4.安全教育课实操演练现场，一名学生突发癫痫出现四肢抽搐、意识模糊症状，任课教师第一时间应采取的处置措施是（）A.立即给学生喂服抗癫痫药物B.用力按压学生四肢避免其碰伤C.将学生调整为侧躺姿势，清理口腔异物避免窒息D.直接拨打120等待医护人员到场5.高校安全教育课的考核工作应当坚持的核心原则是（）A.理论知识考核为主B.实操技能考核为主C.过程性考核与结果性考核相结合D.开卷考核与闭卷考核相结合6.下列涉诈类型中，不属于在校学生群体高发的电信网络诈骗类型的是（）A.刷单返利诈骗B.冒充公检法诈骗C.网络游戏账号交易诈骗D.养老项目投资诈骗7.根据《普通高等学校安全教育教学资源建设规范》，高校安全教育课校级教学资源库的最低更新频率为（）A.每学期1次B.每学年1次C.每2年1次D.每3年1次8.多媒体教室授课过程中突发电器初起火灾，任课教师第一时间应采取的处置措施是（）A.用水泼浇起火部位灭火B.立即切断教室总电源C.取用二氧化碳灭火器灭火D.组织学生疏散并拨打1199.针对视障、听障等残障学生开展安全教育教学时，无需重点调整的内容是（）A.教学内容表述方式B.应急逃生路线指引形式C.考核合格标准D.实操演练适配性方案10.根据《普通高等学校安全教育教学质量督导办法》，高校安全教育课专项教学督导每学年至少开展（）A.1次B.2次C.3次D.4次二、多项选择题（共5题，每题4分，共20分。每题有2-4个正确答案，少选且选对得2分，错选、多选、不选均不得分）1.下列人员中，可以作为高校安全教育课合法授课主体的有（）A.安全教育专任教师B.学校保卫部门工作人员C.属地公安、消防部门专业人员D.优秀学生干部E.辅导员2.高校国家安全教育模块的法定必修内容包括（）A.政治安全、国土安全B.经济安全、文化安全C.社会安全、科技安全D.网络安全、生态安全E.核安全、海外利益安全3.下列情形中，属于安全教育课一般教学事故的有（）A.未经教学管理部门批准擅自调课、缺课B.上课迟到10分钟以上C.未按规范组织实操演练导致学生轻微受伤D.泄露应急演练预案导致演练完全失效E.考核过程中漏登10名以上学生成绩4.高校针对学生开展实习实训专项安全教育时，必须纳入的核心内容有（）A.岗位安全操作规程B.职业病防护知识C.应急逃生与自救互救技能D.劳动权益保护相关规定E.实习期间反诈防骗知识5.下列安全教育实践教学形式中，符合规范要求的有（）A.校园消防应急疏散演练B.防暴恐基本防护技能实操训练C.还原常见电信诈骗场景的沉浸式体验活动D.组织学生到禁毒教育基地参观学习E.组织学生到交通事故现场实景观摩三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在括号内填“√”或“×”）1.高校安全教育课仅需面向大一新生开设，高年级学生无需重复接受相关教育。（）2.高校心理健康安全教育模块可以纳入自杀干预基本技能科普内容，提升学生自救互救能力。（）3.任课教师可以根据自身授课经验，自主删减安全教育课核心模块的教学内容。（）4.高校组织地震应急演练前，应当提前告知学生演练时间、注意事项，避免引发不必要的恐慌。（）5.课堂上发现学生传播危害国家安全的错误言论时，任课教师应当第一时间将学生带出教室移交保卫部门，无需中断课程。（）6.高校可以将学生安全教育课考核成绩纳入评优评先、推免研究生、奖学金评定的参考依据。（）7.网络安全教育内容中可以纳入“翻墙”软件的风险科普，明确告知此类工具的违法属性及危害，不得教授具体使用方法。（）8.开展女大学生预防性侵害安全教育时，应当将“穿着暴露”列为引发侵害的主要诱因，引导学生注意着装。（）9.高校可以委托第三方社会机构独立承担全部安全教育课教学任务，无需安排校内教师参与。（）10.学生在安全教育实操演练中受轻伤的，任课教师一律无需承担责任。（）四、简答题（共3题，每题6分，共18分）1.简述2024版《普通高等学校学生安全教育管理规定》明确的安全教育课五大核心教学模块。2.简述高校安全教育课任课教师应当具备的基本任职条件。3.简述高校安全教育课教学质量评价的核心指标。五、案例分析题（共1题，12分）案例背景：某高校大二安全教育课上，任课教师为提升警示教育效果，未经素材审核，直接播放了一段包含本校学生跳楼自杀现场完整血腥画面的内部视频，播放前未做任何风险提示，也未提前告知学生可以申请回避。视频播放后，3名有抑郁病史、曾有自杀倾向的学生出现情绪崩溃、自残行为，课堂秩序完全混乱。作答要求：（1）请指出该任课教师的教学行为存在哪些不当之处？（6分）（2）针对上述问题，高校应当从哪些方面优化安全教育课教学内容审核机制？（6分）六、教学设计题（共1题，20分）设计要求：根据2024版《普通高等学校学生安全教育管理规定》，面向大一新生设计一节45分钟的“电信网络诈骗防范”主题安全教育课，需包含以下五个部分：教学目标、教学重难点、教学过程（含时长分配、师生互动、实操环节设计）、考核评价方式、教学风险防控。要求内容符合大一新生认知特点，可落地性强。一、单项选择题1.答案：B解析：2024版规定明确要求高校安全教育课最低修读学分不低于2学分，覆盖全学制。2.答案：D解析：创业风险防控属于就业指导课程可选内容，不属于安全教育核心必修模块。3.答案：A解析：高等学校党委承担安全教育工作主体责任，是教学管理第一责任主体。4.答案：C解析：癫痫发作时禁止喂药、按压四肢，应第一时间调整体位避免窒息，之后再拨打120。5.答案：C解析：安全教育考核需兼顾知识掌握和技能应用，坚持过程与结果考核结合。6.答案：D解析：养老项目投资诈骗主要针对老年群体，不属于学生高发诈骗类型。7.答案：B解析：资源库需每年更新最新政策、典型案例，确保内容时效性。8.答案：B解析：电器火灾处置第一步是切断电源，避免触电风险和火势扩大。9.答案：C解析：残障学生安全教育考核合格标准不得降低，仅可调整考核形式适配学生需求。10.答案：B解析：专项督导每学期至少开展1次，每学年不少于2次。二、多项选择题1.答案：ABCE解析：优秀学生干部仅可作为教学助手，不得作为独立授课主体。2.答案：ABCDE解析：上述内容均属于《大中小学国家安全教育指导纲要》明确的必修内容。3.答案：ABC解析：泄露演练预案、漏登10名以上学生成绩属于严重教学事故。4.答案：ABCDE解析：上述内容均为实习实训安全教育必须覆盖的核心内容。5.答案：ABCD解析：组织学生到交通事故现场观摩会干扰警务处置，也可能对学生造成心理冲击，不符合规范。三、判断题1.答案：×解析：安全教育需贯穿学生全学制，每学年都要安排相应教学内容。2.答案：√解析：自杀干预技能科普属于心理健康教育的合规内容，可提升学生自救互救能力。3.答案：×解析：任课教师不得随意删减核心模块内容，调整教学内容需经教研室审核批准。4.答案：√解析：提前告知演练安排可避免引发恐慌，保障演练有序开展。5.答案：×解析：应当第一时间制止错误言论，保留证据，维护课堂秩序，课后再移交相关部门处置。6.答案：√解析：明确规定安全教育考核成绩可纳入学生综合素质评价体系，作为各类评优的参考依据。7.答案：√解析：科普“翻墙”软件的违法属性和危害属于网络安全教育的合规内容，不得教授具体使用方法。8.答案：×解析：预防性侵害教育应当坚持“受害者无过错”原则，不得将穿着暴露列为侵害诱因。9.答案：×解析：高校必须以校内专任教师为核心授课主体，第三方机构仅可作为辅助力量参与教学。10.答案：×解析：若因教师组织不当、防护不到位导致学生受伤，教师需承担相应责任。四、简答题1.参考答案：五大核心模块分别为：①国家安全教育模块；②公共安全教育模块（含消防、交通、防暴恐、防诈骗、防灾减灾等内容）；③生命健康与心理健康教育模块；④网络与信息安全教育模块；⑤实习实训与职业安全教育模块。（每答对1点得1分，表述完整得1分，共6分）2.参考答案：①思想政治素质过硬，拥护党的领导，无违法违纪记录；②熟悉国家安全教育相关法律法规、政策要求，掌握对应领域专业知识；③具备3年以上高校相关工作经验（教学、学工、保卫等岗位均可）或具备安全教育相关领域中级以上职称；④经过学校组织的安全教育教学专项培训并考核合格；⑤具备基本应急处置能力和沟通引导能力。（每答对1点得1分，表述完整得1分，共6分）3.参考答案：①教学内容合规性：是否符合国家教学大纲要求，覆盖全部核心模块；②教学方法适配性：是否采用案例教学、实操演练等符合学生认知特点的教学方式；③学生参与度：包含到课率、互动参与率、实操演练参与率；④知识技能掌握率：包含考核合格率、安全知识知晓率、技能考核通过率；⑤教学成效：包含授课覆盖学生群体的年度安全事故发生率变化。（每答对1点得1分，表述完整得1分，共6分）五、案例分析题（1）不当之处：①教学素材未按要求审核，使用包含血腥画面的违规素材，未做脱敏处理；②播放敏感内容前未做风险提示，未设置学生回避渠道；③未提前摸排授课班级学生的心理健康状况，未制定风险预案；④出现学生情绪异常情况后未第一时间联系心理专业人员介入处置。（每答对2点得3分，答对4点得满分6分）（2）优化机制：①建立三级素材审核制度：任课教师提交的教学素材先由教研室初审，再由学院教学委员会复审，涉及敏感内容的需提交保卫处、心理健康教育中心联合终审；②明确敏感素材使用规范：涉及暴力、死亡、自残等内容的素材必须做脱敏处理，不得展示完整血腥画面；③建立敏感内容提前告知制度：使用敏感素材前3天需向学生公示内容，明确回避申请渠道；④建立重点关注学生台账：开课前摸排班级学生心理状况、特殊经历，针对重点学生制定个性化教学方案。（每答对2点得3分，答对4点得满分6分）六、教学设计题评分标准1.教学目标（4分）：明确包含知识目标（掌握常见诈骗类型特征）、能力目标（具备诈骗识别、应对能力）、情感价值观目标（提升反诈警惕性，主动宣传反诈知识），符合大一新生认知特点，得4分，缺1项目标扣1分，表述不准确酌情扣分。2.教学重难点（3分）：明确教学重点为高发诈骗类型识别、诈骗防范技巧，教学难点为真实诈骗场景应对能力，得3分，表述偏差酌情扣分。3.教学过程（8分）：时长分配合理（导入5分钟、知识讲解15分钟、互动实操15分钟、总结5分钟、作业布置5