第13课 我们小点儿声 第二课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

第13课我们小点儿声人教版新教材·道德与法治一年级上册·第四单元第二课时《这里也要小点儿声》第二课时核心素养目标及重难点核心素养目标道德修养学会换位思考，在医院、图书馆、电梯、公交等公共场合主动轻声，养成尊重他人、文明礼让的品德。法治观念认识公共静音警示标志，理解公共场所秩序规则，明白喧哗吵闹扰乱公共环境，树立公共空间规则意识。健全人格体会安静环境带来的美好感受，学会控制自身言行、共情他人需求，形成温和、体谅、有同理心的人格。责任意识主动维护各类公共场所安静环境，能设计静音提示标志提醒他人，承担维护公共文明的小责任。教学重难点教学重点认识常见的静音标志，知道在医院、图书馆、公交车等场所要保持安静；能设计简单的提示标志。教学难点理解“没有标志也要小点儿声”的自律精神；体会“安静”带来的美好意境。复习旧知，情境导入1.提问：上节课我们在教室里做小小调音师，谁说一说教室哪些时候要小声，哪些时候要响亮？小组讨论、搬桌椅、借书要小声；课堂举手发言要响亮。你在哪里见过视频中这些标志？它们想告诉我们什么？？2.引出新课：安静不只是教室的要求，走出教室，很多公共场所也需要我们小点儿声。今天我们学习《这里也要小点儿声》，一起寻找生活里需要保持安静的地方。1.认识四类公共静音标志（课本50页上方图标）红圈白底“静”字标志：提示全场保持安静；绿色喇叭减声波：降低音量、禁止大声喧哗；红圈捂住嘴巴：禁止高声交谈、吵闹；红圈划掉手机：禁止手机外放、大声接打电话。活动一：认识静音标志，读懂有标识的安静场所小组交流：你在哪里见过这些标志？★红色警示区：‘静’字标志→医院/教室门口，红色底+白字强调必须安静

喇叭打叉→小区/马路，红圈+斜杠代表绝对禁止★手势语言区：

手指放嘴边→剧场/会议室，蓝底白图提示轻声交流

手机+信号叉→公交车/图书馆，绿底白图倡导文明通话2.看图探究两处典型安静场所场景①医院（课本左下图）情景思考：医院门口贴着“静”，如果大声吵闹，会带来什么影响？小结：病人需要休息、医生要专心看病，吵闹会加重病人难受，影响诊疗。填空拓展：医院里保持安静，有利于病人休养，医生看病。情景模拟：两名学生扮演带孩子看病的家长，一组大声说话，一组轻声交谈，全班评判哪种行为文明。场景②图书馆（课本右下图）提问：图书馆里大家都在看书，为什么不能大声说话？小结：图书馆是学习阅读的地方，噪音会打断别人思考，大家都需要安静阅读环境。小辨析：借书、找书、翻书都要轻，说话只用对方听得见的音量。3：小结升华：这些静音标志是公共场所的秩序规则，看到标志主动放轻声音，是遵守公共规则、讲文明的表现。活动二：无标志场所，自觉也要小声过渡提问：没有贴“静”的地方，我们就可以大声吵闹吗？讨论：狭小电梯空间，大喊会怎样？小结：电梯空间很小，噪音会刺耳，还会吓到同乘的老人、小宝宝，哪怕没有静音牌，也要轻声。场景①电梯间：小朋友举玩具大喊，妈妈比出“嘘”手势制止。场景②公交车上：乘客大声打电话，周围人面露不适。全班辨析：公交车大声打电话哪里不文明？小结：公交车是所有人共享的公共空间，大声通话会打扰全车乘客休息、思考，属于不文明行为。拓展生活场景：地铁、公园长椅、美术馆、走廊、楼道，没有静音标志，同样要控制音量，心中牢记文明规则，不用牌子提醒。活动三：聆听安静里的美好，设计静音提示标志1.聆听安静的声音（课本“听见”板块）①引导：当大家都小声，听不到吵闹，我们才能听见大自然好听的声音；②解读课本两句感悟：大家声小了，听得见文明的声音：人人轻声，整个环境都充满礼貌文明。我俩声小了，听得见心灵的声音：小声交谈才能好好倾听朋友心里话；③共情分享：安静不仅方便别人，也能让我们收获更多美好。2.创意实践——设计静音提示标志①想一想：哪里需要小点儿声？（如：食堂排队处、厕所、午休时的走廊）。②任务布置：课本留白任务，每人一张空白卡片，设计专属静音提示牌，写清“这里需要小点声，因为______”；示例：电梯里需要小点声，因为空间狭小，会打扰同乘乘客。公交车上需要小点声，因为外放会打扰全车人。③学生绘画创作，教师巡回指导，鼓励搭配可爱图案、文明短句；④作品展示：邀请3-4名学生上台展示自己的提示标志，朗读设计理由。我是安静设计师走廊声小一点，不打扰老师上课和邻居休息公园长椅声小一点，听得见心灵的声音——怕打扰别人晒太阳、聊天美术馆声小一点，尊重艺术静观体验小区电梯声小一点，守护邻里温馨空间这里也要小点儿声课堂总结1.梳理本课核心要点：①认识四类静音警示标志，医院、图书馆见标志必安静；②电梯、公交无标志，也要自觉放轻声音；③人人轻声，才能听见自然、心灵、文明的美好声音；④争做公共文明小使者，设计提示牌提醒身边人。2.总结升华：安静是一种文明礼仪，也是对陌生人的尊重。从今天起，做“安静小卫士”：见到标志守规则，没标志时也为他人着想，让“小点儿声”成为我们的文明名片！无论有没有标识，管好自己的音量，主动维护公共环境，是每一位小学生的文明责任。板书设计这里也要小点儿声识标志看见‘静’字就放轻声音认出禁止喧哗标志理解捂嘴禁言含义识别划掉手机图标守规则医院图书馆见标必静电梯公交无标也自觉心中有规则不用牌提醒懂体谅换位思考病人需要安静休养体谅读者专注阅读不被打断理解乘客密闭空间怕打扰有责任设计专属静音提示牌、争做公共文明小使者分层实践作业：1.基础作业：记住四个静音标志