大学生创新创业课件

项目十一备战创新创业比赛大学生创新创业（微课版 第4版）“十四五”职业教育国家规划教材高等院校新形态通识教育系列教材在传承民族文化中找到创新之路在第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛上，西藏职业技术学院“玛旁雍措•莲华之宝”项目斩获金奖，创造了该校参赛历史中的最好成绩，也是西藏自治区高校首次获得该赛事金奖。骨质瓷制品有着“薄如纸、明如镜、声如磬、白如玉”的特点，藏文化中的诸多元素则是色彩丰富、古朴厚重的，二者看起来毫无共通之处，也毫无有机联系，但却在该项目团队的传承与创新中实现了完美结合，成就了西藏独特的牦牛骨瓷，成为一种具有艺术价值的实用品。案例分析好产品首先要满足人们需求西藏，千山之巅、万水之源，有着传统且厚重的文化信仰，是藏羚羊的摇篮、牦牛的乐园，造就了独特的风情，充满了神秘的吸引力。这里有土的厚重与淡泊、水的清灵与秀美、火的炽热与刚烈、骨的坚韧与纯净，四者相融、婉转而生，聚泥骨，烈火魂，造就了泥与骨的新生——牦牛骨瓷，可以说它是来自天域的神秘馈赠，是雪原的宝藏。团队利用全球独创的牦牛骨碳添加技术，经过十六道独创工序，使牦牛骨瓷的骨粉添加量可达44.65%，在突破了骨瓷近百年来骨粉添加量的瓶颈的同时，也使得骨瓷的韧度、硬度、洁白度大幅提升，并使其较普通骨瓷轻量化32.2%。然而，这么好的骨瓷，却鲜有人了解它的特点、内涵。“玛旁雍措•莲华之宝”的创建，就是要让这个具有西藏特色的全球顶级骨瓷“走出去”。在校企合作、产教融合发展模式中，项目团队打造出以藏彩牦牛骨瓷制作为基础的牦牛骨瓷用具、牦牛骨瓷唐卡、牦牛骨瓷工艺品等产品体系，并与西藏经济社会发展、乡村振兴及大学生就业等深度结合。“2020年初，地摊经济重启，让城市有了烟火气。我们也带着产品投入其中，面对面地了解消费者心理。”刚开始的三天时间里，团队只卖出了一件产品，在放弃的边缘挣扎。但通过这次地摊经历，团队也发现，只有能够更好地满足人们的需求，产品才会有更多被选择的机会。

练好内功强“筋骨”“本次大赛一定可以给我们展示和推广项目的机会，让更多人了解西藏特有的牦牛骨瓷。”团队成员张举觉得，在备赛和参赛过程中，个人能力也相应地得到了很大提升。参赛和实际运营还是有所差别的。刚开始报名时，团队还有些担心，于是，成员们每天都在反思和梳理项目的逻辑关系和特色。期间，团队发现了自己的短板——词汇量太少。“我们团队成员来自学校的不同专业，有的是唐卡绘画专业，有的是会计专业，等等。”张举介绍道。为了弥补短板，团队主讲人、答辩人和指导老师提前10天就到了集训地，开展赛前适应训练，并对参赛项目的PPT和演讲稿进行修订。

“因为比赛严格控制讲演展示时间，所以我们对项目的表述要高度凝练，讲出来的每一个字都要有意义。”其中以“随着人们提高生活质量的需求越来越大”这句为例，着重点是要讲需求，但同时又要把什么需求也表达出来，张举至今都对这句读起来有些绕口的“台词”印象深刻：“主讲人的普通话不是很流利，几次提出要修改这个地方，但指导老师说，‘这句话少一个字意义都会不一样’，因此主讲人就硬生生把这句话连续读了上百遍，直到再也不会出错为止。”

从西藏到平原参赛，醉氧让团队整天晕沉沉的。但比赛安排容不得团队有更多的时间去调整和适应，闹钟一响，就喝杯咖啡提提神；背稿也总是站着背，生怕坐下就睡着。比赛前，项目主讲人突然感冒，让整个团队都捏了一把汗，“大家都很担心，每天差不多时间总会有同伴提醒她‘该吃感冒药了’。”好在在指导老师的照顾和鼓励下，团队所有人坚持进行了赛前的最后冲刺，在预备的100多个答辩问题中锤炼出了项目实力。沉下来自我提升，走出去比拼跨越星光不问赶路人，时光不负有心人。在之前的五届大赛中，西藏自治区最好的成绩是银奖。“参赛时，我们始终憋着一股劲儿，一定要在全国各高校面前充分展示我们西藏自治区大学生创新创业的水平和能力。”当站在领奖台的一刻，项目团队兑现了心里的承诺—一实现了西藏高校在大赛中金奖零的突破。每一次比赛都是一次成长、都开阔了眼界，对于团队来说，大赛给了他们展示梦想的机会。“我们也相信，比赛的结束并不是一个故事的终点，而是下一个故事的起点。以后的我们，还是会不忘初心，砥砺前行，再创辉煌。”赛事的打磨和锤炼带给团队成员们的阅历和经验要比他们手里的奖牌更有价值：当代大学生一定要坚定自己的理想信念，努力学习，增长知识，提升才干。沉下来，在浮躁的社会风气中静下心去努力学习，切实提高自己的综合素质；走出去，多参加社会实践活动，在实践中检验真理，丰富自己的人生阅历。目录DEVELOPMENTPLANNING任务一 备战中国国际大学生创新大赛任务二 中国青年创青春大赛任务三 掌握大赛答辩技巧一、大赛简介中国国际大学生创新大赛（2024）于2024年4月至10月举办，以“我敢闯，我会创”为主题，由教育部联合有关部委和上海市人民政府联合主办，上海交通大学和闵行区人民政府共同承办。大赛旨在全面落实习近平总书记回信勉励中国国际大学生创新创业大赛参赛学生代表的重要精神，深入推进大众创业、万众创新，推动高等教育高质量发展，加快培养创新创业人才。大赛的总体目标为：更中国、更国际、更教育、更全面、更创新、更协同，落实立德树人根本任务，传承和弘扬红色基因，聚焦“五育”融合创新创业教育实践，开启创新创业教育改革新征程，激发青年学生创新创造热情，打造共建共享、融通中外的国际创新盛会，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。一、大赛简介以赛促教，探索人才培养新途径。以赛促学，培养创新创业生力军。以赛促创，搭建产教融合新平台。1．大赛主要任务一、大赛简介2．大赛内容及参赛组别主体赛事，包括高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道、职教赛道、产业命题赛道和萌芽赛道。高教主赛道根据参赛申报人所处学校阶段，项目分为本科生组和研究生组；根据项目发展阶段，本科生组和研究生组均内设创意组、创业组，并按照新工科、新医科、新农科、新文科、“人工智能+”设置参赛项目项目类型。“青年红色筑梦之旅”赛道根据项目性质和特点，分为公益组、创意组和创业组。职教赛道分为创意组与创业组。以上3个赛道均以团队为单位报名参赛，允许跨校组建团队，每个团队的参赛成员不少于3人，不多于15人（含团队负责人），须为项目的实际核心成员。产业命题赛道和萌芽赛道无参赛组别。1大赛包含以下赛事及活动。一、大赛简介2．大赛内容及参赛组别“青年红色筑梦之旅”活动和同期活动（即大赛优秀项目资源对接会、大学生创新成果展、世界大学生创新论坛、世界大学生创新指数框架体系发布会等系列活动）。2大赛包含以下赛事及活动。二、参赛要求与赛制1．参赛要求具体的参赛要求如下。12345参赛项目能够紧密结合经济社会各领域现实需求，充分体现高校在新工科、新医科、新农科、新文科建设等方面取得的成果，培育新产品、新服务、新业态、新模式，促进制造业、农业、卫生、能源、环保、战略性新兴产业等产业转型升级，促进人工智能、数字技术与教育、医疗、交通、金融、消费生活、文化传播等深度融合。参参赛项目只能选择一个符合要求的赛道报名参赛，根据参赛团队负责人的学籍或学历确定参赛团队所代表的参赛学校，且代表的参赛学校具有唯一性。参赛团队须在报名系统中将项目所涉及的材料按时如实填写提交。已获本大赛往年总决赛各赛道金奖和银奖的项目，不可报名参加今年大赛。参赛项目应弘扬正能量，践行社会主义核心价值观，真实、健康、合法。不得含有任何违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规的内容。所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权。参赛项目如有涉密内容，参赛前须进行脱敏处理。如有抄袭盗用他人成果、提供虚假材料等违反相关法律法规或违背大赛精神的行为，一经发现即刻丧失参赛资格、所获奖项等相关权利，并自负一切法律责任。参赛人员（不含产业命题赛道参赛项目成员中的教师）年龄不超过35岁（1989年3月1日及以后出生）。各省级教育行政部门及各有关学校要严格开展参赛项目审查工作，确保参赛项目的合规性和真实性。审查主要包括参赛资格及项目所涉及的科技成果、知识产权、财务状况、运营、荣誉奖项等方面。其中，入围省赛的项目由各学校汇总后加盖公章报省级教育行政部门；入围总决赛的项目由各省级教育行政部门汇总后加盖公章报教育部高等教育司。二、参赛要求与赛制（1）大赛主要采用校级初赛、省级复赛、总决赛三级赛制（不含萌芽赛道及国际参赛项目）。校级初赛由各院校负责组织，省级复赛由各地负责组织，总决赛由各地按照大赛组委会确定的配额择优遴选推荐项目。大赛组委会将综合考虑各地报名团队数（含邀请国际参赛项目数）、参赛院校数、往年获奖项目情况和创新教育工作情况等因素分配总决赛名额。（2）大赛共产生4250个项目入围总决赛（港澳台地区参赛名额单列），其中高教主赛道2300个（国内项目1800个、国际项目500个）、“青年红色筑梦之旅”赛道650个、职教赛道650个、产业命题赛道450个、萌芽赛道200个。（3）高教主赛道每所高校入选总决赛项目不超过5个，“青年红色筑梦之旅”赛道每所院校入选总决赛项目不超过3个，职教赛道每所院校入选总决赛项目不超过3个，产业命题赛道每道命题每所院校入选项目不超过3个，萌芽赛道每所学校入选总决赛项目不超过2个。2．比赛赛制三、赛程安排与评审内容1．赛程安排大赛分为参赛报名、初赛复赛和总决赛3个阶段，各个阶段的时间安排和要求如下。参赛报名

（2024年5月-8月）参赛团队通过登录全国大学生创业服务网进行报名，在“资料下载”板块可下载学生操作手册指导报名参赛。初赛复赛

（2024年6—8月）各地各学校登录全国大学生创业服务网进行大赛管理和信息查看。总决赛

（2024年10月）大赛设金奖、银奖、铜奖，另设省市组织奖、高校集体奖及若干单项奖。三、赛程安排与评审内容2．评审内容（1）职教赛道创意组参赛项目的评审要点、评审内容和分值，如表所示。三、赛程安排与评审内容2．评审内容（1）职教赛道创意组参赛项目的评审要点、评审内容和分值，如表所示。三、赛程安排与评审内容（2）职教赛道创业组参赛项目的评审要点、评审内容和分值，如表所示。2．评审内容目录DEVELOPMENTPLANNING任务一 备战中国国际大学生创新大赛任务二 中国青年创青春大赛任务三 掌握大赛答辩技巧一、大赛简介

中国青年创青春大赛（原“创青春”中国青年创新创业大赛）是我国创办时间最长、影响范围最广的青年创新创业赛事之一，为有志青年展示创新创业风采提供了广阔舞台，并促进了众多有志青年成就创业梦想，带动他们在创新创业实践中展现才华、服务社会、奉献国家。以下以2024年第十一届中国青年创青春大赛为例，介绍该赛事的相关内容。

第十一届中国青年创青春大赛以“青春为中国式现代化挺膺担当”为主题，围绕科技创新、乡村振兴、数字经济、社会企业等领域分别举办创新创业赛事和交流活动。二、参赛要求和组别设置中国青年创青春大赛主要在参赛人员和参赛项目方面有所要求。●参赛人员。年龄在40周岁（含）以下的中国公民；团队参赛项目，总人数不多于5人。●参赛项目要求。符合国家法律法规和国家产业政策；不得侵犯他人知识产权；具有良好的经济效益、社会效益，经营规范，社会信誉良好；具有较大投资价值的独特产品、技术或商业模式。1．参赛要求二、参赛要求和组别设置根据参赛项目所处的创业阶段及创办年限（以在市场监督管理部门登记注册的时间为准）不同，分别划分为创新组、初创组、成长组。创办年限划分以2024年5月31日为基准。●创新组指在2024年5月31日（含）前未进行登记注册，尚处于商业计划书阶段的创业项目。●初创组指登记注册时间不超过2年的创业项目。●成长组指登记注册时间在2年至5年之间的创业项目。2．组别设置三、参赛项目选择科技创新专项：重点关注“十四五”规划明确鼓励发展的重点方向，尤其是人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物制造、空天科技、深地深海等领域具有前瞻性、战略性的项目。乡村振兴专项：重点关注粮食增产提质、种业振兴、先进种植养殖技术、农产品加工及流通、农业社会化服务、农村电商、乡村休闲旅游等领域相关产业，尤其是在巩固拓展脱贫攻坚成果、助力乡村振兴等方面模式成熟的项目。数字经济专项：重点关注互联网、大数据、云计算、区块链技术、元宇宙等领域推动数字经济和实体经济深度融合、运用数字经济手段改造发展传统行业的项目。社会企业专项：重点关注以协助解决社会问题、改善社会治理、服务特定群体或社区利益为宗旨和首要目标，以创新商业模式、市场化运作为主要手段，所得部分盈利按照其社会目标再投入自身业务、所在社区或公益事业，且社会目标持续稳定的项目。四、竞赛规则

大学生参加第十一届中国青年创青春大赛，需遵守赛事报名规则。参赛项目须在报名时间内登录“创青春”网站注册并提交相关资料，报名截止后填报信息不可修改。（1）已在市场监督管理部门登记注册的参赛项目，须提交营业执照等相关文件，项目成长过程或生产流程相关介绍，项目发展构想及阶段性成果等资料。涉及国家限制行业和领域的，须有相关资质证明。第一申报人须为登记主体法定代表人，且持有该主体股份。（个体工商户第一申报人应为经营者，个人独资企业第一申报人应为投资人，合伙企业第一申报人应为执行事务合伙人。）（2）未在市场监督管理部门登记注册的参赛项目，须提交商业计划书，计划书对市场调研、创业构想、项目发展等有详细介绍；可同时出具省级以上行业主管部门颁发的专利、奖项、技术等级等证书或证明。第一申报人须为产品开发、项目设计主要负责人。目录DEVELOPMENTPLANNING任务一 备战中国国际大学生创新大赛任务二 中国青年创青春大赛任务三 掌握大赛答辩技巧一、高频问题的3种类型1．回答“是什么”类问题的技巧（1）直接明了：不要绕弯子，要直接回答问题，明确指出被询问事物的定义、特征或本质。（2）举例说明：为了增加理解的深度，可以通过具体实例来解释概念或现象，也可以提供一个或几个典型的例子。（3）层次分明：如果“是什么”涉及多个方面或层次，可以按逻辑顺序或重要性排序来回答，使答案条理清晰。一、高频问题的3种类型2．回答“为什么”类问题的技巧（1）探究原因：分析导致某个现象的直接和间接原因，确保回答覆盖了关键因素。（2）逻辑推理：使用逻辑链条来连接原因和结果，通过因果关系、对比分析等方式来展现推理过程，使回答更具说服力。（3）提供证据：用事实、数据或专家观点来支持你的分析，这些证据可以提高回答的可信度。一、高频问题的3种类型3．回答“怎么做”类问题的技巧（1）步骤清晰：按照逻辑顺序或时间顺序列出操作步骤，确保每个步骤都是清晰且可行的，对每个步骤都提供足够的细节和解释，以便听众或评委能够准确理解。（2）示例引导：通过具体的示例来展示如何执行某个步骤或整个流程。（3）强调重点：在回