2025-2026学年官大雨小雨教案

上课时间上课时间2025-2026学年官大雨小雨教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：《小学语文》三年级下册《动物儿歌》

内容：学习儿歌《小蝌蝌找妈妈》，理解儿歌中的动物形象和故事情节，通过朗读、背诵和仿写，提高学生的语言表达能力和文学素养。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过儿歌学习，提高学生朗读、背诵和仿写的能力。

2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生感受儿歌中的形象和情感，培养对传统文化的兴趣。

3.培养学生的审美情趣，通过观察、想象和创作，提升学生的审美鉴赏力和创造力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与合作。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的语言基础，能够阅读简单的文字和诗歌。他们对动物有一定的认知，能够识别几种常见的动物，并了解它们的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对儿歌这种朗朗上口、富有韵律的文学形式有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过朗读和背诵来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于动手实践和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解儿歌中的故事情节和动物形象时可能会遇到困难，尤其是在区分动物的特征和区分不同动物的声音时。此外，学生的记忆力和语言表达能力在初期可能有限，导致在背诵和仿写时出现困难。同时，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、课本《小学语文》三年级下册、《动物儿歌》儿歌卡片。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络资源，如动物图片、儿歌音频、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（如小蝌蝌模型、动物图片卡片）、板书、学生互动游戏。教学流程教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于动物的动画短片，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己最喜欢的动物，教师简要介绍动物的特点。

3.引导学生思考：动物们都有自己的家，那小蝌蝌的家在哪里呢？从而引出课题《小蝌蝌找妈妈》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读儿歌《小蝌蝌找妈妈》，让学生感受儿歌的韵律美。

2.学生分角色朗读儿歌，教师指导学生注意节奏和语气。

3.分析儿歌中的动物形象和故事情节，如小蝌蝌、青蛙妈妈、鸭子、金鱼等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生模仿儿歌中的动物，展示它们的动作和叫声，加深对动物形象的认识。

2.教师展示小蝌蝌的成长过程图片，引导学生观察小蝌蝌的变化。

3.学生分组讨论，思考：小蝌蝌找妈妈的过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：小蝌蝌在找妈妈的过程中遇到了鸭子、金鱼等动物的阻挠。

2.学生举例回答：小蝌蝌通过观察青蛙妈妈的特征，最终找到了自己的妈妈。

3.学生举例回答：小蝌蝌在找妈妈的过程中学会了观察、思考和坚持。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调儿歌《小蝌蝌找妈妈》中的故事情节和动物形象。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如模仿动物动作、观察小蝌蝌的成长过程等。

3.教师总结：通过学习儿歌，我们了解到了小蝌蝌的成长过程，也学会了在遇到困难时要坚持和勇敢。希望大家在生活中也能像小蝌蝌一样，勇敢地面对挑战。

用时总计：45分钟拓展与延伸拓展与延伸1.《青蛙和蟾蜍》系列：这套书籍讲述了青蛙和蟾蜍的友谊故事，适合三年级学生阅读，能够帮助他们了解青蛙的生活习性和生态环境。

2.《动物百科》儿童版：这是一本介绍各种动物知识的科普读物，内容丰富，图文并茂，能够拓宽学生的知识面。

3.《自然科学启蒙》中的“动物篇”：这本书通过生动的插图和简单易懂的文字，介绍了不同动物的习性和特点，有助于学生了解自然界的多样性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试创作自己的儿歌，以动物为主题，发挥自己的想象力和创造力。

2.家长可以协助学生收集有关动物的图片或视频，让学生观察和记录动物的生活习性。

3.学生可以分组进行角色扮演，重现儿歌《小蝌蝌找妈妈》的情节，加深对故事的理解。

具体活动建议如下：

1.**创作儿歌**：

-学生根据已学的儿歌《小蝌蝌找妈妈》，创作一首以其他动物为主题的儿歌，如《小蚂蚁搬食物》、《小鸟筑巢》等。

-鼓励学生发挥想象力，将儿歌中的韵律和节奏应用到新创作的儿歌中。

2.**收集资料**：

-学生通过图书馆、互联网或家长的帮助，收集关于青蛙、鸭子、金鱼等动物的生活习性和生态环境的资料。

-学生可以制作成小册子或海报，分享给同学和老师。

3.**角色扮演**：

-学生分组，每组选择儿歌中的一个角色，如小蝌蝌、青蛙妈妈、鸭子等。

-学生在家中或学校进行角色扮演，重现儿歌的情节，加深对角色的理解和情感体验。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

评价学生在课堂上的参与度、专注力和积极态度。例如，通过观察学生的发言次数、提问质量、朗读表现和互动情况，来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示的儿歌创作、动物资料收集或角色扮演活动，评估学生对知识的理解和应用。

3.随堂测试：

设计简短的小测验，评估学生对儿歌《小蝌蝌找妈妈》中动物形象和故事情节的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或填空题。

4.课后作业完成情况：

评价学生对课后作业的完成质量，包括儿歌创作、资料收集和角色扮演的作业。通过作业的完成情况，了解学生对知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应给予具体、及时的反馈。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，可以给予口头表扬；对于在课后作业中表现出色的学生，可以给予奖励或额外的鼓励。同时，对于遇到困难的学生，教师应提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的障碍。通过评价与反馈，教师可以调整教学方法，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。教学反思与总结教学反思与总结今天上了《小蝌蝌找妈妈》这节课，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过播放动画短片和让学生分享喜欢的动物，很快就激发了他们的兴趣。在活动中，孩子们都积极参与，特别是角色扮演环节，孩子们表现得非常投入。

但是，我也发现了一些问题。比如，在儿歌学习的过程中，有的学生对于动物的特征理解不够，这让我意识到在教学中需要更细致地引导学生去观察和比较。另外，我在课堂上可能没有给足够的时间让学生充分讨论，导致一些学生没有充分表达自己的想法。

1.在今后的教学中，我要更加注重引导学生观察和思考，比如可以通过图片、视频等多媒体手段，帮助他们更好地理解动物的特征。

2.给予学生更多的表达机会，鼓励他们发表自己的看法，这样既能提高他们的口语表达能力，也能增强他们的自信心。

3.对于学习上有困难的学生，我要给予更多的关注和个别指导，确保他们能够跟上课堂进度。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小蝌蝌在找妈妈的过程中，遇到了哪些动物？请用儿歌中的词语来回答。

答案：小蝌蝌在找妈妈的过程中遇到了鸭子、金鱼、螃蟹、乌龟等动物。

2.例题：儿歌中提到的青蛙妈妈是如何帮助小蝌蝌找到家的？

答案：青蛙妈妈告诉小蝌蝌她的家在哪里，小蝌蝌根据青蛙妈妈的指引找到了自己的家。

3.例题：请根据儿歌内容，描述小蝌蝌在找家的过程中遇到的困