2023--2024学年苏少版七上综合实践教学设计

2023-—2024学年苏少版七上综合实践教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕苏少版七年级上册综合实践课程中的“走进自然”这一章节展开，包括观察自然、记录自然、保护自然等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前所学的生物学、地理学等学科知识紧密相关，通过综合实践活动，将学生已有的理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和环保意识。核心素养目标1.观察能力：通过观察自然现象，提高学生细致观察和发现问题的能力。

2.实践能力：通过实践活动，增强学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.环保意识：引导学生关注自然环境，树立保护生态、节约资源的意识。

4.团队合作：在实践活动中，培养学生与他人协作、沟通和分享的能力。重点难点及解决办法重点：

1.自然观察的细致性：重点在于培养学生细致观察自然现象的能力，确保学生能够准确记录观察到的信息。

2.实践操作的正确性：重点在于学生能够正确进行实践活动，如采集样本、记录数据等。

难点：

1.环境保护意识的内化：难点在于如何让学生将环保理念内化为自己的行为准则。

2.团队协作中的沟通与协调：难点在于如何在团队活动中有效沟通，协调不同学生的意见和行动。

解决办法：

1.通过设计观察任务，引导学生进行系统性的观察，并提供观察记录表，帮助学生整理和记录观察结果。

2.在实践操作前，详细讲解操作步骤和注意事项，并进行示范，确保学生能够正确执行。

3.通过案例讨论和角色扮演，让学生理解环保的重要性，并在实践中体验环保行为。

4.引导学生进行团队角色分配，明确每个成员的职责，并通过小组讨论和反馈，促进沟通与协调能力的提升。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数码相机、录音笔、户外观察工具（如望远镜、放大镜）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、教育资源共享平台。

3.信息化资源：自然观察相关视频、环保宣传资料、在线科学实验教程。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、案例分析、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师开场白：同学们，今天我们要一起走进自然，探索大自然的奥秘。你们对自然有多少了解呢？请谈谈你们最感兴趣的自然资源。

2.学生分享：学生积极分享自己对自然的了解和感兴趣的资源。

二、新课讲授

1.观察自然

a.老师讲解：观察自然是我们走进自然的第一步。我们要学会细致观察，发现身边的自然现象。

b.学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个观察点，如校园、公园或附近的自然环境。

c.观察实践：学生按照老师的要求进行观察，记录下观察到的自然现象。

d.分享交流：每组派代表分享观察结果，全班同学共同讨论。

2.记录自然

a.老师讲解：记录是观察的自然延伸，它能帮助我们更好地了解自然。

b.教学演示：老师示范如何记录观察到的自然现象，包括文字、图片和视频等。

c.学生实践：学生根据老师的示范，记录自己观察到的自然现象。

d.比较评价：全班同学互相比较观察记录，评价彼此的记录方法。

3.保护自然

a.老师讲解：保护自然是我们每个人应尽的责任，我们要学会珍惜和保护自然资源。

b.视频观看：播放环保宣传片，让学生了解当前自然环境面临的挑战。

c.讨论交流：学生分组讨论如何保护自然，提出自己的建议和行动计划。

d.总结分享：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结保护自然的要点。

三、实践拓展

1.老师提出实践任务：结合所学知识，设计一个关于自然保护的实践活动。

2.学生分组讨论：每组根据实践任务，讨论活动方案、分工、实施步骤等。

3.实践实施：学生在老师的指导下，开展实践活动，如植树造林、垃圾分类、节水节电等。

4.成果展示：每组分享实践活动成果，全班同学评价和总结。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了走进自然、观察自然、记录自然和保护自然等内容，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，成为环保小卫士。

2.学生反馈：学生分享自己的学习体会和收获。

五、作业布置

1.老师布置作业：请学生回家后，观察并记录身边的一种自然现象，下节课分享给大家。

2.学生认真听讲，记下作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

a.自然观察手册：提供详细的自然观察指南，包括动植物识别、生态环境观察等。

b.环保行动案例集：收集国内外环保组织的成功案例，展示环保行动的实际效果。

c.自然纪录片：推荐与自然保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验加深对自然环境的理解。

d.环保法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《野生动物保护法》等。

2.拓展建议：

a.自然观察活动：组织学生参加户外自然观察活动，如野外观鸟、植物识别等，增强学生的实地观察能力。

b.环保小调研：引导学生进行环保主题的小调研，如调查社区垃圾分类情况、水质检测等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

c.环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传海报、标语等，提高学生的审美能力和环保意识。

d.环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

e.环保志愿者服务：鼓励学生参与环保志愿者服务活动，如植树造林、清洁河流等，培养学生的社会责任感和实践能力。

f.家庭环保行动：引导学生将环保理念带入家庭，如节约用水、减少塑料使用等，培养全家人的环保意识。

g.网络学习资源：推荐学生访问学校图书馆或在线教育平台，获取更多与自然保护和环保相关的学习资源。教学评价1.课堂评价：

a.提问：通过课堂提问，检验学生对自然观察、记录和保护自然知识的掌握程度，及时了解学生的理解情况。

b.观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和实践操作的正确性，评估学生的实践能力。

c.小组讨论：通过小组讨论的表现，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

d.实地考察：组织学生进行实地考察，观察学生在实际操作中的表现，评估学生的实践能力和环保意识。

2.作业评价：

a.观察记录表：对学生的观察记录表进行批改，检查学生是否能够准确记录观察到的自然现象，以及记录的详细程度。

b.实践报告：对学生的实践报告进行评价，包括实践活动的实施过程、遇到的问题及解决方法，以及学生的环保行动建议。

c.环保创意设计：对学生的环保创意设计进行评价，包括设计的创意性、实用性以及环保理念的体现。

d.作业反馈：及时对学生的作业进行反馈，指出优点和不足，鼓励学生在后续学习中继续努力。

3.学生自评与互评：

a.学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，总结经验教训。

b.互评：组织学生进行互评，通过同伴之间的交流，发现彼此的优点和不足，共同进步。

4.家长反馈：

a.定期与家长沟通，了解学生在家庭中的环保行为，共同关注学生的成长。

b.鼓励家长参与学生的环保实践活动，共同营造良好的家庭环保氛围。课后作业1.观察日记：

作业内容：请学生选择一个自然角落，如校园的一角或家附近的公园，进行为期一周的观察，并每天记录至少一个自然现象，包括时间、地点、观察到的动植物、天气情况等。

答案示例：今天下午，我在校园的湖边观察到一群鸭子在水中嬉戏，天空中有几朵白云飘过。

2.环保海报设计：

作业内容：设计一张以“节约用水”为主题的环保海报，要求包含创意标题、简洁的文字说明、相关的图片或图标。

答案示例：海报标题：“水是生命之源，节约用水从我做起”，文字说明：“请珍惜每一滴水，关闭水龙头，重复利用水资源”，图片为水滴和节约用水的图标。

3.环保行动计划：

作业内容：制定一份个人或小组的环保行动计划，包括具体的环保行动、实施时间、预期效果等。

答案示例：个人环保行动计划：“每周进行一次垃圾分类，减少一次性塑料制品的使用，每周至少参与一次社区环保志愿活动。”

4.自然现象解释：

作业内容：选择一个自然现象（如彩虹、日落、潮汐等），解释其成因，并举例说明在日常生活中如何观察和体验这一现象。

答案示例：彩虹成因解释：“彩虹是由于阳光通过雨滴时发生折射、反射和色散形成的。我们可以通过观察雨后天空中的彩虹来体验这一现象。”

5.环保法律法规知识问答：

作业内容：根据学到的环保法律法规知识，回答以下问题：

-问题1：我国《环境保护法》的主要目的是什么？

-问题2：什么是“三同时”制度？

-问题3：违反环保法律法规将面临什么后果？

答案示例：

-问题1：我国《环境保护法》的主要目的是保护和改善环境，保障公众健康，促进经济社会可持续发展。

-问题2：“三同时”制度是指建设项目需要同时进行环境影响评价、环境污染防治设施建设和环境保护设施验收。

-问题3：违反环保法律法规将面临行政处罚，严重者可能涉及刑事责任。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我觉得我们在教学方法上做得还不错。比如，在观察自然这部分，我让学生们分组进行实地观察，这样的互动性很强，孩子们参与度也高。通过这种方式，他们不仅学到了知识，还提高了团队合作的能力。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在保护自然这一环节，虽然我们讨论了很多环保行动，但是我觉得可以更多地引导学生结合实际，比如让他们回家后能够立即实施一