11 Our house教学设计小学英语Level 1剑桥国际少儿英语(第二版)

11Ourhouse教学设计小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析11Ourhouse教学设计小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)主要围绕家庭生活场景展开，通过介绍家庭成员、家居环境和日常活动，帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的听、说、读、写能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过角色扮演和实际情境交流，提高英语口语表达能力；通过观察图片和阅读文本，增强对西方家庭文化的理解；同时，通过小组合作，提升团队合作和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习中已掌握基础的英语字母、简单的问候语以及一些基本的生活用品词汇。对于家庭成员的称呼和家居环境的基本描述有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其是与日常生活相关的主题。他们具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过听力和模仿来学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：对某些家庭成员的称呼发音不准确，对家居环境的描述词汇量不足，以及在实际交流中运用新学词汇的信心不足。此外，由于文化差异，学生对西方家庭生活的理解可能存在偏差，需要教师适当引导和解释。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、电脑、音响设备

-课程平台：剑桥国际少儿英语教学平台

-信息化资源：家庭图片集、家庭成员角色扮演道具、家居环境模型

-教学手段：实物教具、挂图、卡片、PPT课件、英语歌曲和动画视频教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容，如：“Thisismyfamily.Theyaremyparents,mybrother,andme.”

-播放一段与家庭相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇，如：“Hello,myfriends,mynameis...”

-提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?CanyouintroducetheminEnglish?”引导学生思考并准备新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教师展示家庭成员的图片，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并引导学生用英语说出这些词汇。

-教师示范如何用英语介绍家庭成员：“Thisismyfather.Heisateacher.”学生跟读并模仿。

-教师展示家居环境的图片，如：客厅、卧室、厨房等，并引导学生用英语说出这些词汇。

-教师示范如何用英语描述家居环境：“Thisismybedroom.Itisverycomfortable.”学生跟读并模仿。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一个家庭角色扮演，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisadoctor.”

-学生用英语描述自己的家居环境，如：“Thisismykitchen.Wehavearefrigerator,astove,andamicrowave.”

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，如：“Myfatherisadoctor.Heistallandhasabigsmile.”

-学生讨论如何用英语描述自己的家居环境，如：“Mybedroomissmallbutcozy.Ihaveabed,adesk,andabookshelf.”

-学生讨论如何用英语进行角色扮演，如：“Iamamother.Icookbreakfastformyfamilyeverymorning.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如家庭成员的称呼、家居环境的描述等。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

-教师总结本节课的重难点，如：“Today,welearnedhowtointroduceourfamilymembersanddescribeourhome.Thekeyistousethecorrectvocabularyandsentencestructure.”

-教师鼓励学生在课后继续练习，如：“Practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomebetteratspeakingEnglish.”

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamilyBook》：这是一本专门为儿童设计的家庭主题英语绘本，通过故事的形式介绍了不同家庭成员的特点和家庭成员之间的关系。

-《Home,Home,Home》：这本书通过精美的插图和简单的文字，展示了不同国家和地区的家庭生活，帮助学生了解世界各地的家庭文化。

-《ADayintheLifeofaFamily》：这本书通过一天的时间线，描述了一个普通家庭的日常生活，包括家庭成员的起床、上学、工作、娱乐等，有助于学生理解家庭生活的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭环境和家庭活动。

-学生可以收集关于不同国家家庭文化的资料，如家庭结构、家庭传统、节日庆祝等，并制作成小报或PPT进行展示。

-学生可以观看英语动画片或电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，注意观察其中的家庭角色和家庭关系，并用英语进行讨论。

3.实践活动建议

-学生可以参与家庭角色扮演游戏，如“家庭一日游”，在游戏中用英语模拟家庭生活中的各种场景。

-学生可以组织家庭英语角，邀请家人一起参与，用英语进行日常对话，提高家庭英语氛围。

-学生可以参与社区活动，如社区英语角或文化交流活动，与其他家庭交流，了解不同家庭的生活方式和价值观。

4.家庭作业建议

-学生可以完成一份关于自己家庭的调查问卷，包括家庭成员、家庭职业、家庭爱好等，并用英语记录下来。

-学生可以制作一个家庭相册，用英语标注每张照片的背景和家庭成员。

-学生可以与家人一起制作一个家庭英语故事，可以是真实的家庭故事，也可以是虚构的故事，用英语进行讲述。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。教师将观察学生在课堂活动中的发言积极性、回答问题的准确性和表达的流利度。例如，通过学生是否能正确使用新学的家庭成员词汇和家居环境描述词汇来评价他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。教师将评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。例如，通过观察学生在角色扮演活动中的表现，评价他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。例如，学生可以填写一个简短的自我评价表，包括他们在课堂活动中的参与度、对所学内容的理解程度等。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价，并提供具体的反馈。例如，针对学生的发音问题，教师可以提供以下反馈：“Inoticethatyouhaveabitofdifficultywiththe'sh'sound.Let'sworkonittogetherduringthenextclass.”针对学生的语法错误，教师可以提供修正后的句子，并解释正确的语法结构。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对家庭这个主题特别感兴趣，他们能在课堂上积极发言，用英语描述自己的家庭成员和家居环境，这说明我们的教学设计还是挺吸引人的。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些互动环节让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生不太敢开口说英语，我可能需要更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的学习环境。

至于策略方面，我觉得PPT的使用挺有效的，特别是那些图片和动画，能帮助学生更好地理解新词汇和句型。但是，我也意识到有时候图片和动画