2025-2026学年937教学设计视频

2025-2026学年937教学设计视频备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图2025-2026学年937教学设计视频，针对小学四年级数学课程，以《小数乘法》为主题，旨在通过生动的视频教学，帮助学生理解和掌握小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生数学思维能力和运算能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的小学三年级数学学习中，已经学习了整数乘法的基本概念和计算方法，具备了一定的乘法运算基础。然而，对于小数乘法的理解和应用，学生可能还处于初步接触阶段，对小数点位置变化与乘法结果的关系认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，但个体差异较大。部分学生具备较强的逻辑思维能力和运算能力，能够较快地理解和掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好通过实际操作和直观演示来学习，而有的学生则更倾向于通过抽象思维和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数乘法时，可能会遇到以下困难：一是对小数点位置变化的理解不透彻，导致计算错误；二是对于小数乘以整数和整数乘以小数的计算方法混淆；三是缺乏足够的练习，导致运算速度慢，准确率低。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和练习设计，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小数乘法》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、小数乘法动画演示视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备多个操作台，以便学生进行小数乘法的实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识点——小数乘法。大家还记得我们之前学过的整数乘法吗？今天我们要在整数乘法的基础上，进一步学习小数乘法，让我们的数学能力更上一层楼。”

2.学生们纷纷点头，表示记得。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“小数乘法”四个字，然后开始讲解小数乘法的基本概念。老师解释道：“小数乘法就是将小数与整数相乘，或者两个小数相乘。在计算过程中，我们要注意小数点的位置。”

2.学生们认真听讲，并拿出笔记本记录重点。

3.老师举例说明小数乘法的计算方法，如：0.5×2=1，0.3×0.4=0.12。

4.学生们跟随老师的思路，尝试自己计算几个小数乘法的例子。

5.老师针对学生们的计算结果进行点评，指出错误并纠正。

三、分组讨论

1.老师将学生们分成若干小组，每组4-5人。

2.老师提出问题：“同学们，你们觉得小数乘法中最重要的是什么？”

3.学生们开始讨论，各抒己见。

4.老师巡视各组，参与讨论，并给予适当的引导和点评。

四、实际操作

1.老师让学生们拿出练习本，开始进行小数乘法的实际操作练习。

2.老师在讲台上巡视，解答学生们在练习过程中遇到的问题。

3.学生们认真完成练习，遇到困难时互相帮助。

4.老师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

五、课堂小结

1.老师对今天所学的知识进行总结：“今天我们学习了小数乘法，了解了小数乘法的基本概念和计算方法。希望大家课后能够多加练习，熟练掌握小数乘法。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请大家课后完成课本上的练习题，并认真检查自己的答案。”

2.学生们收拾好书包，准备回家。

七、课后反思

1.老师在课后对今天的教学过程进行反思，总结经验教训。

2.老师认为，在教学过程中，要注意以下几点：

a.注重小数乘法的基本概念和计算方法的讲解，让学生理解透彻。

b.通过实际操作和练习，提高学生的运算能力。

c.针对学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。

d.注重课堂小结，帮助学生巩固所学知识。知识点梳理1.小数乘法的基本概念

-小数乘法是将小数与整数相乘，或者两个小数相乘。

-计算小数乘法时，要确保小数点位置的准确性。

2.小数乘以整数的计算方法

-将小数与整数相乘，按照整数乘法的法则进行计算。

-忽略小数点，先进行整数乘法计算。

-计算完成后，根据乘数中的小数位数，在结果中从右边开始数出相应位数放置小数点。

3.整数乘以小数的计算方法

-将整数与小数相乘，先进行整数乘法计算。

-忽略小数点，先进行整数乘法计算。

-计算完成后，根据乘数中的小数位数，在结果中从右边开始数出相应位数放置小数点。

4.两个小数相乘的计算方法

-两个小数相乘时，先将小数转换为整数，进行整数乘法计算。

-计算完成后，根据两个小数位数之和，在结果中从右边开始数出相应位数放置小数点。

5.小数乘法的简便运算

-乘数中有一个或两个因数是小数时，可以将它们先转换为整数进行计算。

-计算完成后，根据原小数的位数，在结果中从右边开始数出相应位数放置小数点。

6.小数乘法与除法的关系

-小数乘法是除法的逆运算。

-将除法问题转换为乘法问题，可以帮助学生更好地理解除法概念。

7.小数乘法在生活中的应用

-小数乘法在日常生活中有着广泛的应用，如购物、烹饪、工程设计等。

8.小数乘法练习题类型

-单项选择题

-填空题

-应用题

-判断题

-简答题

9.小数乘法解题技巧

-估算：在进行小数乘法计算时，可以估算结果的大致范围，提高解题速度。

-化简：将小数乘法问题转化为整数乘法问题，简化计算过程。

-分配律：在适当的情况下，运用分配律简化计算。

10.小数乘法的拓展

-小数乘法在分数和小数的其他运算中也有应用，如分数乘法、小数除法等。内容逻辑关系①小数乘法的基本概念与计算法则

-重点知识点：小数乘法的定义、小数点位置的确定

-重点词句：小数乘法、小数点、整数乘法、乘数、被乘数

②小数乘以整数的计算方法

-重点知识点：小数乘以整数的步骤、小数点位置的调整

-重点词句：乘以整数、小数点移动、乘法法则、结果确定

③整数乘以小数的计算方法

-重点知识点：整数乘以小数的计算步骤、小数点位置的确定

-重点词句：整数乘以小数、小数点保留、乘法运算、结果调整

④两个小数相乘的计算方法

-重点知识点：两个小数相乘的计算步骤、小数点位置的确定

-重点词句：两个小数相乘、小数位数相加、乘法计算、小数点位置

⑤小数乘法的简便运算

-重点知识点：简便运算的方法、小数转换为整数

-重点词句：简便运算、小数转换为整数、乘法计算、小数点位置

⑥小数乘法与除法的关系

-重点知识点：小数乘法与除法的互逆关系、应用实例

-重点词句：小数乘法、除法、互逆关系、实际应用

⑦小数乘法在生活中的应用

-重点知识点：小数乘法在生活中的实例、应用场景

-重点词句：小数乘法、生活应用、购物、烹饪、工程设计

⑧小数乘法练习题类型

-重点知识点：不同类型练习题的特点、解题方法

-重点词句：练习题类型、单项选择题、填空题、应用题

⑨小数乘法解题技巧

-重点知识点：解题技巧的应用、提高计算速度

-重点词句：解题技巧、估算、化简、分配律

⑩小数乘法的拓展

-重点知识点：小数乘法在其他数学领域的应用、拓展知识

-重点词句：小数乘法拓展、分数乘法、小数除法、数学领域反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在实际情境中理解小数乘法的应用，比如通过计算购物时的折扣来讲解小数乘法的实际意义。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生在讨论中共同解决问题，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在小数乘法的计算过程中，对小数点的位置处理不够准确，容易出错。

2.在教学过程中，我发现一些学生对于小数乘法的概念理解不够深入，缺乏对乘法运算本质的理解。

3.课堂练习的多样性不足，部分学生可能对重复的练习感到枯燥，影响了他们的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.针对小数点位置处理不准确的问题，我将设计一些互动练习，让学生在操作中学习如何正确放置小数点。

2.为了加深学生对小数乘法概念的理解，我计划在教学中加入更多的数学故事和实际案例，让学生在故事中学习数学。

3.为了提高课堂练习的趣味性和多样性，我会尝试引入更多样化的练习形式，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我也会根据学生的学习进度，适时调整练习难度，确保每个学生都能在练习中获得成就感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第X页至第Y页的练习题，包括小数乘法的基本计算、应用题和选择题。

2.选择两道你觉得比较难的小数乘法题目，尝试自己解决，并写下解题思路。

3.设计一个生活中的小数乘法问题，用小数乘法的方式解决，并解释你的计算过程。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于作业中的错误，我会用红笔标注，并在旁边写上具体的错误原因和纠正方法。

3.对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励，同时指出他们可以进一步提升的地方。

4.对于存在困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握小数乘法的概念和计算方法。

5.我会定期召开家长会，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。课后作业1.计算下列小数乘法题目：

-0.3×0.4=0.12

-1.5×2.3=3.45

-0.25×0.8=0.2

2.解决以下实际问题：

-一个长方形的长是0.6米，宽是0.2米，求这个长方形的面积。

-一个水果店卖苹果，每千克5元，小明买了0.8千克的苹果，求小明需要支付多少钱。

3.小