广东省“六校联盟”2026届高三年级语文第五次联考试卷

……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE1页共=SECTIONPAGES14页……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE2页共=SECTIONPAGES14页广东省“六校联盟”2026届高三年级语文第五次联考试卷副标题考试时间：**分钟满分：**分注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡一、阅读（共5题）1．阅读下面的文字，完成下面小题。材料一MOF材料是一种人工定制的“分子建筑”，由金属离子或金属簇充当“节点”，通过有机配体作为“梁柱”相互连接，构成规则有序的多孔晶体结构。研究人员可以选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料，从而实现分子层面的空间设计。2025年诺贝尔化学奖，就颁发给了开发出金属有机框架（MOF）的三位科学家。MOF材料的发展脉络，最早可追溯至18世纪初发现的颜料“普鲁士蓝”。作为首个过渡金属配位聚合物实例，它是最早被人类发现的MOF材料雏形。1913年配位化学理论建立，首次从分子层面揭示了金属离子与配体间的键合本质。在此启发下，20世纪50年代，具有配位网络结构的晶体材料被发现，促进了配位聚合物研究的逐步兴起。只是，早期开发的这些配位晶体，还只是一种致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质。1989年，有科学家成功搭建出具有金刚石型拓扑的三维晶体结构，这种晶体结构不仅具有较大的内部空腔，还展现出离子交换特性。随即，科学家们创造性提出“节点”“桥联配体”等重要概念，明确通过几何形状搭建可预测配位网络结构的“分子建筑”思路，为配位网络材料领域构建出具有普适性的初期理论体系。1995年，科学家们首次提出了“金属有机框架（MOF）”术语。1997年，“柔性多孔晶体”概念提出，颠覆了传统的气体吸附理论。1999年，里程碑式经典材料MOF-5构建成功，该材料的立方晶体结构在300℃高温下仍保持稳定，比表面积高达2900m²/g，这就意味着几克MOF-5就拥有一个足球场大的比表面积，多孔材料研究从此进入新时代。到了2002年，科学家系统提出了“网格化学”理论，建立起“金属节点-有机配体”的模块化组装规则，从而让化学家能够像“搭积木”一样精准定制材料的结构与性能。从18世纪普鲁士蓝的偶然发现，到20世纪配位聚合物的发展，再到21世纪MOF材料的精准分子建筑，化学家们完成了一场跨越三百年的科学接力。如今，越来越多的科学家投入到MOF材料的理论及应用研究，MOF材料正逐渐从实验室走向产业，在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力。（摘编自李斌、钱国栋《分子建筑：2025年诺贝尔化学奖“金属—有机框架材料的开发”》）材料二随着全球低碳战略的深入推进和我国“双碳”目标的稳步落实，负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径。所谓负碳技术是指主动捕集、封存或转化二氧化碳的系统性技术体系，这些技术通过创造“负排放”，实现全生命周期净碳去除，为全球碳平衡提供关键支撑。在负碳技术体系中，碳捕集、利用与封存技术（CCUS）正逐步取代单纯封存的传统技术。CCUS通过将二氧化碳转化为一氧化碳、甲酸、甲醇、乙烯、乙醇等高附加值化学品，可构建“捕集—转化—再利用”的碳循环体系，最终实现碳资源从“终端废弃物”向“循环原料”的转变，兼具环境与经济双重收益。材料创新是贯穿整个CCUS体系的核心驱动力。高性能材料的孔道结构、表面化学环境与电子特性决定二氧化碳的吸附与转化行为，是实现“高效捕集—精准分离—定向转化”的基础。在此背景下，MOF材料在CO2捕集与转化中展现出独特优势。MOF材料凭借其可设计的有序晶体结构、多样化化学功能、超高比表面积以及可控孔道环境，为二氧化碳捕集提供了理想平台。通过调节金属中心路易斯酸性、引入胺基等极性官能团或开放金属位点，可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用，从而提高吸附容量与选择性。同时，MOF材料凭借其有序结构与化学可调特性，在电催化二氧化碳转化过程中也展现出独特优势。其周期性分布的金属节点可作为高密度、均匀的催化活性位点；有机配体的可调化学环境能够调节金属中心的电子态，从而优化反应中间体的吸附与脱附过程；丰富且连续的孔道结构，有利于反应物扩散以及产物传输。MOF材料在二氧化碳捕集与电催化转化领域展现出广阔前景。尽管其在工程化应用上仍然面临结构稳定性不足、导电性低、产物选择性差与体系集成困难等挑战，但从系统层面看，构建“捕集—转化”一体化体系是未来负碳技术的重要趋势。通过在同一材料体系内实现二氧化碳吸附、活化与转化反应，可减少能耗与传质损失，MOF材料正展现出二氧化碳原位富集与转化同步进行的潜力，可显著降低能耗并提高转化率，进而为负碳技术的降本提效提供新思路。MOF材料不仅是材料创新的象征，更代表着人类迈向负碳能源文明的重要方向。（摘编自吴秉政、钟发平《金属有机框架材料：开启负碳技术新时代》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．MOF材料的样态受金属离子和有机分子影响，其结构和性能可以通过研究人员定制。B．MOF材料是指具有晶体结构的金属配位聚合物，最早的雏形就已是一种多孔晶体结构。C．材料创新贯穿整个CCUS体系，高性能材料的电子特性会影响二氧化碳的吸附与转化行为。D．MOF材料在工程化应用中虽面临挑战，但在“捕集—转化”一体化体系中仍展现应用潜力。（2）根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（

）A．发展负碳技术的核心路径，是能源结构低碳化与工业绿色升级。B．CCUS区别于传统技术的关键，在于能够转化和利用二氧化碳。C．负碳技术的推进与应用，有利于全球环境改善及经济收益提升。D．MOF材料以其材料优势，能形成对于二氧化碳的有效吸附和转化。（3）下列对材料一的分析和评价，正确的一项是（

）A．材料一兼用“配位化学理论”等术语和“分子建筑”“搭积木”等形象化表达，强化了文章的文学抒情意味。B．材料一先解释MOF概念，再介绍结构、理论突破和应用前景，层次清晰，可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序。C．材料一运用下定义、列数字等方法，说明MOF材料的概念、结构和性能，增强了文章的科学性和准确性。D．材料一与达尔文的《自然选择的证明》都涉及科学的概念、原理和发展过程，重心都在证明某一理论的正确性。（4）请结合材料，概述MOF材料的主要特点。（5）材料一中说MOF材料研发是“一场跨越三百年的科学接力”，这对科学研究有什么启示？请结合材料简要分析。2．阅读下面的文字，完成下面小题。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？美哉！博大精深的线条。（选自《人民日报》，有删节）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（

）A．第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的名贵，突出朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。B．第三段谈到中西方绘画技法，突出中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。C．文章引用《洛神赋》文句，意在描摹美人身姿线条之美，表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳内心的块垒。D．文末引入林徽因的故事，意在表达线条可体现一个时代、一段历史的精神气质，寄托了对中国的深情期待。（2）下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文以个人亲身感受入笔，全程以叙事为主，兼具议论、抒情，层层铺展，阐释线条之美。B．文章善用比喻、拟人、引用等多种修辞，化抽象线条美感为具象体验，具文学性与哲思美。C．文章语言凝练雅致，将不同字体的线条进行对照评判，呈现不同时代独有的审美气质与精神内涵。D.全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，思路清晰，内容充实且繁而不乱。（3）纵观全文，线条对创造美有哪些作用？请简要概括。（4）请参照《线条之美》的审美角度，点评下面这首描写劳动者的小诗。脊梁罗长城一条力的弧线，一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦。3．阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：道少纯厚，好学善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事虽大雪拥户凝尘满席湛如也。天佑中，刘守光署为幽州掾。守光引兵伐中山，访于僚属，道常以利害箴之，守光怒，置于狱中，寻为人所救免。明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，甚好宰相。”俄拜端明殿学士，端明之号，自道始也。凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而镇之。道历任四朝，三入中书，在相位二十余年，以持重镇俗为己任，未尝以片简扰于诸侯。史臣曰：道之履行，郁有古人之风；道之宇量，深得大臣之礼。然而事四朝，相六帝，可得为忠乎？所以饰终之典，不得谥为文贞者，益谓此也。（取材于《旧五代史·周书·冯道传》）材料二：论曰：道少能矫行以称于世，及为大臣，尤务持重。然事四姓十君，视丧君亡国，未尝屑意。当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。道方自号“长乐老”，著书数百言，陈己更事四姓及契丹所得阶勋官爵以为荣。后世皆诮道无廉耻。夫不幸而仕于乱世，如道者亦无以自免，议者诚少恕哉！（节选自《新五代史·冯道传》）材料三：盖道事唐明宗，始为宰相，其后历事八君，方其废兴之际，或在内，或在外，虽为宰相，而权不在己，祸变之发，皆非其过也。明宗虽出于夷狄，而性本宽厚。道每以恭俭劝之，在位十年，民以少安。篡夺之际，虽贲育①无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？而议者黜之曾不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君骄将之间，日与虎兕为伍，弃之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而与自经于沟渎何异？不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉！（节选自苏辙《冯道论》，有删改）材料四：冯道自谓长乐老子，盖真长乐老子者也。孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养，而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而冯道之责始尽。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。此其所以为真长乐老子也。（李贽《焚书·卷三·杂述》）注：①贲育：战国时期勇士孟贲与夏育的合称，后泛指勇猛过人者。（1）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。惟以A披诵吟讽B为事C虽大雪D拥户E凝尘F满席G湛如也（2）下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．衣冠，借代，代指士大夫阶层或士族。与《过秦论》里“销锋镝”中的“锋镝”手法不同。B．言，字。与《论语十二章》里“有一言而可以终身行之者乎”中的“言”意思相同。C．以，用。与《师说》里“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中的“以”意思不同。D．友，意动用法。与《兰亭集序》里“固知一死生为虚诞”中的“一”用法相同。（3）下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（

）A．冯道年少时品行纯厚，好学能文，不贪恋衣食享受，躬行侍奉双亲。刘守光攻打中山向幕僚征求意见，他因劝谏下狱，后为人所救。B．明宗进入洛阳后询问冯道的下落，并称赞冯道是自己素来了解且合适的宰相人选。后来冯道被授予端明殿学士的官衔，这一名号从他开始才有。C．苏辙指出，乱世之中“弃之而去”归隐山林并不难，而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机，这才是真正的盛德。D．冯道的一生充满了争议，非议他的人可能推崇以儒家“礼义廉耻”“忠义节义”为核心的评价标准，强调大臣应坚守气节。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用。②而议者黜之曾不少借，甚矣。（5）冯道自得于自己所得到的官阶、勋位和官职，有人认为这是可讥讽的，有人认为要宽容看待。你怎么看？请结合四则材料，表明你的立场，谈谈你的理由。4．阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下题。拟行路难（其五）鲍照君不见河边草，冬时枯死春满道。君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。今我何时当然得，一去永灭入黄泉。人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。（1）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．两首诗都以自然物象起兴，《其四》以水之分流喻命运天定，《其五》以草之枯荣衬人生短暂。B．两首诗中的“酒”，可理解为精神慰藉的载体，作者借酒排遣人生失意、精神苦闷。C．本诗直言人生苦多乐少，借意气敷腴之盛年，表达珍惜青春、积极进取的人生追求。D．“竹帛”代指史书典籍，古人常以竹简、丝帛记载功过，故古诗中常借指青史留名。（2）鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。5．补写出下列句子中的空缺部分。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏洵从六国灭亡的经历中，认识到治国者不可因他国长期胁迫不断让步，他说：“”；而杜牧则从秦国灭亡的教训中，认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己，他说“”。（2）张若虚在《春江花月夜》中写道：“？？”以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感。（3）古诗词中“空”与“自”常成对出现，或单独使用，表达时光流逝、物我相望的幽微意绪，例如：“，”。二、语言文字运用（共1题）6．阅读下面的文字，完成下面小题。歇后语，作为汉语中很别致的一种语汇形式，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用效果。一般认为，歇后语是由“引语”和“说明语”两部分组成的，其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个条件：引语、明语、引语和说明语之间的停顿。歇后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变”的幽默情景。引语提出一个命题，造成悬念，人们不禁要问：“此话怎讲？”但不立即加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停顿时间越长，所谓误解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出“说明语”，使读者____：“原来如此！”从而产生激变，形成强烈的顿悟效应，人的紧张心理便从“笑”中得到了宣泻。如：凤姐儿笑道：“外头已经四更，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该‘聋子放炮仗——散了’罢。”（曹雪芹《红楼梦》）这里，“聋子放炮仗”造成一个悬念，“散了”字面上是指耳聋者放炮仗不闻声音只见形体之变——“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐趣顿生。当然，同是歇后语，（）：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。如“马铁掌踩石板——硬碰硬”与“张飞卖豆腐——货不硬人硬”，显然，前者不如后者可笑，“马铁掌踩石板”本身是件非常一般化的事情，“张飞卖豆腐”可就另有味道了。再如“飞蛾扑火——自取灭亡”与“老鼠给猫刮胡子——找死”，相比较而言，前者还是不如后者有趣，这其中的原因在于，“引语”部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬念便越强，翻出的“说明语”谐趣也愈浓。①歇后语这种独特的结构方式，②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果，③还能给人以深思和启迪。④在讲话或写文章时恰当地运用歇后语，⑤有助于克服语言死板干巴，枯燥无味，⑥增强语言的生动性和感染力。（1）填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（

）A．幡然醒悟 B．一目了然 C．会心一笑 D．恍然大悟（2）下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（

）A．其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致B．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致C．其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致D．其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致（3）文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4）文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（5）下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。歇后语一：草梢上的露水——长不了歇后语二：电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子三、写作（共1题）7．阅读下面的材料，根据要求写作。请结合漫画和自己的生活实际，写一篇文章，体现自己的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES1页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES14页【答案区】1．【答案】（1）B（2）A（3）C（4）①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样；②多孔高比表面积：MOF5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定；③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用；④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。（5）①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成；②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究；③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展；④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。【解析】B.“多孔晶体结构”错误。材料一指出，普鲁士蓝作为MOF材料的雏形，但早期配位晶体是“致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质”，并非多孔晶体结构。

故答案为：B。A.“……是……”错误。材料二原文为“负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径”，选项说能源结构低碳化与工业绿色升级是发展负碳技术的核心路径，主宾颠倒。

故答案为：A。本题需要排除三个错误选项：

A.“强化了文章的文学抒情意味”错误。本文是科普说明文，使用“分子建筑”“搭积木”等形象化表达是为了降低理解门槛，不是为了强化文学抒情意味。

B.“可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序”错误。材料一是按照时间顺序介绍MOF材料三百年发展历程，不是“由原理到应用”的逻辑顺序。

D.“重心都在证明某一理论的正确性”错误。《自然选择的证明》重心是证明自然选择理论的正确性，材料一重心是介绍MOF材料的发展历程与应用价值，重心不是证明理论。

故答案为：C。本题要求概括MOF材料主要特点，需结合材料一、二提炼。

由材料一“选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料”，提炼“结构可定制”；结合MOF-5“比表面积高达2900m²/g”“在300℃高温下仍保持稳定”，提炼“多孔高比表面积、高温稳定”；依据材料二“可设计的有序晶体结构、多样化化学功能……可控孔道环境”“可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用”，提炼“功能可调”；结合材料一“在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力”，提炼“应用潜力大”。

故答案为：

①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样；②多孔高比表面积：MOF5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定；③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用；④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。本题作答首先明确题干核心要求：需要从MOF材料“跨越三百年的科学接力”的研发历程中，提炼对科学研究的启示，而非仅梳理MOF的发展过程。

定位梳理：回到材料一，梳理MOF从18世纪雏形发现，到20世纪理论体系逐步建立，再到21世纪实现精准定制的完整发展脉络，明确“接力”的本质是一代代研究者接续推进研究。

提炼要点：由材料一MOF从18世纪普鲁士蓝雏形，到21世纪精准定制，历经数代科学家探索，得出“科研需长期积累、接续奋斗”；从配位化学、网格化学等理论的支撑作用，得出“重视基础理论研究”；由科学家在过往研究基础上突破创新，得出“科研需传承与创新结合”；从早期配位晶体缺乏实用性，后续向产业应用发展，得出“科研要面向实际应用”。

故答案为：

①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成；②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究；

③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展；

④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。

（3）本题考查说明方法的分析理解能力。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。常见的说明方法有：①举例子，举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。②作比较，用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。作用：通过鲜明对比，突出强调被说明对象的特点(地位)。③打比方，运用打比方的说明方法，说明事物……的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。④分类别：把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征)。

（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。2．【答案】（1）A（2）A（3）①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒；②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验；③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象；④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。（4）①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力；②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中；③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。【解析】A.“强调了礼物的名贵”错。原文“竟被这个瓶子惊呆了”“目不见油”，作者意在赞美瓶身线条之美，并非强调牡丹油名贵。

故答案为：A。A.“全程以叙事为主”错。本文以个人感受入笔后，主体围绕线条之美展开议论阐释，抒发对线条美的赞美，仅开篇有少量叙事，并非“全程以叙事为主”。

故答案为：A。本题首先注意定位原文段落中心句，按“自然艺术→各类艺术→人体→时代精神”四层提取。

定位第3段：提取“线条描摹事物形态、定格美感、承载情感块垒”。

定位第4段：提取“线条是艺术之母，支撑绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术创造”。

定位第5段：提取“人体线条展现阴柔/阳刚之美，是形体艺术核心”。

定位第6段：提取“线条承载时代精神、地域文化，成为历史与文明符号”。

故答案为：

①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒；②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验；③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象；④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。本题作答首先注意紧扣文本“线条审美”，按“意象→美感→精神”三层分析。

抓核心：小诗以弧线、犁圈、彩虹、青峦四种线条写脊梁，具象化劳动者形象。

析美感：弧线显力量，犁圈显劳作，彩虹显诗意，青峦显厚重，符合文本“亦幻亦真、主客交融”的线条美。

升主旨：极简线条承载赞美之情，体现文本“线条可寄托情感、彰显精神”的观点。

先点出小诗以线条为核心意象勾勒脊梁的写法；再分析诗中不同线条的审美意蕴，分析其对劳动者特质的展现；最后落脚到线条承载精神的角度，点出其符合线条美主客交融的特点。

故答案为：

①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力；

②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中；

③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。【点评】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。

（3）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对要点进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证要点的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（4）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。3．【答案】（1）CEG（2）B（3）C（4）①凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们。②但是议论的人对冯道的指责一点也不宽容，太过分了。（5）示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准；②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。示例二：我认为应当宽容看待冯道。理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责；②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。【解析】本题断句注意结合句子语法结构特点。

句意：（冯道）只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若。

“以……为事”意为“把……当作事情”，省略主语“冯道”，语意完整，C处断；

“虽大雪拥户”，表让步条件，“大雪”作主语，“拥”作谓语，“户”作宾语，成分完整，E处断；

“凝尘满席”与“大雪拥户”并列，继续描写环境恶劣，“凝尘”主语，“满席”动宾结构，语义完整，G处应断。

“湛如也”是谓语部分，形容冯道的状态，与前面形成转折，独立成句。

故答案为：CEG。A.错误。手法相同，都是借代，衣冠，以服饰代指人/锋镝代指兵器。句意：唐末的士族。/销毁兵器。

B.正确。句意：撰写数百字文章。/有没有一个字是可以终身奉行的呢？

C.正确。介词，用/连词，表目的，来。句意：冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他。/我赞许他能够遵行古人从师学习的正道，写了这篇《师说》来赠送给他。

D.正确。均为意动用法。以……为友/把……看作一样。句意：以麋鹿为友。/本来就知道把死和生看作一样是虚妄荒诞的。

故答案为：A。C.“而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机”错误。原文“篡夺之际，虽贲育无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？”，说明在篡位夺权之时，即使孟贲、夏育这样的勇士也无法施展勇力；冯道化解危机靠的是“拜跪谈笑”体现出的“盛德”，而非“过人的勇力”。

故答案为：C。本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：

①“凡”，凡是；“素”，平素、一向；“引用”，引荐任用。

②“黜”，贬斥、指责；“少借”，少许宽容；“甚”，过分。

故答案为：

①凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们。②但是议论的人对冯道的指责一点也不宽容，太过分了。本题首先注意要求针对冯道夸耀自身历任官爵勋位的行为发表看法，答题必须紧扣该行为，结合四则材料不同评价角度作答。

先梳理文本立场：从材料一、二提炼传统士人视角，立足忠君气节批判其反复易主、标榜功名的行为；从材料三、四把握苏辙、李贽观点，结合五代乱世背景，立足安民济世角度体谅其处境、肯定其功绩。

再确立答题框架：先明确表态，再分层列举文本依据。批判角度紧扣忠义气节、士人风骨；包容角度结合时代困境、民本思想展开论述。

最后注意规范作答语言：论据全部源自原文内容，观点与理由对应，条理清晰，做到有理有据。

故答案为：

示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准；

②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。

示例二：我认为应当宽容看待冯道。

理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责；

②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

本题同时考查文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

【参考译文】

材料一：

冯道年少时性情淳朴敦厚，喜爱学习，擅长撰写文章，不以粗劣的衣食为羞耻。除了背米奉养父母之外，只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若的样子。天祐年间，刘守光任用他担任幽州属官。刘守光领兵攻打中山，向部下征询意见，冯道常常陈述利弊得失来规劝他，刘守光大怒，将他关进监狱，不久冯道被人营救得以脱身。后唐明宗进入洛阳，立刻对身边近臣安重诲说：“先帝在位时的郎中冯道如今在哪里？”安重诲答道：“近来刚被任命为翰林学士。”明宗说：“这个人我向来十分熟悉，很适合担任宰相。”不久冯道被授任端明殿学士，端明殿学士这一官号，就是从冯道开始设立的。凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们；对于唐末的士族之中品行轻浮急躁之人，他必定加以压制管束。

冯道先后侍奉四个朝代，三次进入中书省任职，身居宰相之位二十多年，把沉稳处事、端正世风当作自身职责，从来没有凭借一纸文书去惊扰地方诸侯。史官评论说：冯道的品行，颇有古代贤士的风范；冯道的胸襟气量，完全合乎大臣的礼法准则。然而他侍奉四个朝代，辅佐六位君主，这能称作忠心吗？朝廷之所以在他死后不赐予他文贞这样尊贵的谥号，大概就是因为这个缘故。

材料二：

史家评论道：冯道年少时能够刻意修身行事，在世间获得名声，等到身居大臣高位，格外注重沉稳持重。但是他先后侍奉不同姓氏的十位君主，面对君主身死、国家灭亡的变故，从来不曾放在心上。那个时候，天下局势大乱，外族势力接连侵扰，百姓的处境危急到极点。冯道却自号“长乐老”，撰写数百字文章，罗列自己辗转侍奉多国、甚至侍奉契丹所得到的官阶、功勋与爵位，还把这些当作荣耀。后世之人都讥讽冯道没有廉耻之心。无奈身处乱世出仕为官，像冯道这样的人实在难以全身而退，评议世事的人实在应该多一些宽容体谅啊！

材料三：

冯道侍奉后唐明宗时开始担任宰相，此后又侍奉八位君主。在政权兴衰更迭的紧要时刻，他有时在朝中任职，有时外放地方，虽然身居宰相之位，手中却没有实权，灾祸变乱爆发，全都不是他的过错。唐明宗虽是外族出身，本性却宽厚仁慈。冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他，明宗在位十年，百姓得以稍稍安定。在政权篡夺纷争的时刻，即使是孟贲、夏育这样的勇武之人，也没有地方施展勇力，冯道却凭借谦恭周旋、从容谈笑便平息祸乱，倘若不是拥有崇高德行，又怎么能做到这般地步？但是议论的人对冯道的指责竟然一点也不宽容，太过分了。读书人生活在五代乱世，身处残暴君主与骄横武将之间，日日如同与猛兽相伴。舍弃官职归隐山林，采食野菜、以麋鹿为友，是很容易做到的，可这和毫无价值地自尽于荒野沟渠又有什么区别呢？身不由己在朝中为官，就连冯道这样的人都无法摆脱乱世困局，评议之人实在太过苛刻，缺少包容之心。

材料四：

冯道自称长乐老，他也确实算得上是真正的长乐老。孟子说：“社稷江山最为重要，君主的地位次之。”冯道深信并懂得这个道理。社稷，是用来安定百姓、养育百姓的。百姓能够安稳生活、得以休养生息，君臣的职责才算圆满完成。君主不能够安抚养育百姓，身为臣子便独自承担起安抚百姓的重任，如此冯道才算尽到了自身职责。数十年间，冯道纵使接连改换主公，侍奉多位君主乃至契丹部族，最终却让百姓免于战乱刀兵之苦，这都是冯道尽心安抚体恤百姓的功劳。这也正是他能成为真正长乐老的缘由。4．【答案】（1）C（2）①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。【解析】C.“表达珍惜青春、积极进取的人生追求”错。原文“人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天”，诗句核心是感叹人生短暂、乐少苦多，只求有酒自娱、放弃功名，并非积极进取，而是及时行乐、听天由命的消极态度。

故答案为：C。本题作答首先注意抓不同态度（情感表达方式），再抓相同主旨（深层批判），紧扣两首诗核心句对比提取。

找不同态度：《其四》“人生亦有命”“酌酒以自宽”，承认宿命、愤懑后自我宽慰。《其五》“存亡贵贱付皇天”，以草木日月反衬人生无常，彻底认命、淡然放任。

找相同主旨：两首诗均写寒士才华被压抑、抱负难施展，表面叹命、饮酒自宽，实则控诉门阀制度不公，抒发怀才不遇的悲愤与无奈。

整合答案：先分述态度差异，再总括主旨相同，紧扣文本、逻辑清晰。

故答案为：

①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。

②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。5．【答案】（1）【第1空】为国者无使为积威之所劫哉；【第2空】族秦者秦也；（2）【第1空】谁家今夜扁舟子；【第2空】何处相思明月楼；（3）【第1空】示例：塞上长城空自许；【第2空】镜中衰鬓已先斑/人生得意须尽欢莫使金樽空对月/空里流霜不觉飞汀上白沙看不见；【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“治国者不可因他国长期胁迫不断让步”“认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己”，据此可分别联想“为国者无使为积威之所劫哉”“族秦者秦也”来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“劫”“族”。

故答案为：为国者无使为积威之所劫哉

族秦者秦也【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感”，据此可联想“何处相思明月楼”来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“扁”。

故答案为：谁家今夜扁舟子

何处相思明月楼【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语“空”与“自”“表达时光流逝、物我相望的幽微意绪”，据此联想“塞上长城空自许”“莫使金樽空对月”等来确定，同时注意关键字词的准确书写，如“衰鬓”“斑”。

故答案为：塞上长城空自许

镜中衰鬓已先斑（人生得意须尽欢莫使金樽空对月/空里流霜不觉飞汀上白沙看不见）【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。6．【答案】（1）D（2）B（3）②修改为：不仅能造成一种强烈的喜剧性效果⑤修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题（4）①“典形”改为“典型”；②“宣泻”改为“宣泄”；③“死板干巴”改为“死板干巴”（5）歇后语二更具幽默性。①根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带来的幽默感越突出；②歇后语一“草梢上的露水——长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬念感弱，幽默效果平淡；③歇后语二“电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理之中，谐趣更浓，幽默效果更强。【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A.幡然醒悟：迅速而彻底地明白过来，多指认识到错误而悔改。文段没有“改错”的意思。

B.一目了然：一眼就看得很清楚、很明白。强调“看得清”，不是“忽然想通”。

C.会心一笑：领会到含义后，不出声地微笑。只强调笑，没有突出顿悟、突然明白。

D.恍然大悟：忽然一下子明白、醒悟过来，对应文中“原来如此”“顿悟效应”。最贴合歇后语停顿后突然理解的语境。

故答案为：D。本题作答首先注意下句是：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。”逻辑是：幽默色彩不同，原因是悬念设置不同，先果后因。

B.“其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是‘悬念’设置的不一致”，与原文逻辑完全一致。

故答案为：B。②语序不当：“强烈的一种”多项定语语序不当，数量词（一种）必须放在形容词（强烈的）前面，“强烈的一种”改为“一种强烈的”。

⑤成分残缺：“克服语言死板干巴、枯燥无味”缺宾语中心语，“克服”后面必须搭配名词性宾语，加上“的毛病”。

故答案为：

②修改为：不仅能造成一种强烈的喜剧性效果⑤修改为：有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的问题本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

典形→典型：“型”指类型，“形”指形状，应用表代表性的“典型”。

立既→立即：“即”表立刻，“既”表已经，应用表马上的“立即”。

宣泻→宣泄：“泄”指排出，“泻”指流淌，应用表释放的“宣泄”。

晏席→宴席：“宴”指宴会，“晏”指迟晚，应用表酒席的“宴席”。

故答案为：

①“典形”改为“典型”；②“宣泻”改为“宣泄”；③“死板干巴”改为“死板干巴”本题要求分析句子表达效果。

依据原文观点：引语形象越荒诞、越不协调，悬念越强，激变与顿悟效果越突出，幽默性越强。

歇后语二更幽默。

①“电线杆上绑鸡毛”的形象荒诞，具有不协调性，比“草梢上的露水”这种一般化的景象悬念感更强；

②“好大的掸（胆）子”字面指巨型鸡毛掸子，本意借助“掸子”与“胆子”的谐音双关，表达胆子极大，与“长不了”相比激变更突出，顿悟效果更强烈，因此幽默性更强。

故答案为：

歇后语二更具幽默性。

①根据文中观点，歇后语引语部分形象的不协调感越强，设置的“悬念”越强，后续“激变”带来的幽默感越突出；

②歇后语一“草梢上的露水——长不了”，引语和说明语逻辑关联直接，形象的不协调感弱，悬念感弱，幽默效果平淡；

③歇后语二“电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子”，引语构建的“电线杆绑鸡毛”的场景违背生活常识，极具不协调感，悬念感强，再通过谐音关联到“好大的胆子”，意料之外又在情理之中，谐趣更浓，幽默效果更强。【点评】(1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感情色彩是否符合等。

（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。