2026年四川泸州市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年四川泸州市中小学教师招聘考试真题及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所固有的、本质的、必然的联系，其特点是（

）

A.客观性

B.主观性

C.普遍性

D.随意性新课程改革中，课程目标的三个维度是（

）

A.知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观

B.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

C.认知与技能，过程与方法，情感态度

D.知识与能力，方法与技能，态度与价值观教育心理学研究的主要对象是（

）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生与教师的心理

D.教育情境下的心理现象教师专业发展的根本途径是（

）

A.教育科研

B.继续教育

C.课堂教学实践

D.教师培训《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（

）制度。

A.学生评优

B.师德考核

C.教师资格

D.九年义务教育我国《教师法》规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的决定提出（

）

A.意见和建议

B.质疑和批评

C.创新和改革

D.申诉和控告《未成年人保护法》中，学校应建立的制度是（

）

A.家校联合制度

B.师生谈心制度

C.学生心理健康档案

D.学生请假制度教育科研的基本方法是（

）

A.文献法

B.调查法

C.实验法

D.实践法新课程改革强调教师是（

）

A.知识的传授者

B.学生的管理者

C.学习的组织者和引导者

D.教学的执行者教育评价中，形成性评价的主要目的是（

）

A.选拔人才

B.促进学生发展

C.测量学习成果

D.做出结论考试与其他评价方式相比，最突出的缺陷在于（

）

A.不能全面反映学生能力

B.评分主观性强

C.缺乏实践性

D.评价对象单一学生课堂注意力不集中，教师应采取的措施是（

）

A.提高教学难度

B.增加课堂纪律约束

C.创设情境，激发兴趣

D.调整课堂位置师德师风建设的核心是（

）

A.教育理念

B.教学能力

C.教师职业行为规范

D.教育政策执行我国基础教育课程改革的核心目标是（

）

A.提高学生成绩

B.培养创新精神和实践能力

C.增加课程内容

D.强化教师权威按照布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是（

）

A.知识

B.理解

C.创造

D.应用教学设计的首要环节是（

）

A.教学方法选择

B.学情分析

C.教学内容确定

D.教学目标设定学生在学习中遇到困难时，教师应采取的态度是（

）

A.主动惩罚

B.忽视问题

C.及时鼓励与引导

D.适当降低要求教育法律关系中，主体是指（

）

A.教育机构

B.教师与学生

C.教育法律关系参与者

D.教育政策制定者班主任工作应遵循的首要原则是（

）

A.全面发展

B.尊重学生

C.以人为本

D.因材施教教学过程中，知识传授与品德培养的关系是（

）

A.互不相关

B.以知识传授为主

C.以品德培养为主

D.相互渗透、有机结合二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学研究的是学生心理发展规律。

教育法是我国教育制度的核心。

《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚。

教育科研不需要考虑现实的教育问题。

师德规范要求教师践行社会主义核心价值观。

教学过程中，教学设计决定教学实施。

课堂管理是教师职业行为的一部分。

教育评价应以考试成绩为主要依据。

教学目标的表述应包括知识、能力、情感三个维度。

教育资源的配置应体现公平与效率的统一。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。简述《义务教育法》中对义务教育的规定。教师职业道德规范包括哪些主要内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级学生小明在课堂上经常违反纪律，上课不专心，成绩下滑。班主任多次谈话无明显效果，出现厌学情绪，甚至有逃课行为。（1）请从德育角度分析小明问题的可能原因（5分）（2）请提出具体的德育对策（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于学科核心素养？

A.文化理解

B.语言运用

C.数学建模

D.体育技能教材编写时，应注重（

）

A.知识的系统性

B.教学的灵活性

C.学生的主体性

D.以上都是在教学实践中，下列哪项不属于教学基本技能？

A.备课能力

B.考试命题能力

C.课堂讲解能力

D.教学反思能力下列哪项是学科教学中需要重点关注的内容？

A.教学方法是否先进

B.教学目标是否明确

C.教师是否具有高学历

D.教材是否齐全学科教学中，知识的呈现方式应遵循的原则是（

）

A.由浅入深

B.清晰准确

C.贴近生活

D.以上都是下列哪项不是学科核心素养的重要特征？

A.综合性

B.情感性

C.实践性

D.发展性教材中有如下内容：“光在均匀介质中沿直线传播”，这属于（

）

A.基础知识

B.知识体系

C.教学内容

D.教学方法学科教学中，如何体现学生主体性？

A.以教师为中心

B.引导学生自主探究

C.追求高分

D.以课本为依据学科评价应注重（

）

A.基础知识掌握

B.技能运用能力

C.学习态度与过程

D.以上都是学科教学中，应避免的问题是（

）

A.过于注重知识灌输

B.注重知识与技能的结合

C.重视学生情感态度发展

D.以学生为中心六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养包括文化基础、____________、自主发展。

教材编写应贯彻____________、思想性、科学性、基础性等原则。

学科教学目标的表述通常包括____________、方法、情感态度三个维度。

学科教学中应注重培养学生的问题意识、____________和创新意识。

学科课程标准是__________________的重要依据。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何在教学中落实核心素养的培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光在不同介质中的传播速度不同，折射现象是因光速变化而导致光线方向改变的现象。例如，当光从空气进入水中时，会发生折射，且入射角与折射角之间遵循斯涅尔定律。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师要求学生阅读一篇散文并进行小组讨论。学生小红在发言时语速较快，表达不清，其他同学反应冷淡。教师没有立即纠正，而是鼓励小红继续表达，并让其他学生给予补充。请你分析教师的行为是否恰当，并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

2.B

3.D

4.C

5.C

6.A

7.C

8.A

9.C

10.B

11.A

12.C

13.C

14.B

15.C

16.D

17.C

18.C

19.C

20.D解析：

1.教育规律具有客观性，是教育现象中固有的联系。

2.新课程改革的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

3.教育心理学研究的是教育情境中的心理现象，包括学生、教师等。

4.教师专业发展主要是通过课堂教学实践来实现的。

5.《教育法》第五条规定国家实行九年义务教育制度。

6.教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的决定提出意见和建议。

7.《未成年人保护法》规定学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚。

8.教育科研的基本方法是文献法，还包括调查法、实验法等。

9.新课程改革以学生发展为本，强调教师是学习的引导者。

10.形成性评价的目的是促进学生发展，而非单纯选拔。

11.考试无法全面反映学生能力，如实践力、创新能力等。

12.课堂注意力不集中时，可通过创设情境激发兴趣。

13.教师职业道德规范的核心是践行社会主义核心价值观。

14.新课程改革的核心目标是培养学生创新精神和实践能力。

15.布鲁姆分类中，认知领域的最高层次是创造。

16.教学设计的首要环节是确定教学目标。

17.教师应注重引导和鼓励，帮助学生克服困难。

18.教育法律关系中的主体是教育法律关系的参与者。

19.班主任工作应遵循以人为本的原则。

20.教学过程中，知识与品德应相互渗透、有机结合。二、判断题

21.×教育心理学研究的是教育情境中学生、教师、环境的心理现象。

22.×教育法是教育制度的重要法律基础，不是核心。

23.√《未成年人保护法》明确规定学校不得体罚或变相体罚未成年学生。

24.×教育科研必须考虑现实问题和实践价值。

25.√师德规范强调教师应践行社会主义核心价值观。

26.×教学设计是教学实施的基础，二者应协调统一。

27.√教学过程中，教师的行为应体现师德师风。

28.×教育评价应多维度，避免过度依赖考试成绩。

29.√教学目标的常用表述包括知识、能力、情感三个维度。

30.√教育资源配置应兼顾公平与效率。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要理念是“以人为本”、“以学生发展为本”、“课程结构多样化”、“教学方式的转变”、“评价体系的改革”等。

解析：新课程改革强调学生主体地位，注重培养学生的综合素质，实现知识、技能、情感的协调发展。答案：《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，所有适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育，不得招收不符合条件的学生入学，保障教育公平。

解析：《义务教育法》是国家保障基础教育实施的法律，体现公平与强制性。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

解析：这是国家相关文件中对教师职业行为的基本要求。四、案例分析题

34.答案：

（1）小明问题可能的成因包括家庭教育缺失、学生自控能力不足、学习动机不明确等。

解析：小明的课堂表现反映其可能缺乏学习动力、自我调节能力或家庭引导。（2）德育对策：加强家校联系，了解学生家庭背景；通过个别谈话、小组活动等方式培养学生兴趣和责任感；创设尊重氛围，允许学生以不同方式表达观点；及时给予正向反馈，增强其自信心。

解析：德育应基于理解和引导，结合学生实际，注重情感支持和行为矫正。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

36.D

37.B

38.B

39.D

40.B

41.A

42.B

43.D

44.A解析：

35.学科核心素养内容包含文化基础、自主发展、社会参与。

36.教材编写应体现科学性、思想性、系统性、基础性等原则。

37.教学基本技能包括备课、课堂讲解、教学反思等，考试命题属于教学评价环节。

38.学科教学要兼顾知识与技能以及学生情感态度发展。

39.课程内容的呈现应体现由浅入深、清晰准确、贴近生活等原则。

40.学科核心素养应包含综合性、实践性、发展性等特征，不包括情感性。

41.教材中的“光在均匀介质中沿直线传播”是学科基础理论知识。

42.培养学生主体性应重视引导其参与学习过程，而非依赖教师讲解。

43.学科评价应关注知识、技能、过程、态度等多方面表现。

44.教学应避免过度注重知识灌输，注重培养学生综合能力。六、学科填空题

45.社会参与

46.科学性

47.知识与技能

48.思维方法

49.课程标准解析：

45.学科核心素养包括三个方面：文化基础、自主发展、社会参与。

46.教材编写应贯彻科学性、思想性、系统性、基础性等原则。

47.教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

48.学科教学应注重思维方法和创新能力的培养。

49.课程标准是组织和实施教学活动的重要依据。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养的培养需要在教学中融入“知识、能力、情感”三个维度，通过问题情境的创设，引导学生主动思考、探究和实践。例如，在物理教学中，可以通过实验演示、观察引导等方式，让学生在参与中理解科学原理，培养科学态度与精神，提升应用与创新能力。教师要注重将学科知识与学生的生活经验相结合，促进其深度学习与全面发展。

解析：核心素养的培养需要教学内容与方法的有机结合，注重学生的主体性与实践性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象及其规律。

过程与方法：通过实验和观察，掌握斯涅尔定律的运用方法。

情感态度与价值观：增强科学探究兴趣，培养严谨的科学态度。（2）教学重难点分析：

重点：理解光的折射现象及斯涅尔定律。

难点：通过实验和数据分析掌握折射角与入射角之间的关系。（3）教学过程设计：

导入（2分钟）：提问学生是否观察过水中筷子弯曲的现象，引发兴趣。

新授（10分钟）：讲解光的直线传播和折射现象，利用生活实例帮助