2026年四川高考语文含解析及答案(新课标卷)

2026年四川高考语文含解析及答案(新课标卷)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《城市的温度》

城市是人类文明的结晶，也是现代生活的容器。在钢筋混凝土的森林中，人们渴望温暖。这种温暖，不仅是气候的温和，更是心灵的慰藉。有人认为，城市的温度来自于公园、绿地、步行街的营造；也有人认为，城市的温度在于人与人之间的情感交流和相互照顾。其实，城市的温度更来自那些默默无闻却坚持耕耘的个体，他们用善意、责任与热爱，构筑起城市的魂魄。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料强调，城市温度完全取决于人们的主观感受。

B.材料通过对比说明，城市温度的来源是多维度的。

C.材料反对将城市温度归因于物理环境的改善。

D.材料旨在提醒人们要避免城市冷漠，加强管理。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料指出城市温度是人文关怀与自然环境共同作用的结果。

B.材料用“森林”比喻城市，体现出现代城市的复杂性。

C.材料认为城市温度来自于个体的坚持与努力。

D.材料肯定了公共空间在构建城市温度中的作用。下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料通过正反对比，强调了个体行为对城市温度的重要性。

B.材料以提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论述。

C.材料涉及多个观点，但未对各观点进行明确辨析。

D.材料具有人文关怀色彩，体现了作者对现代城市的思考。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“城市温度”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《冬日的阳光》

冬日的阳光总是格外清冷。它穿越厚厚的云层，洒在结了霜的草地上，像一把剑，剖开宁静的清晨。街道上行人稀少，偶尔有几辆车驶过，车轮碾过薄冰的声音在空旷的街道上格外清晰。天空灰蒙蒙的，却又透着一丝澄蓝，仿佛是在提醒人们：尽管寒冷，四季仍未终结。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中对冬日阳光的描写具有画面感和象征意义。

B.文本通过对比手法，突出了冬天的寒冷与阳光的温暖。

C.文中“像一把剑”这一比喻突出了阳光的威势与穿透力。

D.文本的情感基调是抑郁中透出一丝希望。关于文中“车轮碾过薄冰的声音在空旷的街道上格外清晰”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话通过听觉描写，渲染了冬日的寂静氛围。

B.“空旷”一词暗示了城市生活的冷清与疏离。

C.该句营造了独处的孤独感，为下文情感做铺垫。

D.这里的“清晰”用词不当，应改为“模糊”以突出寒冷的压抑感。请分析文中画线部分“冬日的阳光总是格外清冷”的作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：

魏文侯问李克：“百姓富足了，君主如何安身？”李克对曰：“君主安身，当使百姓不争。使民不争，当藏富于民。藏富于民，则民不争。民不争，则君主可以无动而治。”文侯曰：“藏富于民，其术何如？”李克曰：“君主不与民争利，不夺民之财，不烦民之劳，不扰民之业，不举民之私，不役民之志，不泄民之气，不毁民之信，不伤民之生，不陷民于祸，不使民困，不令民怨，不使其后无所依，不使其前无所望，不使其左右无所救。若此，则民不争，君主可以无动而治矣。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而不B与C民D争E利F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“安身”指保持安定的生活。

B.“藏富于民”指将财富藏于百姓之中。

C.“君主不与民争利”中“争利”指争夺利益。

D.“无动而治”中的“无动”意为君主无需采取行动。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李克认为，君主要使百姓不争，才能保持安定。

B.李克提出“藏富于民”是实现这一目标的手段。

C.材料分别从民生、法治、治理等方面分析问题。

D.文中李克对魏文侯的提问逐条进行解答，层层递进。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）君主不与民争利，不夺民之财，不烦民之劳。（4分）

（2）若此，则民不争，君主可以无动而治矣。（4分）文末作者评价传主“可谓有道矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋思》（唐·张籍）

君门若到长安近，客路何须蜀道难。

云外雁声低欲断，山中猿泪冷犹残。

少年已负匡时志，老境还思报国恩。

欲向君王陈此事，又是风雪满衣冠。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联用遥望长安之景起兴，表达对国事的关切。

B.颔联写环境，渲染哀愁氛围，烘托诗人孤寂心境。

C.颈联抒发了诗人年少时抱负远大，老年仍心系国家。

D.尾联写诗人准备向君王陈述心志，却无奈佳期难逢。请赏析“云外雁声低欲断，山中猿泪冷犹残”两句的精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《岳阳楼记》中，“______，______”两句，描写洞庭湖的浩瀚开阔。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了琵琶声的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在现代社会，很多人对“慢生活”这个词很感兴趣。人们说快节奏的生活让人疲惫，于是开始_____（18题）一些适合慢节奏的生活方式，如读书、散步、品茶等。这看似是对生活的_____（18题）追求，实则是一种心理上的调节。慢生活不是逃避现实，而是______（18题）面对现实的一种态度。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：人们说快节奏的生活让人疲惫，于是开始对一些适合慢节奏的生活方式感兴趣。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市围绕“青年创业”开展了一系列活动，包括创业大赛、政策宣讲、项目路演等。许多青年积极参与，表现出对创新的强烈渴望。其中，一名高校毕业生凭借一款环保智能水杯创业成功，获得投资者青睐。这表明，随着社会的发展，具备创新意识和实践能力的青年，正逐渐成为推动社会进步的重要力量。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）______

（2）______

（3）______请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）某地传出一则令人感动的消息：一位退休教师自愿为社区儿童开设免费辅导班，每周都坚持授课，不计报酬。家长们一致称赞他的奉献精神，孩子们也从中受益匪浅。有人认为，这是个人行为，不值得提倡；也有人认为，这是教育理想的体现，值得社会各界学习。要求：

请根据以上材料，结合自己的经历或见闻，写一篇文章，谈谈你对“奉献精神”或“教育理想”之一的理解与思考。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料通过不同观点的对比，说明城市的温度来源复杂，不是单一因素决定的。答案：D

解析：“无动而治”中“无动”并非“不动”的意思，而是“不轻易行动”，故D错误。答案：C

解析：材料一并未对各观点进行明确辨析，只是提出不同看法并逐一回应。答案示例：①提出城市温度的多种可能来源；②强调个体行为的重要性；③从治理角度论述如何实现温暖；④点明城市温度的本质是人文关怀。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：文章围绕“城市的温度”展开，先提出问题，再通过不同视角分析，最后从治理角度总结，结构清晰，论证有层次。答案示例：材料一侧重于个体行为对城市温度的贡献，从治理角度论述；材料二侧重于城市温度的情感价值，通过具体场景体现代际情感与社会温情。二者的共同点在于都认为城市温度需要人文关怀。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料从不同角度探讨“城市温度”，材料一重在理性分析，材料二重在情感表达，共同表达对城市人文关怀的重视。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：“清晰”一词并未不当，它突出了声音的可听性，与寒冷氛围形成对比，增强表现力。答案：D

解析：“低欲断”和“冷犹残”分别形容声音和眼泪的状态，虽略带夸张，但符合诗意表达风格。答案示例：①渲染冬日清冷的氛围；②表现城市生活的孤寂感；③引出下文情感表达；④与后文“风雪满衣冠”形成呼应。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句通过对声音的描写，营造出冬天的孤单与寂静，为后文情感铺垫，具有渲染环境和暗示主题的作用。答案示例：表层：表现作者对国事的担忧与无奈；中层：表达报国情怀与志向；深层：展现知识分子的忠贞与崇高。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：作者在散文中通过形象比喻和意象描写，表达了对国家现状的忧虑，同时体现了对国家的忠诚与责任感。（三）古代诗文阅读（35分）

10.答案：BCG

解析：“而不与民争利”“而不夺民之财”“而不烦民之劳”分别是并列结构，需在“而”后断开。答案：D

解析：“无动”意为“不轻举妄动”，并非“不动”。答案：C

解析：材料并未涉及法治内容，而是侧重于民生与治国理念。答案：（1）君主不与民争利，不夺民之财，不烦民之劳。（2）如果做到这样，那么百姓就不会争抢，君主可以不轻举妄动而治理国家。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译需准确对应文言实词，如“争利”“藏富”“无动而治”等，并保持句意完整流畅。答案要点：①主张藏富于民，体现民本思想；②强调治理应循序渐进；③提倡不扰民、不夺利的治理方式。

评分标准：每点1分。

解析：李克在谈话中提出了治理国家要以民为本，减少对百姓的干预，体现出深邃的政治智慧。（四）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：原句“又是风雪满衣冠”是作者感叹现实的句子，非“佳期难逢”的表达。答案示例：①运用比喻手法，将“雁声低欲断”比作情感的低落，将“猿泪冷犹残”比作岁月的流逝与苦难；②“低欲断”体现诗人内心的压抑和无奈；③“冷犹残”突出时间久远、困苦不变的现实；④两句形成视听结合，渲染出凄凉的秋日氛围，烘托诗人孤独委屈的心境。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：本诗通过声音与眼泪的意象，营造出秋日的凄清氛围，表达了诗人对现实的无奈与对理想的坚守，手法多样，意蕴丰富。（五）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）上下天光，一碧万顷；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

易错提示：注意“上”“罔”“殆”等易写错的字形。（六）语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：①尝试②精神③一种积极积极的生活态度。

解析：成语应体现“尝试”“精神”和“积极”等关键词，语法与语义都需符合语境。答案示例：人们说快节奏的生活让人疲惫，于是开始尝试一些适合慢节奏的生活方式。

解析：原句语病为“开始对……感兴趣”搭配不当，应为“开始尝试……”。答案示例：①用“尝试”一词，体现人们对慢生活的积极态度；②以“不计报酬”突出奉献精神；③说明慢生活并非逃避，而是一种心灵慰藉。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句用“尝试”和“不计报酬”表现出慢生活与奉献精神的结合，具有思辨性。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①活动形式多样；②青年反响热烈；③彰显时代精神。

解析：补写内容需紧扣“活动”“青年”“时代”等关键词，体现前后逻辑。答案示例：某市开展青年创业系列活动，大学生创业获青睐，体现青年责任感与社会价值。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

解析：新闻压缩应注意保留核心信息，突出青年创业与社会支持之间的关系。四、写作（60分）

23.答案略（略）

【审题立意解析】

1.材料解读：材料描述了一位退休教师为社区儿童提供免费辅导，体现奉献精神与教育理想。

2.核心立