成都大邑中学高一入学语文分班考试真题含答案

成都大邑中学高一入学语文分班考试真题含答案一、现代汉语基础（32分）1、选择题：基础知识（每小题2分，共20分）

(1)、下列词语中加点字的读音全正确的一项是（

）

A.勉强（qiǎng）模糊（mó）

B.嘈杂（cáo）倾倒（qīng）

C.哄笑（hōng）骤雨（zhòu）

D.脉脉（mài）虚妄（wàng）(2)、下列词语中没有错别字的一项是（

）

A.铭刻崩塌蓬勃

B.沸腾帷幕烦琐

C.奔流隐约安详

D.疲惫安静攀登(3)、下列句子中，成语使用恰当的一项是（

）

A.这个问题大家议论纷纷，莫衷一是

B.他总是挑三拣四，对什么都要求很高

C.这部电影情节跌宕起伏，真是引人入胜

D.虽然他平时不苟言笑，但今天却喜笑颜开(4)、下列句子中，标点使用错误的一项是（

）

A.春天来了，花儿开了，草儿绿了。

B.他一边读书，一边做笔记，真是专心致志。

C.这本书是鲁迅先生写的《呐喊》。

D.她说：“你明天来吧。”(5)、下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（

）

A.他像一头狮子一样勇敢，这是比喻

B.今晚的月亮真美，真像玉盘

C.书页翻动的声音，像风铃一样在耳边响起，这是拟人

D.他的话一针见血，这是夸张(6)、下列句子中，没有语病的一项是（

）

A.通过这次活动，使我们学到了很多知识。

B.他做事总是非常认真的态度。

C.这座建筑为我们提供了良好的学习环境。

D.尽管天气不好，但大家仍然坚持锻炼。(7)、下列句子中，与“他在公园里散步”句式相同的一项是（

）

A.她在教室里学习

B.我们在图书馆看书

C.他在家里做饭

D.他在学习英语(8)、下列句子中的“之”字用法与“知之者不如好之者”相同的一项是（

）

A.学而时习之

B.之乎者也

C.久之，吾将往

D.辍耕之垄上(9)、下列句子中，古今异义词使用正确的一项是（

）

A.便可白公姥——白：告诉

B.汝是大家子——大家：大户人家

C.恐托付不效——效：效果

D.悉如外人——悉：都(10)、下列句子中，句式与“石钟山之石，皆为鸣钟”相同的一项是（

）

A.遂与外人隔绝

B.楼台倒影入池塘

C.大阉之乱，予尝求古仁人之心

D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2、语言文字运用（12分）

（一）病句修改（6分）

(1)、请修改下列病句：他常常无时无刻地不在关心同学。

(2)、请修改下列病句：这本书我已经读过了三次，所以我觉得它很有意思。（二）语言表达与连贯（6分）

(1)、请将下列句子排序，使语意连贯：

①回家的路上，我感受到了一种从未有过的宁静。

②站在山顶，俯瞰整个城市，视野开阔，空气清新。

③我和爸爸一起爬了山。

④气喘吁吁地到达山顶，我们停下来休息一下。

⑤这是我第一次独自去登山。二、古代诗文阅读（28分）（一）名句默写（10分，每空1分）

(1)、补写出下列名句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。

(2)、补写出下列名句：山光悦鸟性，______________。

(3)、补写出下列名句：烽火连三月，______________。

(4)、补写出下列名句：______________，病树前头万木春。

(5)、补写出下列名句：问渠那得清如许？______________。（二）文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，完成题目。

《生于忧患，死于安乐》节选：

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(1)、下列加点词解释正确的一项是（

）

A.空乏其身——贫穷

B.所以动心忍性——触动心灵，使性情坚韧

C.曾益其所不能——增加他不能做到的

D.然后知生于忧患而死于安乐也——最后才知道生于忧患而死于安乐(2)、下列句子中，“其”的用法与“必先苦其心志”相同的一项是（

）

A.以其人之道，还治其人之身

B.不知其旨，不能知其善也

C.其可攻也，其势不危

D.其真无马邪？其真不知马也(3)、下列句子翻译不当的一项是（

）

A.行拂乱其所为——他的行为被干扰

B.故天将降大任于是人也——因此上天将要把重任交给这个人

C.所以动心忍性——因此（用来）使他的心受到触动，使他的性情变得坚韧

D.惟有读书高——只有读书才能高飞（三）古诗词鉴赏（6分）

阅读下面这首诗词，完成题目。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(1)、诗中“杨花落尽子规啼”描绘了怎样的季节景象？

(2)、“我寄愁心与明月”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成题目。

“诵读经典，是传承中华文化的重要途径。”在今天的教育体系中，阅读经典已成为语文教学的重要内容。通过诵读，学生不仅能感受到语言的韵律美，还能深入理解作品的思想内容和文化价值。对于中学生来说，诵读经典是一种精神的滋养，也是一种能力的培养。(1)、下列对文章内容理解正确的一项是（

）

A.诵读经典是唯一传承中华文化的方式

B.诵读经典能够培养学生的语言能力和精神品质

C.现代教育不重视经典阅读

D.诵读经典只会让学生背诵，没有实际意义(2)、作者认为诵读经典有哪些好处？请用简练的语言概括。(3)、请简要说明“传承中华文化”与“诵读经典”之间的关系。(4)、文章题为“诵读经典”，请联系全文分析其论证结构。（二）文学类文本阅读（12分）

阅读下面的文学作品片段，完成题目。

“那天夜里，我做了个梦，梦到妈妈还在厨房里忙碌着，锅铲和案板的声音此起彼伏，灯光透过窗户洒在地上，照着那一摞摞的碗碟。醒来后，我却再也尝不出什么味道，仿佛厨房的一切都消失了。”(1)、文中“锅铲和案板的声音此起彼伏”说明了什么？

(2)、联系上下文，分析“醒来后，我却再也尝不出什么味道”的原因。

(3)、请用一句话概括这段文字的主题思想。四、写作（36分）阅读下面的材料，根据要求写作。

“生活中，我们常常因为一时的挫折而失去信心，但正是这些挫折，让我们更加坚强。”请结合自身经历或阅读理解，写一篇不少于600字的记叙文或议论文，表达对“挫折与坚强”的认识和体会。答案及解析一、现代汉语基础1、选择题答案：

(1)、C

(2)、A

(3)、C

(4)、D

(5)、A

(6)、D

(7)、B

(8)、B

(9)、B

(10)、B选择题解析：

(1)、“之”在“知之者不如好之者”中是代词，指代“学问”，排除B、C、D

(2)、“其”在“必先苦其心志”中是代词，指代“他”，对应B

(3)、“曾益其所不能”原意是“增加他的能力”，故C正确

(4)、“常”在古文中表示“常常”，而非“经常”，故D错误

(5)、“莫衷一是”表示意见分歧，不能决定，正确对应A

(6)、“无时无刻不”表示“每时每刻都”，修饰“在”，正确对应C

(7)、“句式”上，“……之……”是判断句，对应C

(8)、“其”在“必先苦其心志”与“拂乱其所为”中都是代词，指代“他”

(9)、“大家”在古文中是“大户人家”，B正确

(10)、“于是”在文中为“是，然后”，对应B2、语言文字运用

答案：

(1)、删除“无时无刻地”，改为“他无时无刻不在关心同学”

(2)、去掉“已经”，改为“这本书我读了三次，所以我觉得它很有意思”解析：

(1)、“无时无刻不”连用，后面不能加“地”

(2)、句意重复，删去“已经”更简洁（一）名句默写

答案：

(1)、君子好逑

(2)、潭影空人心

(3)、家书抵万金

(4)、谈笑有鸿儒

(5)、源头活水来解析：

(1)、“君子好逑”出自《关雎》

(2)、“潭影空人心”出自常建《题破山寺后禅院》

(3)、“家书抵万金”出自杜甫《春望》

(4)、“谈笑有鸿儒”出自刘禹锡《陋室铭》

(5)、“源头活水来”出自朱熹《观书有感》（二）文言文阅读

答案：

(1)、B

(2)、A

(3)、D解析：

(1)、“动心忍性”意为使心受到触动，使性情变得坚韧，B正确

(2)、“其”在“必先苦其心志”中是代词，对应A

(3)、“惟有读书高”是“只有读书才能高飞”的意思，D正确（三）古诗词鉴赏

答案：

(1)、春末夏初

(2)、拟人，表达了诗人对友人的思念与忧愁解析：

(1)、“杨花落尽”说明春天已过，子规啼叫代表夏天，“杨花落尽”与“子规啼”连用，描绘了春末夏初的景象

(2)、“寄愁心与明月”将愁心寄托给明月，运用拟人手法，表达了诗人对友人深切的思念与无法排遣的愁绪三、现代文阅读（一）论述类文本阅读

答案：

(1)、B

(2)、激发学生的语言感知能力、理解能力和审美能力

(3)、诵读经典是传承中华文化的重要手段，两者存在密切关系

(4)、总—分—总结构，先提出观点，再分论点论述，最后总结解析：

(1)、B项“诵读经典能够培养学生的语言能力和精神品质”是原文的核心观点

(2)、原文强调了诵读经典对语言及精神的双重作用

(3)、文章主旨在于阐明诵读经典在传承文化中的意义

(4)、论述结构清晰，先提出观点，再层层展开论证（二）文学类文本阅读

答案：

(1)、母子之情深

(2)、因为梦中妈妈依然在，现实却已失去，造成情