2026年四川高考语文资格考试试卷及答案

2026年四川高考语文资格考试试卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与人类社会》

在21世纪，随着科技的迅猛发展，人工智能已经从科幻走向现实。它不仅改变了我们的生活方式，也深刻影响了社会的运行机制。人工智能的广泛应用，使得许多传统行业面临转型，同时也为人类创造了许多新的就业机会与行业方向。然而，人工智能的发展也带来了诸多挑战，尤其是伦理和法律层面的问题。如何在技术进步与人文关怀之间找到平衡，是当代社会亟待解决的问题。在教育领域，人工智能的应用更是引发热议，有人认为它能提高教学效率，也有人担忧它会削弱学生的创造力与独立思考能力。因此，如何合理利用人工智能，推动教育高质量发展，成为教育工作者必须思考的课题。材料二：《技术发展与人文精神》

在科技飞速发展的时代，人类理应警惕技术对社会的异化问题。技术的发展本应服务于人，但当技术成为主导力量时，可能会遮蔽人类自身的价值与意义。人文精神作为人类文明的核心，其在科技迅猛发展的背景下，更显重要。技术的发展需要人文的引领，否则将导致社会的失衡。教育不仅是知识的传授，更是人文精神的培养。因此，人工智能在教育中的应用，必须坚持“以人为本”的原则，不能成为取代教师与学生互动的工具。只有这样，技术才有真正的价值，也才能实现人类社会的可持续发展。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为人工智能可以完全取代人类的创造性思维

B.材料二指出技术发展应以人文精神为引导

C.两则材料都强调人工智能在教育中的积极作用

D.两则材料在技术与人文的关系上持完全一致的观点根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能对就业影响具有正反两面

B.教育领域是人工智能应用最为突出的领域之一

C.材料一忽略了人工智能在伦理问题上的争议

D.材料二指出技术发展会削弱人的主体地位下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过举例说明人工智能的双刃剑效应

B.材料二强调技术与人文脱节的潜在危害

C.材料二采用对比论证揭示技术的异化问题

D.材料一与材料二都采用直接引用的方式增强说服力请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人工智能与教育”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《桥上的回声》

老桥是这座小城最古老的建筑之一。石砌的桥墩被岁月磨得光滑如镜，桥面两侧的栏杆上刻满了不知哪一代人留下的诗句。每当夜幕降临，桥下河水泛起幽蓝的光，桥上偶尔有脚步声回荡，仿佛带着回忆的温度。桥的尽头，是河岸上的一片老槐树，风吹过时，树影摇曳，任人遐想。一个黄昏，我独自站在桥上，望着对岸那座新落成的玻璃幕墙建筑，心中升起一丝莫名的惆怅。这座桥，承载了我童年的记忆，也见证了这片土地的变迁。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过对老桥的描绘，营造出怀旧的氛围

B.文中“桥上的回声”象征着历史与现实的交汇

C.文本以对比手法突出新旧建筑的不同

D.结尾表达了作者对过往时光的惋惜之情关于文中“风”与“树影”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“风”是文中环境描写的重要元素

B.“树影摇曳”体现了作者对自然的热爱

C.风与树影的描写增强了文本的抒情色彩

D.风与树影只是单纯的自然景象，无象征意义请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯皆至，围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则慷慨悲歌，泣数行下。左右皆泣，Yamby乃以所佩玉玦，送其爱姬虞姬，曰：“此玉玦，吾姬得之，不忘我。”旦日，汉军皆呼曰：“项王岂能复起乎？”项王见无一战之志，乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待之，曰：“江东虽小，地方千里，民数百万，岂有亡国之理？”项王黯然曰：“天要亡我，我何渡为！”乃自刎而亡。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项王辞B虞姬C时歌D慷慨悲E而泣F数行G下

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“壁”指驻扎、驻守

B.“玉玦”是一种玉器，象征权力与情感

C.“江东”当时指长江以东地区，是项羽的故乡

D.“自刎”是古代常见的自杀方式，体现悲壮情绪下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王被围垓下，兵力与粮草均告竭尽

B.项王听见楚歌，怀疑楚军被汉军全部击败

C.项王将玉玦赠予虞姬，表达了深厚感情

D.乌江亭长劝项王返回江东，项王决定不渡江把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）汉军及诸侯皆至，围之数重。（4分）

（2）天要亡我，我何渡为！（4分）文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗的前两句，有“山河在”与“国破”形成强烈对比

B.颔联以拟人手法，抒发了诗人对国事的忧思

C.颈联“烽火连三月”暗示战乱持续时间较长

D.尾联展示了一位白发老人的悲凉形象本诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《岳阳楼记》中，“______________，______________”两句，表达了忧国忧民的情怀。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的清脆悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着科技的发展，人工智能技术得到了广泛的应用。在教育领域，AI辅助教学已成趋势，其优势显而易见。然而，也有人质疑人工智能是否会削弱学生的思维能力。对此，我认为不能一概而论。一方面，AI可以拓展学习资源，提高课堂效率；另一方面，它也可能导致学生过度依赖，失去独立思考的能力。因此，我们需要理性看待人工智能在教育中的作用，既要善用其优势，也要警惕其弊端，才能实现真正的教学革新。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】在今天的教育改革中，人工智能扮演着越来越重要的角色。一方面，它为教学提供了极大的便利，帮助教师更好地管理课堂、精准推送知识内容；另一方面，也需要防范过度依赖带来的负面影响。相关部门应加强监管，引导教育机构合理使用AI，不仅提升教学质量，更不能忽视人的主体地位。只有技术与人文并重，才能真正实现教育的高质量发展。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：《关于教育的对话》

在一次关于教育的对话中，有人提出“教育应以人为本”，也有人认为“技术是教育的未来”。材料二：《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

邹忌从妻、妾、客三者对自己的赞美中，悟出“窥镜自视”之理，进而劝谏齐王开明纳谏。请结合以上材料，以“技术与人的关系”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：B项正确。材料二确实指出技术发展应以人文精神为引导。A项错误，材料一并未否定人工智能的作用，而是提出需警惕其影响；C项错误，材料一并非强调人工智能的积极面；D项错误，两则材料在观点上存在差异。答案：C

解析：C项错误，材料一并未忽略伦理问题，而是明确提出伦理与法律层面的挑战。答案：D

解析：D项错误，材料一并未使用直接引用，而是通过分析与描述展开论证。答案示例：①提出人工智能对社会的广泛影响；②分析其在教育领域的双面性；③指出需在技术与人文之间寻找平衡；④强调应积极推动教育高质量发展。

解析：梳理文本逻辑结构，突出文本由现象到问题再到对策的递进关系。答案示例：材料一侧重人工智能的双面性，主要从社会与教育行业角度论述；材料二侧重技术与人文脱节的潜在危害，着重分析人文精神的重要性。二者的共同点：均强调人工智能在社会进程中的作用，需理性对待，避免盲目崇拜和依赖。

解析：分析材料在主题与角度上的异同，找出共性与个性。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：D项错误，“文字”只是单纯的自然景象描写，并未暗示其他象征意义。答案：B

解析：B项错误，对“树影”的描写并非表达对自然的热爱，而是传达一种怀旧与沉思之情。答案示例：①渲染落日余晖的温柔氛围；②烘托作者的孤寂与忧伤情绪；③推动情节发展，引出对现代文明的反思；④暗示人与技术之间的关系变化。

解析：分析环境描写如何为人物心理和主题服务。答案示例：表层：表达了作者对老桥的深厚情感；中层：反映了人与历史的联系；深层：对现代科技与人文精神之间失衡的担忧。

解析：多层次分析主题意蕴，结合文本具体内容进行解读。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A处、B处、E处

解析：断句依据为“项王辞虞姬”为完整事件，“时歌慷慨悲”为时间状语，“泣数行下”为结局。答案：D

解析：D项错误，“江东”在文中并非指项羽的故乡，而是指楚国旧地，象征守业与复兴的希望。答案：D

解析：D项错误，项王“欲东渡乌江”只是设想，并未“决定不渡江”。答案：（1）汉军和诸侯都来到垓下，把项王包围了好几层。

（2）上天是要灭亡我，我又有什么理由渡江呢！

解析：翻译需准确传达原句意思，注意“围之数重”的含义和“我何渡为”的语气。答案要点：①悲壮的情感表达；②对国事的深切哀痛；③对自身命运的坦然接受。

解析：分析项王临终时的情感与行为，体现其人格魅力与历史价值。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：D项错误，“浑欲不胜簪”出自《春望》，表达的是诗人的愁绪，并非劝谏齐王。答案示例：①使用移情手法，赋予花与鸟人的情感；②通过细节描写，增强诗的情感表现力；③对比强烈，引发读者共鸣；④语言凝练，富有韵律感。

解析：从手法、内容、情感、结构四个方面展开赏析。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

解析：依据教材原文，注意诗句的出处与内容相关性。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：参差不齐、各有利弊、不可一概而论

解析：根据语境选择与“科技与人文”相关的成语。答案示例：一方面可以拓展学习资源，另一方面也可能导致学生过度依赖。

解析：原句结构混乱、搭配不当，修改后表达清晰顺畅。答案示例：①使用排比增强语势；②突出逻辑层次；③增强表达的有力性与说服力。

解析：分析句子结构的合理性与表达效果的强化作用。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①AI在教学中确实带来便利，②但也可能影响学生能力，③所以我们应合理利用。

解析：补写语句需承上启下，体现逻辑连贯性。答案示例：人工智能在教育中应用日益广泛，但也引发对其影响的担忧，相关部门应加强监管，引导其合理发展。

解析：压缩时保留关键信息：主体、事件、结果。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料一反映技术发展与人文价值的冲突；材料二通过邹忌讽齐王纳谏的典故，强调人的智慧与