《做守法公民》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治六年级上册

《做守法公民》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治六年级上册基础层（全员必做）一、填空题1.法治社会的核心原则是___与义务相统一，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。2.公民在享有法律保护的同时，必须自觉履行___的基本义务。3.小学生常见的不良行为有旷课逃学、沉迷网络、___、损坏公共财物等。4.很多违法行为都是从___逐步积累演变而来，小错不改终将酿成大错。5.做守法公民，既要规范自身言行，还要自觉___身边的违法违规行为。二、判断题（对的打"√"，错的打"×"）1.未成年人受法律特殊保护，年纪小，偶尔违法不需要承担任何责任。（）2.享受权利必须履行义务，只想享受权利不愿尽义务是错误的法治观念。（）3.课间追逐打闹、扰乱课堂秩序属于不良行为，需要及时改正。（）4.结伙滋事、强行索要同学财物属于严重不良行为，触碰法律底线。（）5.守法只需要遵守法律，不需要遵守校规校纪和社会公德。（）三、单项选择题1.下列行为属于违法行为的是（）

A.认真完成作业

B.网络造谣传谣

C.爱护公共设施

D.遵守校园秩序2.关于权利与义务的关系，说法正确的是（）

A.只享受权利，不用履行义务

B.权利义务相互统一、相辅相成

C.义务大于权利

D.权利义务毫无关联3.面对身边同学的不良违法行为，我们正确的做法是（）

A.围观跟风参与

B.视而不见、纵容包庇

C.及时制止、告知师长

D.刻意嘲讽、孤立对方四、简答题1.简要说说小学生在校园生活中，需要遵守哪些守法准则？2.不良行为长期放任会带来哪些危害？提升层（选做拔高）一、观点辨析题有同学认为：“我不违法犯罪就行，平时一点小调皮、小错误无关紧要。”请辨析该观点并说明理由。二、案例分析题案例：六年级学生小泽经常旷课逃课，沉迷手机网络游戏，课余时间经常辱骂、捉弄低年级同学，多次损坏班级桌椅、黑板等公共财物。老师多次批评教育，小泽始终不以为然，认为都是小事，不用大惊小怪。久而久之，小泽开始伙同他人恐吓同学、索要零花钱，行为愈发恶劣。请结合本课知识作答：1.小泽的行为经历了怎样的变化过程？分别属于什么行为？2.请从守法公民的角度，告诉小泽应该如何改正自身问题，规范言行。参考答案基础层答案一、填空题1.权利2.遵守法律3.欺凌同学（辱骂他人，合理即可）4.不良行为5.抵制二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、单项选择题1.B2.B3.C四、简答题1.自觉遵守校规校纪，不旷课逃学；尊重师生，杜绝校园欺凌、辱骂他人；爱护校园公共财物，不随意损坏；维护课堂和校园秩序，不扰乱公共秩序；团结同学、文明待人，恪守道德与法律底线。（答出四点即可）2.对个人：会养成不良品行，弱化规则意识和法治观念，逐步突破行为底线，最终容易走向违法违规；对他人：伤害同学身心，扰乱校园正常秩序，损害他人合法权益；对集体：破坏校园风气，违反校规校纪和法律要求，影响校园和谐稳定。提升层答案一、观点辨析题

该观点错误。理由：千里之堤，溃于蚁穴，所有违法犯罪行为都是从日常小错、不良行为逐步演变而来。日常的调皮捣蛋、违反校纪、漠视规则的小错误，长期放任会让我们逐渐丧失规则意识和法律敬畏之心，慢慢突破道德底线，最终触碰法律红线。作为小学生，要树立防微杜渐的意识，从小事规范自身言行，杜绝一切不良行为，自觉遵纪守法，才能真正做到守法自律。二、案例分析题1.行为变化过程：从初期校园不良行为，逐步演变为严重不良行为，存在走向违法行为的风险。初期旷课逃学、沉迷网络、损坏公物、捉弄同学属于普通不良行为；后期伙同他人恐吓同学、索要零花钱，属于严重不良行为，已经接近违法边界，若不及时改正，会发展为违法行为。2.①树立正确的法治观念，摒弃“小错无害”的侥幸心理，认清不良行为的危害；

②严格约束自身言行，改正旷课、沉迷网络、欺凌他人、损坏公物等不良行为；

③自觉遵守校规