2026届陕西省西安市部分学校高三下学期模拟历史试题

第页，共页2026届陕西西安市高三下学期模拟历史试题一、单选题1．青铜礼器是周代贵族强化血亲观念的重要工具。研究发现，东周时，贵族为异姓铸造青铜礼器的现象较西周显著增多。这一研究结果可用于说明东周时期（

）A．青铜技术的进步B．统治范围的扩大C．天子权威的削弱

D．礼乐制度的崩溃2．东汉时期鸠杖体现政府对老年人的优抚。下图为东汉时期的墓葬壁画，其中绘有一人（老人）弯腰（手持鸠杖）的情景。这说明当时（

）A．民众认同社会教化

B．黄老无为思想影响民间习俗C．政府重视社会救济

D．儒家思想对丧葬仪式的渗透3．北魏孝文帝设二职（胡汉分治）负责信息的传递收集。迁都后，取消二职，设中书、门下机构

“代替其原有职能”。这一情况的出现主要是由于（

）A．皇权至上理念

B．鲜卑族本位意识

C．权力制约意图

D．政治大一统观念4．唐代常用复合单位描述财政收入情况，如天宝年间“每岁钱粟绢绵布，约得五千二百三十余万端匹屯贯石”。至南宋时，使用复合单位记账现象减少，财政货币化趋势日显，这（

）A．提高了政府效率

B．增加了财政收入来源

C．减轻了民众税负

D．扩大了纸币流通范围5．晚明南方地区刊行的大量茶书，内容较之前更丰富，包括茶树种植、茶园管理、制茶、品茶、茶馆经营等。这反映了当时（

）A．饮茶礼仪传播广泛

B．茶叶市场繁荣发展

C．市井生活需求多元

D．印刷技术日益成熟6．乾隆年间，西北地区方志的编纂进入高峰，内容以屯田、水利、兵防最为详细，编者多为承担军事保障的官员。由此可知，该时期西北方志编的主要目的在于（

）A．统筹区域军事资源

B．吸引百姓移民实边

C．服务国家战略需要

D．指导官员治理地方7．下图描绘的是晚清时期儿童喜欢的“小放牛”游戏，其中一个儿童扮演牵牛者，两个儿童扮演牛，一个儿童扮演骑牛者。这一游戏场景反映出（

）A．男耕女织的小农经济已经解体

B．西式教育改变人们的劳动观念C．城市化推动乡村生活方式变化

D．民众娱乐活动受农业文明影响8．如图反映了1927-1936年中国银进出口波动的加剧。这（

）A．延缓了世界经济危机的影响

B．推动了法币政策的出台C．促成了世界货币体系建立

D．导致了金本位制崩溃9．中共中央把扩大城乡交流放在1951年财经工作的第一位。据苏南行政区18个县的典型村农民购买力的调查，1951年生活资料的投入比1950年增加23.82%，生产资料的投入则增加45.76%。到1952年，全国农民获得的货币收入比1950年增加了近50%。这说明（

）A．工业化建设推动城乡商品交流B．农民增收得益于农业社会主义改造C．私营工商业调整促进土地改革D．城乡互助有利于国民经济全面恢复10．1985年9月12日，陕西一农民在日记中写道，夏收后，家人从西安买回一台“黄河”牌彩色电视机，他赋诗一首：“电视机，真方便，不用银幕不用片，千里以外把戏演，坐在家里就能看。科学技术大发展，黑白又把彩色换，红红绿绿多鲜艳，老人娃娃都爱看。”这反映了（

）A．农民精神生活日益丰富

B．农村商品市场更加繁荣C．公共文化服务趋于完善

D．科教兴国战略得到实施11．考古学家对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现：公元前2千纪早期，该遗址中牛的数量最多，其次是羊和马；公元前2千纪中后期，牛的数量逐渐减少，羊马及御马工具数量增加。上述发现说明该地区（

）A．游牧经济发展

B．定居人口数量增加

C．早期国家的形成

D．农耕经济占据主导12．1066年，英国国王爱德华去世，诺曼征服后，他逐渐被神圣化。在英王与斯敏斯特修道院的推动下，爱德华于1161年被正式册封为圣徒。上述事件反映了英国（

）A．王室与教会相互利用

B．教会派系的权力之争C．独立民族教会的出现

D．专制王权的形成过程13．霍布斯认为，只存在人与人之间互相订立的契约而不存在君主与普通民众之间的契约，君主本身的权力不受契约的约束。洛克认为，人们之所以愿意放弃他的自由，联合成为国家和置身于政府之下的重大的和主要的目的，是保护他们的财产以及其他权利。据此可知，洛克与霍布斯的主要思想区别在于其（

）A．主张社会契约

B．重视私有产权

C．践行理性精神

D．倡导主权在民14．下面图表为近代以来不同时期印度作品。这反映了（

）著作名称出版年份写作语言主要内容诸王记1808孟加拉语土邦诸王生平事迹历史：黑暗的终结者1864印地语世俗角度的印度史英国和印度：百年进步录1897英语英国攫取印度财富印度的发现1946英语探究印度民族的形成A．殖民统治下文化转型的复杂性B．奠定多民族多语言格局C．历史书写中民族意识的形成D．民族语言转变为英语15．1920年奥夫雷贡任墨西哥总统后，开始推行土地改革。在其任期结束前，仅在624个村庄分配了300万公顷土地，多达3.2亿公顷土地仍被控制在大庄园主和教会等手里。奥夫雷贡的土地改革（

）A．未能触动原有的殖民统治

B．表明民主化道路曲折C．否定了资产阶级革命成果

D．反映了奴隶制的盛行16．20世纪中后期，欧美地区的棉花产业逐渐衰落并转移到亚洲，原有的棉厂纱厂、棉花交易中心在21世纪初陆续被改造成博物馆。上述现象表明（

）A．文化遗产保护推动产业转移

B．经济全球化形成新国际分工C．欧美产业主体转向第三产业

D．亚洲各国实施产业发展政策

二、非选择题17．阅读下列材料，回答问题。材料一

关中平原沃野千里，山河险固，周秦汉唐多定都于此，依托农耕经济优势与交通枢纽地位，成为古代中国政治、经济、文化核心区域。历代王朝重视关中水利、漕运与边防建设，强化西北管控。——摘编自《陕西地方史简编》材料二

唐宋以降，北方战乱频繁，经济重心逐步南移，关中政治经济地位缓慢下降。但凭借丝绸之路要道、农牧交错的区位优势，陕西始终维系着西北商贸、民族交融的枢纽功能。——摘编自《中国区域经济史》（1）结合材料一及所学，概括古代关中长期成为王朝核心区域的条件。（2）结合材料二及所学，分析唐宋之后关中地位变迁的原因及历史影响。18．阅读下列材料，回答问题。材料一

1935年，中央红军长征翻越六盘山，挺进陕甘边区。陕北地区国民党统治力量薄弱，地理空间广阔，且陕甘早期根据地建设初具规模，群众基础深厚。中共立足敌我态势、地缘条件与革命全局，选择陕北作为长征落脚点，完成革命战略重心北移。——摘编自《陕甘宁革命根据地史》材料二

陕西作为长征落脚点、抗战大后方、西北革命核心区域，红色文化资源富集。长征胜利90周年之际，陕西各地中小学结合陕北、六盘山红色旧址，开展重走长征路、乡土红色史料研学等活动，将区域革命史与国家党史、革命史相结合，理解中国革命道路选择的历史逻辑。——摘编自《陕西日报》2025年专题评论（1）根据材料一并结合所学，简析红军长征落脚陕北的历史必然性。（2）根据材料并结合西北近代革命史，概括陕甘宁区域革命发展的阶段特征，并说明研习陕西本土红色历史的历史思维价值。19．阅读下列材料，回答问题。材料一

近代以来，英法等西方列强瓜分中东，人为划定边界、分化族群教派，植入殖民矛盾。冷战时期，美苏在中东长期博弈，代理人战争、外部干涉持续不断，造成地区治理撕裂。——摘编自李兴《中东地缘格局演变与大国博弈》材料二

中东多国经济结构单一，过度依赖能源出口，工业化滞后、民生薄弱，叠加宗教民族矛盾、战乱制裁，现代化转型举步维艰，长期陷入发展困局。——摘编自王锁劳《中东发展困境的历史成因与现实困境》材料三

新时代，中国与阿拉伯国家、非洲国家深化中阿、中非务实合作，坚持互不干涉内政、主权平等原则，以基建共建、能源协作、文明互鉴推进南南合作，为全球南方国家破解发展难题提供新路径。——摘编自外交部《新时代中阿合作白皮书（2024）》（1）结合材料一、二，概括近代以来中东长期动荡与发展滞后的历史根源。（2）结合材料三与世界近现代史，谈谈你对南南合作、中阿、中非协作助力全球南方突破发展困境的认识。20．阅读下列材料，回答问题。材料

2025年是万隆会议召开70周年（1955—2025）。会议倡导“求同存异、和平共处”，推动新兴民族独立国家联合，重塑战后国际秩序。陕、晋、青、宁地处中国西北，民族聚居多元、边疆区位关键。新中国成立初期，西北民族治理、边疆建设与独立自主和平外交相辅相成，共同构筑国家发展与安全格局。西北四省区联合举办“和合共生·守边兴疆：新中国初期的外交探索与西北治理”主题历史展。请自拟展览主题，设计三个展览单元，结合陕晋青宁区域史实与国家外交、民族政策相关内容加以阐释，说明其历史价值。（要求：主题明确，史论结合，史实准确，凸显西北地域特色，逻辑严谨）

参考答案1．【答案】C解析：根据材料及所学可知，西周时期，青铜器是贵族间维系血缘关系的礼器，是身份的象征。东周时期（春秋战国），社会剧烈变革，原有的礼乐制度逐渐瓦解，贵族为异性制作青铜器，反映出周天子对贵族的控制力减弱，权威下降，C项正确；题干未涉及青铜技术（如铸造工艺）的进步，仅体现用途和对象的变化，与技术无关，排除A项；统治范围扩大与“为异性制作青铜器”无直接关联，无法解释血缘纽带弱化的核心变化，排除B项；“崩溃”表述过重，东周时期礼乐制度虽然受到冲击，但尚未完全崩溃，题干中贵族为异性制作青铜器更多体现的是周天子权威削弱，而非礼乐制度彻底瓦解，排除D项。2．【答案】A解析：A.东汉时期政府通过赐鸠杖优待老人，体现了尊老的社会教化政策，而这种场景被绘制在墓葬壁画中，说明民众认同并接受了这一教化理念，正确。B.黄老无为思想主张顺应自然、无为而治，与题干中政府主动推行的尊老优抚政策无关，无法体现其对民间习俗的影响，错误。C.赐鸠杖是政府针对老年人的优抚礼遇，属于尊老政策，并非应对贫困、灾荒的社会救济行为，错误。D.壁画描绘的是老人手持鸠杖的日常场景，并非丧葬仪式的流程环节，不能体现儒家思想对丧葬仪式的渗透，错误。3．【答案】D解析：根据题干及结合所学可知，北魏初期的胡汉分治是基于政权建立初期、胡汉民族差异显著的过渡性制度，本质是“因俗而治”，与“大一统”所要求的“政令统（一）制度归一”存在根本矛盾。孝文帝迁都（洛阳）后，推行汉化改革，打破民族隔阂，构建符合中原传统的、统一的中央政权模式，因此这一情况出现的主要原因是统治者具有大一统的政治观念，D项正确；题干核心是“制度统一”，而孝文帝改革的主线是“汉化”与“大一统”，皇权至上理念是改革的结果而非根本动因，排除A项；孝文帝迁都、改用汉制是弱化鲜卑旧俗、主动融入中原文化的体现，而非鲜卑族本位意识，排除B项；题干的核心是“制度统一”而非“权力制约”，排除C项。4．【答案】A解析：据材料“宋代使用复合单位记录赋税的现象减少，南宋财政货币化程度加强”并结合所学可知，唐代复合单位即以“端匹屯贯石”等多种实物单位混合记账，反映财政收入中实物占比高，征收、运输、存储和核算过程复杂。南宋财政货币化趋势即货币在财政收入中的地位上升，实物单位使用减少，意味着财政管理向更统一的货币计量转变。货币化使财政核算更简便（统一货币单位替代多种实物单位），减少实物征收中的损耗、运输成本和管理难度，政府行政效率因此提升，A项正确；财政货币化是收入形式的变化(实物转货币)，而非“来源”增加，收入来源取决于经济结构和税收政策，题干未提及新税源，排除B项；

货币化与税负轻重无直接关联，民众可能仍需缴纳同价值的税，只是形式从实物变成货币，甚至可能因为货币贬值而加重负担，排除C项；财政货币化可能涉及金属货币（如铜钱、白银），不一定依赖纸币，南宋纸币流通范围受信用等因素影响，题干未明确纸币使用情况，排除D项。5．【答案】B解析：据材料“晚明南方地区刊行的大量茶书，内容较之前更丰富，包括茶树种植、茶园管理、制茶、品茶、茶馆经营等。”和所学知识可知，茶书内容的丰富性和实用性反映了茶叶生产、加工和消费的繁荣，说明当时茶叶市场已形成完整产业链，茶叶市场繁荣发展，B项正确；据材料可知，茶书内容主要围绕茶叶生产和技术，未直接体现饮茶礼仪传播广泛，市井生活的多元需求，排除A项；材料仅涉及茶叶市场的繁荣发展，未提及其他活动，无法得出市井生活的多元需求，排除C项；“印刷技术日益成熟”是条件而非本质原因，且材料未涉及印刷技术的发展过程，“日益成熟”无从得知，排除D项。6．【答案】C解析：据材料“清政府组织编撰《西域图志》，系统调查并记录西域地区的地理、民族、物产及军事要塞等信息”和所学知识可知，该举措是在平定叛乱后为加强对西域的控制而进行的系统性调查，直接服务于国家边疆战略需求，C项正确；据材料可知《西域图志》包含军事要塞信息，但“统筹区域军事资源”仅反映局部目的而非本质，排除A项；“吸引百姓移民实边”与方志编撰关联性较弱，方志的受众也并非以百姓为主，排除B项；据材料可知编撰方志确实体现边疆治理意识，但“指导官员治理地方”是手段而非根本战略目标，排除D项。7．【答案】D解析：根据材料及所学可知，“小放牛”是晚清时期儿童模仿农业生产活动的游戏，场景中儿童通过牵牛者、牛、骑牛者的角色扮演，再现了农耕社会中放牛的劳动场景。放牛是传统农业生产的重要环节，儿童通过角色扮演模仿该活动，直接反映民众娱乐活动根植于农业社会的生产生活。晚清时期尽管面临西方冲击，但乡村生活仍以农业为主导，民众娱乐亦未脱离农业文明影响，D项正确；“男耕女织”是小农经济的核心模式，在晚清时期小农经济尚未完全解体，排除A项；西式教育在晚清虽有所传入，但“小放牛”游戏不能体现劳动观念的改变，而是体现了对中国传统农业劳动模式的模仿，排除B项；城市化导致乡村人口向城市转移，乡村生活方式被城市文化渗透，但游戏内容聚焦放牛这一传统农业活动，未体现城市化带来的乡村生活方式变化，排除C项。8．【答案】B解析：根据材料可知，数据表明白银外流加剧，结合所学知识可知，1930年代世界经济危机冲击中国银本位制，导致金融动荡，中国白银大量外流，为遏制白银大量外流，进行了币制改革，故材料现象推动了法币政策的出台，B项正确；“延缓危机”与数据趋势相反，排除A项；二战后，世界货币体系建立，排除C项；“金本位制”中国从未实行，排除D项。9．【答案】D解析：根据材料结合所学可知，1951-1952年，中共重视扩大城乡交流，推动了城乡商品流通。农民因此增收，增加了生活和生产资料投入，既改善自身条件，也为城市提供市场和原材料，形成城乡互助，这体现了城乡互助对国民经济恢复的积极作用。D项正确；工业化建设（“一五”计划）始于1953年，题干时间为1951-1952年，尚未进入大规模工业化阶段，时间不符，排除A项；农业社会主义改造始于1953年，1951-1952年仍以个体农民经济为主，与题干时间矛盾，排除B项；土地改革在1952年底基本完成，其推动因素是国家政策而非私营工商业调整；且题干强调城乡交流对农民收入的影响，与私营工商业调整无关，排除C项。10．【答案】A解析：据材料“电视机，真方便，不用银幕不用片，千里以外把戏演，坐在家里就能看。科学技术大发展，黑白又把彩色换，红红绿绿多鲜艳，老人娃娃都爱看”和所学知识可知，1985年中国农村经济体制改革初见成效，农民收入提高，能够购买彩色电视机等高档消费品，反映了农村物质生活改善带动精神生活丰富，A项正确；据材料可知，农民购买电视机属于个人消费行为，未体现农村商品市场整体繁荣，排除B项；据材料可知，电视机是农民自行购买，与公共文化服务无关，排除C项；据所学知识可知，科教兴国战略提出于1995年，与材料时间不符，排除D项。11．【答案】A解析：根据题干可知，公元前2千纪早期以牛为主，羊、马为辅，到了晚期牛减少，羊、马、御马工具增多，牛（农耕畜力

）减少，羊、马（游牧畜种

）及御马工具（游牧需求

）增多，反映经济从农耕为主向游牧发展，A项正确；游牧经济发展与定居人口数量增多矛盾，排除B项；题干强调的是经济结构变化，与早期国家形成无关，排除C项；据材料“牛的数量下降”可知农耕经济地位减弱而非占据主导，排除D项。12．【答案】A解析：据材料“诺曼征服后，他逐渐被神圣化。”和所学知识可知，诺曼征服后英国王权强化，通过册封圣徒提升王权神圣性，反映了教权与王权相互利用的关系，A项正确；材料强调的是教权与王权的关系，未体现教会派系斗争，排除B项；册封圣徒是宗教仪式，未涉及民族独立教会的内容，排除C项；据所学知识可知，12世纪英国尚未形成专制王权，排除D项。13．【答案】D解析：A.霍布斯本身就是社会契约论的早期代表，题干中也明确提到霍布斯认可人与人之间订立的契约，社会契约是二者的共同点，错误。B.洛克提出保护私有财产，但并未体现霍布斯反对重视私有财产，且重视私有产权不是二者在核心政治主张上的区别，错误。C.二者都是启蒙运动时期的思想家，都以理性视角阐释国家与政府的起源，理性精神是二者的共同点，错误。D.霍布斯坚持君主权力不受契约约束，主权归属于君主；洛克认为政府的权力来源于人民让渡，政府存在的核心目的是保护人民权利，本质上倡导主权在民，这是二者的主要思想区别，正确。14．【答案】C解析：A.“殖民统治下文化转型的复杂性”仅部分覆盖殖民时期作品，无法全面概括表格内容，错误。B.印度本身就存在多民族多语言的基础，这些著作不能奠定这一格局，错误。C.表格中1808-1946年印度历史书写的变化，从最初记录地方土邦事迹，到书写整体印度史，再到批判英国殖民掠夺，最后探究印度民族共同体的形成，这一过程反映了印度从地方认同逐步发展为整体民族认同，体现了历史书写中印度民族意识的形成，正确。D.表格中写作语言仍有孟加拉语、印地语等本土语言，并非完全转变为英语，错误。15．【答案】B解析：根据材料及所学可知，1920年奥夫雷贡推行的土地改革是墨西哥革命后重要的社会改革，其核心目标是解决农民土地问题，推动社会公平，属于民主化进程的一部分。但改革仅在624个村庄分配300万公顷土地，而3.2亿公顷土地仍被大庄园主和教会控制，这一结果反映出旧势力（大庄园主、教会）依然强大，阻碍了改革的深入，直接表明墨西哥民主化道路的曲折性，B项正确；墨西哥早在19世纪初已摆脱西班牙殖民统治，1910年革命的对象是独裁政权和封建大庄园制，而非殖民统治，排除A项；奥夫雷贡作为墨西哥革命后的领导人，推行土地改革是对1917年宪法中“土地改革”条款的实践，是延续而非否定资产阶级革命成果，排除C项；墨西哥在19世纪独立后已废除奴隶制，此时的土地问题是大庄园制（封建残余与资本主义土地集中的结合），而非奴隶制，排除D项。16．【答案】B解析：根据材料及所学可知，经济全球化推动了生产要素在全球流动，各国根据自身优势（如欧美技术、资本优势，亚洲劳动力成本优势）参与国际分工。棉纺织业作为劳动密集型产业，从高成本的欧美转移到低成本的亚洲，正是经济全球化下“新国际分工”（发达国家侧重高端产业，发展中国家承接劳动密集型产业）的体现，B项正确；产业转移的根本原因是经济因素，工厂变为博物馆是产业转移后的结果，而非原因，排除A项；C项仅强调产业结构变化，未体现“欧美向亚洲转移”这一全球分工现象，排除C项；“亚洲各国实施产业发展政策”的表述过于绝对，且未说明材料主旨——新国际分工的形成，排除D项。

17．【答案】（1）条件：①地形险要，易守难攻，地缘战略优势突出；②农耕发达，物产充足；③丝路枢纽，交通便利；④历代治理完善，水利工程发达。（2）原因：①北方战乱破坏生产；②经济重心南移；③政治中心东移；④海运兴盛，陆上丝路衰落。历史影响：①西北战略职能转型，侧重边防与民族交融；②区域经济发展放缓；③推动全国区域格局重组。解析：（1）条件：本小题要求概括古代关中长期成为王朝核心区域的条件，需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从地理位置、农耕经济、交通便利、历代治理、水利工程等角度进行概括。（2）原因：本小题要求分析唐宋之后关中地位变迁的原因，需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从北方战乱、经济重心、政治中心、海上丝路等角度进行概括。历史影响：本小问要求分析唐宋之后关中地位变迁的历史影响，需要结合材料及古代中国经济重心南移、统一多民族国家的发展的知识进行归纳，根据材料和所学可从西北战略职能、区域经济发展、全国区域格局等角度进行分析。

18．【答案】（1）必然性：①南方围剿加剧，生存空间压缩；②陕北敌人统治薄弱，战略回旋空间大；③陕甘根据地基础良好，群众基础扎实；④北上靠近抗日前线，顺应民族危机大势。（2）阶段特征：土地革命时期：长征落脚，革命重心北移；抗日战争时期：陕甘宁成为总后方与民主示范基地；解放战争时期：西北为战略屏障，支撑全国解放。思维价值：打通区域史与国家史关联；理解革命道路选择的客观性；强化时空观念与历史解释；以乡土史料深化家国情怀。解析：（1）必然性：本小问可从敌我形势、地理条件、根据地基础与革命战略等角度进行归纳，解题思路如下表：材料关键信息推理过程必然性中央红军长征翻越六盘山，挺进陕甘边区；南方革命根据地受国民党围剿南方根据地军事压力→红军生存空间→急需新战略落脚点南方围剿加剧，生存空间压缩陕北地区国民党统治力量薄弱，地理空间广阔敌军控制力弱→地域辽阔→便于军事活动与战略休整陕北敌人统治薄弱，战略回旋空间大陕甘早期根据地建设初具规模，群众基础深厚已有革命基础→群众拥护→可提供人力、物资支持陕甘根据地基础良好，群众基础扎实中共立足敌我态势、地缘条件与革命全局，选择陕北作为长征落脚点，完成革命战略重心北移陕北靠近华北→便于应对民族危机→开展抗日救亡运动北上靠近抗日前线，顺应民族危机大势

（2）阶段特征：本小问可从土地革命、抗日战争、解放战争三个历史时期的革命任务与区域地位等角度进行概括，解题思路如下表：材料关键信息推理过程阶段特征1935年中央红军长征落脚陕北，革命战略重心北移长征胜利落脚→革命重心由南方转移→陕甘成为新大本营土地革命时期：长征落脚，革命重心北移陕西作为抗战大后方、西北革命核心区域抗战时期中共中央所在地→敌后抗日根据地总后方→民主建设示范区域抗日战争时期：陕甘宁成为总后方与民主示范基地西北革命核心区域，支撑全国解放进程解放战争时期西北战场→战略屏障→支撑全国解放解放战争时期：西北为战略屏障，支撑全国解放思维价值：本小问可从时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养角度进行分析，解题思路如下表：材料关键信息推理过程思维价值将区域革命史与国家党史、革命史相结合以陕西本土史料为切入点→建立区域史与国家史的关联→理解其在整体进程中的定位打通区域史与国家史关联结合陕北、六盘山红色旧址，理解中国革命道路选择的历史逻辑依托旧址史实→分析红军落脚陕北的背景与条件→认识道路选择的必然性理解革命道路选择的客观性开展重走长征路、乡土红色史料研学等活动研学活动→红色旧址→构建时空框架→形成对革命历程的完整历史解释强化时空观念与历史解释理解革命历程，感悟红色文化学习本土革命历史→感悟奋斗历程与精神→增强对国家发展的认同感以乡土史料深化家国情怀

19．【答案】（1）历史根源：①近代殖民瓜分，人为制造民族、领土、教派矛盾；②大国长期地缘博弈与外力干涉；③经济结构畸形单一，工业化水平低；④宗教民族矛盾复杂，治理能力薄弱。（2）认识：①近代西方殖民霸权秩序，是南方国家贫困、动荡的历史根源；②南南合作坚持平等互利、不干涉内政，区别于西方霸权模式；③中阿、中非合作补齐基建、民生短板，培育内生发展动力；④推动多极化发展，完善全球治理，构建新型国际秩序。解析：（1）历史根源：本小题可从殖民遗留、大国干预、经济结构、社会治理等角度进行概括，解题思路如下表：材料关键信息推理过程历史根源“英法等西方列强瓜分中东，人为划定边界、分化族群教派，植入殖民矛盾”西方列强殖民瓜分中东→人为制造民族、领土、教派矛盾近代殖民瓜分，人为制造民族、领土、教派矛