高中思想政治选择性必修1第二单元第27讲国际关系与国际形势一轮复习教学设计

高中思想政治选择性必修1第二单元第27讲国际关系与国际形势一轮复习教学设计一、教学背景与设计理念（一）【基础】课标要求与教材地位本讲内容是《选择性必修1·当代国际政治与经济》第二单元“世界多极化”的核心组成部分，对应课程内容标准中的“引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素”；“引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势”；“阐明霸权主义、强权政治的危害，了解共商共建共享的全球治理观，理解国际关系民主化的意义”110。本讲上承“世界多极化的发展趋势”，下启“中国的外交政策”与“构建人类命运共同体”，在逻辑链条中起到关键的枢纽作用，是理解复杂国际现象、把握中国对外行为逻辑的理论基石。（二）【非常重要】学情分析授课对象为高三年级学生。经过高二阶段的新课学习，学生对国际关系的基本概念（如主权国家、国际组织、国家利益）已有初步了解，具备一定的时政关注度。然而，一轮复习需要实现从“是什么”到“为什么”再到“怎么用”的跃升。学生面临的挑战在于：第一，知识碎片化，难以将“时代主题”、“多极化趋势”、“国际关系决定因素”等知识点串联成逻辑体系；第二，原理理解表面化，对“国家利益是决定性因素”的理解往往停留在口号层面，缺乏结合复杂国际事例进行深度剖析的能力；第三，答题术语不规范，综合思维能力有待提升。（三）【热点】设计理念依据高考评价体系“一核四层四翼”的要求，本讲设计秉持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的理念。以“复杂国际形势的底层逻辑”为大概念，通过“时政透析—体系构建—典例研习—模型提炼”四阶递进，实现从解题到解决问题的转变。教学中将深度融合年度重大国际时政热点，引导学生在真实情境中运用学科思维，坚定“四个自信”，培养国际视野与中国情怀。二、教学目标与核心素养达成（一）【重要】教学目标1.知识与技能：学生能够准确再认和复述国际关系的含义、内容和基本形式；理解并阐释世界多极化的趋势、意义及国际竞争的实质；深度解析国家利益与国家实力是决定国际关系的决定性因素，并能运用该原理解析当前国际热点事件。2.过程与方法：通过构建思维导图，将单元知识系统化；通过典型案例的对比分析（如中美关系、全球南方崛起），培养比较与综合分析的思维能力；通过主观题目的变式训练，掌握“原因类”、“措施类”、“评析类”题目的解题流程与方法。3.情感态度价值观：引导学生树立全球视野，增强对我国独立自主和平外交政策的政治认同；深刻理解我国坚定维护国家利益的正当性和必要性；认同构建人类命运共同体的价值追求，培养担当民族复兴大任和时代新人的责任感。（二）核心素养渗透1.政治认同：通过分析中国在多极化格局中的地位与作用，以及我国维护国家利益的坚定立场，增强对中国特色社会主义道路的自信。2.科学精神：运用唯物辩证法的观点，全面、辩证地分析国际关系中的合作与冲突、机遇与挑战，透过现象把握国际关系的本质。3.法治意识：理解国际法、《联合国宪章》宗旨和原则对维护国际关系稳定的重要作用，认同以国际法为基础的国际秩序。4.公共参与：鼓励学生关注时事，理性表达爱国情感，明确自身在维护国家利益、促进世界和平与发展中的责任担当。三、教学重难点1.【非常重要+高频考点】教学重点：影响国际关系的决定性因素——国家利益与国家实力。这是解析一切国际现象的理论钥匙，也是高考命题的核心落脚点。2.【难点】教学难点：世界多极化趋势与国际关系民主化的内在逻辑，以及中国在其中的角色与作用。学生容易混淆多极化格局的形成状态，难以深刻理解多极化对于反对霸权、推动国际秩序变革的深层意义。四、教学准备1.教师准备：精选2025年7月至2026年3月间的国际时政素材（如“全球南方”国家的新动态、大国关系最新调整、联合国相关议程等）；制作逻辑清晰、案例丰富的高三复习课PPT；编制导学案，设计有梯度的思考题和主观题。2.学生准备：完成导学案中的“基础知识填空”和“思维导图初构”；搜集并初步了解近期12件重大国际新闻。五、教学实施过程（核心环节）（一）【导入】时政播报与议题引领（约5分钟）1.学生活动：值日生进行“三分钟时政播报”，介绍最近一周发生的重大国际事件（如某次国际峰会、某地区冲突新动向、某国对外政策调整等）。2.教师引导：教师对学生的播报进行点评与追问，并引出本讲的中心议题：“面对纷繁复杂、风云变幻的国际形势，我们能否用一个统一的‘理论框架’来透视其背后的逻辑？国家间为什么时而合作，时而冲突？当今世界格局究竟向何处去？中国何以自处？”由此导入新课，激发学生的探究欲。（二）【基础】体系构建与核心概念厘清（约15分钟）1.【基础】自主梳理反馈：教师展示学生课前构建的思维导图优秀作品，进行点评。在此基础上，呈现教师版的本讲核心知识体系，引导学生查漏补缺，明确各知识点的逻辑归属。体系主线：国际形势（背景）→国际关系（主体行为）→决定因素（内在逻辑）。●国际形势大背景：①时代主题：【基础+高频考点】和平与发展。强调“和平是发展的前提，发展是和平的保障”。引导学生辨析“主题”不等于“问题已经解决”，当今世界仍很不安宁，南北发展不平衡依然突出1。②发展态势：【重要】世界多极化。突出其“深入发展”的特点，强调这是一个“趋势”而非“定局”，是一个漫长曲折的演变过程110。指明其意义：有利于世界和平与发展，是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的10。③国际竞争：【高频考点】实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量110。2.【基础】核心概念精析：●国际关系：内涵（国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间）；内容（政治、经济、文化、军事等）；形式（复杂多样，竞争、合作与冲突是基本形式）10。此处需特别强调，竞争、合作、冲突往往交织并存，不能简单化理解。（三）【非常重要+高频考点】深度探究一：透视国际关系的“遥控器”——国家利益与国家实力（约20分钟）1.情境创设：【热点】呈现“年中美关系复杂演变”的图文材料（例如：双方在气候变化领域重启合作、在半导体等高科技领域竞争加剧、高层对话与外交摩擦并行等事实）。2.合作探究：教师设置递进式问题链：（1）结合材料，列举当前中美之间存在哪些合作领域？哪些分歧或冲突点？（2）【核心追问】为什么中美之间既有合作又有冲突？决定这种复杂关系的根本因素是什么？3.师生互动与理论升华：●教师引导学生归纳出：国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源（板书）15。必须强调“共同利益”不等于“根本利益”或“利益完全相同”4。●教师追问：除了“想不想”（利益驱动），国家之间的交往还要看“能不能”（实力支撑）。请分析国家实力在维护国家利益、塑造国际关系中的作用。●学生讨论后，教师总结：维护国家利益的有力保障是强大的国家实力（板书）110。国家实力包括硬实力（经济、科技、军事）和软实力（文化、价值观、制度、国际影响力等）。一个国家只有拥有强大的综合国力，才能有效维护自身利益，并在国际博弈中拥有更多话语权4。4.【重要】价值引领：切入“中国坚定维护我国的国家利益”这一要点110。●设问：我国在对外活动中为什么始终把国家利益放在首位？我们应如何坚定维护我国的国家利益？●教师引导：从国家性质（人民当家作主的社会主义国家）角度阐释维护国家利益就是维护人民根本利益。●归纳措施：国家层面（增强综合国力——根本途径；在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切；反对霸权主义和强权政治；坚持和平发展道路）410；公民层面（树立国家观念，履行维护国家统一、安全、荣誉和利益的政治义务）。（四）【热点+难点】深度探究二：把握世界大势——多极化背景下的中国角色（约15分钟）1.情境创设：【热点】展示关于“全球南方”崛起的系列数据与事实：如金砖国家扩员后影响力提升、非盟成为G20常任成员、新兴市场国家对世界经济增长贡献率持续走高（引用2025年高考真题中的数据视角）4。2.议题讨论：（1）“全球南方”的群体性崛起对当今世界格局产生了怎样的影响？（2）面对世界多极化的深入发展，中国是如何参与的？发挥了怎样的作用？3.精讲点拨：●教师引导学生认识到，“全球南方”的崛起是推动世界多极化的重要力量，是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正合理国际政治经济新秩序的主力军10。这有力推动了国际关系朝着民主化方向发展710。●引导学生总结中国在多极化进程中的作为：坚持走中国特色社会主义道路，综合国力不断增强；提出“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议；倡导构建人类命运共同体；积极参与和引领全球治理体系变革410。中国的国际影响力、感召力、塑造力进一步提高。（五）【高频考点】建模与迁移：主观题能力突破（约15分钟）1.【重要】题型建模：教师选取一道典型高考真题或优质模拟题（如：以“我国周边外交工作聚焦构建周边命运共同体的原因”为设问4），引导学生进行“三步走”审题训练：●一审设问：明确知识范围（《当代国际政治与经济》）、题型类别（原因类）、主体（我国）、客体（构建周边命运共同体）。●二调知识：围绕“原因”调动相关知识——必要性（时代背景、国际形势、国家性质）、重要性（对自身、对地区、对世界）。●三构逻辑：将知识点与材料信息精准对接，形成“理论+材料”的表述逻辑。2.展示【非常重要】答题模板（综合归纳）：关于“中国为什么做某事/为什么要这样做的”多维度分析框架4：●【时代背景】顺应和平与发展的时代潮流，应对世界多极化深入发展的客观要求。●【国家利益】维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点（根本原因）。此举有利于维护我国的国家利益（安全、发展利益），同时也兼顾他国合理关切。●【国家性质】我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民利益相一致。●【国家实力】强大的国家实力是维护国家利益的有力保障，我国综合国力的提升使我们有能力这样做。●【国际义务】符合《联合国宪章》的宗旨和原则，承担国际责任，维护国际公平正义。●【全球治理】有利于推动国际关系民主化，反对霸权主义和强权政治，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，完善全球治理体系。●【外交政策】坚持独立自主的和平外交政策（基本立场、基本目标、宗旨、基本准则）。●【中国方案】有利于推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献中国智慧和中国方案。3.变式训练：学生运用上述模板，当堂修改或完善自己课前完成的某道主观题答案，教师选取典型答案进行投影展示和点评，重点纠正逻辑断层和术语不规范问题。（六）课堂小结与反思（约5分钟）1.知识小结：教师带领学生回顾本讲核心逻辑链条：国际形势（时代主题+多极化）→国际行为体互动（竞争合作冲突）→深层动因（国家利益+国家实力）→中国应对（维护自身利益+贡献中国方案）。2.素养升华：再次强调，我们学习国际关系，不仅要“看懂”世界，更要“找准”自己的位置。作为即将步入成年、走向社会的新时代青年，应将个人理想与国家发展、民族复兴和人类进步紧密结合起来，在百年未有之大变局中，保持定力，奋发有为。六、课后拓展与作业设计1.【基础】完成配套练习：完成《高考快车道》配套练习题中本讲的基础过关部分，巩固核心概念。2.【重要+热点】微写作：围绕“中国在推动国际关系民主化中的作用”或“从‘全球南方’崛起看世界多极化趋势”，撰写一篇200字左右的短评，要求观点明确，术语规范，逻辑清晰。3.【拓展】关注跟进：持续关注权威媒体对即将召开的某次重要国际会议（如G20峰会、联合国大会等）的报道，尝试运用本讲所学知识进行分析。七、板书设计（逻辑纲要）第27讲国际关系与国际形势一、观大势：国际形势背景（一）