19 动物的“家”教学设计小学科学三年级下册青岛版（五四制2024）

19动物的“家”教学设计小学科学三年级下册青岛版（五四制2024）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课程设计围绕青岛版小学科学三年级下册“动物的家”这一主题展开。通过引导学生观察动物的生活习性，了解不同动物的居住环境，培养学生对自然的关爱和保护意识。课程内容紧密结合课本，注重实际操作和探究体验，旨在提高学生的观察能力、动手能力和思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生通过观察、比较和分析，提升对动物生活环境的理解，培养科学思维；通过参与活动，增强对自然环境的保护意识，树立人与自然和谐共生的理念；同时，通过小组合作，发展沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解不同动物选择居住环境的原因；

②识别并描述几种常见动物的“家”的特点；

③通过观察和比较，归纳出动物与环境适应性的关系。

2.教学难点，

①学生对动物生活习性的理解深度；

②学生如何将观察到的动物“家”的特点与动物的生活习性联系起来；

③学生在探究过程中如何提出假设、设计实验并进行结果分析。教学资源-软硬件资源：实物模型（如蝴蝶、蚂蚁、小鸟等动物的模型），投影仪，电脑。

-课程平台：班级微信群，用于分享资料和布置作业。

-信息化资源：动物生活环境的相关图片和视频资料。

-教学手段：多媒体课件，动物生活习性的科普书籍。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物“家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物有家吗？你们知道动物的‘家’是什么样的吗？”

展示一些关于动物家园的图片或视频片段，让学生初步感受动物“家”的魅力或特点。

简短介绍动物“家”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物“家”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物“家”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物“家”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物“家”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物“家”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物“家”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物“家”案例进行分析，如蝴蝶的蛹室、蜜蜂的蜂巢等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物“家”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对动物生存的重要性，以及动物如何通过建造“家”来适应环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物“家”的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的特点、动物如何建造和维护“家”，以及“家”对动物的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物“家”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的介绍、小组讨论的过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物“家”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物“家”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物“家”在动物生存中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物“家”的知识。

布置课后作业：让学生观察并描述自己家中的宠物或植物的“家”，以及它们是如何适应生活环境的。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对自然界的兴趣，拓展知识面。

过程：

教师提出一些与动物“家”相关的问题，鼓励学生课后进行进一步的研究和探索。

介绍一些与动物“家”相关的书籍或网站，引导学生自主学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的家：探索自然界的奇妙住所》

-《昆虫的巢穴：大自然的建筑艺术》

-《鸟类的巢：生态系统的奇妙适应》

-《海洋生物的栖息地：深海世界的奥秘》

-《动物的行为：揭秘动物如何建造和选择家园》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中宠物的“家”，分析其特点和对宠物生活的影响。

-调查校园内或社区中不同动物的“家”，如鸟巢、蚂蚁窝等，了解它们的建造方式和材料。

-利用图书馆或网络资源，研究特定动物的生活习性和栖息地选择。

-设计一个实验，观察不同环境因素（如温度、湿度、光照）对动物“家”建造的影响。

-制作一个关于动物“家”的手抄报或小册子，展示所学知识和自己的研究成果。

-参与或组织一次社区环保活动，宣传保护动物栖息地的重要性。

-观看纪录片或参加讲座，深入了解动物与环境的互动关系。

-通过绘画、写作或表演等方式，创作一个关于动物“家”的故事或剧本，展现动物与人类共存的美好愿景。板书设计1.动物“家”的定义与特点

①动物“家”：动物为了生存和繁衍后代所建造或选择的居住场所。

②特点：适应环境、提供保护、方便觅食和繁殖。

2.不同动物的“家”

①蜜蜂的蜂巢：由蜜蜂建造，用于存放蜂蜜和繁殖后代。

②蚂蚁的蚁巢：由蚂蚁共同建造，有明确的分工和功能区域。

③鸟类的巢：鸟类根据自身需求，选择合适的材料建造巢穴。

3.动物“家”与环境的适应

①环境因素：温度、湿度、光照、食物等。

②适应性：动物通过建造或选择“家”，适应不同的环境条件。

4.保护动物“家”的意义

①维护生态平衡：动物“家”是生态系统的重要组成部分。

②人类的责任：保护动物“家”，促进人与自然和谐共生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然界的奇妙家园》科普书籍，介绍不同动物的栖息地和家园特点。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段，展示不同动物的筑巢行为和生活习性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解更多关于动物“家”的知识。

-学生可以记录下自己感兴趣的信息，并与同学分享讨论。

-观看视频资源后，鼓励学生写观后感，表达对动物生存环境的思考。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟动物筑巢的过程，加深对动物家园的理解。

-学生可以尝试在家中或户外寻找动