2025-2026学年教学活动设计说课小班

2025-2026学年教学活动设计说课小班课题课时教学内容教材章节：人教版一年级上册《语文》第3单元

内容：本单元包括《小动物去哪儿了》、《小猫钓鱼》、《小鸭子过河》三篇课文，通过生动有趣的故事，引导学生学习生字、词语，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。同时，通过学习课文中的句式和表达方式，激发学生的语言表达能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级上册的学生在进入本单元学习前，已经初步学习了拼音和简单的汉字，具备了一定的识字量和基础阅读能力。他们对动物有一定的认识，能够识别一些常见的动物名称和图片。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在对字词的认读和简单的理解上。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过图片和故事情节来理解内容，而另一部分学生则可能更注重文字本身的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到生字难认、词语理解不够深入的问题。此外，由于本单元课文篇幅较长，学生可能难以一次性完整阅读，导致理解不全面。部分学生可能因为缺乏阅读经验，对故事情节的连贯性和逻辑性把握不足。因此，需要教师在教学中注重生字词的教学，并通过多种教学活动帮助学生提高阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》一年级上册第3单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、故事绘本、相关动画视频等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备拼音卡片、生字卡片、故事情境图等，帮助学生更好地记忆生字和词语。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；在黑板上绘制动物故事背景图，营造故事氛围。教学过程一、导入新课

1.教师出示动物图片，引导学生观察，引起学生对动物的兴趣。

2.学生分享自己熟悉的动物，激发他们对动物故事的期待。

二、学习《小动物去哪儿了》

1.教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调。

2.学生跟读课文，注意生字的读音和字词的积累。

3.教师提问：“小动物们去哪儿了？”引导学生思考并回答。

4.教师总结课文主旨：小动物们因为好奇，跟随蝴蝶飞走了。

三、学习《小猫钓鱼》

1.教师引导学生朗读课文，注意理解小猫钓鱼的过程。

2.学生跟读课文，注意生字的读音和字词的积累。

3.教师提问：“小猫为什么没有钓到鱼？”引导学生思考并回答。

4.教师总结课文主旨：小猫因为贪玩，没有耐心，所以没有钓到鱼。

四、学习《小鸭子过河》

1.教师引导学生朗读课文，注意理解小鸭子过河的过程。

2.学生跟读课文，注意生字的读音和字词的积累。

3.教师提问：“小鸭子过河时遇到了什么困难？”引导学生思考并回答。

4.教师总结课文主旨：小鸭子在老牛的帮助下成功过河，展现了团结互助的精神。

五、课文主旨内容探究

1.教师引导学生回顾三篇课文，总结小动物们的共同特点。

2.学生分享自己的发现：小动物们都有好奇心，喜欢玩耍，但有时会因为贪玩而遇到困难。

3.教师总结：通过学习这三篇课文，我们了解到，在生活中，我们要学会耐心、专注，遇到困难时要懂得寻求帮助。

六、全文侧重点

1.教师引导学生关注课文中的生字、词语，强调字词积累的重要性。

2.学生朗读课文，注意生字的读音和字词的运用。

3.教师提问：“这三篇课文中有哪些词语是你之前没有学过的？”引导学生分享自己的学习成果。

4.教师总结：本单元的课文侧重于字词的学习和积累，同时通过故事情节，培养学生的阅读兴趣和良好习惯。

七、实际性教学内容

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的小动物，体验他们的心情和故事情节。

2.学生分享自己在角色扮演中的感受，增强对课文内容的理解。

3.教师引导学生思考：我们在生活中应该如何学习小动物们的优点，克服自己的缺点。

4.学生总结：我们要学会耐心、专注，团结互助，做一个有爱心、有责任心的人。

八、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文主旨和字词积累的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对课文内容的喜爱。

3.教师总结：本节课我们学习了三篇关于小动物的故事，通过学习，我们明白了在生活中要善于发现、勇于尝试，做一个有爱心、有责任心的人。

九、课后作业

1.学生回家后，与家长一起朗读课文，巩固所学内容。

2.学生尝试用所学字词造句，提高语言表达能力。

3.学生和家长一起观看与课文相关的动画片，加深对课文内容的理解。教学资源拓展一、拓展资源

1.《动物王国的故事》系列绘本：通过丰富的插图和生动的故事，让学生在阅读中了解更多动物的生活习性，激发他们对自然科学的兴趣。

2.《有趣的动物》科普视频：选取一些有趣的动物行为或生活习性，通过视频形式展示，增加学生的视觉体验和知识面。

3.《动物界的奥秘》科普读物：介绍动物界的奇闻异事，拓展学生对动物世界的认识，激发探索欲望。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-让学生阅读《动物王国的故事》系列绘本，挑选自己感兴趣的动物进行深入了解。

-安排家庭阅读时间，家长陪伴孩子一起阅读《有趣的动物》科普视频，共同探讨动物行为背后的科学原理。

-利用课余时间阅读《动物界的奥秘》科普读物，拓宽学生的知识视野。

2.实践拓展：

-组织学生进行动物观察活动，鼓励他们在学校或社区寻找动物，记录动物的行为和特征。

-设计动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、动物模型等，让学生在动手实践中感受动物的魅力。

-安排户外实践活动，如参观动物园、植物园等，让学生亲身接触动物，增进对动物的认识。

3.表达拓展：

-鼓励学生用绘画、写作、演讲等形式表达自己对动物的理解和感受，如创作动物故事、绘制动物插画等。

-组织学生进行动物知识竞赛，检验他们对动物知识的掌握程度，提高他们的学习兴趣。

-开展动物保护主题活动，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的社会责任感。

4.思考拓展：

-引导学生思考动物与人类的关系，探讨如何和谐共处。

-组织学生讨论动物保护问题，提出自己的观点和建议，培养学生的批判性思维能力。

-鼓励学生关注动物保护现状，参与环保活动，如参与植树造林、清理垃圾等，培养他们的环保意识。课后作业1.生字抄写：将《小动物去哪儿了》、《小猫钓鱼》、《小鸭子过河》三篇课文中的生字各抄写三遍，并标注拼音。

2.词语填空：根据课文内容，从课文中选择合适的词语填空。

-小鸟在天上（）。

-小鱼在水里（）。

-小鸭在河里（）。

3.故事情节复述：选择一篇课文，用自己的话复述故事内容，注意将故事情节讲完整。

4.词语接龙：使用课文中学到的词语进行接龙游戏，如：“小猫钓鱼，鱼儿（）。”学生接：“鱼儿游动。”

5.绘画创作：根据课文内容，选择一个场景，用绘画的形式表现出来，并写一段简短的文字描述。

答案示例：

1.生字抄写：

-小鸟在天上（飞）。

-小鱼在水里（游）。

-小鸭在河里（划）。

2.词语填空：

-小鸟在天上（飞）。

-小鱼在水里（游）。

-小鸭在河里（划）。

3.故事情节复述：

（以《小猫钓鱼》为例）

小猫去河边钓鱼，但是它一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，最后一条鱼也没有钓到。

4.词语接龙：

-小猫钓鱼，鱼儿（游）。

-游鱼水中，水（清）。

5.绘画创作：

（以《小鸭子过河》为例）

画面展示小鸭子在河中央，老牛伸长脖子帮助小鸭子过河的场景。文字描述：“小鸭子过河时，老牛伸出脖子，用嘴巴轻轻托起小鸭子，帮助它安全过河。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读巩固：要求学生回家后，独立朗读《小动物去哪儿了》、《小猫钓鱼》、《小鸭子过河》三篇课文，至少两遍，并尝试复述故事内容。

2.生字练习：学生将本节课学习的生字抄写三遍，并在作业本上进行组词练习，如用“小”字组词，用“游”字组词等。

3.故事续写：选择一篇学生喜欢的课文，根据故事情节进行续写，发挥想象力，扩展故事内容。

4.观察日记：鼓励学生观察家中或校园内的动物，记录它们的行为特点，并尝试用学过的字词进行描述。

作业反馈：

1.及时批改：在第二天上课前，教师对学生的作业进行批改，确保