中小学科技活动指南(试行)

中小学科技活动指南(试行)一、活动目标（一）总体目标面向全体中小学生搭建分层分类、进阶式科技实践平台，激发学生科学好奇心与探究欲，培育科学兴趣、创新意识、实践能力与科学责任感，落实立德树人根本任务，助力提升全民科学素养，为国家科技创新后备人才培养奠定基础。（二）分段目标1.小学阶段（1-6年级）：以“感知科学、体验乐趣”为核心，要求100%学生每学年参与不少于3次科技体验活动，85%以上学生能独立完成1项简易科技制作，帮助学生认识常见科学现象，掌握基础观察、记录方法，初步形成“提问-尝试”的探究思维。2.初中阶段（7-9年级）：以“探究原理、动手创新”为核心，要求每生每学年参与不少于2次主题探究活动，70%以上学生能完成包含问题提出、方案设计、实验验证、结论总结的完整探究报告，掌握基本科技实验方法，提升问题分析与动手改进能力。3.高中阶段（10-12年级）：以“深度研究、项目创新”为核心，要求每生高中阶段至少参与1项跨学科科技项目研究，50%以上学生能形成具备实际应用价值的创新设计或研究论文，培育批判性思维、跨学科整合能力与科技创新素养。二、活动类型与实施要求（一）基础普及类活动面向全体学生开展，覆盖100%在校学生，每学期每校至少开展2次校级普及活动，具体类型包括：1.科学主题班会/讲座：每月开展1次，主题围绕前沿科技进展（如人工智能、碳中和、航天探测）、本土科技成果、科学家精神展开，邀请科技工作者、高校研究者进校园，讲座时长控制在45-90分钟，小学段采用互动式讲解，初中高中段增加提问交流环节。2.校园科技节：每学年举办1次，活动周期3-7天，设置至少8类分项活动，包括科技手抄报比赛、简易机械闯关、科学实验秀、创意搭建赛等，要求参与学生占比不低于95%，设置班级团体奖与个人参与奖，保障全员参与性。3.日常观测实践：依托校园气象站、生物种植园开展长期常态化观测，小学段开展气温、降水观测与植物生长记录，每周记录不少于1次；初中段增加物候变化、水质检测观测，每两周完成1次数据分析；高中段开展校园生态小系统观测研究，每月形成1次观测小结。（二）探究实践类活动面向有兴趣特长的学生开展，原则上参与学生占比不低于30%，采用小组合作与独立研究结合的形式，具体类型包括：1.青少年科技创新大赛项目：围绕生活、生产中的实际问题开展研究，分为青少年科技创新成果（含创造发明、科学研究论文）、科技创意两类，要求小学项目突出生活化改进，初中项目突出原理验证，高中项目突出创新性，每校每学年推送不少于3个项目参与区级评选。2.青少年机器人竞赛：涵盖普及型机器人足球、VEX机器人工程挑战、FLL机器人工程挑战赛等多个类别，小学段开展积木机器人基础搭建与路径巡线赛，初中段开展任务挑战赛，高中段开展工程对抗赛，每校至少组建1支代表队参与市级竞赛，每学年开展不少于10次校内集训。3.青少年航空航天模型竞赛：分为自由飞、线操纵、遥控飞行三个类别，开展“天巡者”滑翔机、“东风一号”火箭模型等项目比赛，小学段开展弹射模型滑翔机比拼留空时间，初中高中段开展带降火箭模型比拼定点降落精度，每年5-6月组织校级选拔赛，推荐优秀队伍参与省级赛事。4.环境教育实践活动：围绕“无废校园”“湿地保护”“黑臭水体治理”等主题开展实地调研，每支调研队伍人数控制在3-5人，要求完成不少于1次实地采样、1次数据检测，形成针对性改进建议，优秀成果可报送当地生态环境部门。（三）项目研究类活动面向高中阶段及初中特长学生开展，支持跨校、跨区域组队，每个项目研究周期为3-12个月，具体要求：1.青少年英才计划：由高校教授担任导师，选拔品学兼优、对科学研究有浓厚兴趣的高中学生进入高校实验室参与研究，全国每年选拔约1000名学生，各省推荐名额不超过50名，要求学生参与累计不少于30天实验室工作，形成完整研究报告。2.青少年科研实践营：依托科技馆、重点实验室、高新技术企业开展，每期营期5-10天，每个营队人数不超过30人，安排不少于3次实验室操作、2次企业一线走访，学生完成项目设计后进行公开答辩。3.跨学科STEM项目：围绕真实社会问题开展跨学科整合研究，例如“校园智能垃圾分类装置设计”“老旧小区加装电梯的方案优化”“本地区水资源短缺解决方案设计”等，要求整合数学、物理、工程、信息技术多学科知识，项目成果包含实物原型或可执行方案。三、实施流程（一）活动筹备阶段1.需求调研：每学年开学1个月内，学校通过问卷调查、学生座谈会梳理学生科技兴趣方向，统计不同年级参与意愿，小学阶段优先选择体验类项目，初中阶段优先选择探究类项目，高中阶段优先选择项目研究类项目，调研回收率不低于80%。2.方案制定：学校科技活动教研组结合调研结果制定学年活动方案，明确每类活动的时间、场地、参与人员、安全保障、评价标准，方案提前1个月公示，接受师生调整建议。3.资源对接：提前对接校外科技资源，包括本地科技馆、高校重点实验室、高新技术企业、科研院所，确定活动指导人员、场地使用时间、器材支持方案，签订安全合作协议。（二）活动组织阶段1.宣传动员：通过校园宣传栏、班级群、官方公众号发布活动信息，明确参与要求、报名方式、时间节点，小学段由班主任组织动员，初中高中段由科技社团组织宣讲，保障有意愿的学生都能参与。2.分组与指导：按照学生兴趣与能力分层分组，基础普及类活动以班级为单位，探究实践类活动每组3-6人，项目研究类活动每组2-4人，每个小组配备1名校内指导教师，项目研究类项目可额外配备1名校外导师，指导教师每周开展不少于1次指导，每次指导时长不低于40分钟。3.过程管控：建立活动日志制度，要求学生记录每次活动的内容、问题、进展，指导教师同步记录指导情况，活动组织方每月开展1次进度检查，及时解决场地、器材、安全方面的问题。（三）成果总结阶段1.成果整理：活动结束后2周内，组织学生整理活动成果，包括科技制作实物、研究报告、设计图纸、实验记录、活动影像等，统一分类存档。2.展示交流：每学年举办1次校级科技成果展示会，组织优秀成果进行公开展示，安排成果负责人进行讲解，开展学生互评交流，区级每两年举办一次中小学生优秀科技成果巡回展。3.总结改进：学校每学年结束后1个月内，梳理活动开展数据，包括参与率、成果数量、师生满意度、存在问题，形成年度总结报告，调整下一年度活动方案。四、资源保障（一）场地与器材保障1.校内场地：每所中小学必须设立专门科技活动场所，小学不低于60㎡，初中不低于100㎡，高中不低于150㎡，支持分区域设置器材存放区、加工区、实验区、展示区，有条件的学校建设校园科技馆、创客空间、人工智能实验室，生均活动场地面积不低于0.1㎡。2.器材配置：按照活动类型配齐基础器材，基础类活动配齐科普图书、展板、简易实验套装，每生配备专用观测记录本；探究类活动配齐基础机械零件、电子元器件、工具套装，生均器材配置标准不低于100元/学年；项目研究类活动配齐专业传感器、检测设备、3D打印机、激光切割机等设备，设备完好率不低于95%，建立器材借用登记制度，提高器材使用率。（二）师资队伍保障1.校内师资：每所中小学至少配备1名专职科技辅导员，1000人以上规模学校每增加500名学生增配1名专职科技辅导员，鼓励物理、化学、生物、信息技术、通用技术教师兼职参与科技活动指导，兼职辅导员纳入科技辅导员序列管理，其指导科技活动的工作量计入教师绩效考核，折算课时标准不低于常规课堂教学的1.2倍。2.校外师资：建立校外科技辅导员入库制度，从高校、科研院所、企业、科技社团招募具备专业能力的科技工作者担任校外辅导员，每校校外辅导员数量不低于5名，校外辅导员每学年进校园开展指导不低于4次，学校可按照规定发放劳务报酬。3.师资培训：区县级教育部门每学年组织不少于1次科技辅导员专项培训，市级每两年组织一次科技辅导员技能竞赛，支持科技辅导员参与国家级科技教育培训，将培训学时计入教师继续教育学分，要求专职科技辅导员每年培训时长不低于30学时。（三）经费保障1.经费投入：按照生均不低于15元/学年的标准设立学校科技活动专项经费，纳入学校年度预算，义务教育阶段学校从公用经费中列支，普通高中从学费收入及财政拨款中统筹安排，有条件的地区可提高生均标准至20-30元/学年。2.经费来源：拓展经费渠道，争取科技部门科普专项经费、社会机构公益捐赠，支持学校承接各级科技活动项目获得经费支持，经费使用优先保障器材更新、校外导师劳务、学生参赛交通、成果展示等支出，经费使用情况定期公开，接受师生监督。五、安全管理（一）风险分级防控按照活动风险等级分为三类管理：1.低风险活动（室内讲座、观测记录、纸质类创作等）：由班主任负责现场管理，活动前开展10分钟安全提示，明确活动纪律。2.中风险活动（户外观测、动手制作、地面机器人比赛等）：配备2名以上指导教师，活动前检查场地器材安全性，针对锐器加工、电路连接操作开展专项安全培训，配备基础急救包。3.高风险活动（火箭模型发射、高空航模飞行、野外调研、实验室危险试剂使用等）：提前制定专项安全预案，报学校安全管理部门审核，活动前对所有参与人员开展安全考核，考核合格方可参与，配备专业医护人员跟随，购买活动专项意外伤害保险，每人保额不低于50万元。（二）校外活动管理组织学生离开校园开展科技活动，必须提前7个工作日向属地教育主管部门报备，落实“谁组织谁负责”的安全责任制度，每个校外活动小组师生比不低于1:10，小学段校外活动师生比不低于1:8，提前踩点排查安全隐患，与活动承接单位签订安全协议，提前告知家长活动内容、风险、安全保障措施，获得家长书面同意。（三）应急处理机制建立科技活动突发事件应急预案，明确火灾、意外伤害、极端天气等突发事件的处置流程，活动组织方必须提前留存所有参与人员的紧急联系方式，发生突发事件第一时间开展救援，同时通知家长、上报学校及主管部门，事后及时梳理总结，调整安全防控措施。六、评价激励（一）过程性评价建立学生科技活动成长档案，记录学生每一次参与活动的时间、内容、过程表现、成果，评价维度包括参与态度、探究能力、合作意识、创新表现四个维度，每个维度分为优秀、良好、合格、待改进四个等级，评价结果纳入学生综合素质评价档案，作为中考综合素质评价、高校自主招生的参考依据。（二）成果性评价各级各类科技活动评选坚持公平公正公开原则，按照项目类型设置不同评选标准：1.小学项目：突出参与性与创意性，创新度占比40%，完成度占比35%，科学性占比25%；2.初中项目：突出科学性与探究性，创新度占比35%，科学性占比35%，完成度占比30%；3.高中项目：突出创新性与实用性，创新度占比40%，科学性占比30%，实用性占比30%；所有评选过程全程公开，公示获奖名单不少于5个工作日，接受社会监督。（三）激励机制1.学生激励：对参与科技活动表现优秀的学生，授予“校园科技之星”“创新小能手”等荣誉称号，在评优评先中优先考虑，获奖学生获得对应学分，计入学生综合素质档案。2.教师激励：对指导学生获得市级以上科技奖项的科技辅导员，将指导成果纳入职称评审加分项，省级及以上奖项按照1项成果等同于1篇核心期刊论文计算加分，市级奖项等同于1篇普刊论文，绩效考核给予额外奖励，优先推荐参评各级优秀科技辅导员评选。3.学校激励：将科技活动开展情况纳入学校办学质量评价指标，占比不低于5%，对科技活动开展成效突出的学校，授予“青少年科技教育特色学校”称号，在经费、项目资源分配上给予倾斜支持。七、跨学段衔接（一）内容衔接小学阶段侧重激发兴趣，以体验式活动为主，初中阶段在体验基础上增加原理探究内容，高中阶段侧重项目化深度研究，活动难度按照“感知-探究-创新”逐步提升，同一个主题设计不同难度的进阶活动，例如“太阳能利用”主题，小学段制作太阳能小车，初中段探究不同光照角度对发电效率的影响，高中段设计校园太阳能路灯优化方案，形成连贯进阶的活动体系。（二）资源衔接建立区域中小学生科技活动资源共享机制，小学的优秀科技苗子纳入初中科技活动重点培养库，初中的优秀项目推荐进入高中继续深化研究，高中项目研究成果可以推荐参与国家级青少年科技赛事，区域科技馆、创客空间向不同学段学生开放，学生凭学籍信息免费使