中班身体的秘密(语言、音乐活动备课)

第一周(9/1-9/2)

学习活动：我长大了9/1周四

活动目标：

1.愿意说说自己身体和能力上的变化，感受自己在渐渐长大。

2.体验长大的快乐。

活动准备：

婴儿时期的衣物、物品、相对应的照片等。

汪办讨我・__

说说身体

感受长大一、谈谈身体、衣着的变化，感受长大

1.提问：和小班时候的自己比，哪里看得出自己长大了？

(1)试用自己小时候的物品，感受自己长大.

(2)比较小手、小脚的变化，感受自己长大了。

(3)身高、体重的变化感受自己长大了。

2o在幼儿交流时，可出示幼儿以前的一些衣物、鞋袜做对比，加深体会。

3.小结：我们小时候的衣服有的穿不下了，因为我们的个子长高了，体重增加了.

说说赛赛二、谈谈能力上的变化，感受长大

感受长大

-----------------1o我们长大了，我们的本领有没有增加？

(1)自由说说自己学习、生活能力上的变化。(穿衣服-运动一游戏)

(2)随幼儿交流，出示相应照片，加深体验。

(3)穿衣服比赛。

2。小结：我们小时候，许多事事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能

自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了

许多本领。

讨论交流三、想想如何让自己学到更多的本领

喜欢长大

提问：1.你喜欢长大吗？2。怎么样才能让自己的本领更大？（幼儿互相交流、集

体交流）

下午活动：

游戏名称：我是你的镜子

观察要点：

能较有创意地表现动作和表情。

游戏玩法：

1o幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说："

看我学的像不像“，边迅速模仿”照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人“根据“镜子”

模仿的姿势做出反馈：”像，像,像，你真像！”

2.相互交换游戏

户外运动：对垒投包

观察要点：

练习投掷，发展上肢肌肉的力量，培养合作意识。

活动过程：

1、幼儿分成人数相等的两个组，用沙包投向对面的幼儿，被投中者要罚下场。最后，哪组剩下

的人多，就获胜.

2、讲评小结,整理物品。

第二周(9/5—9/9)

学习活动：我们的脸蛋9/5周一

活动目标：

1、了解人的脸蛋上有什么，初步了解器官的作用。

2、感受脸部表情的有趣。

活动准备：

每人一面镜子、表情图片

活动过程:

看看说说一、了解脸蛋上的器官

了解器官

关键提问：

1。照照镜子，说说自己的脸蛋上有些什么？有几个：

2O看看别人的脸蛋，说说看到了什么？把自己的眼睛(鼻子、嘴巴等)和别人

的比，有什么不一样？

3o脸蛋上的五官有什么作用？

4o分别实验，如果没有它们，会怎么样？

5.游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。

二、玩表情

玩玩表情

体验快乐

1.试着对镜子做各种滑稽的表情，如翘嘴巴、睁一只眼睛闭一只眼睛等，感受各

种表情的有趣.

2.与同伴互相欣赏、模仿表演，体脸快乐。

下午活动

游戏名称：看图片做动作

观察要点：

引导幼儿的观察和敢于大胆表现的能力。

游戏玩法：

1、师出示动物图片及各种表情图片，幼儿模仿和创编动作.

2、老师讲评小结.

户外运动：合作真快乐一炒黄豆

观察要点：

能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作。

活动流程：

1、师示范并讲解要求。

2、幼儿两两合作游戏.

3、讲讲并展现交流.

学习活动：耳朵有什么用9/7周三

活动目标：

1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。

2、知道耳朵的重要，懂得要保护耳朵。

活动准备：

1、ppt课件：耳朵有什么用

2、音频文件：各种声音。

3、图片：狗、喇叭、钟、洗手；

4、铁盒2个、报纸、豆子。

活动过程:

、谈话导入

、提问：今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什

I谈话导入I1

引起兴趣

II么？

谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。(耳朵)

2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。

二、讨论耳朵的用处

1、听声音猜物品：

,,出示2个盒子，提问：用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢？

提供袅料

幼儿,现|小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音我们能猜出这是什么。

2、听声音小游戏

一一(1)幻灯展示：回答正确，将出现相应的图片——雷声、鼓声、说话声、铃声、狗叫

活动延伸

经验巩固声、喇叭声、钟声……)

(2)游戏“考听力’：各种声音，然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。

(3)小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

3、提问：有的人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？

4、欣赏散文：“耳朵有什么用"，播多媒体。

5、小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道耳朵用处很大，在我们的

生活中，离不开耳朵.

三、怎样保护耳朵

1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢？(教师根据孩子的回答进行梳

理提升)

2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、

不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝.

下午活动:

游戏名称：猜谜

观察要点：

会按物体的主要特点猜谜，初步掌握猜谜的规律。

游戏玩法：

1、师讲谜面，鼓励幼儿大胆想，‘象.

2、讲评小结。

户外运动：小羊过桥

观察要点：不同高低不同的平衡材料拼成的难易不同的，卜路。

活动过程：

1＞幼儿分成四组，从桥上走过，到草地上去吃青草。

2、教师巡视，鼓励幼儿大胆、枳极地参与.

3、讲评并放松身体。

学习活动：小手歌9/9周五

活动目标：

1、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

2、体验在集体中勇于自我表达的快乐.

活动准备：音乐磁带

活动过程:

一、玩手指、手影游戏

、在教师的口令提示下（即在规定时间内）幼儿用双手组合成一物体，并与教师、

游戏引出1

引起兴趣

同伴们交流、欣赏。

2、取一种手势，教师示范创编歌词。如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞.教

师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞

3、教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏.

二、熟悉歌曲旋律，主动学唱

幼儿欣赏1、幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。

探索操作

2、幼儿跟随琴声，轻声学唱。

3、绦习，并逐步做到边唱边进行手指表演。

三、变化手与手指的组合，创编新歌词

、由幼儿提出创编时象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝

幼儿创造1

大胆展现

贺.

2、边唱边用动作表演.

下午活动

游戏名称：玩具大家一起玩

观察要点:

会使用礼貌用语与同伴互换玩具。

游戏玩法：

1、师讲解要求。

2、幼儿游戏，师巡视。

3、讲评小结。

户外运动：送小动物回家

观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。

活动过程：

1、幼儿分成四组，钻过山涧，爬过小山，滚过草地，送小动物回家.

2、讲语小结并放松身体。

第三周(9/13-9/16)

学习活动：能干的小手9/13周二

活动目标：

1.知道每个手指的名称及手的基本作用。

2.感受用小手做事的快乐。

活动准备：

小手棋、手指游戏ppt

活动过程：

一、教师在手心里画一张脸，展示给幼儿看

出示图画

引出主题

提问：手妈妈有几个手指宝宝？大家数一数.

二、感知手的各种作用

1.提问：手妈妈有五个手指宝宝，你知遒它们的名字吗？

手指游戏

体验乐趣2.小结：手妈妈有五个手指宝宝，它们是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指，

它们会帮助我们做许多事.

3.手指宝宝不但会做事，还会说话呢！教师提问，出幼儿用手势表示数字，了解

用手指表示1——10的数字手势。

4.手指变东西：变相机。提问：手指还会变什么？

三、出示小手，了解小手的其他本领

展示小手

棋提升经

1.提问：我们的小手会说话、会变东西，你的小手还有什么本领？

验

2.通过小手棋，体验小手的能干.

下午活动

游戏名称：我是你的镜子

观察要点：

能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

游戏玩法：

1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像

不像"，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的

姿势做出反馈：“像像像，你真像”.

2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏.

3、组织幼儿互相看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

4、幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来.

户外运动：送小动物回家

观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。

活动过程：

1、幼儿分成四组，站过山洞，爬过小山，滚过草地，送小动物回家.

2、讲讲小结并放松身体。

学习活动：健康歌9/15周四

活动目标：

1.感受歌曲《健康歌》活泼、快乐的旋律，唱歌时注意休止符。

2.乐意进行动作表演并感受身体运动的快乐。

活动准备：

主题式立体化课件

活动过程:

一、欣赏《健康歌》

欣赏歌曲

感受快乐

1、播放歌曲课件，幼儿欣赏.

2、提问：听了这首歌你有什么感受？想做什么？

二、学唱《健康歌》

学唱歌曲

提升经验

1、教师一边清唱歌曲，一边做动作，提示幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体

动作表现歌曲内容的。

2、提问：歌曲中唱到了哪些部位？它们是怎样运动储？（做一做动作）

3、按节奏念歌词，注意休止.

4、跟唱，注意休止符.

----------三、动作表演

动作创编

加深感受1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，互相学一学。

2、幼儿跟随音乐，快乐地边唱边创编动作，体验歌曲活泼、欢快的旋律。

下午活动

游戏名称：身体怎么动

观察要点：

能积极探索自己身体的运动机能.

游戏玩法：

1、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。

2、这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动？

3、小结：身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我

们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。

4、请一个幼儿做带领者，边做边说，“请你跟我挤眼睛。其他幼儿边模仿他的动作，边说"我就

跟你挤眼睛.

5、鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。

户外运动：快乐的跛脚狼

观察要点：

能按提示运用不同的运动方式前进。

活动过程:

1.幼儿跟教师做“快乐的跛脚狼”模仿操：（先将双脚放入布袋）我是快乐的跛脚狼（抓住布袋

向上跳），跟着妈妈练本领（放下布袋并跳出），一二三四伸伸臂、伸伸臂（两臂侧平举），二

二三四弯弯腰、弯弯腰（两手叉腰，向前弯腰），三二三四转转脚、转转脚C同洞左右踝关节），

四二三四跳一跳、跳一跳（轻轻向上跳），天天锻炼身体好（他不走）.

2.跛脚狼把脚伸进布袋，双手抓住代扣，走过小路，条股草地，在口袋里装上数只海洋球扛回家.

第四周（9/19—9/23）

学习活动：滑稽脚先生9/19周一

活动目标:

1＞初步学会律动《滑稽的脚先生》，基本上能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢

跳的动作。

2、能表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体脸音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1、音乐磁带

2、双脚装扮成脚先生

活动过程：

一、引出“脚先生”，玩小脚游戏，激发幼儿参与

、师：看看，今天周老师请来了谁？（出示脚先生）

师幼谈话1

引出主题

你们的脚先生在哪呀？我们把他们请出来，平时啊我们的小脚总是躲在鞋子里面，有时

还给它穿好袜子，这样就能很好保护它，今天我们请小脚先生要出来透透气，来和我的

脚先生打个招呼。

*引导幼儿通过摸、玩自己的小脚先生，认识脚的各个部位：脚尖、脚跟、脚边。

2、小游戏：小脚的各部位与名称匹配。

师：你的脚尖在哪里？幼：我的脚尖在这里。

你的脚跟在哪里？幼：我的脚跟在这里。

你的脚边在哪里？幼：我的脚边在这里。

两脚并拢在那里？幼：两脚并拢在这里。

----------二、幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

分享交流

巩固知识师:提问1、你们知道小脚有什么本领？（带着孩子一起用双脚跳个舞。）

提问2、滑稽脚先生也想来跳舞？看看他是怎么跳舞的？（教师边听音乐边示范做脚跟跳

舞的滑稽动作）

提问3、“脚先生跳舞滑稽吗，它用脚的哪个部位跳舞的？怎样跳的？（带领孩子用脚跟

跳跳）

跟进：迁移先前经脸，引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作

提问4：还可以用脚的哪里跳舞？

想一想刚才我们做游戏的时候还认识脚的哪里？

鼓励能力强的孩子听着音乐来试试用脚尖、脚边、双脚跳的滑稽动作，并带领全体孩

蓝H子一起尝试，体验跳滑稽舞的快乐。

三、幼儿随音乐合拍地做动作。

1、配上音乐用个各部位走，走时提醒幼儿按节拍，一拍一拍地走.

2、尝试在音乐中变换脚部动作，体验快乐。

四、延伸区角

投放些小乐器

下午活动

游戏名称：看图片做动作

观察要点：

引导幼儿的观察和敢于大胆表现的能力.

游戏玩法：

1、师出示动物图片及各种表情图片，幼儿模仿和创编动作。

2、老师讲评小结。

户外运动：跳跳虎

观察要点：练习从上向下定点跳，提高动作的准确性.

活动过程：

1、幼儿在高20、30厘米的平衡木上跳到地上画有脚印处，然后将地上的沙包投掷筐中。

2、幼儿游戏，是巡视并鼓励个别幼儿大胆尝试。

3、讲评小结,结束整理。

学习活动：脚印9/21周三

活动目标

1、初步了解几种小动物脚印的胖状，能根据脚印的特征与相应的动物匹酉己.

2、愿意学念、创编儿歌，感受儿歌的押韵美。

活动准备：

1、小鸡、小鸭、小猫、小狗等动物及其脚印的图片

2、音乐磁带《走路》

活动过程

一、韵律活动，激发兴趣

1、提问：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了，听听，雄来了？在《走

路》的音乐伴奏下集体跳舞.

二、观察脚印，学念儿歌

讥歌，1、教师：晦，地上怎么有许多的脚印啊！提问：我们来看看，这是谁留下的脚印？

早现

~2、幼儿观察脚印.

提问：（1）你看到了什么样的脚印？（2）请你猜猜这是谁的脚印呀？

3、将猜对的小动物与脚印对应，教师用儿歌回应c

4、幼儿学念儿歌，大胆表现。

嬴~I三、幼儿游戏——帮小动物找脚印

经验

~—।1、教师：小朋友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有许多的小动物也想来做游戏，看看

都有些谁？要求：找到脚印的小朋友带着你的动物朋友到位子上去讲讲脚印是什么样子的。

2、根据脚印形状创编儿歌。

3、游戏----卜动物的脚印在哪里

如：教师，小鸡的脚印在哪里？幼儿：小鸡的脚印在这里。并举起相应的脚印

活动四、延伸活动

情感

1、教师：小动物们找到了自己的脚印，真开心啊，我们带小动物到外面去做游戏吧。

下午活动

游戏名称：身体怎么动

观察要点：

能积极探索自己身体的运动机能.

游戏玩法：

1、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动.

2、这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动?

3、小结：身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是

我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。

4、请一个幼儿做带领者，边做边说，“请你跟我挤眼睛.其他幼儿边模仿他的动作，边说"我就

跟你挤眼暗。

5、鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。

户外运动：快乐的跛脚狼

观察要点：

能按提示运用不同的运动方式前进。

活动过程：

1、幼儿跟教师做“快乐的跛脚狼”模仿操：（先将双脚放入布袋）我是快乐的跛脚狼（抓住布

袋向上跳），跟着妈妈练本领（放下布袋并跳出），一二三四伸伸臂、伸伸臂（两臂侧平举），二

二三四弯弯腰、弯弯腰（两手叉腰，向前弯腰），三二三四转转脚、转转脚（洞洞左右踝关节），

四二三四跳一跳、跳一跳（轻轻向上跳），天天锻炼身体好（他不走）。

2跛脚狼把脚伸进布袋，双手抓住代扣，走过小路，条股草地，在口袋里装上数只海洋球扛回

家。

学习活动：大鞋与小鞋9/23周五

活动目标：

1、学唱歌曲《大鞋与小鞋》。

2、感受小脚的成长变化。

活动准备：

1、歌曲《大鞋与小鞋》录音磁带

2、各种质地、种类的大鞋，婴儿鞋和幼儿自己的鞋。

活动过程：

一、感受大鞋与小鞋

欣赏歌曲

理解歌词

师：“今天，老师也带来了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的

鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”

*让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让

幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音.

学唱霰曲二、初步学唱歌曲.

大胆表现

1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

师：“今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌,仔细听，歌里

唱了什么？”

2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。

师：“你听到歌里唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。

师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌

曲内容小图片.）

4、利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起

跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？”

分组演唱

情感体验5、师幼头问看图谱完整地演唱歌曲.（教师根据幼儿的演唱情况进行支点练习。）

三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

1、再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱

而快O）

师：“注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？”

2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？

四、幼儿分组演唱。

师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

活动延伸：将歌曲图谱投放到区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲.

下午活动

游戏名称：我是你的镜子

观察要点：

能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

游戏玩法：

1、幼儿自由结伴，两人一组.一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得

像不像"，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作.“照镜人”根据“镜子”模仿

的姿势做出反馈：“像像像，你真像”。

2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。

3、组织幼儿互相看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

4、幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。

户外运动：小蚂蚁搬家

观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。

活动过程:

1、幼儿分成小蚂蚁，钻过山洞，爬过小山，滚过草地。

2、讲讲小结并放松身体。

第五周(9/26—9/30)

学习活动：摇篮9/27周二

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、体会浓浓的母爱之情。

活动准备：娃娃、主题式立体化课件

活动过程：

一、引出话题

1、师抱一个娃娃，哄她睡觉

兴趣导入

-----------问：看看我在干什么？谁愿意来试一试？

*哦，我知道了，原来你的妈妈就是这样哄你唯觉的是吗？你真想娃娃的妈妈

2、幼儿扮演娃娃的妈妈、师生配合做摇晃的动作

问：看看，娃娃睡在妈妈的哪里？

妈妈的手摇呀摇，娃娃把妈妈的手当做了什么？

"二、初步感知理解作品

师：我还带来了许多宝宝，看看他们是谁？

设置疑问

-----------问：这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

*幼儿自由发挥，教师有意识用诗歌规整的语句小结。

三、播放ppt,欣赏诗歌，幼儿学习

1、教师示范朗诵诗歌

问：你们听到了什么？

蓝天是谁的摇篮，谁哄星宝宝睡着了？

谁是鱼宝宝的摇篮？鱼宝宝怎么睡着的？

谁是花宝宝的摇篮？花宝宝怎么睡着的？

延伸活动最后谁是小宝宝的摇篮？小宝宝怎么睡着的？

情感迁移

2、幼儿跟着老师进行配乐朗诵，感受诗歌的美

3、仿编诗歌

师：篮天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？大海还可以是谁的摇篮？……

幼儿自由发表意见，教师将幼儿的想法规整的编入诗歌中。

四、延伸

师：其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇

篮好吗？”

儿歌：摇篮

蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了.

花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

下午活动

游戏名称：小小建筑师

观察要点：引导孩子在活动中拼搭不同的物体.

游戏玩法：

1、孩子们自主地进入自己喜欢的建构区域.

2、活动中老师观察孩子的作品。并事先预约孩子分享作品。

3、在活动中孩子们比较安静的拼搭积木。

4、分享中，用比较完整的话介绍作品.

户外运动：钻地洞

观察要点：

练习钻、爬、走障碍，发展协调的能力。

活动过程：

1、幼儿分成四组，幼儿依次钻爬过通道，然后再绕椅子走S形.

2、幼儿游戏，是巡视并鼓励个别幼儿大胆尝试。

3、讲评小结,结束整理。

学习活动：笑呀笑9/29周四

活动目标：

1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。

2、知道笑与人的密切联系.

活动准备：

手帕一条、笑脸图及“月亮嘴”图片。

笑笑玩玩程：

|一、“扮笑脸”增强活动气氛。

学唱歌曲1、提问：你们平时是怎么笑的？请你们互相做个笑脸。

]二、学唱歌曲《笑呀笑》。

1、完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。

2、学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。

三、游戏“贴笑脸”。

1、提问：

游戏激趣

(1)人们可以怎样笑？

(2)请你学一学.(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

2、提问：

⑴在什么时候应该微笑？

(2)笑对人有好处吗？(可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预

防一些疾病....)

(3)教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上(让幼儿能够摸出外形)，请

一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”(图片背后稍微贴点胶)去贴，看看贴的是笑脸还

是不高兴的脸。

下午活动

游戏名称：表情娃娃

观察要点：在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

游戏玩法：

1、运用视觉感知数量.

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。

(1)打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(2)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(3)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃.

3、运用触摸觉感知数量.

(1)打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，

找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

户外运动：狡猾的狐狸

观察要点：

联系在一定范围内四散地追逐跑.

活动过程：

1、幼儿站成一个大圈。

2、游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圈外逆时针方向走一圈用手指点触任何一幼儿的

手，以示请他扮演“狡猾的狐狸二然后请大家睁开眼睛。

3、幼儿齐声