浙江省丽水市青田县2025-2026学年中考语文二模试卷

……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE1页共=SECTIONPAGES11页……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE2页共=SECTIONPAGES11页浙江省丽水市青田县2025-2026学年中考语文二模试卷副标题考试时间：**分钟满分：**分注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡一、【板块一】做浙江戏曲的“青春接力人”（共5题）1．阅读下面的前言，完成各题。浙江戏剧犹如一部bānlán(①)的史书。越剧的温婉缠绵，如鉴湖两岸的杨柳，摇曳生姿；婺剧的粗犷刚劲，似婺江潮涌，气吞山河；绍剧的高亢激越，像穿云裂石的号角，振聋发聩。锣鼓铿锵，演绎古今兴废事；

。这方水土孕育了18个风格迥异的戏曲剧种，它们在之江大地上薪火相传，zhāng____(②)显了江南的独特韵味，承载着生生不息的优秀传统文化。（1）根据拼音写汉字。①bānlán

②zhāng显（2）给下列加点字选择正确读音。①高亢激越A.háng

B.

kàng

②承载A.

zǎi

B.zài（3）前言画线处是一副对联，请从下列选项中选出最合适的下联。（

）A．丝竹悠扬，吟唱悲欢离合情 B．轻歌曼舞，描绘山河四季美C．管弦婉转，诉说天下万家欢 D．戏台方寸，看尽人间风和雨2．戏剧场景常常令人联想起古诗词中的句子，使人思绪万千。请根据提示，完成下面的表格。剧种及剧目戏剧场景联想起的诗句情志越剧《秋瑾》秋瑾起义失败，面对审讯从容不迫，留下“秋风秋雨愁煞人”的绝笔。人生自古谁无死?。(文天祥《过零丁洋》)视死如归越剧《珍珠塔》落难书生方卿投奔姑母遭羞辱，他傲骨铮铮，怒而发誓，他日必当高中。，。(李白《行路难》)远大志向越剧《王羲之》王羲之于鹅池畔与才女郗文娟定情，却遭郗父阻挠，后来有情人终成眷属。，。(王安石《登飞来峰》)冲破阻力绍剧《贺知章》贺知章辞官返乡，行至萧山故里，只见古桥依旧，但故人零落，孩童不识。怀旧空吟闻笛赋，。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)瓯剧《琵琶记》蔡伯喈高中状元，却被迫入赘相府。他月下独饮，思念原配与双亲。但愿人长久，。(苏轼《水调歌头》)思念远亲台州乱弹《戚继光》戚继光“三箭杀三酋”，率戚家军誓死荡平倭寇。，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)3．浙江的地方戏曲塑造过许多“抗争者”的形象，如越剧《杨立贝》中的杨立贝虽家破人亡，仍不向恶势力低头，绍剧《于谦》中的于谦挺身保卫京城……名著中也不乏抗争者，请你从下列选项中任选一位，写出他的抗争行为，并结合名著内容简析抗争的意义。A．鲁智深(《水浒传》)B.范爱农(《朝花夕拾》)C.彭德怀(《红星照耀中国》)4．戏曲和名著中“意难平”的情节值得探究，请完成下面的表格。戏曲/名著人物“意难平”的情节越剧《梁祝》梁山伯和祝英台两人同窗三载，相爱却不能相守。《骆驼祥子》祥子和小福子《水浒传》宋江和李逵李逵忠诚追随宋江，宋江却为自己名声骗他饮下毒酒。探究：戏曲和名著为什么要设置“意难平”的情节?5．任务二：戏台探微(12分)“浙里有戏”走遍全省陆遥浙里何以为戏?浙江始终锚定戏曲传承创新的核心方向，以一场场有温度、有情怀、接地气的惠民实践，让古老戏曲跨越时空，奏响与时代同频的文化回响。创新：一城一韵四个剧种共演红娘，四对杜丽娘与柳梦梅同台呈现《牡丹亭》，婺剧《三打白骨精》和绍剧《三打白骨精》联袂献演……这些匠心独运的节目编排，都出自“青春戏曲，百城芳华”浙江省戏曲精粹晚会。作为2026年“浙里有戏”的重磅创新之举，晚会不仅将浙江18个剧种汇聚一台、集中呈现，更精选各剧种同题作品同台演绎，让观众直观领略不同剧种的声腔之美、程式之妙、风格之异。“与常规巡演不同，我们打出了‘一城一韵’的招牌。”总导演翁国生介绍，每一场演出的节目单都是不同的，吸收和熔铸了当地的剧种精品，融入了地方元素，这样既能有机地丰富演出内容，也能让“百城芳华”真正在浙江的土地上扎根、生长、开花，唤醒每一方水土的文化自觉。“我们坚守住18个剧种的戏曲本体，在传统的基础上进行了有机创新，让戏曲美学融入当代审美。”翁国生介绍，晚会全程不切光、一气呵成，合理排布唱念做打绝技，每分钟都有新亮点，形成张弛有度、跌宕起伏的节奏；同时结合多媒体动态投影等科技手段，将钱江潮涌、小桥流水等浙江景致与表演融为一体，让舞台更具诗意美感与视觉冲击力。传承：青春戏曲18个剧种，90多家戏曲单位参与，青年演员占比高达80%……“浙里有戏”通过省市县三级联动、国有与民营同台竞技，推动宁海平调、松阳高腔等“养在深闺”的地方小戏登上省级舞台，形成了“好戏连台、百团竞演”的生动局面。“我们想让观众知道，宁海平调不是只有耍牙(一种用獠牙道具进行表演的技艺)。所以我们要在有限的表演时间里，出一个有剧情、有唱，又有技的剧目。”吕娅娜介绍，大家通过筛选锁定了《银瓶仙露》，重新改词套曲牌，独角龙的耍牙与银瓶仙露的长水袖、跪转等技巧给观众非常强烈的视觉冲击，节奏也更明快，符合青年观众的审美。惠民：以戏润心戏曲的生命力在群众之中。翻开今年“浙里有戏”展演节目单，村级舞台、田间地头成为不少演出的主场地。“群众在哪里，舞台就搭在哪里。”秉持这一初心，“浙里有戏”新春展演覆盖全省11个设区市、90个县(市、区)，其中乡镇及以下基层演出121场、占比近60%，惠及基层群众超21万人次，真正让好戏走进山村海岛。在此基础上，各地推出惠民票价、公益专场、景剧联动、票根优惠等举措，让群众“看得起、看得过瘾、看得舒心”。“浙里有戏”更以戏曲为纽带，全方位打响浙江戏曲品牌，让传统文化在新时代焕发新生机。文旅消费因戏而旺。浙江大力发展戏曲经济，创新“演出+市集+体验”模式，省文化广电和旅游厅统计数据显示，巡演各站同步落地“梨园新市”的文旅市集累计吸引客流超242万人次、带动文旅消费超900万元，形成“演出引流————市集消费————文化体验”的良性循环。文创精品因戏而兴。活动同步举办的“浙戏创物”戏曲文创产品设计大赛，通过展销对接、版权签约推动IP转化，让戏曲从“精神食粮”延伸为“文化商品”。以“浙里有戏”为统领，浙江戏曲频频出圈：在2026年央视春晚上，婺剧、越剧、台州乱弹三大剧种齐亮相，浙婺创下九登春晚纪录；越剧春晚全网观看量破1000万，直播覆盖全球，让浙江戏曲走向世界。一台戏，聚起百城芳华；一腔韵，传承千年文脉。“浙里有戏”的意义，不止于一场场演出————它是创新的探索，让古老戏曲适配当代审美；是传承的坚守，让青春力量扛起文化重任；是惠民的初心，让戏曲烟火温暖千家万户。浙江戏曲正以生生不息的活力，在传承中创新，在坚守中传播，让传统文化的根脉深深扎进乡土，向着未来枝繁叶茂。(选自2026年3月22日《潮新闻》，有删减)（1）“浙里有戏”从创新、传承、惠民三方面来激活戏曲活力，请根据文章内容完成思维导图。（2）有戏迷提议“只推广大剧种就够了，小剧种没必要费力抢救”。你是否赞成这个观点，请阐述理由。（3）“浙戏创物”戏曲文创产品设计大赛于2026年4月中旬收官。其中“抛袖成签”书签获得了全场最具创意性设计作品奖。请结合文章和链接材料，谈谈你从中获得关于文创设计的启示。设计理念：将《梁祝》经典水袖动作转译为“可用的书签结构”：“梁山伯”抛袖款，模拟徐徐铺开的长水袖，采用磁吸风琴褶结构，伸展即是水袖，收拢即变书签；“祝英台”旋袖款，设置ABS旋转扣点，旋转即可成夹页式书签。二、【板块二】做文化传承的“青春践行者”（共1题）6．任务三：青春逐光她担起星空周德富灌江的水汽在六月时已凝成蜜色的雾，裹着蝉鸣往县城一中的走廊里渗。高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。柳燕缩在宿舍楼阴影里，指尖抠着蛇皮袋磨出的毛边————那袋子鼓得像怀胎十月的母兽，装着三年的试卷、泛潮的《五年高考三年模拟》。柳燕盯着腕上的电子表，秒针每跳一格，去镇上的末班车就离她远一寸。她胃里像塞了团湿棉絮，又酸又沉————今早她只喝了碗稀粥。此刻，扁担的影子在眼皮底下晃了晃，那是父亲用老家后山的金竹削的，青篾里渗着汗渍，磨得比铜镜还亮。她蹲下身，把蛇皮袋拽成葫芦状，粗麻绳在扁担两头绕三圈。竹片贴上肩胛骨的刹那，整个人沉下去半寸，锁骨发出细微的“咔嗒”声。这力道她熟稔得很，就像七岁那年挑水，木桶在田埂上晃出一串串的银珠子，爷爷在背后喊：“腰挺直。”也像十二岁那年扛谷袋，稻芒扎进后颈，汗水把衣领腌成“盐碱地”。此刻，书包带勒着她的前胸，里面装着准考证和估分草稿，纸页被体温烘得发潮。她弓着背往人缝里钻，扁担在肩头划出一道柔韧的弧。前排家长的遮阳伞檐扫过她的发顶，香奈儿的香水味和她身上的皂角味绞出一种奇特的味道。突然“啪嗒”一声，她裤袋里的橡皮擦掉在地上，正滚到一个穿皮鞋的男人脚边。那男人慌忙弯腰去捡，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁担的青篾上，晕开一小圈深色的痕迹。“丫头，歇会儿吧?”他递过瓶矿泉水，柳燕却摇摇头，指了指远处的公交站牌，嘴唇动了动没出声————她怕一开口，积攒的力气就散了。有人看到这一幕，拍了一张照片。这张照片后来在朋友圈疯转。配文从“寒门学子”到“最美肩膀”，变着不同的花样，县电视台的记者也扛着机器堵在教学楼前。有个记者举着话筒追问柳燕：“你觉得扁担精神对当代青年有什么启示?”柳燕攥着衣角没说话，倒是旁边的陈老师突然笑了，推了推眼镜：“她刚在办公室还说，扁担挑不动‘网红梦’，只能挑动实在日子。”这话让全场静了几秒，随即爆发出低低的笑声。真正让柳燕慌神的是三天后的清晨。她在灶房烧火，手机突然震动，屏幕上跳出省报记者的私信，问她“是否能接受央视采访”。柴火在灶膛里爆出火星，她盯着跳动的蓝焰，想起去年冬天父亲打工摔断腿，母亲连夜坐火车去照顾，她打着手电筒给猪圈添食，霜花在睫毛上结成冰珠。正愣神时，锅盖“噗噗”响起来，粥沫溢到灶台上，她慌忙去擦，却碰倒了窗台上的保温杯————那是她获作文比赛一等奖的奖品，杯身上“展翅高飞”四个字已掉了色。“小燕，该走了。”陈老师顺路来接她一起返校。他推着二八大杠自行车，车后座绑着个藤编筐，里面除了保温桶，还躺着本用红布包着的书。柳燕发现车龙头上挂着串野蔷薇，粉白的花瓣上沾着露水。“今早路过田埂摘的。”陈老师看见她的目光，有些不好意思地挠挠头，“你妈说你喜欢。”自行车碾过碎石路时，他突然哼起一段老调子，柳燕听出是去年校庆时她领唱的《每当我走过老师的窗前》，跑调的旋律混着车铃响，惊飞了路边草窠里的麻雀。“陈老师。”她突然开口，

“网上说我挑起了星空。”男人蹬车的动作顿了顿，从藤筐里摸出那本红布包着的书————是她高三时落在办公室的《飞鸟集》，扉页上有她用铅笔写的“想当老师”四个字。“你看这灌江。”他指了指远处的江面，“星星落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空。”后来的事像被江水冲淡的墨迹。媒体热度退得比潮还快，柳燕的录取通知书寄到那天，她正跟着母亲在茶园采茶。邮政员的摩托车碾过碎石路，绿色信封上的“师范大学”烫着金边。某个秋夜，柳燕在大学宿舍整理行李，窗外的月光正透过梧桐叶，在书桌上投下斑驳的影，像极了老家后山的竹林。她突然想起陈老师说的“星星落进江里”，抬头看向星空——有什么东西，正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星。(选自2025年07月19日03版《文摘报》)（1）请根据文本内容，按时间顺序补全下面的情节线索链。（2）赏析文中画线句子，回答括号中的问题。①高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆荚。(这句话调动了哪些感官?有怎样的表达效果?)②那男人慌忙弯腰去捡，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁担的青篾上，晕开一小圈深色的痕迹。(句中加点的动词有什么妙处?)（3）小说中许多物象都与人物形象紧密联系，请你选择一个物象，谈谈你的理解。物象：①蛇皮袋

②保温杯③野蔷薇

④落在办公室的《飞鸟集》（4）联系全文和生活经验，谈谈你对“星星落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空”这句话的理解。三、【板块三】做文化根脉的“青春传承者”（共1题）7．任务四：文脉寻踪闲乐(宋)文同昼睡忽过午，好风吹竹床。溪云生薄暮，山雨送微凉。粉裛①衣裳润，兰薰簟②席香。归来闲且乐，多谢墨君堂。(选自《丹渊集》)文竹轩记〔宋〕杨维桢潼川文同氏，自馆职乞外调，屡历郡守，有治状，官至司封员外，充秘阁校理。其高情旷度，类神仙人。文章有《丹渊集》，不在一时畴辈下。顾以画竹知名，伎掩其人，君子所惜。在洋州时，搆③亭筼筜④谷，为游息地，故于画竹益工。时作古槎老枒⑤，淡墨出神，谓之墨林，盖非丹青家所能匹也。评其妙者，谓其胸有奇气，压十万丈夫者，非缪。云间义门夏士良氏，博雅好古，蓄书万卷外，古名流迹墨，舍金购之弗恪⑥。于文人才士之图写，犹所珍重。居之西偏，有肃客轩，名之曰“文竹”者，有文同氏墨君子之泽也。士良蓄画凡百十家而独名文竹于轩非文氏之墨君可贵三百年之清风雅节可咏耳。虽然，筜谷多偃竹，同特爱之，尝画以遗子瞻氏曰：“偃竹数尺，而有万尺之势。”其诗曰：“待将一叚鹅溪⑦绢，扫取寒梢万尺长。”偃竹有不可偃者如此，与可以之，子瞻以之。士良之所藏，作于筜谷不筜谷不问，顾亦问只尺之素，有方尺之势，不可偃者何如耳。士良仕忠未伸，必有得于此者。不然，轩之外林林然麻生而立棘者，皆筼筜物耳，何独以画为贵

?抑吾闻夏先人止知公有《义荆图》，兵余图与堂俱毁。士良更命荆以侣竹，则又弗队⑧其先緖⑨云。(选自《东维子文集》)【注释】①褭：yì，同“浥”，沾湿。②簟：diàn，供坐卧铺垫用的苇席或竹席。③搆：gòu，架屋；营造。④筼筢：yúndāng，一种皮薄、节长而竿高的竹子。⑤古槎老枒：指古木和古建筑。⑥恪：同“吝”。⑦叚鹅溪：地名，此地产著名绢帛“鹅溪绢”。⑧队：同“坠”，殒灭；丧失。⑨先緖：祖先的功业。（1）请你结合诗歌颈联，想象当时的环境，描述诗人的动作与心境。（2）根据语境进行推断。①其高情旷度，类神仙人。句中“类”字让人想起《核舟记》中的“佛印绝类弥勒”，据此推断，“类”的意思是“”。②“盖非丹青家所能匹也”此句中的“匹”字与《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士，”一句中的“”字意思类似。（3）云间义门夏士良氏，博雅好古，蓄书万卷外，古名流迹墨，舍金购之弗恪。这句话赞美夏士良的品格与为人，据上下文推断，“博雅好古”意思是

A.广泛通晓风雅之道，喜欢古代典籍。

B.学识广博、品格高雅，喜爱古代的文化。（4）文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。士良蓄画A凡百十家B而独名文竹于轩C非文氏之墨君D可贵E三百年之清风雅节可咏耳。（5）句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画线的句子选择合适的语气词，并说明理由。不然，轩之外林林然麻生而立棘者，皆筼筜物耳，何独以画为贵？

A.哉

B.乎

C.耶（6）《闲乐》一诗可见文同之“闲”与“乐”，颇有情趣。请结合诗文，分析杨维桢写夏士良的文竹轩为何要从文同起笔。四、【板块四】做文化传承的“青春书写者”（共1题）8．任务五：笔墨传新请阅读下列材料，完成写作。“道在迩而求诸远，事在易而求诸难。”(摘自《孟子·离娄上》)“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”(摘自荀子《劝学》)文化传承与创新，看似宏大，却在身边；看似艰远，却可点滴而成。我们不必追求惊天动地的壮举，学唱一段戏曲、品读一篇经典、尝试一份文创……都是对文化的坚定传承与创意表达。请结合上述材料写一篇文章。【要求】可记叙经历、抒发感悟、议论思考，文体不限(诗歌除外)；题目自拟，文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于500字。答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES1页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES11页【答案区】1．【答案】（1）【第1空】斑斓；【第2空】彰；（2）【第1空】Ｂ；【第2空】Ｂ；（3）A【解析】斑斓：色彩灿烂多彩。彰：明显，显著。"彰显"意为鲜明地显示。

故答案为：斑斓、彰①高亢激越：A．"háng"是"吭"的读音，意为喉咙，与"亢"无关。B．"kàng"是"亢"的正确读音，意为高、极，"高亢"形容声音高而洪亮。

②承载：A．“zǎi"用于"记载”"一年半载"等，表示记录或年岁。B．“zài"用于"承载”"装载"等，表示装运、承受。

故答案为：Ｂ；Ｂ上联为"锣鼓铿锵，演绎古今兴废事"，结构为：四字主谓短语（锣鼓铿锵）+两字动词（演绎）+五字偏正短语（古今兴废事），尾字"事"为仄声。下联须字数相等、词性相对、结构一致、尾字为平声。

A．“丝竹悠扬"对"锣鼓铿锵”，均为乐器类四字主谓短语；“吟唱"对"演绎”，均为两字表演动词；“悲欢离合情"对"古今兴废事”，均为五字偏正短语。尾字"情"为平声，符合仄起平收，对仗工整。

B．选项："轻歌曼舞"为并列短语，与上联主谓结构不匹配；"美"为仄声，不符合平仄要求。

C．"诉说天下万家欢"仅写欢喜场景，无法与涵盖兴衰起落的"古今兴废事"形成对应，意境不契合。

D．“戏台方寸"指演出场地，与上联"锣鼓”（伴奏乐器）意象无法形成对仗；"雨"为仄声，不符合平仄要求。

故答案为：Ａ【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。2．【答案】【第1空】雨；【第2空】留取丹心照汗青；【第3空】到；【第4空】长风破浪会有时；【第5空】直挂云帆济沧海；【第6空】文；【第7空】不畏浮云遮望眼；【第8空】自缘身在最高层；【第9空】到乡翻似烂柯人；【第10空】物是人非的怀旧怅惘（世事沧桑的伤感）；【第11空】千里共婵娟；【第12空】报君黄金台上意；【第13空】誓死报国、奋勇御敌的壮志豪情；【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：留，柯，婵。

李白《行路难》，情感：心怀远大志向，逆境中依然坚信理想可以实现。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句抒发诗人身处困顿失意之时，依旧满怀信心，坚信终能冲破磨难、实现远大抱负，与落难书生不甘屈辱、立志金榜题名的心境高度契合。

王安石《登飞来峰》，情志：冲破世俗、外力的重重阻挠，坚守本心，无惧阻碍。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。诗句表现诗人不被世俗流言、外界阻碍蒙蔽束缚，敢于冲破阻力、坚守自我追求的胸襟，对应王羲之冲破女方父亲的阻挠，最终收获美满姻缘的情节。

故答案为：雨；留取丹心照汗青；到；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；文；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；到乡翻似烂柯人；物是人非的怀旧怅惘（世事沧桑的伤感）；千里共婵娟；报君黄金台上意；誓死报国、奋勇御敌的壮志豪情

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查名著人物形象分析。题目要求从《水浒传》《朝花夕拾》《红星照耀中国》中任选一位“抗争者”，写出其抗争行为并简析抗争意义。关键在于熟悉名著内容，准确把握人物的抗争情节和精神内涵。

Ａ．鲁智深（《水浒传》）抗争行为：鲁智深原名鲁达，本是渭州经略府提辖。因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在梁山的抗争中，多次冲锋陷阵，为梁山的壮大和发展立下了汗马功劳。抗争意义：鲁智深的抗争是对社会不公和恶势力的反抗。他的行为体现了正义和勇敢，为梁山的正义事业树立了榜样。他的存在，使得梁山的抗争更加坚定和有力，也激励了其他好汉们为正义而战。他的抗争精神，成为了梁山精神的重要组成部分，影响了整个梁山的抗争历程。

Ｂ．范爱农（《朝花夕拾》）抗争行为：范爱农是鲁迅在日本留学时认识的朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密。辛亥革命后，范爱农曾在绍兴师范学校任教，后又被解聘，失业后穷困潦倒，最终溺水身亡。他的抗争主要体现在对旧社会的不满和对新生活的追求上。他试图通过自己的努力，改变自己的命运，但最终还是被旧社会的黑暗所吞噬。抗争意义：范爱农的抗争是对旧社会的不满和对新生活的追求。他的行为体现了对旧社会的不满和对新生活的向往。他的抗争虽然最终失败了，但他的精神却激励了后来的人们，成为了新文化运动的重要精神力量。他的抗争，也反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，具有深刻的社会意义。

Ｃ．彭德怀（《红星照耀中国》）抗争行为：彭德怀是红军的重要将领之一，他领导了多次重要的战役，为红军的壮大和发展做出了重要贡献。他的抗争主要体现在对国民党反动派的斗争上。他带领红军，与国民党军队进行了多次战斗，最终取得了胜利。他的抗争，为红军的生存和发展提供了保障，也为中国的革命事业做出了重要贡献。抗争意义：彭德怀的抗争是对国民党反动派的斗争，他的行为体现了红军的坚定信念和顽强意志。他的抗争，为红军的生存和发展提供了保障，也为中国的革命事业做出了重要贡献。他的抗争精神，成为了红军精神的重要组成部分，激励了无数的红军战士为革命事业而奋斗。他的抗争，也反映了当时社会的矛盾和人民的苦难，具有深刻的社会意义。

故答案为：示例一：我选A。鲁智深原是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在梁山的抗争中，多次冲锋陷阵，为梁山的壮大和发展立下了汗马功劳。鲁智深的抗争是对社会不公和恶势力的反抗。他的行为体现了正义和勇敢，为梁山的正义事业树立了榜样。他的存在，使得梁山的抗争更加坚定和有力，也激励了其他好汉们为正义而战。他的抗争精神，成为了梁山精神的重要组成部分，影响了整个梁山的抗争历程。示例二：我选B。范爱农是鲁迅在日本留学时认识的朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密。辛亥革命后，范爱农曾在绍兴师范学校任教，后又被解聘，失业后穷困潦倒，最终溺水身亡。他的抗争主要体现在对旧社会的不满和对新生活的追求上。他试图通过自己的努力，改变自己的命运，但最终还是被旧社会的黑暗所吞噬。范爱农的抗争是对旧社会的不满和对新生活的追求。他的行为体现了对旧社会的不满和对新生活的向往。他的抗争虽然最终失败了，但他的精神却激励了后来的人们，成为了新文化运动的重要精神力量。他的抗争，也反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，具有深刻的社会意义。示例三：我选C。彭德怀是红军的重要将领之一，他领导了多次重要的战役，为红军的壮大和发展做出了重要贡献。他的抗争主要体现在对国民党反动派的斗争上。他带领红军，与国民党军队进行了多次战斗，最终取得了胜利。他的抗争，为红军的生存和发展提供了保障，也为中国的革命事业做出了重要贡献。彭德怀的抗争是对国民党反动派的斗争，他的行为体现了红军的坚定信念和顽强意志。他的抗争，为红军的生存和发展提供了保障，也为中国的革命事业做出了重要贡献。他的抗争精神，成为了红军精神的重要组成部分，激励了无数的红军战士为革命事业而奋斗。他的抗争，也反映了当时社会的矛盾和人民的苦难，具有深刻的社会意义。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。4．【答案】【第1空】祥子因无力承担小福子的家庭重担而犹豫退缩，未能及时与她相守，待他决心回来时，小福子已不堪凌辱身亡，两人终成永别。；【第2空】示例：作者用“意难平”的遗憾使读者追问悲剧背后的原因。以两难的选择拷问人性，祥子在现实与爱情间犹豫，宋江在忠义间做取舍，悲剧是由人物性格造成的。“意难平”的情节意在让读者感受社会对个体的碾压：祥子与小福子因社会黑暗而生死相隔；宋江和李逵都被世俗伦理裹挟，一同赴死；祝英台与梁山伯因封建门第差距而终难相守。悲剧是由社会造成的。；【解析】【分析】第一空：首先回忆《骆驼祥子》中祥子与小福子的相关情节，梳理二人的情感关联与最终结局，匹配“意难平”的内核即想要达成的期许最终落空的遗憾感，对应填写情节内容。

第二空：从文学创作的效果角度拆解设置“意难平”情节的作用，可分别从人物塑造、情感表达、主题深化、读者共鸣几个维度切入，结合文学创作的常见手法思路推导原因。借助遗憾情节强化悲剧氛围，唤起读者情感共鸣。梁山伯与祝英台真心相爱，却被封建礼教强行拆散，最终只能殉情化蝶；祥子和小福子同是底层苦命人，本可以互相取暖，却因一步之差生死两隔；李逵对宋江毫无保留、付出全部忠心，最后却死在自己最信任的兄长手中。这些充满缺憾、无法逆转的悲惨情节，形成强烈的情感冲击，让读者为人物的遭遇感到惋惜心酸，更容易代入人物处境，产生深刻的情感共鸣。引导读者反思人性弱点与社会现实，深化作品主题。①面对小福子一家沉重的生活压力，祥子选择逃避退缩，体现出底层小人物懦弱、不敢直面苦难的性格短板；宋江一心在意后世对自己“忠义”的评价，不惜牺牲一路追随自己的李逵，暴露他迂腐、看重虚名胜过兄弟情义的人性缺陷。“意难平”的悲剧，让读者从人物的抉择中看清人性的复杂与不足。②梁祝无法相守，根源是森严的封建门第制度与包办婚姻，剥夺青年自主追求爱情的权利；祥子、小福子勤恳本分却无路可走，是旧社会层层剥削压榨底层百姓，不给普通人生存喘息的空间；宋江、李逵落得同归于尽的下场，是腐朽朝廷、僵化封建忠君伦理共同造成的。作者通过这些意难平的故事，将时代的弊病直观展现出来，让读者思考悲剧背后的社会根源，进一步深化作品批判现实的核心主题。

故答案为：祥子因无力承担小福子的家庭重担而犹豫退缩，未能及时与她相守，待他决心回来时，小福子已不堪凌辱身亡，两人终成永别。

示例：作者用“意难平”的遗憾使读者追问悲剧背后的原因。以两难的选择拷问人性，祥子在现实与爱情间犹豫，宋江在忠义间做取舍，悲剧是由人物性格造成的。“意难平”的情节意在让读者感受社会对个体的碾压：祥子与小福子因社会黑暗而生死相隔；宋江和李逵都被世俗伦理裹挟，一同赴死；祝英台与梁山伯因封建门第差距而终难相守。悲剧是由社会造成的。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。5．【答案】（1）①在传统的基础上进行创新，融入当代审美。②三级联动、同台竞技，助力地方小戏展演。③重新编改，融入多种技艺，符合青年观众的审美。④推出多种举措，惠及群众。（2）示例一：我不赞成这一观点。首先，小剧种并非没有生命力。例如宁海平调改编《银瓶仙露》后，耍牙绝技重焕生机。若任其消亡，损失的是一种文化记忆。其次，戏曲生态需要多样性。“浙里有戏”将18个剧种汇聚一台，正是为了守护完整的戏曲图谱。只剩大剧种，必将走向文化生态的单一化。因此，抢救小剧种是守护共同的文化根脉，是很有必要的。示例二：我赞成这一观点。大剧种受众基础广、影响力大。越剧春晚全网观看量破千万，婺剧九登央视春晚，集中资源推广这些“金字招牌”，能以最小成本实现最大传播效果。小剧种濒危有其客观原因——观众少、市场小、传承难。所以，集中资源推广大剧种，是一种明智的选择。（3）我从中获得文创设计的以下启示：①文创设计要展现文化内涵。例如这款书签以《梁祝》为主题，承载戏曲文化的底蕴。②文创设计要有创意。例如这款书签把《梁祝》最经典的“水袖”动作“抛袖”和“旋袖”，变成书签的核心机关，充满创意。③文创产品要具有美观性。例如梁山伯款与祝英台款各具风姿，让人在方寸之间能感受到戏曲美。④文创产品要有实用性。例如这款书签不是摆件，而是真正能用的文具。【解析】本题考查梳理文章思路的能力。①根据“创新：一城一韵”部分“我们坚守住18个剧种的戏曲本体，在传统的基础上进行了有机创新，让戏曲美学融入当代审美”，可概括答案为：在传统的基础上进行创新，融入当代审美。②根据“传承：青春戏曲”部分“18个剧种，90多家戏曲单位参与，青年演员占比高达80%……‘浙里有戏’通过省市县三级联动、国有与民营同台竞技，推动宁海平调、松阳高腔等‘养在深闺’的地方小戏登上省级舞台”，可概括答案为：三级联动、同台竞技，助力地方小戏展演。③根据“传承：青春戏曲”部分“大家通过筛选锁定了《银瓶仙露》，重新改词套曲牌，独角龙的耍牙与银瓶仙露的长水袖、跪转等技巧给观众非常强烈的视觉冲击，节奏也更明快，符合青年观众的审美”，可概括答案为：重新编改，融入多种技艺，符合青年观众的审美。④根据“惠民：以戏润心”部分“‘浙里有戏’更以戏曲为纽带，全方位打响浙江戏曲品牌，让传统文化在新时代焕发新生机”“文旅消费因戏而旺”“文创精品因戏而兴”等内容，可概括答案为：推出多种举措，惠及群众。

故答案为：①在传统的基础上进行创新，融入当代审美。②三级联动、同台竞技，助力地方小戏展演。③重新编改，融入多种技艺，符合青年观众的审美。④推出多种举措，惠及群众。本题考查发表观点的能力。此题答案具有开放性，言之有理即可。如不赞成此观点，可从戏曲需要多样性、小剧种也是传统文化的一部分等角度阐述理由；如赞成此观点，可从在人员、资金有限的情况下，只能优先拯救影响力较大的剧种的角度阐述理由。

故答案为：示例一：我不赞成这一观点。首先，小剧种并非没有生命力。例如宁海平调改编《银瓶仙露》后，耍牙绝技重焕生机。若任其消亡，损失的是一种文化记忆。其次，戏曲生态需要多样性。“浙里有戏”将18个剧种汇聚一台，正是为了守护完整的戏曲图谱。只剩大剧种，必将走向文化生态的单一化。因此，抢救小剧种是守护共同的文化根脉，是很有必要的。示例二：我赞成这一观点。大剧种受众基础广、影响力大。越剧春晚全网观看量破千万，婺剧九登央视春晚，集中资源推广这些“金字招牌”，能以最小成本实现最大传播效果。小剧种濒危有其客观原因——观众少、市场小、传承难。所以，集中资源推广大剧种，是一种明智的选择。本题考查阅读感悟能力。根据“《梁祝》经典水袖动作”，可得出启示：文创设计要有文化内涵；根据“模拟徐徐铺开的长水袖，采用磁吸风琴褶结构，伸展即是水袖，收拢即变书签”“设置ABS旋转扣点，旋转即可成夹页式书签”，可得出启示：文创设计要有创意；根据“可用的书签结构”，可得出启示：文创设计要有实用性。

故答案为：我从中获得文创设计的以下启示：①文创设计要展现文化内涵。例如这款书签以《梁祝》为主题，承载戏曲文化的底蕴。②文创设计要有创意。例如这款书签把《梁祝》最经典的“水袖”动作“抛袖”和“旋袖”，变成书签的核心机关，充满创意。③文创产品要具有美观性。例如梁山伯款与祝英台款各具风姿，让人在方寸之间能感受到戏曲美。④文创产品要有实用性。例如这款书签不是摆件，而是真正能用的文具。【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。6．【答案】（1）①高考结束时；②拒绝媒体追捧，在老师开导下坚守本心；③想起陈老师的话，坚定理想信念（2）①视觉、听觉。把教学楼比作铁闸门，涌出的人潮、喧闹的声响比作煮沸的豆荚，生动形象地写出高考结束后校园里人潮涌动、喧闹热闹的场景，烘托出考生解放后轻松、躁动的氛围。

②加点词语是动词，“砸”将汗珠具象化，写出汗珠又大又密、不断滴落的状态，凸显柳燕负重赶路的辛苦劳累；“晕开”细致描绘汗水在竹扁担上漫开的样子，画面感极强，侧面体现她生活的艰辛与坚韧。（3）示例：蛇皮袋：蛇皮袋装满三年的复习资料，是柳燕寒窗苦读的见证。简陋破旧的袋子，对应她贫寒的家境，同时也象征着她踏实求学、负重前行的模样，体现出寒门学子为梦想努力的质朴与坚持。（4）示例：这句话运用比喻，江水倒影指代被流量、虚名裹挟的浮躁状态；天上星空指代脚踏实地、坚守初心、奔赴真正理想的人生。浅层意思：星星沉在江中只是虚幻倒影，唯有高悬天际，才是真正璀璨的星空。深层含义：一时的网红热度、外界的吹捧都是虚幻的“倒影”，不值得沉迷；人要抛开虚名诱惑，坚守本心，脚踏实地去追求真正的理想与人生价值，才能活成属于自己的“星空”。结合文中：柳燕拒绝媒体追捧、网红标签，选择报考师范大学，坚守当老师的理想，正是对这句话的践行。【解析】本题考查文章内容概括。①高考结束时：高考结束铃声响起，家境贫寒的柳燕用父亲削的扁担挑着装满复习资料的蛇皮袋，赶去镇上的末班车，她负重赶路的模样被路人拍下，意外走红。②面对媒体关注时：柳燕走红后，引来大量媒体采访，甚至收到央视采访邀请。她内心惶恐迷茫，陈老师用“星星落进江里只是倒影，挂在天上才是星空”的比喻开导她，她拒绝了虚名诱惑，坚守“想当老师”的初心。③大学回望时：进入大学后，某个秋夜，柳燕整理行李时想起陈老师的话，彻底明白一时的热度只是虚幻的“倒影”，唯有脚踏实地奔赴理想，才能成为自己的“星空”，坚定了未来的方向。

故答案为：①高考结束时；②拒绝媒体追捧，在老师开导下坚守本心；③想起陈老师的话，坚定理想信念本题考查文章内容分析。

①调动的感官：这句话调动了听觉和视觉。“运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响”是听觉描写，“铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮”“像一锅煮沸的豆荚”是视觉描写。表达效果：通过听觉和视觉的结合，生动形象地描绘出高考结束后学生们如潮水般涌出教学楼的热闹、喧嚣场景，展现出学生们高考结束后的释放与兴奋，同时也与柳燕形成对比，突出柳燕此时的与众不同。

②“砸”字：生动地写出柳燕额角汗珠的大且重，体现出她挑扁担时的吃力和辛苦。“晕开”：形象地描绘出汗珠滴落在扁担青篾上后散开的样子，进一步强调了汗珠的量多，侧面烘托出柳燕劳动强度之大。这些动词细腻地刻画了柳燕的形象，让读者更能感受到她的艰辛。

故答案为：①视觉、听觉。把教学楼比作铁闸门，涌出的人潮、喧闹的声响比作煮沸的豆荚，生动形象地写出高考结束后校园里人潮涌动、喧闹热闹的场景，烘托出考生解放后轻松、躁动的氛围。

②加点词语是动词，“砸”将汗珠具象化，写出汗珠又大又密、不断滴落的状态，凸显柳燕负重赶路的辛苦劳累；“晕开”细致描绘汗水在竹扁担上漫开的样子，画面感极强，侧面体现她生活的艰辛与坚韧。本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。蛇皮袋：蛇皮袋里装着三年的试卷、泛潮的《五年高考三年模拟》，它代表着柳燕高中三年艰苦的学习历程，承载着她的努力与付出。同时，它也是柳燕生活质朴的象征，与周围一些场景形成对比，凸显出她寒门学子的身份和坚韧的性格。

保温杯：是柳燕获作文比赛一等奖的奖品，杯身上“展翅高飞”四个字虽已掉色，但它象征着柳燕曾经的荣誉和梦想。然而现实的生活让她经历诸多艰辛，它也暗示着梦想在现实面前的某种无奈，同时也体现了柳燕即使面对生活困境，依然有过追求梦想的经历。

野蔷薇：陈老师路过田埂摘给柳燕，它代表着陈老师对柳燕的关爱。粉白的花瓣带着露水，充满生机与温情，为柳燕艰苦的生活增添了一抹温暖的色彩，也暗示着柳燕在困境中依然能感受到他人给予的美好与善意。

落在办公室的《飞鸟集》：扉页上柳燕写的“想当老师”四个字，表明它是柳燕梦想的寄托。《飞鸟集》本身充满着对生活、对理想的思考，它体现了柳燕内心对美好精神世界的向往，即使生活艰苦，她依然怀揣着成为老师的梦想，这本书是她精神追求的象征。

故答案为：示例：蛇皮袋：蛇皮袋装满三年的复习资料，是柳燕寒窗苦读的见证。简陋破旧的袋子，对应她贫寒的家境，同时也象征着她踏实求学、负重前行的模样，体现出寒门学子为梦想努力的质朴与坚持。本题考查句子理解。这句话中，“星星落进江里”代表着梦想仅仅停留在想象或被现实所困，只能成为虚幻的倒影，无法真正实现；“挂在天上才是星空”意味着只有通过努力，让梦想摆脱现实的束缚，真正去追求并实现它，梦想才能成为璀璨的星空。就像柳燕，她有成为老师的梦想，在面对家庭困境等现实时，不能只停留在对梦想的幻想中，而要通过自身努力，如努力学习考上师范大学，一步步将梦想变为现实。在生活中，我们每个人都有梦想，不能因现实的困难而放弃，要勇敢追求，让梦想照进现实，才能拥有属于自己的“星空”。

故答案为：示例：这句话运用比喻，江水倒影指代被流量、虚名裹挟的浮躁状态；天上星空指代脚踏实地、坚守初心、奔赴真正理想的人生。浅层意思：星星沉在江中只是虚幻倒影，唯有高悬天际，才是真正璀璨的星空。深层含义：一时的网红热度、外界的吹捧都是虚幻的“倒影”，不值得沉迷；人要抛开虚名诱惑，坚守本心，脚踏实地去追求真正的理想与人生价值，才能活成属于自己的“星空”。结合文中：柳燕拒绝媒体追捧、网红标签，选择报考师范大学，坚守当老师的理想，正是对这句话的践行。【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。7．【答案】（1）示例：诗人动作：拂拭沾湿的衣裳、细嗅竹席的兰香；心境：悠然自得、闲适恬静。（2）【第1空】像、类似；【第2空】敌；（3）【第1空】B；（4）BCE（5）C；理由：本句是反问句，作者提出疑问：屋外遍地都是竹子，为何唯独看重文同的竹画？耶多用于反问语气，语气委婉又带有诘问、思索的意味，契合此处探讨缘由、引发思考的语境。哉多表感叹、强烈反问；乎多表疑问、揣测，语气偏平和，均不如“耶”贴合文意。（6）文竹轩因推崇文同的墨竹而得名，从文同写起，交代轩名由来，衔接自然；先介绍文同才华出众、品性旷达，尤其擅长画竹，笔墨意境超凡，为后文写夏士良珍爱其画作、修建文竹轩作铺垫；文同画竹重在表现竹子清风雅节，这是精神内核。夏士良仰慕的不仅是画作，更是文同与竹所代表的高洁品格，借文同的人品、画品，点明文竹轩的精神内涵；夏士良仕途不顺，从文同爱竹、画竹的志趣入手，暗示夏士良借竹画寄托自身情怀、坚守本心，深化文章主旨。【解析】颈联“粉裛衣裳润，兰簟席香”勾勒雨后清幽之境：山雨微凉漫落，细雨轻沾衣裳，将衣衫微微打湿；席上兰花熏染，清浅香气缓缓萦绕竹席。诗人昼睡至午后，倚卧竹床，雨后溪云漫布暮色，微凉山雨褪去燥热。他静坐沾润衣衫、浸满兰香的竹席之上，周身被湿润草木气与幽兰淡香包裹，无俗事叨扰。衣衫沾雨、席染兰香的细微景致，衬出他松弛安然的动作，恬淡平和的心境，全然沉醉于山野自然，满是归隐后的闲适欢愉。

故答案为：示例：诗人动作：拂拭沾湿的衣裳、细嗅竹席的兰香；心境：悠然自得、闲适恬静。①《核舟记》“佛印绝类弥勒”，翻译为佛印极像弥勒佛，“类”释义为像、类似。结合本句语境：“其高情旷度，类神仙人”，句意是他情操高远、气度旷达，像世外仙人一样。课内字义和文章语境相互印证，确定“类”译为像、类似。

②“盖非丹青家所能匹也”意思是这不是普通画工能够匹敌的。“匹”含义：匹敌、相当。“出则无敌国外患者”中“敌”：匹敌、相当。因此和“匹”意思相近的字是敌。

故答案为：①像、类似②敌结合文章内容可知，夏士良蓄书万卷，不惜重金收藏历代名家书画墨迹，又专门修建“文竹轩”珍藏文同墨竹，据此可知，①博：藏书万卷、广收古画，学识广博；②雅：偏爱文人竹画、崇尚清风雅节，品格高雅；③好古：不惜重金收购古代名流书画，喜爱古代文人文化、古物雅韵。

故答案为：B本题考查文言文断句。句意为：夏士良收藏上百名家画作，唯独将轩堂命名为“文竹”，不只是文同的墨竹画作珍贵，更是推崇三百年来竹子清雅坚贞、值得吟咏的风骨。“士良蓄画凡百十家”写夏士良收藏众多画作，断开；“而独名文竹于轩”，引出他唯独以文同墨竹命名轩室，应断开；“非文氏之墨君可贵”先否定珍贵的不只是文同墨竹，“三百年之清风雅节可咏耳”再点明真正值得称颂的是竹子流传三百年的风骨气节，两层语义间断开。故断句为：士良蓄画凡百十家/而独名文竹于轩/非文氏之墨君可贵/三百年之清风雅节可咏耳。

故答案为：BCE本题考查文言文虚词。句意为：如果不是这样，轩外遍地丛生、密密麻麻的都是竹子，为何唯独文同的墨竹画格外珍贵？此句凸显作者认同竹贵在风骨精神而非画作本身，情感浓烈。“哉”用于反问，语气刚劲强烈，有力强化观点：窗外遍地竹子，为何独独珍视文同竹画？只因画作承载清风雅节。“乎”多用于普通问句，语气平缓，缺少反问的冲击力；“耶”常带揣测意味，本文推崇竹之气节、文风庄重，揣测语气与之相悖，故不选。

故答案为：C；理由：本句是反问句，作者提出疑问：屋外遍地都是竹子，为何唯独看重文同的竹画？耶多用于反问语气，语气委婉又带有诘问、思索的意味，契合此处探讨缘由、引发思考的语境。哉多表感叹、强烈反问；乎多表疑问、揣测，语气偏平和，均不如“耶”贴合文意。结合第②段中“名之曰‘文竹’者，有文同氏墨君子之泽也”可知，开篇先写文同，交代文竹轩名称由来，点明轩名源自文同墨竹。

第①段写文同“高情旷度，类神仙人”，于筼筜谷筑亭游息，画竹淡墨出神，胸中自有气节，以竹寄托高远胸襟。先铺陈文同爱竹、画竹、品竹的风骨，确立文竹轩的精神内核——推崇竹子承载的清风雅节。《闲乐》“好风吹竹床”“归来闲且乐”，描摹文同伴竹而居，午睡观云、沐雨闻香，安享竹下清闲之乐，尽显超脱世俗的清雅志趣。这份栖竹自适的心境，与夏士良重金搜罗文同墨竹、筑轩仰慕先贤的心意相通。开篇极写文同诗文、画竹之才与旷达品格，以此衬托文竹轩深厚人文底蕴。文章先述文同的高风雅韵，再写夏士良不惜重金收藏墨竹画作、修建文竹轩，借竹画追寻先贤风骨，暗含主旨：跨越百年，文同与夏士良这类文人坚守的清风雅节一脉相承。

故答案为：文竹轩因推崇文同的墨竹而得名，从文同写起，交代轩名由来，衔接自然；先介绍文同才华出众、品性旷达，尤其擅长画竹，笔墨意境超凡，为后文写夏士良珍爱其画作、修建文竹轩作铺垫；文同画竹重在表现竹子清风雅节，这是精神内核。夏士良仰慕的不仅是画作，更是文同与竹所代表的高洁品格，借文同的人品、画品，点明文竹轩的精神内涵；夏士良仕途不顺，从文同爱竹、画竹的志趣入手，暗示夏士良借竹画寄托自身情怀、坚守本心，深化文章主旨。【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

潼川人文同，从馆阁职位请求调任地方任职，多次担任郡守，治理地方颇有政绩，官做到司封员外郎，兼任秘阁校理。他情操高远、气度旷达，就如同世外仙人一般。所写诗文收录在《丹渊集》中，文才不在同时代同辈文人之下。只是他凭借画竹闻名于世，绘画的技艺反倒掩盖了他本人的德行才学，这是有德之人所惋惜的事。他在洋州任职期间，在筼筜谷建造了一座亭子，作为休憩游览的地方，所以他画竹的技艺越发精湛。时常画苍老参差的竹干枝丫，以淡墨落笔，意境出神绝妙，世人称他的墨竹画作是“墨林”，这绝非普通画工所能匹敌。品评他画作精妙的人说，他胸中怀有不凡的豪迈气度，足以胜过万千大丈夫，这并非虚言。

云间义门的夏士良，学识渊博、喜爱古物，除了收藏万卷典籍之外，对于历代名士的书画真迹，不惜重金也要收购，毫不吝惜。对于文人雅士的书画作品，他格外珍视。居所西侧有一座接待宾客的轩舍，将它命名为“文竹轩”，是因为这里藏有文同墨竹画作的遗泽。夏士良收藏了上百位名家的画作，却唯独用“文竹”来命名这座轩堂，不只是文同的墨竹画作珍贵，更是因为竹子绵延三百年的清雅风骨、高洁气节值得后人吟咏称颂。虽说筼筜谷里大多是倒伏的竹子，文同唯独偏爱这类竹子，曾经画了偃竹送给苏轼，说：“几尺长的倒伏竹子，却蕴含着万尺的磅礴气势。”他还作诗道：“准备拿一段鹅溪绢，挥笔绘出寒竹万尺修长的风姿。”

偃竹身上这种不屈弯折的风骨便是如此，苏轼领会了这份深意，也读懂了其中的精神。夏士良所收藏的这幅墨竹，不管是不是在筼筜谷所作，他所看重的从来不是作画地点，而是这方寸素绢之上，蕴藏着万丈磅礴的气势，以及那份绝不弯折的高尚气节。夏士良仕途坎坷、报国壮志没能施展，一定是从这幅墨竹之中有所体悟寄托。倘若不是这样，轩外密密麻麻丛生、遍地生长的都是筼筜竹，为什么唯独文同的墨竹画作格外珍贵呢？

况且我听闻夏士良的先辈只知道夏公有一幅《义荆图》，战乱过后，这幅画连同厅堂一同被毁。夏士良又栽种荆树来与竹子相伴，这也没有断绝先辈流传下来的美好家风啊。8．【答案】以微行守文脉，以点滴续芳华很多人总以为，文化传承是遥远宏大的事业，要远赴古巷、亲历盛典，要做出惊天动地的事迹才算传承。可孟子有言：“道在迩而求诸远，事在易