第11课 元朝的建立与统一

第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第11课元朝的统一11教学分析2.史料实证:通过阅读教材,概述蒙古灭西夏2.史料实证:通过阅读教材,概述蒙古灭西夏、灭金、灭南宋、统一全国的过程,初步运用唯物史观对其影响作出客观的评价,概述元朝统一全国的意义。3.时空观念和历史解释:了解元朝的疆域,知道元朝的版图是我国历史上最大的;认识元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。4.家国情怀:认识到西藏和台湾自古以来就是中国不可分割的领土,弘扬爱国主义精神,坚决维护国家主权和领土完整。通过了解蒙古兴起和元朝统一,理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义;通过文天祥的英雄事迹,体会中华民族英勇不屈的精神;通过了解设立行省、宣政院等制度,知道西藏在元代正式纳入中国版图,理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。2教学内2教学内客及进程(—)导入新课展示课件,引导学生赏析诗词《沁园春●雪》(节选),设问:成吉思汗的真名是什么?成吉思汗有何历史功绩?以此导入新课。(设计意图:以诗歌导入新课,激起学生学习兴趣)本课主要讲述了蒙古兴起和元朝统一,完整地呈现蒙(—)导入新课展示课件,引导学生赏析诗词《沁园春●雪》(节选),设问:成吉思汗的真名是什么?成吉思汗有何历史功绩?以此导入新课。(设计意图:以诗歌导入新课,激起学生学习兴趣)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。1.时空观念和唯物史观:通过阅读教材和制作图例,建建立到灭亡完整的知识体系,归纳辽宋夏金元时期的时代特征。(二)讲授新课1.元朝的建立(1)阅读教材内容并结合下图,说出成吉思汗的历史功(二)讲授新课1.元朝的建立(1)阅读教材内容并结合下图,说出成吉思汗的历史功绩以及蒙古进行扩张战争的具体经过。历史意义:元朝统一全国,结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。元朝疆域:北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表,超越汉朝和唐朝,是我国历史上版图最大的朝代。历史功绩:统一蒙古。1206年,铁木真完成蒙古草原的统一,建立蒙古政权。他被拥立为大汗,尊称为成吉思汗。从此,蒙古草原结束了长期混战的局面。战争经过:随着蒙古的强大,成吉思汗发动了大规历史功绩:统一蒙古。1206年,铁木真完成蒙古草原的统一,建立蒙古政权。他被拥立为大汗,尊称为成吉思汗。从此,蒙古草原结束了长期混战的局面。战争经过:随着蒙古的强大,成吉思汗发动了大规模的扩张战争。1227年,蒙古军队灭西夏。1234年,蒙古灭金,此后与南宋形成长达40多年的对峙局面。(2)阅读教材内容,找到忽必烈继位后的措施。忽必烈采纳汉人儒臣的建议,推行中原地区的各种制度与文化,这对他完成统一大业有什么影响?文天祥像材料:元军进攻临安时,文天祥招募军士前去救援,并用全部家产充作军费。朝廷委任文天祥为右丞相,赴元军大营谈判。他遭扣留,元世祖忽必烈召见文天祥,以高官显位亲自劝降;他不受利诱,威武不屈,后来乘机逃出,继续组文天祥像织南宋余部进行顽强抵抗。后兵败被俘,从容就义。从国家统一的角度分析元朝统一的历史意义:是历史的进步。元朝统一后,疆域广大,社会安定,有利于人民的生产和生活,为社会经济的发展提供了可靠的保证;同时,进一步促进了民族大融合。措施:①汉化举措—1260年,成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位。他接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议,施行治国安民的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。②建立元朝—1271年,忽必烈改国号为大元,措施:①汉化举措—1260年,成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位。他接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议,施行治国安民的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。②建立元朝—1271年,忽必烈改国号为大元,次年定都大都。忽必烈就是元世祖。所以,我们肯定文天祥抗元,并不是否定元朝统一的进步性,只是二者看待历史的角度不同。3.元朝的统治(1)阅读教材内容,假如你是元朝统治者,面对草原和华夏不同的文化传统,统治如此大的疆域,你该怎么办呢?(1)阅读教材内容,假如你是元朝统治者,面对草原和华夏不同的文化传统,统治如此大的疆域,你该怎么办呢?结合下面材料中秦朝、唐朝的中央集权制度,在中央,元朝具体是如何统治的呢?材料:2.元朝的统-(1)阅读教材内容并结合材料,了解元灭南宋、统一全国的过程及其历史意义;知道元朝的疆域版图。秦朝中央行政机构图唐朝中央行政机构图统治措施:元朝建立后,忽必烈在汉族士人的帮助下,参照中原历代王朝的统治方式,逐步确立了君主专制的中央集权制度。中央管理:设中书省掌管全国的行政事务,下分吏、户、礼、兵秦朝中央行政机构图唐朝中央行政机构图统治措施:元朝建立后,忽必烈在汉族士人的帮助下,参照中原历代王朝的统治方式,逐步确立了君主专制的中央集权制度。中央管理:设中书省掌管全国的行政事务,下分吏、户、礼、兵、刑、工六部,掌管各项政务;设枢密院负责全过程:①南宋灭亡—1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员,继续展开抗元斗争。②元朝统一—国的军政事务;设御史台负责监察事务;设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。开发:元朝不断加强对边疆地区的开发与治理。朝廷调集大批军民迁移到边疆地区,兴修水利,鼓励农桑,开垦农田,国的军政事务;设御史台负责监察事务;设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。元朝中央行政机构图【记笔记】秦朝:三公九卿制;唐朝:三省六部制;元朝:行省制度。君主专制的中央集权制度自秦朝首创,各朝代在此基础上继承、发展、创新。表现:回回形成。来自中亚、西亚的人移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等人,长期杂居相处,互通婚姻,元朝中央行政机构图【记笔记】秦朝:三公九卿制;唐朝:三省六部制;元朝:行省制度。君主专制的中央集权制度自秦朝首创,各朝代在此基础上继承、发展、创新。本课主要学习四个子目的内容:元朝的建立、元朝的统一、元朝的统治和元朝的民族交融。这四个部分之间因果相连,成吉思汗统一蒙古,蒙古灭西夏、灭金和灭南宋,为元朝的建立和统一奠定了基础。蒙古族建立的元朝,疆域空前辽阔本课主要学习四个子目的内容:元朝的建立、元朝的统一、元朝的统治和元朝的民族交融。这四个部分之间因果相连,成吉思汗统一蒙古,蒙古灭西夏、灭金和灭南宋,为元朝的建立和统一奠定了基础。蒙古族建立的元朝,疆域空前辽阔。元朝推行行省制度,加强对边疆地区的有效管理,各民族间交融得到进一步发展,东西方交流得到加强,对统一多民族国家的巩固和发展产生了深远影响。材料:各行省的重大民政事务,必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不得调动军队。元(统一蒙古:1206年,成吉思汗建立蒙古政权;元(统一蒙古:1206年,成吉思汗建立蒙古政权;朝的扩张战争,蒙古灭西夏、灭金(EQ\*jc3\*hps19\o\al(\s\up5(建),立)〈建立元朝:1271年,忽必烈改国号为大元与1276年,元灭南宋统一(1279年,元朝统一全国元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设置等等大多为后代所承袭。〈元朝的统(中央:中书省(行政)、枢密院君主专制的中央集权制度〈(军事)、御史台(监察)(地方:行省制度(加强对边疆的开发民族交融〈各族内迁、汉化,民族交融(形成新的民族:回回管理制度:在地方,〈元朝的统(中央:中书省(行政)、枢密院君主专制的中央集权制度〈(军事)、御史台(监察)(地方:行省制度(加强对边疆的开发民族交融〈各族内迁、汉化,民族交融(形成新的民族:回回(东南:在澎湖设置巡检司边疆地区边疆管理:①东南地区,在澎湖设置巡检司,加强对台湾的管理,这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。②西北地区,设置北庭都元帅府等机构,管理西域军政事务。③西藏地区,设立宣慰使司都元帅府,屯驻军队。从此(东南:在澎湖设置巡检司边疆地区(的管辖〈西北:设置北庭都元帅府(西藏:设立宣政院和宣慰使司都元帅府在整个教学设计的设计过程中,充分利用任务驱动这一方式,以“元朝的统一和元朝的统治”作为明线,又利用“南宋的衰落”这一暗线,对教材进行整合处理,学(的管辖〈西北:设置北庭都元帅府(西藏:设立宣政院和宣慰使司都元帅府在整个教学设计的设计过程中,充分利用任务驱动这一方式,以“元朝的统一和元朝的统治”作为明线,又利用“南宋的衰落”这一暗线,对教材进行整合处理,学生能够在两条线的带领下,领略蒙古族的兴起及元朝统一的相关史实。同时,学生学会自主分析问题,讨论文天祥抗元与元朝统一话题,充分体现了学生主角的地位。但是在具体的操作过程中,引用的史料太少,没有很好地锻炼到学生的史料实证能力,而且设置的教材内容偏多,导致本堂课内容冗杂,还需要继续凝练打磨。4.元朝的民族交融阅读教材内容,结合下面的材料,探究元朝对边疆地区的开发和民族交融的表现。材料:中华民族作为一个自在的民族实体,是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和交融,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我去、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》综合训练一、选择题1.整理知识要点是学习历史的重要方法。框中的内容为某同学整理的知识要点,其中空白框处应该填写的内容是()。A.强化了宋朝的中央集权 B.改善了与周边民族的关系C.推动了社会文化的昌盛 D.结束了分裂割据的局面2.(福建中考)史书记载,“契丹小儿,初读书,先以俗语颠倒其文句而习之”,如“鸟宿池中树,僧敲月下门”,契丹儿童便念成“月明里和尚门子打,水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的()。A.崇文抑武 B.宋辽和战 C.政权更迭 D.民族交融3.西夏以帝号称颂先师孔子,尊孔子为文宣帝,下令各州郡修建孔庙,并在西夏广设学校,传授儒学。这些举措()。A.推动了西夏经济发展 B.消除了民族间矛盾C.促进了民族文化交融 D.拓展了儒学的内涵4.他“尽忠报国”,率军所过之地“秋毫无扰”。南宋中、后期,他生前生活与战斗过的地方兴建了纪念祠庙。后世人们兴建“祠庙”纪念,是因为他()。A.远涉天竺,弘扬佛法 B.力劝真宗,主张抗辽C.身先士卒,率军抗金 D.组织抗元,宁死不屈5.如下是我国两宋时期大事年表,对此解读正确的是()。年份960年1005年1038年1044年1125年1127年1141年事件北宋建立宋辽订立“澶渊之盟”西夏建立宋夏订立和约金灭辽金灭北宋南宋与金和议A.北宋和南宋都是被金所灭亡 B.各政权始终处于战争状态C.各政权在“战与和”中进行更替 D.各政权由对峙到实现统一6.有学者指出,元朝将阿尔泰山以东,喜马拉雅山以北的牧业区、农业区首次纳入统一的多民族国家版图之后,设置适当的高层督政区,以利中央对地方的直接控制,这是一种不可逆转的历史趋势和要求。元朝顺应“历史趋势”之举是()。A.设置宣政院 B.设置澎湖巡检司 C.设置北庭都护府 D.设置驻藏办事大臣7.(河南中考)元朝汪大渊《岛夷志略》记载,澎湖“隶泉州晋江县。至元(忽必烈年号)间立巡检司”,巡检司负责管辖澎湖和琉球,每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举()。A.完成了全国统一 B.加强了边疆管理 C.进行了赋税改革 D.推行了行省制度8.民为国基,谷为民命。北宋时从越南引进,在我国东南地区推广的优质粮食作物是()。A.占城稻 B.小麦 C.玉米 D.土豆9.如下两组图片共同反映的主题是()。A.农业技术进步 B.文学艺术繁荣 C.手工行业兴盛 D.政治制度完备10.千百年来,纸币的流通和使用对促进人类文明的发展起到了不可估量的作用。世界上最早的纸币诞生于中国的()。A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝11.14世纪,阿拉伯旅行家伊本·白图泰来到中国,他记载:泉州港是世界大港之一,停泊大船百艘,小船无数。在这里装船的瓷器可以销售到印度,甚至到西亚、北非等地。记载反映出()。A.元朝疆域辽阔 B.海上丝绸之路繁荣 C.新航路的开辟 D.世界市场初步形成12.公元1161年,南宋与金爆发采石之战,宋使用霹雳炮大败金军,“实以石灰、硫磺,投水中而火自水跳出,纸裂而石灰散为烟雾,眯其人马,遂败之。”这表明火药()。A.发明于南宋时期 B.威力呈现增强趋势 C.已经应用于战争 D.已经传入欧洲等地二、非选择题13.阅读下列材料,回答问题。材料书名:①《改革开放以来宋史研究若干热点问题述评》作者:李华瑞内容摘要:从宋朝自身历史所取得的文明成就与前后代相比较来说明宋朝的历史地位,如王曾瑜以为“宋代文明胜过唐代文明的有教育、经学、科技、史学、宋词和散文六项”。当然,以上的比较并不完全……宋代文明在当时世界上占据领先地位。书名:②《儒家统治的时代:宋的转型》作者:[德]迪特·库恩内容摘要:从军事威力、战略创新和势力范围来衡量,宋朝无疑是个虚弱的朝代,最终它也被外族灭亡。宋朝的苟延残喘以至最后灭亡的原因绝不是单一的,但它对内政比对军事的重视可以说是其国家衰弱、士气消沉、世风日下的重要原因。作品①②作者对宋朝的评价有不同的观点,你同意哪个作者的看法?(写出作品序号即可)根据材料并结合所学知识,简要说明理由。14.宋元时期在中国历史的长河中书写了一幅辉煌灿烂的书卷。某校七年级(1)班学生围绕“宋元历史”这一主题开展探究学习,请你参与。材料一材料二从北宋开始,朝廷调整国策,以海洋为裕国之本,非常重视海上的对外贸易,将商业贸易的中心转向海洋。在这种情况之下,福建港口的开辟与航线的拓展又有了新的突破,海商开始作为一个新的独立群体得以产生。并且在以后的海上交通与对外交往方面始终扮演着非常重要的角色。——摘编自《中国海洋文化》编委会《中国海洋文化福建卷》材料三见下面图片。(1)请写出材料一导图“▲”处应该填写的内容。(2)根据材料二并结合所学知识,说出宋朝政府管理海外贸易的机构。宋朝“将商业贸易的中心转向海洋”的原因包括哪些?(3)材料三中三幅图片再现了宋元时期的文化和科技成就。说出图片中《资治通鉴》的作者及体例。结合所学知识,归纳宋元时期文化辉煌灿烂的原因。15.小史同学开展中国印刷史的项目式学习,请你来参与完成下列任务。【任务一:体验活字印刷】小史同学体验了活字印刷过程,如下图所示。(1)结合小史的体验和所学知识,写出活字印刷术的优点。【任务二:探秘印刷历史】小史查阅相关资料,收集了下表所示素材,计划撰写一篇小论文。素材1目前已经发现若干件唐朝前期的雕版印刷品,说明雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现,代表性作品有唐朝雕版《金刚经》素材2北宋毕昇发明了泥活字印刷术;到了明清时期,活字材质更为多样,木、铜、泥、锡、铅等多种并用素材3日本、朝鲜先后于8世纪下半叶、11世纪初刻印佛经素材4元朝王祯设计了转轮排字盘和按韵分类存字法素材513世纪,在中亚、西亚地区出现了古维吾尔文、梵文雕版印书。14世纪,德国纽伦堡出现雕版印刷的版画素材615世纪三四十年代,德国人谷登堡发明铅活字印刷术(2)请你选择表中的两个素材,确定小论文的标题并加以阐述。答案：1.A2.D3.C4.C5.C6.A7.B8.A9.C10.A11.B1