2024三年级英语下册 Module 8Unit 1 It's on your desk教案 外研版（三起）

2024三年级英语下册Module8Unit1It'sonyourdesk教案外研版（三起）课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将学习英语句型"It'sonyourdesk."，了解描述物品位置的英语表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级英语下册Module8Unit1相关，通过复习已有知识，如文具的名称和位置，帮助学生更好地理解和运用新句型。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过听说练习，提高学生描述物品位置的能力。增强学生的文化意识，通过学习不同文化中物品摆放的习俗，拓宽学生视野。提升学生思维品质，通过情境模拟，锻炼学生逻辑思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握句型"It'sonyourdesk."的正确使用。

-细节：学生需要能够正确发音，理解句型结构，并能在实际情境中运用。

-举例：通过角色扮演，让学生用"It'sonyourdesk."来描述书本、笔等物品的位置。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用"It'sonyourdesk."句型中的介词"on"表示位置。

-细节：学生可能难以理解"on"在句子中的具体含义和用法。

-举例：通过实物演示，如将物品放在桌子上，引导学生观察并说出物品的位置，强化"on"的用法。此外，通过图片和视频展示不同场景中物品的"on"位置，帮助学生建立直观印象。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍句型结构和用法，确保学生理解基础概念。

2.演示法：利用实物或教具，直观展示物品的位置，帮助学生理解"on"的用法。

3.角色扮演：设计情境，让学生实际运用句型进行交流，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：利用互动英语教学软件，进行在线练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用文具、玩具等实物，让学生在实际操作中学习物品位置的描述。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅包含多种物品的图片，如书本、笔、手机等，引导学生观察并说出物品的名称。

-提问：“同学们，你们知道这些物品通常放在哪里呢？”

-引导学生思考并回答，为学习新句型做准备。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示句型"It'sonyourdesk."的卡片，讲解句型的结构，并示范发音。

-学生跟读句型，教师纠正发音，确保学生正确掌握。

-通过PPT展示不同物品放在桌子上的场景，让学生用"It'sonyourdesk."描述位置。

3.新课讲授（用时10分钟）

-教师提问：“如果我们在教室里找不到某样东西，我们该如何表达呢？”

-学生回答后，教师总结并讲解"It'sonyourdesk."的用法。

-通过游戏，如“找物品”，让学生练习使用句型描述物品位置。

4.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示一组图片，每张图片中有一个物品放在不同的位置。

-学生根据图片，用"It'sonyourdesk."描述物品的位置。

-教师选取学生回答，并给予反馈和纠正。

3.实践活动（用时15分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放一张包含多个物品的图片。

-小组成员共同讨论，用"It'sonyourdesk."描述物品的位置。

-小组代表向全班展示讨论结果，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-三个方面内容举例回答：

1.学生如何通过小组讨论解决问题？

-例如：通过互相提问和回答，学生能够更深入地理解句型结构。

2.学生如何运用所学知识进行实际交流？

-例如：在小组讨论中，学生能够运用"It'sonyourdesk."进行有效的沟通。

3.学生如何通过实践活动提高语言运用能力？

-例如：通过小组合作，学生能够将所学知识应用到实际情境中。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么句型？它的用法是什么？”

-学生回答后，教师进行总结，强调"It'sonyourdesk."的用法和意义。

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，加深对知识点的理解。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了本节课中学习的"It'sonyourdesk."，可以进一步学习其他表示位置的介词短语，如"Inthebox","Underthebed","Ontheshelf"等，以丰富学生的表达方式。

-语法拓展：探讨介词在英语句子中的作用，如何通过介词来描述物体的位置和方向，以及介词短语的变位。

-文化拓展：介绍不同文化中物品摆放的习俗，例如在中国，书本通常放在书架上；而在西方国家，书本可能放在床头柜上。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读一些包含大量位置描述的英语故事书或绘本，如《Where'sSpot?》等，通过故事情境来学习位置描述。

-视频资源：利用英语教学视频，如儿童英语动画片或英语教学系列，让学生在观看的同时学习位置描述。

-实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟在教室或家里寻找物品的场景，鼓励学生使用新学的句型进行交流。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生回家后与家人用英语描述家中物品的位置，增强语言的实际应用能力。

-小组合作：鼓励学生在课外组建学习小组，通过小组讨论和合作，共同完成关于位置描述的英语小册子或海报，提高学生的综合语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度和发言情况将被记录，以评估学生对新句型的理解和运用能力。

-观察学生的发音是否准确，是否能正确运用句型进行描述。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的沟通能力和解决问题的能力。

-检查学生的口语表达是否流畅，是否能够正确使用所学句型描述物品位置。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括听力和口语部分，以评估学生对新句型的掌握程度。

-通过测试，了解学生在实际情境中运用句型的能力，以及他们对位置描述的理解。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习进步。

-组织学生互评，让学生互相指出彼此的优点和需要改进的地方，培养团队合作和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对"It'sonyourdesk."句型的掌握情况，教师将提供具体的反馈，包括发音、语法和语境使用。

-教师将根据学生的课堂表现和测试结果，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要家长支持的地方，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①知识点：

-本节课的核心知识点为描述物品位置的英语句型"It'sonyourdesk."。

-词汇：desk,on,your,it。

-语法：介词"on"的用法，以及句型结构。

②词：

-重点词汇：desk（桌子）、on（在...上）、your（你的）、it（它）。

-辅助词汇：here（这里）、there（那里）、nextto（在...旁边）。

③句：

-重点句型："It'sonyourdesk."（它在你的桌子上）。

-拓展句型："Isitonyourdesk?"（它在你的桌子上吗？）、"No,it'snotonyourdesk."（不，它不在你的桌子上）。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与位置描述相关的英语绘本或短文，如《RoomontheBroom》或《Where'sMyTooth?》等，让学生在阅读中练习位置描述。

-视频资源：推荐英语教学视频，特别是那些通过故事讲述物品位置的动画片，如《PeppaPig》中的相关片段。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家里或图书馆阅读这些材料，并在阅读后尝试用自己的语言描述故事中物品的位置。

-视频资源：让学生在家长的帮助下观看视频，之后讨论视频中出现的物品位置，并尝试用英语复述或模仿视频中的对话。

-自主创作：鼓励学生创作自己的小故事或对话，使用新学的位置描述句型，可以是关于寻找物品、描述房间布局等主题。

-家长参与：家长可以参与孩子的阅读和观看活动，共同讨论，并帮助孩子理解故事中的位置描述。

-教师指导：教师可以在下一节课的开始时，预留时间让学生分享他们的阅读或观看体验，提供必要的语言支持和鼓励。

-反馈与评价：教师对学生的课后拓展活动给予积极的反馈，评价学生的参与度和语言运用能力，并鼓励他们在家庭环境中继续学习和实践。教学反思哎，这节课下来，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得学生们对"It'sonyourdesk."这个句型的掌握还是不错的，他们能够准确地发音，并在角色扮演中灵活运用。但是，我发现有些学生在使用介词"on"时，还是有点混淆，比如他们会说"Itisonyourdesk"，而不是"It'sonyourdesk"。这说明我们在介词的用法上还需要加强教学。

然后，我在课堂上设计了一些小组讨论和实践活动，希望学生们能在互动中提高语言运用能