2025-2026学年嘟嘟睡不着教学设计

2025-2026学年嘟嘟睡不着教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图本教学设计旨在通过《嘟嘟睡不着》这一故事，引导学生关注睡眠健康，学会合理安排作息时间。结合三年级语文教材，让学生在阅读中提升语言表达能力，同时通过讨论与互动，培养他们的生活自理能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升他们对故事情节的感知和评价。

2.强化学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高他们的口语交际技巧。

3.培养学生的健康意识，引导学生认识到睡眠对身心发展的重要性，学会自我管理。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，促进学生之间的沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级已经具备一定的阅读基础，能够阅读简单的童话故事，并对故事中的角色和情节有一定的理解能力。此外，他们在日常生活中对睡眠有一定的认识，但可能缺乏对睡眠重要性的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对童话故事充满兴趣，喜欢角色扮演和互动式学习。他们的学习能力强，能够通过图片和文字结合的方式快速捕捉故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分则更喜欢在小组中讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解故事深层含义时遇到困难，需要教师引导和解释。此外，学生在角色扮演时可能面临表达障碍，需要教师提供适当的语言支持和鼓励。在小组合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师及时介入和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《嘟嘟睡不着》教材，以及三年级语文课本。

2.辅助材料：准备与睡眠健康相关的图片、图表和《嘟嘟睡不着》故事视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书桌和椅子，确保学生能够舒适地进行角色扮演和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《嘟嘟睡不着》故事预读指南，要求学生了解睡眠的基本知识，并思考睡眠不足可能带来的影响。

-设计预习问题：提出问题如“为什么嘟嘟睡不着？”“你认为嘟嘟应该怎么做才能睡好觉？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习报告或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《嘟嘟睡不着》故事，初步了解睡眠的重要性。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《嘟嘟睡不着》的故事视频片段，吸引学生兴趣。

-讲解知识点：讲解睡眠的科学知识，如睡眠周期、睡眠质量等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的睡眠习惯，并讨论如何改善睡眠质量。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么晚上总是睡不着？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考睡眠的科学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解睡眠的科学知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生将理论知识应用于实际。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周的睡眠时间和质量，并分析原因。

-提供拓展资源：推荐与睡眠健康相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，记录和分析自己的睡眠情况。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，学习更多关于睡眠健康的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思自己的睡眠习惯，提出改进计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-《睡眠的奥秘》：介绍睡眠的科学原理、睡眠不足的影响以及如何改善睡眠质量。

-《儿童睡眠健康指南》：提供儿童睡眠健康的建议，包括睡眠环境、睡眠习惯等。

-《心理健康与睡眠》：探讨心理健康与睡眠之间的关系，以及如何通过改善心理健康来提高睡眠质量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-学生可以阅读《睡眠的奥秘》和《儿童睡眠健康指南》，了解更多的睡眠科学知识。

-鼓励学生撰写读书笔记，记录自己的阅读心得和对睡眠健康的理解。

-角色扮演拓展：

-组织学生进行角色扮演，模拟嘟嘟睡不着的故事情节，让学生体验角色情感，并思考如何帮助嘟嘟改善睡眠。

-学生可以分组讨论，设计改善睡眠的计划，如调整作息时间、创造良好的睡眠环境等。

-研究性学习拓展：

-学生可以开展关于睡眠的研究项目，调查家庭成员或同学的睡眠习惯，分析睡眠质量与生活习惯的关系。

-鼓励学生通过调查、访谈等方式收集数据，并撰写研究报告。

-创作拓展：

-学生可以根据《嘟嘟睡不着》的故事，创作自己的童话故事，讲述一个关于睡眠健康的故事。

-鼓励学生发挥想象力，创作插图或手抄报，将故事和睡眠健康知识相结合。

-家庭实践拓展：

-学生可以与家人一起制定家庭睡眠计划，改善家庭的睡眠环境，如调整卧室光线、温度等。

-家长可以参与学生的研究项目，提供家庭睡眠数据，共同探讨如何提高睡眠质量。

-社会实践拓展：

-组织学生参与社区活动，如举办睡眠健康讲座，向社区居民宣传睡眠知识。

-学生可以设计宣传海报，提高公众对睡眠健康的认识。

-技术应用拓展：

-引导学生使用睡眠追踪应用，记录自己的睡眠数据，分析睡眠质量。

-学生可以学习如何使用数据处理软件，分析睡眠数据，得出结论。

-艺术创作拓展：

-学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对睡眠健康的理解和感悟。

-鼓励学生创作与睡眠健康相关的诗歌、散文，展现自己的思考和创意。板书设计①本文重点知识点：

-睡眠的重要性

-儿童睡眠特点

-常见睡眠问题及解决方法

②关键词：

-睡眠周期

-睡眠质量

-睡眠环境

③重点句子：

-“睡眠是人体恢复和生长的重要过程。”

-“儿童睡眠时间比成人长，需要保证充足的睡眠。”

-“良好的睡眠环境对提高睡眠质量至关重要。”重点题型整理1.题型：故事情节分析

题目：请简述《嘟嘟睡不着》故事中嘟嘟遇到的问题以及他是如何解决这些问题的。

答案：嘟嘟因为晚上不肯睡觉，导致白天精神不佳。他通过听取妈妈和医生的建议，调整作息时间，改善睡眠环境，最终学会了按时睡觉。

2.题型：角色情感理解

题目：在故事中，嘟嘟的妈妈和医生分别对嘟嘟说了什么？他们的话语对嘟嘟产生了怎样的影响？

答案：嘟嘟的妈妈告诉他睡眠对身体健康很重要，医生建议嘟嘟调整作息时间。这些话语让嘟嘟意识到自己需要改变，从而开始努力改善睡眠。

3.题型：生活习惯反思

题目：结合嘟嘟的故事，谈谈自己在日常生活中有哪些不良的睡眠习惯，并思考如何改正。

答案：例如，有些学生晚上熬夜玩手机，导致第二天精神不振。可以改正的方法有：设定合理的睡眠时间，减少晚上使用电子设备的时间，保持良好的睡眠环境。

4.题型：对比分析

题目：比较嘟嘟在改变睡眠习惯前后的生活状态，分析改变睡眠习惯对嘟嘟的影响。

答案：改变睡眠习惯前，嘟嘟白天精神不佳，学习效率低。改变睡眠习惯后，嘟嘟精神饱满，学习效率提高，身体健康状况也有所改善。

5.题型：拓展思考

题目：如果嘟嘟在改变睡眠习惯的过程中遇到了困难，你认为他可以采取哪些措施来克服？

答案：嘟嘟可以寻求家人和朋友的支持，共同监督自己的作息时间；可以参加学校的睡眠健康讲座，了解更多关于睡眠的知识；还可以通过运动、阅读等方式放松心情，提高睡眠质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在熟悉的生活场景中学习睡眠健康知识，提高他们的生活自理能力。

2.运用角色扮演和小组讨论的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对睡眠健康知识的理解不够深入，需要加强教学中的互动和引导。

2.课堂活动设计较为单一，缺乏层次性和挑战性，可能导致学生的学习兴趣降低。

反思改进措施（三）改进措施

1.在教学中，更多地融入学生的日常