2026年中级社会工作师考试《社会工作综合能力》模拟试卷及答案（五）

2026年中级社会工作师考试《社会工作综合能力》模拟试卷及答案（五）考试说明1.本试卷满分100分，考试时间120分钟2.题型分为单项选择题（60题，每题1分，共60分）、多项选择题（20题，每题2分，共40分）3.单项选择题每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分；多项选择题每题有2个及以上正确答案，少选、漏选、错选均不得分4.所有题目序号为纯文本格式，无自动编号一、单项选择题1.相比于志愿者服务，社会工作最核心的特征是（）A.无偿服务B.专业化、职业化服务C.服务困难群体D.具有公益性2.社会工作者在服务中始终坚持尊重服务对象、不歧视任何服务对象，体现的专业价值观是（）A.助人自助B.社会公正C.尊重与接纳D.真诚守信3.社会工作在社会层面的核心功能是（）A.缓解个体困难B.维护社会秩序、促进社会和谐C.激发个人潜能D.助力个人发展4.社会工作者向社会呼吁关注困境群体权益、推动相关政策优化，扮演的角色是（）A.政策影响者B.资源筹措者C.服务提供者D.管理者5.社会工作者统筹服务流程、管控服务质量、整理服务档案，该行为体现的角色是（）A.研究者B.管理者C.倡导者D.协调者6.社会工作伦理中，关于服务对象自决原则，下列说法正确的是（）A.绝对服从服务对象所有决定B.服务对象自决不得危害自身及他人安全C.社工可随意替代服务对象决策D.未成年人可完全自主决策所有事务7.社会工作者在未经服务对象允许的情况下，不得泄露其个人隐私信息，体现的伦理原则是（）A.最小伤害B.隐私保密C.差别平等D.自由自主8.针对困境弱势群体，社会工作者给予优先帮扶，体现的伦理原则是（）A.完全平等B.差别平等C.绝对公正D.自由自主9.马斯洛需求层次理论中，人类最基础、最优先的需求是（）A.安全需求B.生理需求C.归属与爱的需求D.自我实现需求10.阿尔德弗尔ERG理论中，“受挫—回归”现象是指（）A.高层次需求受挫，回归追求低层次需求B.低层次需求受挫，放弃所有需求C.需求层次固定不变，无法跨越D.所有人的需求层次完全一致11.埃里克森理论中，学龄期（6-12岁）的核心发展冲突是（）A.主动对内疚B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独12.中年阶段个体发展的主要特点是（）A.角色单一、压力较小B.社会角色多元、压力集中、身心开始缓慢衰退C.情绪极度叛逆、追求自由D.认知尚未发育成熟13.婴幼儿阶段（0-1岁）最核心的发展任务是（）A.建立信任感B.培养自主性C.塑造主动性D.形成自我认知14.社会工作生态系统理论中，微观系统是指（）A.个体直接接触的家庭、学校、工作单位B.社会政策、文化习俗C.不同微观系统之间的互动D.个体的心理认知状态15.根据生态系统理论，个体出现问题的核心原因是（）A.自身性格缺陷B.人与所处环境的互动失衡C.外部环境绝对恶劣D.个人努力不足16.精神分析理论中，遵循“快乐原则”、追求本能满足的人格结构是（）A.本我B.自我C.超我D.真我17.认知行为治疗的核心干预重点是（）A.挖掘童年创伤B.修正非理性认知、矫正偏差行为C.彻底改变外部环境D.宣泄负面情绪18.人本治疗模式认为，服务对象产生心理问题的根源是（）A.环境资源匮乏B.自我概念与经验的冲突C.他人的否定与打压D.认知能力不足19.增强权能理论认为，服务对象的无力感主要来源于（）A.自身能力天生不足B.外部环境的压迫与负面经验积累C.不愿努力进取D.家庭条件较差20.社工为服务对象提供物资救助、就业帮扶，该支持属于（）A.情感性支持B.工具性支持C.心理性支持D.精神性支持21.危机介入的首要原则是（）A.缓解情绪、保障生命安全B.深挖问题根源C.制定长期服务方案D.修复人际关系22.个案工作接案阶段的核心任务是（）A.建立专业关系、初步了解问题B.全面评估服务需求C.开展专业介入服务D.总结服务成效23.社工将服务对象碎片化的表述进行整合、归纳核心内容的技巧是（）A.对焦B.摘要C.澄清D.对质24.社工指出服务对象认知、情绪、行为中存在的矛盾点，帮助其正视问题的技巧是（）A.对质B.自我披露C.建议D.复述25.个案工作预估的核心目的是（）A.筛选服务对象B.精准定位问题、明确需求、为方案制定提供依据C.直接解决服务对象问题D.评估服务最终效果26.以矫正严重心理问题、偏差行为、修复人格缺陷为核心的小组是（）A.教育小组B.支持小组C.治疗小组D.成长小组27.小组工作开始阶段的主要特征是（）A.组员陌生拘谨、被动观望、互动较少B.组员冲突频发、竞争明显C.小组凝聚力极强、配合默契D.组员出现离别焦虑28.小组工作中，社工协助组员化解矛盾、规范小组秩序的阶段是（）A.准备阶段B.开始阶段C.转折阶段D.结束阶段29.成长小组的核心目标是（）A.矫正重度心理障碍B.助力组员自我探索、提升认知、实现自我成长C.系统传授专业知识D.解决组员所有生活难题30.小组结案时，社工重点疏导组员的（）A.焦虑情绪、离别情绪B.愤怒情绪C.自卑情绪D.抵触情绪31.地区发展模式的核心工作理念是（）A.专家主导、快速解决问题B.依靠居民自治、互助合作建设社区C.政府全权管控社区事务D.聚焦宏观结构性问题改革32.社会策划模式的核心优势是（）A.居民参与度高B.专业性强、规划科学、执行效率高C.内生动力充足D.贴合基层民意33.社区照顾模式中“由社区照顾”的核心是（）A.机构集中照料服务对象B.依靠社区非正式网络（邻里、亲友、志愿者）提供照料C.政府专职人员全程照料D.社工单独完成所有照料工作34.居民主动向社工表达自身遇到的困难与需求，该需求属于（）A.感觉性需求B.表达性需求C.规范性需求D.比较性需求35.社会工作督导的教育性功能主要是（）A.疏导工作压力B.传授专业知识、服务技巧、工作方法C.给予情感鼓励D.调解人际矛盾36.团体督导的主要优势是（）A.私密性强、针对性高B.多人交流、经验共享、效率较高C.一对一精准指导D.全程无互动、自主性强37.社会工作行政的最终目标是（）A.规范机构管理制度B.高效落实社会服务、满足服务对象需求C.提升机构知名度D.完成上级考核任务38.服务方案策划的首要步骤是（）A.设定服务目标B.评估服务对象需求C.规划服务流程D.调配服务资源39.全程跟踪记录服务开展过程、流程、方法的评估是（）A.结果评估B.过程评估C.成效评估D.终端评估40.下列属于定性研究特点的是（）A.数据量化、便于统计B.标准化程度高、可复制性强C.灵活开放、注重深层体验D.样本量大、覆盖面广41.定性研究的推理逻辑是（）A.演绎推理B.归纳推理C.逻辑推理D.预设推理42.开放式问卷问题的优势是（）A.答案统一、便于统计B.可收集个性化、深层次、真实的信息C.适合大样本批量调研D.数据分析难度低43.非参与式观察的特点是（）A.研究者深入场景参与活动B.研究者旁观观察、不介入研究对象活动C.主观性极强、数据随意D.仅适用于小范围调研44.社会工作研究与普通学术研究最大的区别是（）A.更注重理论创新B.立足实务、以解决社工实际问题为核心C.研究样本更广泛D.研究方法更复杂45.社会福利的核心特点是（）A.兜底救急、专项帮扶B.普惠性、提升全民生活品质C.专属特殊群体、补偿性服务D.强制参保、统一缴费46.工伤保险的核心保障对象是（）A.全体城乡居民B.在职劳动者C.退休老年人D.在校学生47.临时救助属于（）A.社会保险B.社会救助C.社会福利D.社会优抚48.普惠性学前教育服务属于（）A.社会福利服务B.社会救助服务C.优抚安置服务D.社会保险服务49.儿童保护性服务的核心是（）A.促进儿童成长发展B.预防和制止儿童遭受虐待、忽视、伤害C.帮扶困境儿童生活D.弥补缺失的家庭监护50.残疾人社会康复的核心目标是（）A.恢复身体机能B.消除社会歧视、构建包容的社会环境C.掌握就业技能D.疏导心理压力51.家庭社会工作中，改善亲子关系服务的核心是（）A.替代家长教育孩子B.优化沟通模式、化解亲子矛盾、融洽家庭关系C.只教育孩子顺从家长D.解决家庭经济纠纷52.矫正社会工作针对社区矫正对象的核心服务是（）A.严厉惩罚、严格管控B.教育矫治、心理疏导、社会融入帮扶C.全权解决生活困难D.限制人身自由53.退役军人安置服务的核心特点是（）A.普惠性、全民共享B.政策性、专项性、保障性C.市场化、盈利性D.临时性、救急性54.社区社会工作中，社区教育的核心作用是（）A.替代学校教育B.提升居民综合素质、培育社区文明风尚C.仅针对未成年人开展教育D.完成社区行政任务55.社会工作者坚守专业底线、如实记录服务、不弄虚作假，体现的伦理是（）A.专业诚信B.最小伤害C.差别平等D.自由自主56.下列属于非正式社会支持网络的是（）A.社区居委会服务B.家人、亲友、邻里帮扶C.社工机构专业服务D.政府政策帮扶57.个案服务结案后，社工定期回访服务对象的目的是（）A.监督服务对象生活B.巩固服务成果、及时发现问题反弹C.延长服务时长D.挖掘新的服务问题58.小组工作的治疗功能主要体现在（）A.规范组员行为、矫正心理与行为偏差B.单向灌输专业知识C.统一组员思想认知D.管控组员日常行为59.社会策划模式的工作方式是（）A.居民自发参与、自主规划B.专家主导、自上而下科学规划执行C.随机开展、无固定规划D.完全依靠社区互助60.社会工作专业使命的核心是（）A.管控服务对象行为B.扶危济困、助人自助、促进社会公正C.完成机构工作任务D.维护社会绝对稳定二、多项选择题1.社会工作的基本目标包括（）A.帮助服务对象摆脱困境B.促进服务对象能力提升C.化解社会矛盾D.推动社会公平正义E.实现个人绝对自由2.社会工作间接服务角色包括（）A.资源筹措者B.政策影响者C.管理者D.研究者E.支持者3.社会工作伦理难题的主要类型包括（）A.保密与告知的冲突B.自决与干预的冲突C.公平与优先的冲突D.专业价值与个人价值观冲突E.无偿服务与盈利的冲突4.老年阶段面临的主要问题有（）A.经济收入减少B.身体机能衰退、疾病多发C.孤独抑郁、心理空虚D.社会角色退化、归属感缺失E.叛逆冲动、自我中心5.人本治疗模式的核心特点包括（）A.注重以案主为中心B.强调良好专业关系的治疗作用C.关注案主的自我成长D.注重深挖童年创伤E.强制矫正案主偏差行为6.危机介入模式的基本原则包括（）A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.提供支持E.恢复自尊、培养自主能力7.个案会谈的支持性技巧包括（）A.专注B.倾听C.同理心D.鼓励E.摘要8.小组工作的主要功能包括（）A.提供同伴支持B.矫正偏差行为C.促进自我探索与成长D.传授专业知识技能E.替代个体解决所有问题9.社区工作三大模式包括（）A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.互助合作模式E.治理创新模式10.社会工作督导的主要功能包括（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.考核功能E.监管功能11.社会工作服务方案的基本要素包括（）A.服务对象B.服务目标C.服务内容与流程D.服务资源与预算E.服务评估方式12.定量研究的主要特点包括（）A.标准化、规范化B.可量化、便于统计分析C.样本量大、代表性强D.灵活开放、主观性强E.归纳推理、探索性强13.问卷调查法的优点包括（）A.覆盖面广、效率高B.数据统一、便于分析C.可快速获取大量样本数据D.能深入挖掘深层问题E.完全不存在数据误差14.我国社会救助体系的主要内容包括（）A.最低生活保障B.特困人员供养C.临时救助D.医疗救助、教育救助E.住房救助、就业救助15.矫正社会工作的主要服务内容包括（）A.思想教育与行为矫治B.心理疏导与情绪干预C.就业帮扶与资源链接D.社会融入指导E.替代承担法律责任16.正式社会支持网络的优势包括（）A.制度规范、专业性强B.保障稳定、持续性强C.资源充足、覆盖面广D.情感氛围浓厚、距离亲近E.灵活便捷、随时可得17.危机的特点包括（）A.突发性B.紧急性C.危险性D.暂时性E.永久性18.社区照顾模式的优点包括（）A.贴合服务对象生活习惯B.保留家庭与社区归属感C.降低机构照料的疏离感D.完全依靠专业人员、无需居民参与E.解决所有结构性社区问题19.社会工作专业价值观的作用包括（）A.规范社工服务行为B.指引专业服务方向C.提升专业公信力D.保障服务公平公正E.替代专业理论与方法20.增强权能理论的基本假设包括（）A.个人无力感源于环境压迫B.每个人都具有潜能C.社会工作者需赋能服务对象D.问题根源在个人、与环境无关E.社工可包办解决所有问题三、参考答案及详细解析（一）单项选择题答案及解析1.【答案】B【解析】社会工作区别于志愿服务、公益帮扶的核心是具备专业理论、专业方法，是职业化、专业化的助人服务，无偿、公益、帮扶困难群体是二者的共性特征。2.【答案】C【解析】尊重与接纳原则要求社工平等对待所有服务对象，尊重服务对象的人格、价值观与生活方式，不歧视、不评判、不排斥。3.【答案】B【解析】社会工作社会层面功能：维护社会秩序、促进社会和谐、推动社会进步；ACD均为服务对象层面功能。4.【答案】A【解析】政策影响者是社工通过调研、呼吁、提案等方式，发现政策漏洞，推动社会政策完善，保障困境群体权益。5.【答案】B【解析】管理者角色是社工对服务过程、服务资源、服务档案、服务质量进行统筹管理、规范把控，保障服务有序开展。6.【答案】B【解析】服务对象自决是有限自决，并非绝对自由，当服务对象的决定危害自身、他人及社会安全时，社工必须适度干预。未成年人、无民事行为能力人无完全自决权。7.【答案】B【解析】隐私保密原则规定，社工需严格保护服务对象的个人信息、隐私经历，未经允许不得随意泄露、传播。8.【答案】B【解析】差别平等原则指社工在平等对待所有人的基础上，对弱势群体、困境人员给予优先帮扶和更多资源倾斜，实现实质公平。9.【答案】B【解析】马斯洛需求层次从低到高依次为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现，生理需求是维持生存的最基础需求，优先级最高。10.【答案】A【解析】ERG理论不强调需求层级固定顺序，存在“受挫—回归”现象，即高层次需求无法满足时，个体回归追求低层次需求的满足。11.【答案】B【解析】6-12岁学龄期儿童核心冲突为勤奋对自卑，通过学习、劳动获得成就感，积累勤奋品质，反之易产生自卑心理。12.【答案】B【解析】中年阶段个体承担家庭、职场、社会多重角色，生活与工作压力集中，身体机能、心理状态开始缓慢衰退，是人生压力最大的阶段。13.【答案】A【解析】0-1岁婴幼儿依靠他人照料生存，良好的照料与陪伴能帮助其建立对外界的信任感，是该阶段核心发展任务。14.【答案】A【解析】微观系统是个体直接面对面接触、频繁互动的环境，包含家庭、学校、职场、同辈群体等。15.【答案】B【解析】生态系统理论认为，个体的问题不是单纯个人问题，而是人与环境互动失衡导致，介入需双向调整个体与环境。16.【答案】A【解析】本我遵循快乐原则，追求本能欲望的即时满足；自我遵循现实原则，协调本我与超我；超我遵循道德原则。17.【答案】B【解析】认知行为理论核心干预逻辑：修正非理性认知，进而改变负面情绪与偏差行为，实现知行统一。18.【答案】B【解析】人本治疗模式认为，当个体自我认知与现实经验产生冲突、无法接纳自我时，就会产生心理困扰与情绪问题。19.【答案】B【解析】增强权能理论否定个体无能的固有认知，认为服务对象的无力感、挫败感主要来自外部环境压迫、负面经历积累。20.【答案】B【解析】工具性支持是实质性、物质性、资源性的帮扶，包含物资救助、就业链接、经济帮扶、技能支持等。21.【答案】A【解析】危机介入首要原则是保障生命安全、快速疏导极端情绪，防止危机升级，后续再逐步解决深层问题。22.【答案】A【解析】接案阶段核心是与服务对象建立信任的专业关系，初步了解服务对象的问题、需求与基本情况，判断是否符合服务范围。23.【答案】B【解析】摘要是社工对服务对象零散、冗长的表述进行归纳、整合，提炼核心观点，梳理谈话重点。24.【答案】A【解析】对质是社工善意指出服务对象认知、言行、情绪中的矛盾与不合理之处，帮助服务对象正视自身问题。25.【答案】B【解析】预估是个案工作的核心环节，通过全面收集资料，精准定位问题、分析成因、评估需求与优势，为制定服务方案提供依据。26.【答案】C【解析】治疗小组针对存在严重心理障碍、行为偏差、人格缺陷的组员，以矫正问题、修复心理、重塑行为为核心目标。27.【答案】A【解析】小组开始阶段组员互不熟悉，存在拘谨、观望、被动参与的状态，互动较少，小组氛围较为陌生。28.【答案】C【解析】小组转折阶段冲突频发、权力竞争明显，社工核心工作是化解组员矛盾、协调人际关系、规范小组秩序。29.【答案】B【解析】成长小组面向普通群体，无严重问题，核心是助力组员自我探索、提升认知、挖掘潜能、实现自我成长。30.【答案】A【解析】小组结束阶段，组员会因小组解散、同伴分离产生离别焦虑、失落情绪，社工需重点疏导此类情绪。31.【答案】B【解析】地区发展模式核心是依靠居民自治、邻里互助，发动居民主动参与社区建设，培育社区内生动力。32.【答案】B【解析】社会策划模式依托专业人员科学调研、规划方案，专业性强、逻辑清晰、执行效率高，适合解决复杂社区问题。33.【答案】B【解析】“由社区照顾”核心是激活社区非正式支持网络，依靠亲友、邻里、志愿者等本土力量为服务对象提供照料。34.【答案】B【解析】表达性需求是居民通过言语、行为主动表达、显露出来的需求，是最直观的社区需求类型。35.【答案】B【解析】督导教育功能侧重专业赋能，传授社工所需的专业知识、服务技巧、工作方法，提升专业能力。36.【答案】B【解析】团体督导由多名被督导者共同参与，可实现经验共享、相互交流、集思广益，督导效率更高。37.【答案】B【解析】社会工作行政是服务管理与统筹工作，核心是整合资源、规划服务、规范流程，高效落地专业服务，满足服务对象需求。38.【答案】B【解析】服务方案策划遵循需求导向原则，首要步骤是精准评估服务对象真实需求，再据此设定目标、规划内容。39.【答案】B【解析】过程评估聚焦服务开展全过程，记录服务流程、方法、进度、社工表现，评估服务实施过程的规范性与合理性。40.【答案】C【解析】灵活开放、注重深层体验、主观性强、小样本是定性研究特点；标准化、量化统计、大样本是定量研究特点。41.【答案】B【解析】定性研究采用归纳推理，从具体个案、现象中总结规律、提炼结论；定量研究采用演绎推理验证预设假设。42.【答案】B【解析】开放式问题无固定答案，可充分收集服务对象个性化、真实、深层次的想法与信息，适合深度调研。43.【答案】B【解析】非参与式观察指研究者不介入研究对象的活动，以旁观者身份客观观察、记录行为与现象，减少主观干扰。44.【答案】B【解析】社会工作研究区别于纯理论学术研究，核心特质是实务导向，以解决社会工作一线实际问题、优化服务质量、助力实务发展为根本目标。45.【答案】B【解析】社会福利具有普惠性、福利性特征，面向全体社会成员，旨在改善民众生活品质、提升民生福祉；兜底救急是社会救助特征，专项补偿是社会优抚特征。46.【答案】B【解析】工伤保险是职场专项保障，仅覆盖在职劳动者，由用人单位全额缴费，劳动者个人无需缴费，用于保障职工工伤后的医疗、生活与就业权益。47.【答案】B【解析】临时救助是社会救助体系的重要组成部分，针对遭遇突发性、临时性困难的群众，提供应急、短期的兜底帮扶。48.【答案】A【解析】普惠性学前教育属于普惠型社会福利服务，面向广大适龄儿童，降低教育成本，提升公共服务水平，保障儿童基础发展权益。49.【答案】B【解析】儿童保护性服务核心是兜底防护，预防、干预和制止儿童遭受虐待、忽视、暴力等伤害，保障儿童人身安全与基本权益。50.【答案】B【解析】残疾人社会康复聚焦社会环境改造，核心是消除社会歧视、破除环境障碍、营造包容友好的社会氛围，助力残疾人平等融入社会。A为医疗康复、C为职业康复核心目标。51.【答案】B【解析】改善亲子关系服务以优化家庭沟通模式、化解亲子矛盾、调和家庭氛围为核心，引导家长与孩子良性互动，不替代家长教育、不片面偏袒某一方。52.【答案】B【解析】矫正社会工作坚持教育、帮扶、矫治、挽救的理念，摒弃惩罚性理念，通过思想教育、心理疏导、资源帮扶助力矫正对象改过自新、回归社会。53.【答案】B【解析】优抚安置服务面向军人、退役军人等特殊贡献群体，具有极强的政策性、专项性和保障性，是国家对奉献群体的专属补偿与保障服务。54.【答案】B【解析】社区教育立足社区居民需求，覆盖全年龄段居民，核心是普及知识、提升居民综合素质、培育文明乡风、优化社区风气。55.【答案】A【解析】专业诚信是社工核心职业伦理，要求社工坚守职业底线，如实记录服务、客观开展工作、杜绝弄虚作假、坚守专业操守。56.【答案】B【解析】非正式社会支持网络由亲友、邻里、同事、志愿者等非官方主体构成；社区、机构、政府帮扶均属于正式社会支持网络。57.【答案】B【解析】结案后定期回访，核心目的是巩固已有服务成果，及时排查问题反弹、情绪反复等情况，保障服务效果的长效稳定。58.【答案】A【解析】小组工作具备治疗功能，依托小组氛围与同辈互助，规范组员偏差行为、矫正负面认知与心理问题，助力组员正向改变。59.【答案】B【解析】社会策划模式为专家主导、自上而下的工作模式，依靠专业人员调研、规划、统筹执行，高效解决社区复杂、结构性问题。60.【答案】B【解析】社会工作的专业使命与核心宗旨是扶危济困、助人自助，助力弱势群体脱困，推动社会公平正义、促进社会良性发展。（二）多项选择题答案及详细解析1.【答案】ABCD【解析】社会工作基本目标分为服务对象层面和社会层面，包含帮扶脱困、提升能力、化解矛盾、推动公平正义；E选项绝对自由表述错误，社会生活需遵守规则与秩序。2.【答案】ABCD【解析】社会工作间接服务角色包含管理者、研究者、资源筹措者、政策影响者；E选项支持者属于直接服务角色，直接对接服务对象开展服务。3.【答案】ABCD【解析】社会工作常见伦理难题包括保密与告知冲突、自决与干预冲突、公平与优先冲突、专业价值与个人价值观冲突等；社会工作属于非营利专业服务，不存在无偿与盈利的核心冲突，E错误。4.【答案】ABCD【解析】老年阶段主要问题：经济收入下降、身体机能衰退、心理孤独空虚、社会角色退化、归属感缺失；E选项叛逆冲动是青少年阶段典型特征，排除。5.【答