二年级数学同步训练讲义范本

二年级数学同步训练讲义范本单元主题：表内乘法（一）——5的乘法口诀亲爱的小朋友们，我们已经学习了乘法的初步认识，知道了乘法是求几个相同加数的和的简便运算。今天，我们将一起探索5的乘法口诀，这可是我们乘法学习之旅中非常重要的一站哦！学好了5的乘法口诀，能帮助我们解决很多生活中的数学问题，让计算变得又快又准！一、单元学习目标1.知识与技能：*理解5的乘法口诀的来源和意义，初步掌握5的乘法口诀。*能够熟练地背诵5的乘法口诀。*能够运用5的乘法口诀正确、迅速地计算有关的乘法算式。*会用乘法解决简单的实际问题。2.过程与方法：*通过观察、操作、思考、讨论等方式，经历编制5的乘法口诀的过程。*在解决实际问题的过程中，体验乘法口诀的价值，培养应用意识。3.情感态度与价值观：*在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。*培养积极思考、合作交流的学习习惯，体验成功的喜悦。二、知识点梳理与例题精讲（一）课前热身：复习乘法的意义小朋友们，我们先来回忆一下：*3个4相加，写成加法算式是：（）+（）+（）=（）*写成乘法算式可以是：（）×（）=（）或（）×（）=（）*这里的“3”和“4”在乘法算式中叫做（），算出来的结果叫做（）。答案提示：4+4+4=12；3×4=12或4×3=12；乘数；积。（二）新知探究：5的乘法口诀情景引入：小朋友们，我们的国旗上有五颗闪亮的五角星。（可以出示图片或实物模型）一面国旗有5颗星，那两面国旗有几颗星呢？三面呢？我们一起来数一数，算一算，并把结果填在下表里。国旗面数1面2面3面4面5面6面7面8面9面:-------:--::--::--::--::--::--::--::--::--:五角星颗数51.编制口诀：*1面国旗有5颗星：加法算式：5乘法算式：1×5=5或5×1=5口诀：一五得五（意思是1个5是5）*2面国旗有几颗星？加法算式：5+5=10乘法算式：2×5=10或5×2=10口诀：二五一十（意思是2个5相加是10）*3面国旗有几颗星？加法算式：5+5+5=15乘法算式：3×5=15或5×3=15口诀：三五十五（意思是3个5相加是15）*4面国旗有几颗星？(请小朋友们自己先算一算，再编口诀)加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）口诀：（）答案提示：5+5+5+5=20；4×5=20或5×4=20；四五二十。*5面国旗有几颗星？加法算式：5+5+5+5+5=25乘法算式：5×5=25口诀：五五二十五*6面国旗有几颗星？(我们可以利用前面的结果，5面是25颗，再加1个5)25+5=30乘法算式：6×5=30或5×6=30口诀：五六三十*7面国旗有几颗星？(6面是30颗，再加1个5)30+5=35乘法算式：7×5=35或5×7=35口诀：五七三十五*8面国旗有几颗星？(7面是35颗，再加1个5)35+5=40乘法算式：8×5=40或5×8=40口诀：五八四十*9面国旗有几颗星？(8面是40颗，再加1个5)40+5=45乘法算式：9×5=45或5×9=45口诀：五九四十五2.记忆5的乘法口诀：小朋友们，我们一起把编好的5的乘法口诀读一遍，边读边想，这些口诀有什么规律，怎样才能记得又快又牢呢？*一五得五*二五一十*三五十五*四五二十*五五二十五*五六三十*五七三十五*五八四十*五九四十五规律小发现：*口诀的第一个字是“一、二、三、四、五、六、七、八、九”，表示乘数。*口诀的第二个字都是“五”。*口诀的后半部分是乘法算式的积。*相邻两句口诀的积之间相差5。*积的个位数字不是0就是5（想一想为什么？因为5和双数相乘得整十，和单数相乘得几十五）。（三）例题精讲例1：看图写算式，并计算。(图：每组有5个苹果，有3组)□×□=□(个)口诀：_分析：图中有3组苹果，每组有5个，求一共有多少个苹果，就是求3个5相加是多少。用乘法计算，列式为3×5或5×3。根据口诀“三五十五”，得出结果。解答：3×5=15(个)或5×3=15(个)口诀：三五十五例2：计算下面各题，并说出用的哪句口诀。5×4=()口诀：_6×5=()口诀：_5×7=()口诀：_8×5=()口诀：_解答：5×4=20，口诀：四五二十6×5=30，口诀：五六三十5×7=35，口诀：五七三十五8×5=40，口诀：五八四十例3：一只手有5根手指，小明和他的爸爸两个人一共有多少根手指？分析：首先，我们知道一个人有2只手。小明和他爸爸一共是2个人。第一步：先算一个人有几根手指？1个人有2只手，每只手5根，就是2个5。算式：2×5=10(根)或5×2=10(根)第二步：再算两个人一共有几根手指？就是2个10。算式：2×10=20(根)或者，我们也可以先算一共有几只手：2个人×2只手=4只手。然后算4只手有多少根手指：4×5=20(根)。解答：方法一：2×5=10(根)(1个人)，10+10=20(根)(2个人)方法二：2×2=4(只)(手的总数)，4×5=20(根)答：两个人一共有20根手指。三、同步分层训练（一）基础巩固1.对口令，填口诀。*一五（）三五（）五五（）*（）五二十（）五一十五（）三十五*五八（）（）九五十四(注意：这是9的口诀，此处可作为干扰项或后续预告)五九（）2.算一算，看谁算得又对又快。5×1=()3×5=()5×8=()5×5=()7×5=()2×5=()5×6=()4×5=()9×5=()3.看图列算式。(1)(图：4串葡萄，每串5颗)□×□=□(颗)或□×□=□(颗)(2)(图：5辆小车，每辆有4个轮子——此处可巩固4的乘法，或引导用5的乘法)想一想：如果看成5个4，可以列式：□×□=□(个)如果看成4个5，可以列式：□×□=□(个)(如果还没学4的口诀，此问可略)（二）能力提升1.在○里填上“+”、“-”或“×”。5○5=105○3=155○2=7(此题为加减，区分乘法)5○5=254○5=205○1=4(此题为减法，区分乘法)2.解决问题。(1)每只小兔吃5根胡萝卜，3只小兔一共吃多少根胡萝卜？□×□=□(根)答：一共吃_根胡萝卜。(2)小明每天要喝5杯水，一个星期（按5天上学日算）他在学校要喝多少杯水？□×□=□(杯)答：他在学校要喝_杯水。(3)有5个小朋友，每个小朋友分5块糖，24块糖够分吗？(先算一算，再比较)□×□=□(块)24○□(填>或<)答：24块糖_(够或不够)分。3.想一想，填一填。5×□=20□×5=305×□=45□×5=155×□=35□×□=25(这个有几种填法？)四、拓展思考（选做）1.找规律填数。5,10,15,(),(),(),35,(),45。你发现了什么规律？_2.一根绳子，对折一次后从中间剪断，变成3段；对折两次后从中间剪断，变成5段。如果对折三次后从中间剪断，会变成几段呢？（可以动手画一画或用纸条试一试）(此题与5的乘法口诀关联度稍弱，主要是培养动手和思维能力)五、学习小结与建议小朋友们，今天我们一起学习了5的乘法口诀，你都记住了吗？乘法口诀是我们数学学习的好帮手，一定要多读、多背、多运用，才能记得牢、算得快。温馨提示：*回家后，可以和爸爸妈妈一起玩对口令的游戏，巩固5的乘法口诀。*生活中很多地方都用到乘法，比如买东西