《花边饺子的爱》教学设计

20XX年教学设计语文科《观潮》教学设计教材简析《观潮》是S版语文实验教科书四年级上册第6课。这是一篇写景的精读课文。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的神奇和壮观景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。学情分析我所任教的四年级学生，大部分学生的拼读能力较好，能自主阅读；能根据自学要求自学，合作探究，理解课文内容；基本能体会作者要表达的情感。但是处于山区，对海潮没有直观感受的经验，对天下奇观的钱塘江大潮的壮观很难形成深刻的感知，根据小学生对直观材料的特点，借助网络资源搜集与课文相关的视频，激发学生的学习兴趣，帮助理解课文内容。设计理念在教学过程中，我是这样设计的：先把课文中的拦路虎----生子新词扫除，这样学生才能读通读顺读懂课文，体会作者表达的思想感情；注重朗读的训练，让学生在读中感悟；用已学过的知识来自学课文，体会在阅读中发现新知识点的乐趣；把学习的主动权交给学生，老师只是起主导作用；培养学生的自主合作探究习惯，提高阅读能力、审美能力。教学目标1、知识与技能（1）积累“人声鼎沸、山崩地裂、风号浪吼”等词语。（2）理解课文内容，了解课文按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序描绘钱塘江大潮的神奇壮丽的景观。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）、合作学习，培养团结协作能力；（2）、以读为主，读中想象，读中悟情；（3）、入境促说，训练观察能力及口语表达能力；3、情感、态度与价值观引导学生感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。教学重难点引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。激发学生热爱父母、孝敬父母、学会感恩的情感。教具准备多媒体课件课时安排一课时教学方法引导学生运用学过的浏览阅读方法，整体把握课文内容；通过提问和学生自主合作交流，深入体会母子包花边饺子的用意；联系生活实际，激发学生的情感体验教学过程一、谈话导入新课有一个人，无论你身在何处，总放不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私奉献给你，这个人叫母亲；有一种爱，让你随意索取享用，却不要你任何的回报，这种爱叫母爱。母亲用爱我们哺育我们，我们用爱汇报母亲。这节课就让我们共同来感受花边饺子里的爱。（板书课题）生齐读课题。师：读了课题，你知道这篇文章主要写什么？生：花边饺子里包含的爱。生：爱。师：同学们真会学习，会从课题把握文章的主要内容，把你的感受送进课题里再来读一读。二、检查预习情况（1）检查生字词：拮据、破天荒、威风凛凛、调馅儿、洋荤、大吉大利。（同桌互读、指名读、齐读）（2）文章的作者是谁?你对它有哪些了解？（指名说作者简介）三、初读课文，整体感知（1）用学过的浏览方法阅读课文，边浏览边思考：课文围绕花边饺子写了哪几件事？生：汇报课文中的两件事。（一童年时母亲为我包饺子；二成年后我为母亲包饺子。）（2）文中哪一个自然段把这两件事连接起来了？（出示过渡段指名读）过渡段在文中起着什么作用？（承上启下）三、走进童年，感受母爱。1、师：妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆，那我们赶快去看看妈妈的花边饺子是怎样做成的吧？请同学们快速浏览课文，用“﹏﹏”画出来。2、课件出示句子和花边饺子图：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。3、师：从这段文字中你觉得自己的妈妈是一位怎样的妈妈？4、师：可为什么妈妈要给我们包花边饺子呢？5、师：请同学们再自由读读第1—2自然段，找出理由。6、解决问题：（1）母亲疼爱儿子，把肉馅的饺子捏上花边，留给孩子吃。①出示句子：我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。②师：是啊，母亲为了把仅有的一点肉留给我们吃，在饺子上耍了一小小的“花招”给饺子捏上花边，做了一个记号。③师：请同学们同桌合作，再读读这段文字，看看你还能从哪个字，哪个词或哪句话中读懂什么？④指导书写“馅”。⑤指导朗读。（2）妈妈为什么要包两种馅的饺子，仅仅是为了美吗？①生活拮据。你能给“拮据”换一个词吗？②还从哪个词知道家里难得吃上一顿饺子？（破天荒）五六十年代，温饱问题都解决不了的日子，要吃上一顿饺子，吃上肉，可不容易啊！（3）理解“花招”：母亲为了区别带肉馅的饺子，为了迎合孩子们的喜爱，给肉馅的饺子捏上了花边，这就是母亲耍的花招。7、师：爱的形式很多，你还能从1—2自然段中哪些句子中体会到母亲对我们的疼爱？8、师：是啊，就是这样疼爱孩子的母亲，难怪作者会发出这样的赞叹：（出示句子）花边饺里浸满浓浓的母爱。①你能给“浸”字换个词吗？放进去读一读。你打算改吗？为什么？②创设情境，引读。（望着这花边饺，我们就想说：花边饺里浸满浓浓的母爱；想起母亲的花边饺，我们就会情不自禁地赞叹：花边饺里浸满浓浓的母爱。）9、小结学法：我们用什么方法学习了“母亲对儿子的疼爱”这一部分内容？四、走进成年，感受孝心。1、师：那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。后来，我学着母亲的样子，给母亲做了花边饺子。此时，你有疑问吗？（预设：“我”为什么要给妈妈包花边饺子？）2、请同学们默读第4—9自然段，找到相关句子用“---”画出来，用前面的学习方法小组内学习。①指名说。②出示句子，引读：花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。③师：可为什么“我”就要用“花边饺子”讨得年迈母亲的快乐和开心呢？3、师：母亲那么容易就吃到了带糖馅儿的花边饺子，那是因为母亲的眼睛实在是太昏花了，她不知道我耍了一个小小的花招。五、总结全文，升华情感。花边饺里浸满了母亲对我的疼爱，同时也浸满了“我”对母亲的孝顺和敬爱，所以作者取题为《花边饺子里的爱》。生读课题。六、拓展延伸，学会感恩1、肖复兴和母亲之间浓浓的爱深深地打动了我们每一个人。学了这篇课文，回想我们生活中的点滴，你认为母爱会是什么?（小组交流后回答）生病时的细心照料。生：母爱是妈妈下雨天给我送的一把雨伞。生：母爱是妈妈在我遇到困难时给我的一句鼓励。生：母爱是妈妈在我淘气时严厉的批评。……师：看来同学们长大了，懂事了，懂得父母的用心良苦。那么我们该怎么做呢?生：我们应该帮妈妈做力所能及的事。生：我们应该孝顺妈妈。······师：听了你们的感悟，老师不由想起大家很熟悉的一首诗《游子吟》。（出示课件生齐读）游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：谁言寸草心，报的三春晖。肖复兴在《母亲》一文中，这样写道：世上有一本书是永远写不完的，那便是母亲。出示句子：世上有一本书是永远写不完的，那便是母亲。——肖复兴（生齐读）小结：我们是生活在一个爱的世界里，正因为有了爱，我们才能茁壮