2027届新高考语文精准冲刺复习：语言文字运用知识点专练

2027届新高考语文精准冲刺复习语言文字运用知识点专练【一、正确书写汉字】卷别所考词语题干表述命题特点2025全国二卷势必、权力、蔽体、样式文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。1.错因（1）音近/同形异

势必（√）事必（×）（2）音近/同形似

目睹（√）目堵（×）（3）音义形相近

树立、竖立（根据语境搭配）2.设题形式：情境化、综合化，不是单纯地考查字音字形的识记，而是把它们放在具体的语言情境中进行辨析；3.审题细节：25年全国二卷题干为“找出两个含错别字的词语并改正”25年八省联考目睹、拖着、邂逅文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。2022浙江卷大型、捉迷藏下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是2021浙江卷摇曳、旁征博引下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是2020浙江卷浮想联翩下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是2019天津卷天幕、倾泻、变幻莫测文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是考情微观关键知识（1）梳理高频易错字库：关注形近字（如奔驰/张弛、喧哗/寒暄、针砭/贬斥等）、同音字（如振奋/震动、礼尚往来/无上光荣等）、常见成语中的固定写法（“山清水秀”“人情世故”“奴颜婢膝”，讲求“形义对称”原则）。（2）强化字义理解：死记易忘（如“昙花一现”“鬼斧神工”“垂涎欲滴”等），结合字源、偏旁（如“遐”，形旁为“辶”，表明与走路、距离远近相关，而“暇”形旁为“日”，表明与时间有关，因而“闻名遐迩”“目不暇接”方为正确字形），注意具体语境、搭配（如“树立”多用于抽象的好的事情，“竖立”多用于具体的物体）。1.【山东日照市2026届高三一模考试】20．文中第三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分）

便利店文学，算不算“文学”？很难给出确凿的回答。不过，早有理论家总结道“文学就是日常语言的陌生化”。写在小黑板上的文字，皆来自日常的语言，皆是对生活的朴素描摩，可它出现在便利店里，反而有了别样的诗意。普通的一句话，仿佛摇身一变，成了一行诗。在慢节奏的时代，长篇小说能够从容展开复杂的人物命运；而信息爆炸的今天，便利店文学以其即时性、互动性，捕捉着转瞬既逝的情绪闪光。这些三言两语的文字，在碎片式写作中拼凑出“生活的底槁”。【参考答案】“描摩”改为“描摹”；“转瞬既逝”改为“转瞬即逝”；“底稿”改为“底稿”2.【浙江宁波十校2026届高三下学期3月联考】18.文中第一段存在三个错别字，请指出并修改。(3分)

毋庸诲言，网络热梗中有让人面目一新的成分，也存在着大量的黑话烂梗。所谓黑话，自然是不希望被外人看懂，以此来增强特定群体的身份认同，并对外构建社交凭障。换句话说，。其中，有些无价值无意义的梗因为滥用而“烂”，有些本身就充满了低俗暴力的恶趣味。更有甚者，从悲剧事件中提练热梗，不仅轻浮，而且冷血、好奇的天性，使青少年对各种网络热梗趋之若鹜；有限的判断能力，往往使他们对网络热梗不加识别，照单全收。【参考答案】“毋庸诲言”改为“毋庸讳言”，“凭障”改为“屏障”，“提练”改为“提炼”3.【湖北荆州市2026届高三3月调研】下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)A.这种“双向翻译”能力，正在从实验室的“单词量”升级到产业级的“流畅(chàng)对话”。B.用超声波替代电极，声波能穿透颅(lóu)骨，像“隔着窗户听演讲”一样采集神经信号。C.虽然精度比植入式稍逊(sūn),但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险。D.侵入式解决“瘫(tān)痪患者康复”“渐冻症治疗”等钢需医疗场景，打开消费级市场。【参考答案】A。B项“颅（lú)”;C项“折窗户”应为“拆窗户”，逊（xùn）;D项“钢需”应为“刚需”。4.【安徽鼎尖名校期末联考】文中“喧哗”“呼啸”“啁啾”三个词语都用来形容或模拟声音，它们在造字上都使用相同的形旁表示词语的同一含义属性。在汉语词汇中这样的词语有很多。例如，为表示地面高低不平的地貌特征，我们可以用“____________”；为描述人体需要进食时的生理空腹感，我们可以用“___________”；为表示心情舒畅的状态，我们可以用“__________”。【参考答案】①崎岖②饥饿③愉悦5.【泰州市2025-2026学年度高三第二学期期初】文中说青铜器文化内涵极为深厚，铭刻着祭祀、征伐等国家大事，请从下列三组金文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。示例：（王）

王：字形像斧钺，象征权力，推断本义为“古代君主的称号”。（鼎）

（爵）

（戈）【参考答案】示例1：（鼎）鼎：字形像三足两耳的炊具，推断本义为“古代烹煮食物的器具”。示例2：（爵）爵：字形像手抓着（或“有把手”）的饮酒器，推断本义为“古代的一种酒器”。示例3：（戈）戈：字形像长柄兵器，推断本义为“古代的一种兵器”。【二、正确使用实虚词+构词】年份卷别所考词语提问方式命题特点2025全国二卷因为、只有、才请在文中横线处填入恰当的关联词语（3分）1.考查方式客观选择、主观填空、修改语病2.考查角度①实虚词的语义理解②实虚词用法辨析③词语的构成方式④词语选用3.命题趋势：①从单一的词语辨析转向语境适配与语用逻辑的结合，强调在具体生活情境、文本场景中精准选用词语，更注重对词语内涵、搭配习惯及语体色彩的深度理解与灵活运用。②命题更侧重“语境化与实用性”，即不仅考查词语辨析的准确性，还会通过设置贴近现实生活、社会热点的文本场景，考查对词语在具体语用中的理解，从“静态辨析”转向“动态运用”，强化语言表达的精准性与规范性。八省联考帚星下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是（3分）2024新课标Ⅱ卷相信下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)全国甲卷要下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分)2023新高考Ⅰ卷处处、微微、早早(叠词的结构语义)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)像……似的(词语的结构语义)语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)新高考Ⅱ卷谁(疑问代词)下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)全国乙卷能(动词)下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)是(A是A，B是B)(词语的结构语义)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)2022新高考Ⅰ卷你(人称代词)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)全国乙卷打笔仗(新词语)“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。(4分)考情微观1.词的结构类型1.词的结构类型2.关联词语选择关系：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。转折关系：尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、可是、但是、不过、然而、只是、却。因果关系：因为(由于)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因此。条件关系：只要……就、只有……才、除非……才、凡是……都、不管……总、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)。递进关系：不仅……还、除了……还有、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。假设关系：哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)。并列关系：不是……而是、又……又、一面……一面、一方面……另一方面、有时……有时、一会儿……一会儿、既……又……。3.解题通法1.【湖北省武汉市2026届高三三月调研】文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。(4分)……更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。

虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。……【参考答案】①结构类型上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由修饰语与中心语组合而成；②形式上，将专业领域概念与日常用语跨界融合；③巧用比喻造新词，简洁凝练；④组合不同词语，以赋予新的意义。2.【安徽鼎尖名校期末联考】下列选项中与文中加点的“给”字用法和含义相同的一项是（）A.是春风给这片土地披上了一身绿装。B.那个秘密最终都给岁月的长河冲刷得模糊不清了。C.给他使了个眼色。D.为给人类带来利益而工作。……的确，天池是非常之美的。但，奇怪的是这里并不是没有游人欢乐的喧哗，也不是没有呼啸的树声和啁啾的鸟鸣，但这一切似乎都给这山和湖所吸没了，却使你静得连一点声音也听不见，如果让我用一个字来形容天池之美，那就是——静。【参考答案】BA项介词“为”，B项介词“被”，C项介词“向，朝”，D项介词“为，替”3.【福建百校联考2025-2026学年高三下学期开学阶段性自测】文中画波浪线处的“割韭菜”是网络流行语，此处被用来形象说明私人虚拟货币交易的风险危害。请结合生活体验，举出两个网络流行语并阐释其比喻义，要求能体现对生活中各类风险或现象的形象表达。

然而正如历史上已经发生过的那样，私人开发出来的交易工具远不如官方交易工具权威、可信，存在着巨大的交易风险。轻者让个人交易清零，被割韭菜；重者让网络经济交易瘫痪，掀起互联网金融风暴。【参考答案】示例一：①踩坑：比喻在生活、消费、交易等场景中陷入他人设置的陷阱，遭受损失或遇到麻烦。②避雷：比喻提前识别并避开存在风险、问题的人、事、物，以避免遭受损失。示例二：①翻车：比喻原本预期顺利的事情出现意外、失败，或虚假的事物、情况暴露真相。②内卷：比喻同一圈层内的人过度竞争，付出更多成本却未获得相应收益，陷入恶性竞争的状态。【三、正确使用成语】年份卷别所考成语考查题型命题特点2025八省联考俯拾即是、大显身手、

兢兢业业、和谐共生成语选择填空题(选不恰当的一项）1.考查方式

①客观选择题：近义成语②主观简答题：分析语义演变、表达效果、逻辑合理性。③改错(结合病句)④创新考法，如25年全国二卷分析成语词义演变，要求解释并举例。2.趋势从静态记词义转向动态析演变，考本义→今义以及用法、色彩变化，强调语言发展规律。全国一卷莫名其妙、无所适从、大惑不解、一头雾水成语选择填空题(选不恰当的一项)

全国二卷空穴来风成语使用中产生意义

变化2024新Ⅰ卷①因人而异②精神抖擞/精神焕发成语填空(主观题)2023新Ⅰ卷望其项背成语使用修改(主观题)新Ⅱ卷(示例)无计可施/一筹莫展赞不绝口/叹为观止成语填空(主观题)2022新Ⅰ卷(示例)不解之缘秘而不宣在所难免成语填空(主观题)新Ⅱ卷(示例)引人入胜循循善诱热火朝天成语填空(主观题)考情微观解法指导1.强化积累高频易错、词义已更新的熟词（如空穴来风、美轮美奂、上行下效等）2.强化语境意识，掌握成语用法及语法功能。1、【湖北襄阳市2026届高三3月统一调研】请将下列常见的“网络烂梗”转化为规范的成语，要求接近原意且兼具文化性。(4分)(1)“包的”(表承诺、保证):

(2)“emo”(表情绪低落、伤感):

(3)“我太难了”(表为难、无奈):

(4)“yyds”(表极致赞美，意为“永远的神”):

【参考答案】（1）一诺千金/言出必行/一言既出，驷马难追/言必信，行必果（2）郁郁寡欢/怅然若失/怆然涕下/默然神伤（3）力不从心/心力交瘁/无能为力/勉为其难（4）千古绝唱/冠绝古今/独步天下/登峰造极/出类拔萃/卓尔不群2、【江西南昌市2025-2026学年高三下学期一模】在《红楼梦》第十六回中，贾琏陪黛玉奔丧回来后，问起别后家中诸事，又谢凤姐的操持劳碌。凤姐道：“……你是知道的，咱们家所有的这些管家奶奶们，那一位是好缠的?错一点儿他们就笑话打趣，偏一点儿他们就指桑说槐的抱怨……‘坐山观虎斗’，‘借剑杀人’，‘引风吹火’，‘站干岸儿’，‘推倒油瓶不扶’，都是全挂子的武艺。况且我年纪轻，头等不压众，怨不得不放我在眼里。……”凤姐的话语中联用五个歇后语，请任选三处写出“歇”去的内容，并结合对人物的理解综合分析其表达效果。(5分)【参考答案】(1)坐山观虎斗——坐收其利，借剑杀人——不露痕迹，引风吹火——费力不多，站干岸——不沾事(湿)，推倒油瓶不扶——懒到家了(3分)

(2)联用五个歇后语，语势强劲，描绘出贾府人难缠、事难办的众生群态，也让读者领略到王熙风泼辣、毒辣的语言风格。(2分)【四、正确使用标点符号】年份卷别题干表述命题特点2025八省联考文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？1.考查形式客观选择题（单一标点符号用法比较）、主观简答题（比较鉴赏、用法归类等）2.趋势①考查从客观题的“辨析作用”到主观题的“分析作用”，标点的“表达效果”分析仍是重点。②标点与词语、句式、修辞、逻辑联动设题，体现了命题的综合性。2023新高考Ⅰ卷对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。2022全国甲卷文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是2020新高考Ⅰ卷下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是考情微观1.顿号：①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。⑤并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。2.逗号、分号：①表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。3.冒号：①冒号的基本作用就是总结上文、提示下文、解释说明。②冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。③转述的话（间接引语）不能用冒号。（注意人称发生变化）④引文不独立，不能用冒号。⑤说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。⑥同一句中不能用两个冒号。4.问号：①若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。②有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问号。5.引号：引用、否定、强调、特殊含义、特殊称谓。6.破折号：破折号起解释说明的作用。①较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出。②破折号表示说明解释的,说明或注释的内容可以删去而句意完整;冒号后边的内容是表示分项列举的不能删去。③破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。7.省略号：①引文的省略，用省略号标明。②列举的省略，用省略号标明。③说话断断续续，可以用省略号标示。④省略号与“等”或“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。⑤省略号后面一般不用标点。省略号前面是完整的句子，句末标点应保留，如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。解法指导3.【江苏九校3月联考】下列对文中加点词语使用双引号的作用分析有误的一项是（）A.“舆情”：此处双引号旨在提醒读者，该词的意思已经发生变化，体现作者对该词被泛化或滥用的反思。B.“水军”：双引号赋予该词特指意义与贬斥色彩，使其从军事术语转化为描述网络造势群体的用语。C.“装睡者”：双引号使该词具有特殊含义，可以描述那些知道自己发声错误却佯装不知、我行我素的人。D.“开明绅士”：双引号使其从一个褒义词，转变为描述主流媒体中胆小怕事的消极形象的贬义词。【参考答案】A【解析】A使用双引号，将“舆情”这个关键词凸显出来，旨在提醒读者注意前文所说的情况并非真正意义上的舆情。）2、【成都七中二诊模拟测试】请从“逗号”“句号”“分号”“冒号”中分别选择一种合适的标点填入文中A、B两处的方框内，并解释原因。

以常规经验，毛笔的使用，还夹裹着新、盛、残之阶段性内涵A□新笔之芒，相当于青年之勇；盛笔之茂，相当于中年之壮；残笔之拙，相当于老年之苍B□此三种状态的生发，丰富了书画作品不同的境界。【参考答案】①A处应选择冒号。因为后文是对前文的具体解释说明，所以应填入冒号。或A处应选择句号。前文总说有三种内涵，信息已完整，且后文有分号，不能用逗号和分号。②B处应填入句号。前文信息已经完整，且前面使用了分号，所以此处用句号。【五、修辞手法辨析、效果赏析】年份卷别题干表述命题特点2025八省联考文中加点句“给每一个‘小龙’提供对暗号的机会”使用了形象的比喻，请将这句话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)1.考查形式：客观选择题、主观简答题2.考查角度：①辨析、判断修辞手法，以客观选择形式考查多②判断、赏析修辞手法的构成及效果③根据题干要求进行写作或仿写3.趋势①单独设题频率较高，辨析运用与效果赏析并重，主观题会进一步增加“分析修辞表达效果”的分值，强化“辨识+鉴赏”的双重考查。②聚焦易混修辞区分，如“比喻vs拟人”“借喻vs借代”“设问vs反问”等修辞，选项会设置高度相似的句子，要求精准甄别。③命题注重综合：结合语境与文本内容，与仿写补写联动。全国一卷请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音双关两方面进行简单解释。2024新Ⅰ卷文中用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子，要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。全国甲卷画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项2022新Ⅰ卷文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。全国甲卷加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是新Ⅱ卷文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。2021新Ⅰ卷文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。全国甲卷画波浪线处使用了拟人的修辞手法，分析效果。考情微观种类构成表达效果比

喻把……比作……，二者在……相似化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体、表达爱憎喜恶借

代用……代指……，属于……借代语言简练，引人联想，突出特征比

拟把……人格化，将……物写成……人；把人拟作……物，写出了人的……(物性)色彩鲜明，描绘形象，表意丰富对

偶上句……(词)与下句……(词)相对，两词在什么词性或什么内容相对节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅排

比连续使用……词语/句子，构成排比增气势，广文义夸

张……词把……扩大/缩小/超前突出事物的本质特征，表达鲜明的情感和态度设

问提出……问题，做出……(回答)能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。反

问……(某句)使用了反问手法，强烈地表达了……(意愿)加强语气，激发感情，加深印象反

复……词语、句子，连续/间隔反复强调内容，加强语气，强化感情，感染力强、音韵美关键知识1.【福州市高三年级三月质量检测】阅读文中甲、乙两处关于枣子的比喻句，完成下列表格。随着棍杆的起落，（甲）那红艳艳的枣子便像暴雨一般洒落在枯黄的草地上。现在，在庙坪对面一队的禾场上，已经不是一堆，而是堆起了好几堆枣子；（乙）远远看起来，就像几大堆燃旺的红火。对比角度甲乙喻体特征①

、迅猛大堆、燃旺本体特征数量多、掉落快数量多、②

③

打枣场景的喧闹欢快④

【参考答案】①密集

②颜色鲜艳

③场景特征

④丰收场景的温暖喜悦

2.【江苏九校3月联考】仿词，是模仿常用词或专用词，置换其中部分语素，仿造出新的语言运用单位的一种修辞手法，如文本第三段中的“站队”与“站对”。请先分析这组词的表达效果，并另写一个使用了仿词手法的句子，不能用到材料中的词语和情境。（5分）

从一些网友跟帖看，大多数留言都在理性探讨问题，但也存在极少数只相信自己认定的观点、与自己观点不一致就爆粗口、只想“站队”不想“站对”的现象。这类不良声音在网络上容易发酵，②常常会被误读为“舆情”。这种现象由来已久，与互联网条件下形成的网络社会心理有关，也在一定程度上反映出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理。还有一些“黑嘴”“水军”带偏节奏，误导受众，主流媒体针对他们的发声，常常会引发他们的反扑。主流声音或许叫不醒“装睡者”，但可以叫醒被误导的受众。【参考答案】第一问：①“站队”指的是网络上网友拉帮结派的行为；“站对”则是指基于事实和理性做出正确判断。②二者通过谐音形成了鲜明对比（反差）。③增强讽刺意味，突出了这类行为的荒谬性。第二问：【示例1】他现在不再“啃老”，而是常常“恳老”，虚心向父母请教传统技艺和人生智慧。【示例2】新一代年轻人不再替人“背锅”，而是主动“背包”，肩负起项目成败的责任。【六、辨析修改病句】年份卷别语病类型命题特点2025八省联考搭配不当1.考查形式客观选择题、主观简答题2.高频考点语序不当、搭配不当、不合逻辑3.趋势①语段型选择题、修改题持续主导所有病句题将完全嵌入有逻辑、有主旨的完整语段，强化“语境优先”的解题原则，语病的隐蔽性会进一步增强；要求考生不仅能“判断”语病，还能“准确修改”，考查实际应用能力。②关注应用文语病考查，在实际场景中辨析修改病句。可能涉及书信、通知、演讲稿、新闻稿等应用文的语病辨析，要注意贴近实际语言运用场景。全国一卷句式杂糅、不合逻辑2024新课标I卷语序不当、不合逻辑新课标Ⅱ卷语序不当、动宾搭配不当全国甲卷语序不当、成分赘余、用词不当2023新高考I卷搭配不当、不合逻辑新高考Ⅱ卷成分残缺、搭配不当

全国甲卷主客错位20222022年全国三套卷(新高考全国Ⅰ卷未考)搭配不当、不合逻辑、句式杂糅、语序不当、成分残缺20212021年全国四套卷结构混乱、不合逻辑、搭配不当、成分残缺考情微观1.【武汉市2026届高中毕业生三月调研考试】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑一云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。【参考答案】句①修改为：当然，若技术取得更大的突破句④修改为：并非替代学习过程（或“并不是替代学习”“并不能替代学习”）【七、句子补写、复位、衔接】考情微观年份卷别设题形式命题特点2025全国一卷信息类文本补写句子语句衔接复位选择1.考查方式客观选择题（语句复位）主观简答题（根据要求仿写、补写）2.考查角度所选语段以说明性、议论性为主，内部层次清晰、逻辑性强。需要补写的多为2-3个句子，根据所处位置多为总起句、展开句、过渡句、总结句，中间句或展开句居多；字数一般不超过15字；句子需满足上下文逻辑关系，与前后文形成精准呼应3.趋势①补写句子难度持续提升，主要考查行文结构和句间关系，侧重“逻辑推导”；排序复位题更强调“语境嵌入”，要求结合上下文的话题、逻辑、句式综合判断，强化“语境优先”原则。②融入更多语言表达要素：可能结合修辞、标点、词语搭配考查，例如补写句子需运用比喻修辞，或排序复位时需考虑标点符号的停顿逻辑。③选材更贴近时代与教材：语段内容将更多选取与教材相关的主题（如传统文化、科技发展、生态保护），或社会热点话题，体现“立德树人”的导向。全国二卷语句衔接复位选择八省联考补写对联下联2024新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷补写语句2023新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷补写语句全国甲卷仿写+补写2022新高考Ⅰ卷、全国乙卷补写语句1.做题步骤.核心原则①话题一致：补写句必须紧扣语段核心话题，不偏离、不拓展。②逻辑吻合：根据上下文语意，判断句间逻辑关系（因果、递进、转折、并列等）。③句式协调：与前后句句式结构相似（尤其排比、对偶句式），符合字数限制。④语意连贯：代入语段通读，验证衔接是否自然，无突兀感。3.【河北省保定市部分高中期末教学质量监测】①与我们的常识一致，②当大脑有意识地将注意力落在外部刺激（比如看一本小说）上时，③原本耗能巨大的自发运转系统会被抑制，④大脑的耗能反而得以减少。⑤因此当我们专注于某件事情时，⑥即使在他人看来废寝忘食、疲惫不堪，⑦其实自己并不觉得累。既然大脑在学习方面如此有天赋，在完成一些有意识的大脑活动（比如听课、做作业等）时，我们为什么还会感到疲惫呢？因为学习本身与成绩、个人的期许等紧紧捆绑，每当进入学习状态，（），在这个对抗过程中无法获得成就感，只有消耗。假如一个人的学习自主性得到更好的保护，能按照喜欢的方式探究学习，就能更有效地把能量运用到情绪之外的地方，展现出更多灵感。换个角度来看，负性的抗拒情绪也是我们追求卓越的表现，我们无须厌恶它。因为它也在提示我们，目前的状态可能有不适合我们的地方，需要加以调整。（1）下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（）A.大脑自发唤醒的往往是关于学习的负性体验，我们的精力被用于对抗消极情绪B.关于学习的负性体验往往是由大脑自发唤醒的，用于对抗消极情绪的是我们的精力C.关于学习的负性体验往往是由大脑自发唤醒的，我们的精力被用于对抗消极情绪D.大脑自发唤醒的往往是关于学习的负性体验，用于对抗消极情绪的是我们的精力【参考答案】A【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。由前文“既然大脑在学习方面如此有天赋”“每当进入学习状态”可知，陈述对象是“大脑”，紧接的应是“大脑”会怎样，因此应衔接“大脑自发唤醒……”，可排除BC。后面应是由此带来的不良后果，再由后文“在这个对抗过程中无法获得成就感，只有消耗”可知，紧接前句的应是对对抗过程的描述，因此可选“我们的精力被用于对抗消极情绪”，D项说明对抗主体，可排除D。（2）下列思维导图梳理了文中关于不同学习状态下大脑能量运用的关键信息。请根据文段，在空白处填入恰当的内容，要求：每处不超过10个字。【参考答案】①学习与负性体验捆绑②展现更多灵感【八、句式变换】.年份卷别提问方式命题趋势2024全国甲卷请将画线句的部分改成几个较短的语句1.长短句变换仍是主流，但会更强调“逻辑分层”。比如按逻辑关系拆分（如因果、递进、并列），拆分后的短句需体现原句逻辑层次；或增加“限定句式”要求，如“拆成3个短句，其中一句包含因果关系”。2.句式重组+逻辑推断或成为创新点。要求以某个词语为开头重组句子，同时保持原意与逻辑不变；可能融合“语义逻辑”，如分析重组后句式对逻辑关系的强化/弱化，对接《逻辑的力量》单元要求。3.整散句互换回归，与修辞、情感表达深度绑定。考查散句变整句，尤其在散文、议论类语段中，要求仿写排比/对偶句式，强化语势与情感表达；与“表达效果分析”结合，问“变换后对情感/论证的作用”，不再只考形式转换。新II卷划线句子是个长句，请改成几个较短语句。2022新I卷请将画线句的部分改成几个较短的语句新II卷请将画线句的部分改成几个较短的语句2021新II卷请将画线句的部分改成几个较短的语句考情微观1.句式分类A．根据结构的繁简分：长句、短句。B．根据判断的性质分：肯定句、否定句。C．根据主语的性质分：主动句、被动句。D．根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句。E．根据句式整齐度分：整句、散句。F．根据分句数量分：单句、复句。G．根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。2.步骤方法2.【河南省九师联盟高三上学期12月联考】文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

青少年之间常以“懂的都懂”回应某些无需解释的话题，表现出彼此心照不宣的熟稔。“包的”在部分青少年群体中的使用有时不是真正承诺什么而是一种传达“绝对没问题”这一核心信息却以高度简化的语言形式脱离具体承诺语境、带有戏谑意味的、同伴间的默契应答。【参考答案】在部分青少年群体中，“包的”以高度简化的语言形式呈现，脱离了具体的承诺语境，其使用有时并非真正承诺什么，而是一种带有戏谑意味的、同伴之间的默契应答，其传达的核心信息是“绝对没问题”。【九、表达效果】

考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2023新高考Ⅰ卷文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)叠词的表意效果1.考查方式以主观简答题为主2.考查角度①词语的表达效果；（可以结合诗歌鉴赏的“炼字”“炼词”专题；也可能与文学类文本打通，考查叙述人称相关效果等）②句子的表达效果（各种句型表达效果，或结合指定效果进行分析鉴赏，或原句与改句效果进行比较）

语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。固定短语的表意效果新高考Ⅱ卷文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分)比较原句与改句的表达效果全国乙卷下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)特殊句式(双式“是”字句)的表意效果文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分)比较原句与改句的表达效果2022全国乙卷文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。赏析词语的表达效果新高考Ⅱ卷文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)赏析词语的表达效果文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分)赏析句子的表达效果2020新高考Ⅰ卷文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)比较原句与改句的表达效果1.【湖北襄阳市2026届高三3月统一调研测试语文试题】请简析文中画波浪线句子的表达特点。(4分)

在语言层面，缩写暗语、戏谑篡改、恶意影射等类别的烂梗，严重消解汉语的规范与美感。青少年正处于语言能力塑造的关键期，长期浸润在“yyds”“xswl”等模糊化表达中，极易丧失对经典文字的感知力与鉴赏力，导致表达趋于浅薄浮躁。当看到壮丽山河，仅能感叹一声“绝了”,而无法领会“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄；当表达喜悦之情，只剩“666”,便难体会“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”所承载的意境。【参考答案】①运用对比手法，将“绝了”“666”等网络烂梗与经典古诗文对比，突出烂梗表达的浅薄与经典语言的深厚意境，强化观点；②采用对偶句式，句式工整，节奏感强，使论证更有说服力，也体现汉语表达的美感；③引用诗句，引用杜甫、孟郊的经典诗句，既体现中华优秀传统文化的魅力，又与网络烂梗形成鲜明反差，增强语言感染力。2.【安徽鼎尖名校期末联考】文中第二段画波浪线的部分，在第一人称叙事中，却连用了两个“你”，这种人称的改变发挥了特殊的表达效果，请结合相关内容简要赏析。

我走到山坡别墅，在洒满阳光的阳台上坐下来，我的面前这时展开整个天池，这不像自然景色，而是一副油画。你看，这广阔的湖面，为满山云杉映成一片深蓝，这深蓝湖面之上，又印上雪白的群山倒影。这时我才恍然找并未到山之极峰。你看，天池那里，还有层层叠叠更高的白峰，人们告诉我最高的一山，名叫博格达峰。这天池，显然是更高更高天山的雪水在这里汇集成湖。偶然一阵微风从空拂拂而来，吹皱一湖秋水，催动蓝的、白的树影山影，都微微颤动起来。同游的人们都欢欢喜喜奔向天池边去了，我倒希望一个人留在这阳光明亮的阳台上，沉醉于湖光山色之中，让我静静的、细细的欣赏这幽美的风景。【参考答案】

①第一人称“我”奠定了全文的个人观察与内心体验的基调。②两个“你看”的引入，从独白变为对话，将读者瞬间拉入现场，增强了画面的带入感、交流的亲切感。③这种从“我”到“你”的自然转换，在保持个人视角真实感的同时，创造了与读者共情的空间，使描写既主观又富有互动张力。【十、压缩语段】

年份卷别提问方式设题角度命题特点2025全国一卷论文写作常通过以一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。限定句式压缩1.考查形式主观简答题2.考查角度①新闻语段压缩，侧重信息提取；②语段概括与简述③列提纲、写理由，强调逻辑构建与情境化表达3.趋势：①高度“情境化”，在真实场景中考查应用。要求考生根据特定身份和目的，将冗余信息进行“转述”或“缩写”。②考查“综合性”，与句式、图文转换、语言得体等其他考点深度捆绑。八省联考替紫金山阿特拉斯彗星写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。真实情境压缩2024

全国甲卷将老奶奶看病自述按要求进行缩写，不超过80字。真实情境压缩九省联考简述第三段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分)限定句式概括2021全国乙卷简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。(5分)限定句式概括2020全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过XX个字。(5分)新闻压缩考情微观1.【山东青岛一模】结合材料为“点景”下定义，不超过35个字。

传统山水画中，画家为了突出主题，或进一步表现景色的内在意蕴，常在画中增添一些小景小物，使观赏者有深层次的感官体验。沈周是明朝中期吴门画派创始人，被誉为点景大师，其山水画善用小景小物来烘托画者心境，富有写意、暗示、言志等意味。

在沈周《吴中山水册》“晚过长荡”册页中，画幅上有一半空白，唯有一叶孤舟泊于水面，周围是一片随风摇曳的芦苇，从而增强了长荡的空旷，孤舟作为点景之笔，融入了作者一定的主观感受，凸显了画面的意境。这里的点景是为境而设。而在“雨中西山”册页中，阔笔竖抹，表现出那蒙蒙的雨意和在雨中轻摇的林树、山峦更加若隐若现，石屋中有一人静坐观雨景。此处的点景人物则烘托出了作品雨意朦胧、林树轻摇的幽静环境，也借景强调了文人理想中的闲情。这里的点景是为意而设。【参考答案】点景是传统山水画中画家为突出主题或强化景色意蕴而增添较小景物的技法。2.【山东省德州市2026届高三一模语文试题】乐意剧团在星空艺术节中广受好评，请结合文本内容分析其广受欢迎的原因。要求使用递进关系复句，不超过80个字。（4分）

你见过残疾人朋友表演话剧吗？在今年的星空艺术节中，有个参演剧团就是由听障演员、视障演员、肢体残障演员和身体健全演员组成的，这个剧团叫乐意剧团。首部作品《逆转未来》惊艳了很多观众，剧目借助演员本来的身体情况，引出主旨：打破偏见，平等尊重。第二部戏同样是幻想题材，故事与台上演员们的真实经历和生活感受息息相关。

他们是业余演员，又是残障人士，但丝毫没有放低艺术的标准。演员的“声台形表”要基本过关，在导演的严格监督下，皱眉、驼背等生活习惯都被改掉。不同障别的残疾人同台，需要克服常人难以想象的困难。在台上，音乐、灯光必须卡得严丝合缝，才能方便演员捕捉信号。盲人和聋哑人搭戏，聋哑人听不到盲人的台词，盲人看不到聋哑人的手语，他们只能通过一遍又一遍的排练，寻找彼此沟通的“暗号”。

在排练过程中，听障演员帮助肢体障碍演员前行，肢体障碍演员帮助视障演员分辨方向，听障演员帮助视障演员完善肢体动作……大家互相鼓励、彼此支撑，增强了心理韧性，提高了表演水平。从反复排演练习、用心复盘细节到最后精彩呈现，残障人士向大众有力地证明：残障只是一种差异，同样可以创造出属于自己的价值。

坐在观众席上，最打动人的是剧团里所有演员的泰然自若。“你们乐意看，我们乐意演，这就是乐意剧团。”演员们有着独特的审美感受力和细腻的创造能力，他们搭建了一个美轮美奂的舞台，展现了更为丰富的人生课题和生命体验。【参考答案】乐意剧团广受欢迎，不仅因为演员们在“声台形表”上坚守艺术标准、克服重重困难，更因为他们将真实经历与生命感悟融入创作，传递出“打破偏见、平等尊重”的理念。3.【浙江强基联盟2026年3月高三联考】简要概括第二段论述思路。

对历史文化最好的保护，是融入日常生活，成为生活所需。实际上，历史文化的滋养，不仅在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其功能不仅仅是“历史储藏室”，更是了解历史文化的一把钥匙。对于观众而言，逛博物馆早已不是走马观花般的“到此一游”，而是一场与历史、文化的“走心”对话。这也对博物馆发展提出了更高要求。【参考答案】①开头先提出对历史文化最好的保护，要融入日常生活，成为生活所需；②中间部分列举了大量有关博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇的实例，来论证开头的观点；③最后再概述博物馆让历史文化走进人们日常生活所带来的重要意义。【十一、图文转换】

年份卷别考查类型题干命题趋势2025全国Ⅰ卷图片寓意剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明寓意，并从图画构成和谐音两方面简单解释。1.题型复合化趋势强化，单一图文考查减少，可能出现“图表+文字”“流程+说明”的复合形式，如结合统计图表与文字材料概括结论，或根据流程图补充说明性文字，提升考查的综合性。2.现实应用导向更鲜明，选材将进一步贴近社会热点，如生态文明、科技发展、文化自信等主题，设问将更注重“实用表达”，如撰写宣传语、解说词、建议等，强调语言的现实功用，如为非遗传承相关图像设计推广文案。3.文化内涵挖掘深化，传统艺术类题材（剪纸、徽标、传统绘画）占比可能提升，如通过徽标的线条、色彩解读其承载的组织宗旨或文化寓意，要求将文化元素与语言表达深度融合。4.跨学科融合更显著，可能引入更多地理、生物、经济等领域的图文材料，如生态保护数据图表、科技成果流程图等，要求考生具备跨领域信息解读能力，同时保持语言表达的准确性与逻辑性。全国Ⅰ卷名句默写图片题与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：全国Ⅱ卷名句默写图片题与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：2024新课标II卷

流程图顺序下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是考情微观2.【荆州市2026届高三3月调研考试】下面是某机器“脑机接口”工作流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。【参考答案】示例：该脑机接口系统通过采集用户运动想象产生的脑电信号，经特征提取与分类识别解析其运动意图，再由处理器生成控制指令，最终驱动外骨骼执行相应动作。【十二、语义逻辑】

生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点儿逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。

——选必上P93第四单元《逻辑的力量》导语真题回顾【2024年新课标1卷】文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。【思路详解】题干中提供了两种观点：一种认为“恢复疲劳”不合逻辑，另一种认为其可以使用。分析时，应综合考虑语言现象中逻辑与约定俗成之间的关系。“恢复疲劳”这一说法是否合理，关键在于对“恢复”这一词语的含义和使用方法的理解。词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“使变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑。如果把“恢复”理解成使动用法“使恢复”，再加上省略的成分，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”或“使疲劳的身体得到恢复”。也可以从约定俗成(习惯性表述，不造成歧义)、倒装(疲劳恢复)、省略(恢复精力、消除疲劳)等角度展开分析，只要言之有理，能支撑自己的观点即可。1.形式逻辑的基本规律同一律：在同一思维过程中，每一思想其自身都具有同一性；如果它是真的，那么它就是真的，如果它是假的，那么它就是假的。公式：A是A违反“同一律”就会犯“偷换概念”“偷换论题”“混淆概念”的逻辑错误。矛盾律：在同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真，必有一假。公式：A不是非A违反“矛盾律”就会犯“自相矛盾”的逻辑错误。排中律：在同一思维过程中，两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真。公式：A或者非A违反“排中律”就会犯“模棱两可”的逻辑错误。充足理由律：在思维论证过程中，任何一个真实性需要确定的判断被判定为真时，必须要有充足的理由。公式：A真；因为B真，并且B能推出A。违反“充足理由律”就会犯“强加因果”的逻辑错误。2.演绎推理由一般到个别的推理。包括三段论、假言推理和选言推理等。3.归纳推理由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。4.类比推理亦称“类推”，推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。5.关注隐含前提隐含前提的来源:它们往往来源于生活经验、传统文化、格言警句等。

挖掘隐含前提：①重构论证过程，找到论证中已知前提和结论之间的缺口。②推断使论证形式完整且必须存在的隐含前提。6.学会间接论证A.排除法：如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。B.反证法：就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后排出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。C.归谬法：是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。1.【山东省九五高中协作体2025-2026学年高三12月月考】文中有人以“‘梅花香自苦寒来’完全不合逻辑”为论据，证明“东方人不讲逻辑，只讲修辞”，该论证存在什么逻辑谬误？请结合文本简要分析。

有篇文章讲：一位权威学者指出，东方人不讲逻辑，只讲修辞。举的论据是“‘梅花香自苦寒来’完全不合逻辑”。我对这位学者毫无了解，无法核实他是否说过这样的话。其出何典，该文语焉不详。这个论述的漏洞是明显的，“逻辑”与“修辞”并不构成对应关系：“梅花香自苦寒来”是文学的比喻，并不是逻辑推理的结果。西方人类似的文学比喻同样多如牛毛。强调逻辑的重要性固然合理，但是用“梅花香自苦寒来”证明东方人只讲修辞不讲逻辑，本质是用逻辑思维的标准去评判文学比喻的价值，明显找错了批判的靶点，自然达不到论证的目的。

事实上，在说“东方人不讲逻辑”的先生没有出生的时候，东方人就讲逻辑了。春秋战国时期诸子百家中有“名家”，他们钻研的就是逻辑与思辨之学，按今人的理解，他们堪称中国早期的逻辑学家。只是因为当时烧了诸子书，他们的著作以及具体的争辩过程大多没有留下来。好在还有惠施的“子非鱼”“山与泽平”“卵有毛”“鸡三足”“犬可以为牛”“火不热”“矩不方”“白狗黑”“孤驹未尝有母”，以及公孙龙的“白马非马”一类奇怪的命题，在中国文化的偏隅一角，闪烁着智慧的幽微之光。尽管名家极强的理性思维和逻辑能力未能形成完整的思想体系，但这并不意味着东方文化中缺乏逻辑思辨的传统。【参考答案】①存在“混淆概念”（或“偷换概念”）的逻辑谬误。②逻辑命题与文学比喻是两个不同概念，用逻辑思维的标准去评判文学比喻的价值，产生了逻辑谬误。2.【山东青岛一模】请针对网友对主持人的质疑，指出其中的逻辑错误，并结合材料加以反驳。

近期，网友们热议某主持人主持节目时总给人眼睛向上看的感觉，有人说她台词没记熟，总是看提词器，业务不熟练。之后，节目组对此进行了回应。他们的解释简单直白，轻易地消除了所有疑惑。该主持人天生眼窝深邃，眼珠位置偏高，加上本次的眼妆设计比较特别，上眼线拉得太满，下眼线完全留白：双重因素叠加，使她平视时目光看起来像在向上看。实际上，现场根本没有提词器，主持人依靠扎实功底完成串词，全程零失误，用实力证明了自己的专业水准。【参考答案】示例：存在强行归因、举证不足的错误。反驳：仅凭主持人给人眼神向上的感觉，就强行归因于依赖提词器，未验证事实便妄下结论，显然有失公允。3.【成都七中二诊模拟测试】

在日常生活中常常会出现这样的对话，甲说“老师今天穿了新裙子，真好看！”这时乙就会说“哦，所以穿裤子就不好看，没想到你竟然有这样的偏见！”这样的对话显然存在问题，从逻辑学的角度来说，乙实则犯了稻草人谬误。

中国人民大学出版的《逻辑学》一书中，稻草人谬误的定义是“辩论中先歪曲对方论点，然后攻击，就像绑扎稻草人代表对方，用攻击稻草人代替对论敌论点的反驳”。

我们可以将稻草人谬误的性质概括为：一是

，通过攻击虚假论点以营造攻击对方原论点的假象，强调了论辩者的不真诚；二是

，所攻击论点与对方原有论点之间的相干是心理上的，不能得到逻辑上的确证；三是

，未征求对方的同意而刻意地将自己制造的虚假论点悄悄地强加给对方；四是

，行为背后的目的是让攻击更加容易而使自己获胜。（1）下列填入画横线处的词语，最恰当的一项是（）A.虚假性不相关性强加性自私性B.虚假性弱相关性强加性利己性C.虚幻性不相关性强制性自私性D.虚幻性弱相关性强制性利己性【参考答案】B（2）下列选项中，哪一项不符合稻草人谬误的特征（）A.甲：“为了减少碳排放，我们应该鼓励更多人使用公共交通工具。”乙：“所有人都不开车，都去挤公交地铁，这太不现实了。”B.甲：“我认为孩子们不应该在大街上乱跑。”乙：“把孩子们关起来，不让他们外出活动，呼吸新鲜空气，那可真是太愚蠢了。”C.甲：“国家应该完善法律法规，加强对人工智能的监管，确保人工智能安全发展。”乙：“你这是反对人工智能发展，想让科技停滞不前，阻碍社会进步。”D.甲：“学习语言多听是最重要的，只要每天都听，过几个月自然就能听明白了。”乙：“可是我天天在家听英语，已经听了好几年了，现在还是听不懂啊。”【参考答案】D【十三、语理探究+情境表达】

真题回顾【2025·全国二卷】22.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。(6分)【2024年全国甲卷】下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。1.探究语理，分析语言现象(1)词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒（某一事物）”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。(2)成分省略，如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。

(3)特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”宾语前置，应该是“肉夹于馍”。(4)肯否同意，有无否定词，句意不变，如：