2026语文高职单招考试模拟试卷

2026语文高职单招考试模拟试卷本试卷总分150分，考试时间120分钟，依据《高职单招语文考试大纲（2024版）》命制，侧重考查基础知识运用、文本阅读理解及实用写作能力，适配面向中职毕业生、普通高中毕业生的2026年高职单招统一招生考试。第一部分基础知识积累与运用（共30分）一、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.商榷（què）肄业（yì）粳米（gěng）蓊蓊郁郁（wěng）B.浸渍（zì）熨帖（yù）筵席（yán）矫揉造作（jiǎo）C.坍圮（qǐ）商贾（gǔ）氛围（fēn）锲而不舍（qì）D.镂空（lóu）哂笑（shěn）仓颉（jié）汗流浃背（jiá）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄挖墙角旁征博引走投无路B.脉膊度假村礼尚往来一筹莫展C.痉挛明信片仗义执言再接再厉D.蹩脚名信片墨守成规挺而走险3.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A.这次技能大赛的准备工作千头万绪，负责人事安排的李老师统筹协调，差强人意，获得了全校师生的一致好评。B.这篇关于职业教育发展的论文观点深刻，言近旨远，堪称不刊之论。C.张师傅在钳工岗位上工作了三十多年，技术炉火纯青，每次处理高难度工件都首当其冲，是车间里公认的技术骨干。D.今年春季招聘会现场人头攒动，求职者摩肩接踵，大多是即将毕业的高职学生，希望能找到符合自身技能发展的岗位。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.随着职业教育法的修订实施，为高职学生的技能成长和职业发展提供了坚实的制度保障，拓宽了技能人才的上升通道。B.某职业技术学院开设的非遗传承特色专业，不仅吸引了大批本地学生报名，还收到了不少省外学生的入学申请。C.能否在技能大赛中取得优异成绩，不仅取决于平时的刻苦训练，还取决于选手临场的稳定发挥和良好的心理素质。D.本次劳动实践活动旨在引导学生树立正确的劳动观，发扬吃苦耐劳的精神，提高学生的动手实践和创新思维。5.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.老舍是中国现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，被授予“人民艺术家”称号。C.唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，包括唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、黄庭坚。D.元杂剧的四大悲剧分别是关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》。6.下列各句中，语言表达得体的一项是（）A.学生会发出的《校园技能节活动倡议书》写道：“恳请各位同学踊跃报名参赛，展现新时代高职生的技能风采。”B.小张给辅导员发的请假条写道：“我因感冒发烧需要去医院就诊，特向您请假一天，恳请批准，望您知悉。”C.某企业到校开展招聘宣讲，主持人开场说：“感谢各位同学拨冗出席本次宣讲会，我们带来了多个适配高职毕业生的优质岗位。”D.小李在毕业设计答辩结束后对评委老师说：“我的作品还有很多不足，感谢各位老师的拙见，我会认真修改完善。”二、名句默写题（本大题共6小题，每空2分，共12分，任选6空作答，多答按前6空计分）7.补写出下列句子中的空缺部分：（1）________________，不亦君子乎？（《论语·学而》）（2）故不积跬步，________________。（荀子《劝学》）（3）无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》）（4）同是天涯沦落人，________________。（白居易《琵琶行》）（5）________________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（6）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）（7）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）第二部分现代文阅读（共45分）（一）论述类文本阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成8-11题。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。进入新时代，我国职业教育的定位发生了根本性变化，从原来的“层次教育”转向“类型教育”，与普通教育具有同等重要地位。近年来，随着产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用也越来越凸显。数据显示，截至2025年，我国中职、高职学校每年为社会培养约1000万高素质技术技能人才，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。可以说，职业教育已经成为支撑中国制造、中国创造的重要力量。但是，社会上对职业教育的认知偏见仍然存在，“重普教、轻职教”的观念在不少地区依然根深蒂固。不少人认为职业教育是“低人一等”的教育，职业院校毕业生在就业、升学、落户等方面仍然面临不少隐性壁垒。要破除这些偏见，首先要明确职业教育的价值定位：职业教育不是“兜底教育”，而是培养具有专业技能的高素质人才的教育类型，其培养目标与普通教育只是分工不同，没有高低之分。强化职业教育的类型定位，要构建符合技术技能人才成长规律的培养体系。一方面，要打通职业教育的上升通道，完善“中职-高职-职业本科-专业学位研究生”的一体化培养体系，让职业院校学生有更多的升学机会，打破职业教育的“天花板”。另一方面，要深化产教融合、校企合作，让企业深度参与职业教育的人才培养过程，根据产业需求调整专业设置、优化课程内容，培养出真正符合市场需要的技术技能人才。职业教育的高质量发展，离不开全社会的共同支持。要加大对职业教育的投入力度，改善职业院校的办学条件，提高技术技能人才的社会待遇，完善技能人才的激励机制，让“技能宝贵、劳动光荣、创造伟大”的观念深入人心，吸引更多年轻人选择职业教育、投身技能报国之路。未来，随着职业教育类型定位的不断强化和培养体系的不断完善，职业教育必将在服务经济社会发展、促进就业创业、助力共同富裕的过程中发挥更大的作用。8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（4分）A.进入新时代，我国职业教育已经完成了从“层次教育”到“类型教育”的转型，与普通教育地位完全平等。B.数据显示，目前我国现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域的一线从业人员70%以上来自职业院校毕业生。C.社会上对职业教育的认知偏见，主要表现为“重普教、轻职教”的观念，以及职业院校毕业生面临的各类隐性壁垒。D.只要打通职业教育的上升通道，构建一体化培养体系，就能完全破除社会对职业教育的认知偏见。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（4分）A.文章开篇明确了职业教育的重要地位，为后文论述职业教育的发展路径奠定了基础。B.文章第二段使用了具体的数据，论证了职业教育在支撑经济社会发展中的重要作用。C.文章第三段分析了当前职业教育面临的认知偏见问题，指出了破除偏见的核心在于明确价值定位。D.文章采用了并列式结构，分别论述了职业教育的定位、问题和对策，层次分明，逻辑严谨。10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（4分）A.产业升级和经济结构调整带来的技术技能人才需求增长，是我国职业教育发展的重要机遇。B.深化产教融合、校企合作，有助于提升职业教育人才培养的适配性，更好地满足市场需求。C.提高技术技能人才的社会待遇和社会地位，是转变社会对职业教育认知的重要举措。D.职业教育的培养目标是培养一线技术工人，其定位和培养层次与普通教育有本质区别。11.结合文本内容，概括我国新时代推进职业教育高质量发展的主要措施。（7分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，26分）阅读下面的文字，完成12-15题。锉刀下的星光老周进厂的时候才16岁，跟着师傅学钳工，一握锉刀就是42年。车间里的老工人都知道，老周的锉刀是有“准头”的。别人锉出来的工件，公差要卡在0.02毫米以内都得反复调试，老周闭着眼锉，误差都不会超过0.005毫米，比精密机床磨出来的还要标准。去年厂里接了一批航天设备的精密零部件订单，要求公差控制在0.01毫米以内，好多年轻工人都不敢接，老周主动揽了下来，连着泡在车间半个月，交出来的工件全部符合标准，连来验收的航天工程师都竖大拇指，说“周师傅的手比机床还靠谱”。老周带徒弟很严。他常说，钳工的功夫全在手上，手上的功夫全在心上，心不静，手就稳不住。刚进厂的小徒弟第一次拿锉刀，练了半天锉出来的工件还是歪歪扭扭，急得满头大汗，老周也不骂，就拿过锉刀给徒弟做示范，锉刀划过金属的声音稳得像风吹过松涛，每一下的力度都一模一样。老周给徒弟定的规矩，前三个月不准碰正式工件，每天就拿着废铁块练锉平面，什么时候能把铁块锉得像镜子一样能照清人，什么时候才算入门。有徒弟觉得他太苛刻，说现在都有数控机床了，还练这些老手艺有什么用？老周就把自己手上的老茧亮给徒弟看，说：“机床是死的，人是活的，再精密的机床也有出故障的时候，我们手艺人的本事，就是不管什么时候都能顶得上。”去年厂里评“大国工匠”候选人，老周的票数最高，结果公示前他主动找到领导，说把名额让给年轻人。领导不同意，说你技术好，资历够，评上是实至名归。老周摇头，说我都快退休了，要这些名头没用，年轻人评上了，更有动力钻研技术，对厂里的发展好处更大。最后名额给了老周带的大徒弟，那个跟着他学了12年的小伙子，去年刚在全国技能大赛上拿了钳工组的金奖。老周的抽屉里锁着一个木盒子，里面装着他这么多年拿过的奖状、奖章，还有他用了40多年的那把旧锉刀。锉刀的手柄已经磨得发亮，上面深深印着老周手掌的纹路。有人问他退休了打算干什么，老周说，已经跟社区的职业体验中心说好，退休了就去当义务老师，给中小学生教钳工基础，让更多孩子知道，靠手艺吃饭，是件很光荣的事。上个月，老周的大徒弟负责的项目拿了国家科技进步奖，领奖那天特意把奖杯抱到车间给老周看。老周摸了摸奖杯，又看了看窗外正在实训车间里练锉刀的年轻学生，阳光透过玻璃窗洒进来，落在那些握着锉刀的年轻的手上，像撒了一层细碎的星光。12.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（5分）A.小说开头写老周16岁进厂，握锉刀42年，既点明了人物的身份，也为后文写他精湛的钳工技术做了铺垫。B.老周主动承揽航天设备精密零部件订单，并且全部工件都符合标准，体现了他技术过硬、敢于担当的品质。C.老周带徒弟前三个月不准碰正式工件，只让练锉平面，是因为他觉得年轻徒弟心浮气躁，不适合做技术工作。D.老周主动把“大国工匠”候选人的名额让给年轻人，体现了他淡泊名利、甘为人梯的高尚品格。13.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（5分）A.小说用“锉刀划过金属的声音稳得像风吹过松涛”的比喻，生动形象地写出了老周锉工件时动作的平稳娴熟，富有画面感。B.小说中多次提到“锉刀”这一意象，既是贯穿全文的线索，也象征着老周精益求精、脚踏实地的工匠精神。C.小说结尾写阳光落在年轻学生握着锉刀的手上像撒了一层星光，既呼应了标题“锉刀下的星光”，也暗示了工匠精神的传承。D.小说采用了倒叙的叙述手法，先写老周精湛的技术，再回忆他带徒弟、让名额的事迹，情节跌宕起伏，引人入胜。14.请结合全文，简要分析老周这一人物形象的特点。（8分）15.小说标题“锉刀下的星光”有什么丰富的含义？请结合文本简要分析。（8分）第三部分古诗文阅读（共25分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成16-19题。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.其御之妻从门间而窥其夫窥：偷看B.拥大盖，策驷马策：鞭策，驱赶C.既而归，其妻请去去：前往D.晏子怪而问之怪：对……感到奇怪17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（4分）A.晏子为齐相谁为大王为此计者B.其御之妻从门间而窥其夫吾尝终日而思矣C.然子之意自以为足吴广以为然D.妾是以求去也不以物喜，不以己悲18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（4分）A.晏子的车夫在给晏子驾车的时候，趾高气扬，十分得意，他的妻子看到后很生气，当即收拾东西离开了家。B.车夫的妻子认为，晏子身为齐国国相，名声显赫却十分谦逊，而车夫只是个仆人却骄傲自满，所以不愿意和他继续生活。C.车夫听了妻子的话后，变得谦虚退让，晏子发现了他的变化，询问原因后，推荐他做了大夫。D.这个故事告诉我们，做人要谦虚谨慎，不能骄傲自满，同时也要善于听取别人的意见，知错能改。19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。（2）其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成20-21题。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。20.本诗前两句中“野草花”“夕阳斜”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（4分）21.本诗最后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）第四部分写作（共50分）22.小作文（10分）：你所在的XX职业技术学院学生会拟发起“技能报国·青春有我”主题实践活动，号召全校同学积极参与技能训练、劳动实践、志愿服务等活动。请你以学生会的名义写一份倡议书，要求：格式正确，内容具体，语言得体，字数不少于200字。23.大作文（40分）：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：徐立平，中国航天科技集团有限公司第四研究院7416厂高级技师，从事航天发动机固体燃料药面整形工作30多年，多次在危急关头排除险情，他发明的20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，被人们誉为“雕刻火药的大国工匠”。材料二：孟剑锋，北京工艺美术集团高级技工，在2014年APEC会议上，他制作的国礼“和美”纯银丝巾果盘，厚度只有0.08毫米，甚至能从戒指中穿过，他用千万次的捶打，把中国传统工艺的精度做到了极致。材料三：2025年全国职业院校技能大赛上，00后高职生小李获得了智能制造赛项的金奖，他说：“我从小就喜欢拆东西、装东西，职业教育给了我实现梦想的舞台，我相信只要把技术练到极致，普通工人也能成为行业的栋梁。”请结合以上材料，围绕“技能成就人生，匠心点亮未来”的主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。参考答案及评分标准第一部分基础知识积累与运用1.B解析：A项“粳米”应读jīng；C项“坍圮”应读pǐ，“锲而不舍”应读qiè；D项“镂空”应读lòu，“汗流浃背”应读jiā。2.C解析：A项应为“挖墙脚”；B项应为“脉搏”；D项应为“明信片”“铤而走险”。3.B解析：A项“差强人意”指大体上还能让人满意，与后文“一致好评”语境矛盾；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，使用错误；D项“摩肩接踵”形容人多拥挤，符合语境，但B项“不刊之论”指不可磨灭的正确言论，使用完全正确。4.B解析：A项缺少主语，应删去“随着”；C项两面对一面，应删去“能否”；D项缺少宾语中心语，应在“创新思维”后加“能力”。5.C解析：唐宋八大家中的宋代作家应为欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，黄庭坚不属于唐宋八大家。6.B解析：A项倡议书面向全体同学，使用“恳请”语气过重，应改为“希望”；C项“拨冗”是敬辞，用于邀请地位较高的人抽出时间，对学生使用不当；D项“拙见”是谦辞，用于称呼自己的见解，此处用于形容老师的意见，使用错误。7.（1）人不知而不愠（2）无以至千里（3）不尽长江滚滚来（4）相逢何必曾相识（5）乱石穿空（6）化作春泥更护花（7）春蚕到死丝方尽（每空2分，错字、漏字、添字均不得分）第二部分现代文阅读（一）论述类文本阅读8.C解析：A项“已经完成转型”表述错误，原文是“转向”；B项表述错误，原文是“一线新增从业人员”70%以上来自职业院校，并非所有从业人员；D项“只要……就”表述过于绝对，破除认知偏见需要多方面举措共同推进。9.D解析：文章采用层进式结构，按照“地位-现状-问题-对策-意义”的逻辑展开，并非并列式结构。10.D解析：原文明确指出职业教育与普通教育“培养目标只是分工不同，没有高低之分”，并非存在本质区别。11.①明确职业教育的类型定位，破除社会认知偏见，树立职业教育与普通教育同等重要的观念；②构建符合技术技能人才成长规律的培养体系，打通“中职-高职-职业本科-专业学位研究生”一体化上升通道；③深化产教融合、校企合作，根据产业需求调整专业设置、优化课程内容，提升人才培养与市场需求的适配性；④加大对职业教育的投入力度，改善办学条件，提高技术技能人才的社会待遇，完善激励机制，营造“技能宝贵、劳动光荣”的社会氛围。（每点2分，答出任意4点即可得满分7分，意思相近即可）（二）文学类文本阅读12.C解析：老周要求徒弟前三个月练习锉平面，是为了帮助徒弟打下扎实的基本功，并非认为徒弟不适合技术工作。13.D解析：小说采用顺叙的叙述手法，按照时间顺序介绍老周的从业经历、带徒理念、让贤事迹和退休规划，并非倒叙。14.①技术精湛，经验丰富：从事钳工工作42年，锉工件误差不超过0.005毫米，顺利完成公差要求极高的航天零部件订单，得到专业人士的高度认可；②严格施教，重视基础：带徒标准严格，要求徒弟从基础练习入手，强调“心静才能手稳”的从业理念；③淡泊名利，甘为人梯：主动让出“大国工匠”候选人名额，鼓励年轻人成长，退休后计划义务开展职业体验教学，推广传统手艺；④爱岗敬业，有责任感：始终坚守岗位，认为手艺人要在关键时刻顶得上，致力于工匠精神的代际传承。（每点2分，共8分，意思相近即可）15.①表层含义：指阳光落在锉刀、工件和技术工人手上反射的细碎光芒，也指代老周等工匠精湛技艺展现出的亮眼成果；②深层含义：象征着老周身上精益求精、爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献的工匠精神的光辉；③象征意义：指代以老周的徒弟为代表的年轻技术人才的成长潜力，象征着工匠精神代代传承的希望，暗示技能人才拥有广阔的发展前景和光明的未来。（每点3分，答出3点即可得满分8分，意思相近即可）第三部分古诗文阅读（一）文言文阅读16.C解析：“去”在此处是“离开”的意思，指车夫的妻子请求离