中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设路径探析

中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建

设路径探析

1.中国式现代化视域下的高校思政课教师队伍建设概

述

随着中国式现代化的推进，高校思政课教师队伍建设成为了一个

重要的议题。在中国式现代化视域下，高校思政课教师队伍建设不仅

要满足教育教学的需求，还要适应国家发展战略、社会主义核心价值

观和中国特色社会主义文化的发展。构建一支高素质、专业化、具有

创新精神的高校思政课教师队伍显得尤为重要。

高校思政课教师队伍建设要坚持以马克思主义为指导，深入学习

贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面提高教师的政治觉悟

和理论素养。这需要高校思政课教师在教学过程中，紧密结合国家发

展战略和时代特征，将马克思主义理论与中国实际相结合，引导学生

树立正确的世界观、人生观和价值观。

高校思政课教师队伍建设要注重培养教师的专业能力和教育教

学能力。这包括提高教师的学科知识水平、教育教学方法、教育科研

能力和教育教学改革能力等。通过加强教师培训、引进优秀人才等方

式，不断提升高校思政课教师队伍的整体素质。

高校思政课教师队伍建设要加强师德师风建设，培养具有高尚师

德、严谨治学、关爱学生的优秀教师。这需要高校加强对教师的思想

政治教育，引导教师树立正确的职业观念和教育观念，自觉践行社会

主义核心价值观，努力成为学生的良师益友。

高校思政课教师队伍建设要积极推进教育教学改革，创新教育教

学模式，提高教育教学效果。这包括深化课程体系改革、教学方法改

革、评价体系改革等方面的探索与实践，不断提高高校思政课教学质

量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1.1研究背景与意义

随着中国社会经济的快速发展，高等教育在国家发展中的地位日

益凸显。高校思政课作为培养社会主义建设者和接班人的重要课程，

对于提高学生的思想政治素质、培养德智体美全面发展的人才具有重

要意义。当前我国高校思政课教师队伍建设面临一些问题，如教师队

伍结构不合理、教师素质参差不齐、教学方法单一等。这些问题在一

定程度上影响了高校思政课的教育教学质量，制约了高校思政课教师

队伍建设的发展。从中国式现代化视域下探讨高校思政课教师队伍建

设路径具有重要的现实意义。

研究高校思政课教师队伍建设路径有助于解决当前高校思政课

教育面临的问题。通过对高校思政课教师队伍建设的研究，可以为高

校思政课教育改革提供理论支持和实践指导，从而提高高校思政课教

育的质量和水平。

研究高校思政课教师队伍建设路径有助于推动高校思想政治工

作的创新。高校思政课教师是高校思想政治工作的重要组成部分，研

究其队伍建设路径有助于发现和解决高校思想政治工作中的问题，推

动高校思想政治工作的创新发展。

研究高校思政课教师队伍建设路径有助于提升高校人才培养质

量。高校思政课教师队伍建设是提高人才培养质量的重要保障，研究

其队伍建设路径有助于为高校人才培养提供有力的支持。

从中国式现代化视域下探讨高校思政课教师队伍建设路径具有

重要的现实意义和深远的历史价值。

1.2研究目的与内容

本研究旨在探讨中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设

路径，以期为我国高校思政课教师队伍建设提供理论支持和实践指导。

具体研究内容包括：分析中国式现代化的内涵、特点及其对高校思政

课教师队伍建设的影响；梳理高校思政课教师队伍建设的历史发展脉

络，总结国内外相关研究成果；结合中国特色社会主义制度优势。为

高校思政课教学改革提供参考。

1.3研究方法与框架

文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解国内外高校思政课教

师队伍建设的现状、问题及发展趋势，为后续研究提供理论依据和参

考。

问卷调查法：设计并发放问卷，对高校思政课教师进行调查，收

集教师对于自身素质、教学能力、教育观念等方面的需求和期望，以

便为教师队伍建设提供有针对性的建议。

访谈法：对高校思政课教师、教育管理者、专家学者等进行访谈,

深入了解他们在高校思政课教师队伍建设中的经验、做法和建议，为

实际工作提供借鉴。

实地观察法：通过实地走访高校，观察思政课教学现场，了解教

学内容、教学方法、教学氛围等方面的实际情况，为优化思政课教学

提供参考。

2.中国式现代化视域下的高校思政课教师队伍建设现

状分析

随着中国式现代化的推进，高校思政课教师队伍建设成为了一个

重要的议题。在当前的背景下，高校思政课教师队伍建设面临着许多

挑战和机遇。教育部门对高校思政课教师队伍的要求越来越高，要求

教师具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和高度的政治觉悟。随着

社会的发展和科技的进步，高校思政课教师需要不断更新自己的知识

和教学方法，以适应新时代的需求。

高校思政课教师队伍建设存在一些问题，部分高校思政课教师的

专业素质和教育教学能力有待提高。这主要表现在教师对马克思主义

理论的理解不够深入，对中国特色社会主义发展道路的认识不够清晰,

以及对教育教学方法的运用不够熟练等方面。部分高校思政课教师的

政治觉悟和政治立场不够坚定，这在一定程度上影响了教学质量和学

生的思想引导。高校思政课教师队伍的结构也存在一定的问题，如年

龄结构不合理、性别比例失衡等。

为了解决这些问题，高校需要采取一系列措施加强思政课教师队

伍建设。加强教师的培训和选拔工作，提高教师的专业素质和教育教

学能力°这可以通过开展定期的培训课程、组织教师参加学术研讨会

等方式实现。加强教师的政治教育，提高教师的政治觉悟和政治立场。

这可以通过加强党的建设、开展主题教育活动等方式实现。优化教师

队伍结构，注重年龄结构和性别比例的合理搭配，以保证思政课教学

的多样性和活力。

2.1高校思政课教师队伍规模及结构

从规模上来看，我国高校思政课教师队伍规模呈现出稳步增长的

态势。根据相关统计数据，全国范围内高校思政课教师总数逐年递增,

其中包括专职教师、兼职教师和外聘教师等多种形式。这一现象表明，

高校思政课教师队伍建设得到了政府和社会的高度重视。

从结构上来看，高校思政课教师队伍呈现出多样化的特点。在年

龄结构上，中青年教师是高校思政课教师队伍的主力军，他们具有较

高的学历和专业素养，能够更好地适应新时代的发展需求。在学科背

景上，高校思政课教师队伍涵盖了哲学、政治学、法学、教育学、文

学等多个学科领域，形成了一支跨学科、多元化的专业团队。高校思

政课教师队伍还具有一定的地域分布特点，东部地区高校思政课教师

数量较多，而中西部地区则相对较少。

尽管高校思政课教师队伍规模及结构呈现出一定的积极变化，但

仍存在一些问题和挑战。部分高校思政课教师队伍中，高龄教师占比

较高，导致整体教学水平和创新能力受到一定程度的影响；部分高校

思政课教师队伍中，专业背景过于单一，缺乏跨学科的研究能力和实

践经验；部分高校思政课教师队伍中，地域分布不均等问题仍然存在。

进一步加强高校思政课教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质和能

力，对于推动中国式现代化具有重要意义。

2.2高校思政课教师队伍建设存在的问题

在当前中国式现代化视域下，高校思政课教师队伍建设取得了一

定的成果，但仍然存在一些问题。思政课教师队伍的整体素质参差不

齐，部分高校思政课教师具有较高的政治理论素养和教育教学能力，

能够为学生提供优质的思想政治教育；另一方面，也有一些高校思政

课教师的政治理论水平较低，教育教学能力有待提高。这导致了高校

思政课教师队伍的整体素质不高，影响了思政课的质量和效果。

高校思政课教师队伍的结构性矛盾突出，随着社会的发展和变化,

高校思政课教师面临着越来越大的工作压力。在教学、科研、管理等

方面，他们需要承担多重任务，工作强度较大。高校思政课教师的待

遇和发展空间相对较低，导致部分优秀人才难以留住。这使得高校思

政课教师队伍的结构性矛盾日益突出，影响了教师队伍的稳定和发展。

高校思政课教师队伍建设缺乏创新，在新形势下，高校思政课教

师需要不断提高自身的教育教学能力和水平，以适应社会发展的需要。

目前高校思政课教师队伍建设过程中，过于注重传统的教育教学方法

和手段，缺乏创新意识和实践。这导致了高校思政课教师队伍建设的

滞后性，影响了思政课的教育质量和效果。

当前我国高校思政课教师队伍建设在取得一定成果的同时，仍然

存在诸多问题。为了更好地推进高校思政课教师队伍建设，需要从提

高教师整体素质、解决结构性矛盾、加强创新等方面入手，努力提高

高校思政课的教育质量和效果。

2.3高校思政课教师队伍建设的成就与经验

教师队伍规模不断扩大。我国高校思政课教师数量逐年增加，为

提高教学质量和培养合格人才提供了有力保障。

教师队伍结构不断优化。高校思政课教师队伍中，具有博士学位、

硕士学位的教师比例不断提高，具有海外留学背景的教师数量逐年增

加，这有助于提高教师的学术水平和教育教学能力。

教师队伍建设注重内涵发展。高校思政课教师培训和学术研究口

益重视，通过举办各类培训班、研讨会等形式，提高教师的业务素质

和教育教学能力。

教师队伍建设与时俱进。高校思政课教师紧跟时代发展，不断更

新教学内容和方法，使思政课教育更加贴近实际、贴近学生、贴近生

活。

教师队伍建设成果显著U高校思政课教师在教学改革、教材建设、

课程资源开发等方面取得了一系列成果，为提高教学质量和培养合格

人才作出了积极贡献。

在高校思政课教师队伍建设过程中，积累了丰富的经验，主要体

现在以卜几个方面：

坚持党的领导，强化意识形态工作。高校党委和行政高度重视思

政课建设，将思政课教育纳入学校工作重点，确保党对思政课工作的

领导地位。

加强师资队伍建设，提高教师素质。高校注重选拔和培养优秀教

师加入思政课教师队伍，通过定期培训、学术交流等方式，提高教师

的业务素质和教育教学能力。

深化课程改革，创新教学方法。高校枳极推进思政课课程改革，

注重培养学生的创新精神和实践能力，采用多种教学手段和方法，使

思政课教育更加生动、有趣。

加强教材建设和课程资源开发。高校重视思政课教材建设，编写

了一系列高质量的教材，同时积极开展课程资源建设，为教师教学提

供丰富多样的教学资源。

加强理论研究和学术交流。高校鼓励教师开展思政课教育教学研

究，加强与国内外同行的学术交流，不断提高思政课教育的理论水平

和实践效果U

3.中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设的理

论依据探析

在新时代背景下，中国式现代化的推进对高校思政课教师队伍建

设提出了新的要求。在这一过程中，理论依据的探析具有重要的指导

意义。马克思主义哲学作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部

分，为高校思政课教师队伍建设提供了基本遵循。马克思主义哲学强

调实践是检验真理的唯一标准，要求教育工作者关注社会实际，关注

学生的成长需求，从而提高思政课的教学实效。

习近平新时代中国特色社会主义思想为中国式现代化提供了科

学指导。这一思想明确了新时代我国社会主要矛盾和发展的战略布局,

为高校思政课教师队伍建设指明了方向。教师应深入学习习近平新时

代中国特色社会主义思想，将其融入思政课教学内容，引导学生树立

正确的世界观、人生观和价值观。

中国特色社会主义制度和国家治理体系为高校思政课教师队伍

建设提供了制度保障。教师要深入了解中国特色社会主义制度和国家

治理体系的优越性，将其融入思政课教学中，帮助学生增强“四个自

信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度为高校思政课教师

队伍建设提供了政治保证。教师要熟悉中国共产党领导的多党合作和

政治协商制度的基本原则和运作机制，引导学生增强民主意识，培养

社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设的理论依据主要

来源于马克思主义哲学、习近平新时代中国特色社会主义思想、中国

特色社会主义制度和国家治理体系以及中国共产党领导的多党合作

和政治协商制度。在实际工作中，高校思政课教师应深入学习和运用

这些理论依据，不断提高自身素质，为培养德智体美全面发展的社会

主义建设者和接班人贡献力量。

3.1马克思主义哲学视角下的高校思政课教师队伍建设

坚持马克思主义哲学的基本原理，树立正确的世界观、人生观和

价值观。高校思政课教师要深入学习马克思主义哲学的基本原理，将

其运用到教育教学实践中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价

值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦毙供有力的思想保证。

坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，关注社会发展和时代特征。

高校思政课教师要紧密结合我国社会发展和时代特征，运用辩证唯物

主义和历史唯物主义的观点，分析和解决实际问题，提高思政课的教

学实效。

坚持实事求是，关注学生的个体差异。高校思政课教师要坚持实

事求是的原则，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高思

政课的教学效果。

坚持全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

班人。高校思政课教师要坚持全面发展的原则，培养学生的德智体美

劳全面发展，使他们成为具有中国特色社会主义事业建设者和接班人。

在马克思主义哲学的指导下，高校思政课教师队伍建设应立足于

中国特色社会主义的伟大实践，紧密结合时代特征，培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中

国梦提供有力的思想保证。

3.2中国特色社会主义理论体系下的高校思政课教师队伍建设

加强政治理论学习，提高政治觉悟。高校思政课教师要深入学习

习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”，坚定“四

个意识”，自觉践行“两个维护”，确保在思想上政治上与党中央保

持高度一致。要关注国内外重大政治、经济、文化等方面的新动态，

提高自身的政治敏锐性和判断力。

强化教育教学能力，提高教学质量。高校思政课教师要不断提高

自身的教育教学水平，关注学生的需求和特点，创新教育教学方法，

提高课堂互动性，使思政课教学更加贴近实际、贴近生活，贴近学生。

还要注重教材建设和课程资源开发，充分利用现代信息技术手段，丰

富教学手段和方法，提高教学效果。

加强师资队伍建设，提高整体素质。高校要加强对思政课教师的

选拔、培养和管理.，注重选拔政治素质高、业务能力强、教育教学经

验丰富的优秀教师加入思政课教师队伍。要加强教师培训和学术研究,

鼓励教师参加各类学术交流活动，提高自身的学术水平和教育教学能

力。

强化师德师风建设，树立良好形象。高校思政课教师要严于律己，

树立良好的师德师风，做到教书育人、为人师表。要关心学生的成长

和发展，关注学生的心理健康，做学生的良师益友，为培养社会主义

建设者和接班人贡献自己的力量。

3.3中国式现代化视域下的高校思政课教师队伍建设的路径选

择

加强高校思政课教师的政治理论素养，政治理论素养是高校思政

课教师队伍建设的基础，要求教师具备坚定的理论信仰、高度的政治

觉悟和敏锐的政治观察力。在新时代背景下，高校思政课教师要深入

学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面掌握马克思主义基本

原理，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，做到“两个维护”。

提高高校思政课教师的教育教学能力，教育教学能力是高校思政

课教师队伍建设的核心要素，要求教师具备扎实的学科知识、丰富的

教育经验和良好的教育教学方法。在新时代背景下，高校思政课教师

要关注学生的成长需求，创新教育教学方法，提高教育教学质量，培

养学生的思想品德和社会责任感。

强化高校思政课教师的思想政治工作能力，思想政治工作能力是

高校思政课教师队伍建设的重要保障，要求教师具备较强的思想政治

工作能力和实践经验。在新时代背景下，高校思政课教师要加强与学

生的沟通交流，关心学生的成长成才，引导学生树立正确的世界观、

人生观和价值观，培养学生的社会主义核心价值观。

优化高校思政课教师队伍的结构和布局，结构和布局是高校思政

课教师队伍建设的关键环节，要求合理配置教师资源，优化师资结构，

提高整体素质。在新时代背景下，高校要加大对思政课教师的投入，

完善师资培训体系，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身于高校思

政课教学工作。

在中国特色社会主义现代化建设的大背景下，高校思政课教师队

伍建设的路径选择应立足于加强政治理论素养、提高教育教学能力、

强化思想政治工作能力和优化结构布局等方面，为培养具有中国特色

社会主义事业建设者和接班人的高素质人才贡献力量。

4.中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设的实

践探索

加强教师队伍的政治理论学习，提高政治觉悟。高校思政课教师

要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”，

坚定“四个意识”，自觉践行社会主义核心价值观，以高度的政治责

任感和使命感投身于思政课教学工作。

创新教育教学方法，提高教学质量。高校思政课教师要紧密结合

新时代中国特色社会主义发展的实际情况，运用现代教育技术手段，

如网络、多媒体等，丰富教学手段，提高教学效果。要注重培养学生

的思考能力和创新能力，引导学生关注国家和民族的发展，为实现中

华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

加强教师队伍建设的制度保障。高校要建立健全思政课教师培训、

考核、激励等方面的制度机制，确保教师队伍建设的规范化、制度化。

要加强对思政课教师的关爱和支持，为他们创造良好的工作环境和发

展空间。

深化教师队伍与其他学科的融合与交流。高校思政课教师要积极

参与学术研究和学科建设，与其他学科的教师建立良好的合作关系，

促进学科交叉融合，提高自身综合素质。

在新时代背景下，高校思政课教师队伍建设要紧密围绕中国式现

代化视域，不断进行实践探索，为培养具有中国特色社会主义事业建

设者和接班人的高素质人才作出积极贡献。

4.1加强高校思政课教师队伍的思想政治建设

加强高校思政课教师的政治理论学习，教师要深入学习习近平新

时代中国特色社会主义思想，全面了解党的基本理论、基本路线、基

本方略，增强“四个自信”，坚定“四个意识”。提高教师的政治觉

悟和政治能力，使其能够更好地引导学生树立正确的世界观、人生观

和价值观。

加强高校思政课教师的教育教学能力建设，教师要不断提高自身

的教育教学水平，掌握先进的教育教学方法，关注学生的个性化需求，

激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。教师还要关

注社会热点问题，及时更新教学内容，使思政课教育更加贴近时代、

贴近实际、贴近学生。

加强高校思政课教师的师德师风建设，教师要以身作则，树立良

好的职业道德和师德风范。要关心学生，尊重学生，与学生建立平等、

互信、互助的关系。教师还要注重自身的学术道德修养，抵制学术不

端行为，为学生树立榜样。

加强高校思政课教师队伍建设的管理与保障，学校要加强对思政

课教师队伍的管理和指导，建立健全教师涪训、考核、激励等制度，

确保教师队伍建设的有效性和持续性。要加大对思政课教师的投入，

提供良好的工作环境和条件，激发教师的工作热情和创造力。

4.2提高高校思政课教师队伍的专业素养与教育教学能力

加强高校思政课教师的业务培训，通过组织定期的专业培训和学

术交流活动，帮助教师掌握最新的教育教学理念和方法，提高其教学

水平。还可以邀请具有丰富经验的专家学者进行指导，为教师提供实

践性的教育教学支持。

优化高校思政课教师的选拔机制，选拔过程应注重考察教师的专

业素养、教育教学能力和对马克思主义理论的理解程度。要充分发挥

学术评价的作用，确保选拔出的教师具备较高的学术水平和教育教学

能力。

关注高校思政课教师的职'也发展，建立健全激励机制，鼓励教师

不断提升自身专业素养和教育教学能力。述可以通过设立奖励制度，

表彰在教育教学工作中取得显著成绩的教师，激发他们的工作积极性

和创新精神。

强化高校思政课教师的教育科研能力，鼓励教师参与国家和地方

教育科研项目，提高其在教育教学领域的研究水平。要加强对教育科

研成果的宣传推广，使之成为推动高校思政课教育教学改革的重要支

撑。

在“中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设路径探析”中,

提高高校思政课教师队伍的专业素养与教育教学能力是关键任务之

一U只有通过不断加强培训、优化选拔、关注职业发展和强化科研能

力等措施，才能培养出一批具备高素质、高水平的高校思政课教师，

为推进我国高校思政课教育改革和发展做出更大贡献。

4.3创新高校思政课教师队伍的培养模式与发展路径

在当前中国式现代化视域下，高校思政课教师队伍建设的重要性

日益凸显。为了适应新时代的发展需求，高校应积极探索创新思政课

教师队伍的培养模式与发展路径，以提高教师的综合素质和教育教学

水平。

高校应加强思政课教师的选拔与培训I,选拔过程中要注重考察教

师的政治立场、理论素养和教育教学能力，确保选拔出具有较高政治

觉悟和教育教学能力的优秀人才。高校应定期组织思政课教师参加专

业培训和学术研讨活动，提升教师的业务水平和教育教学理念。

高校应推动思政课教师的跨学科交流与合作，在教学过程中，教

师应关注时事热点，结合专业知识，引导学生关注国家和民族的发展。

高校还可通过与其他学科的合作，拓宽思政课的教学内容和方法，提

高教学质量。

高校应鼓励思政课教师参与社会实践与志愿服务，通过参与社会

实践，教师可以更好地了解社会现状，增强自身的教育教学能力和实

践经验。参与志愿服务活动有助于培养教师的社会责任感和使命感，

提高教师的道德品质。

高校应建立健全思政课教师的激励与评价机制，通过设立奖励制

度、职称评定等方式，激发教师的教育教学热情和创新精神。高校还

应对教师的教育教学工作进行全面、客观、公正的评价，以促进教师

不断提高自身素质和教育教学水平。

在当前中国式现代化视域下，高校应积极探索创新思政课教师队

伍的培养模式与发展路径，以适应新时代的发展需求，为培养具有中

国特色社会主义事业建设者和接班人的高素质人才作出贡献。

5.中国式现代化视域下高校思政课教师队伍建设的政

策建议

完善高校思政课教师的选拔机制。选拔过程应当注重考察教师的

政治立场、理论素养和教育教学能力。要加大对具有海外留学背景或

国际视野的教师的选拔力度，以期引进先进的教育理念和教学方法。

加强高校思政课教师的培训和研修。定期组织教师参加全国性的

思政课教师培训班，提高教师的理论水平和教育教学能力。鼓励教师

参加国内外学术研讨会，拓宽学术视野，理升自身综合素质。

建立高校思政课教师的激励机制。对于在教育教学、科研等方面

取得突出成绩的教师，给予相应的奖励和表彰。将教师的职称评定、

岗位晋升等与教学质量挂钩，激发教师的工作积极性。

加强高校思政课教师队伍建设的组织领导。各级教育行政部门要

加强对高校思政课教师队伍建设的领导，制定具体的政策措施，确保

各项措施落到实处。

推动高校思政课教师队伍建设与时俱进。随着中国式现代化的发

展，高校思政课的内容和形式也需要不断创新。教育行政部门应当鼓

励高校思政课教师紧跟时代发展，不断更新教育教学理念和方法，提

高教学质量。

5.1完善高校思政课教师队伍的选拔与培训机制

在当前中国式现代化视域下，高校思政课教师队伍建设是提高思

政课教学质量的关键。为了更好地培养具有创新精神、实践能力和高

度政治觉悟的思政课教师，有必要完善高校思政课教师队伍的选拔与

培训机制。

选拔机制应注重选拔具有马克思主义理论素养、教育学理论和实

践经验丰富的优秀教师。选拔过程应遵循公开、公平、公正的原则，

确保选拔出的教师具备较高的政治素质和教育教学能力。选拔机制还

应关注教师的年龄结构、学科背景和学术地位，以保证思政课教师队

伍的多样性和活力。

培训机制应以提高教师的教育教学能力和政治觉悟为核心，培训

内容应涵盖马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、习近平新

时代中国特色社会主义思想等方面，以增强教师的理论武装V培训还

应注重提高教师的教育教学技能，如课堂教学方法、课程设计和评价

等，以提升教师的教育教学水平。培训机制还应关注教师的思想政治

教育工作能力，培养他们具备较强的思想政治工作能力和组织协调能

力。

高校应建立健全教师队伍的激励和考核机制，通过设立奖励制度、

职称评定和岗位晋升等方式，激发教师的工作积极性和创新能力。将

教师的考核结果与岗位待遇、职称评定等挂钩，以确保教师队伍的整

体素质得到提升。

在当前中国式现代化视域下，高校应不断完善思政课教师队伍的

选拔与培训机制，以提高教师的政治觉悟、教育教学能力和综合素质,

为培养具有中国特色、世界水平的社会主义事业建设者和接班人贡献

力量。

5.2加强高校思政课教师队伍的待遇保障与激励机制

在当前中国式现代化视域下，高校思政课教师队伍建设是提高思

想政治教育质量的关键。为了吸引和留住优秀的思政课教师，加强高

校思政课教师队伍的待遇保障与激励机制显得尤为重要。

要提高高校思政课教师的薪酬水平，根据国家相关政策，合理调

整高校思政课教师的工资待遇，使其与同类专业教师相当，以体现其

在教育教学中的重要地位。要建立与绩效考核相结合的薪酬制度，将

思政课教师的工作成果纳入薪酬体系，激励他们不断提高教育教学水

平。

完善高校思政课教师的福利待遇，除了基本工资外，还应为思政

课教师提供一定的住房补贴、医疗保险、子女教育等方面的优惠政策,

以减轻他们的生活压力，提高工作积极性。

建立健全高校思政课教师的职业发展通道，通过设立专门的职务

晋升通道、举办各类教育培训等方式，帮助思政课教师提升自身的业

务能力和综合素质，实现职业发展的可持续性。

加强对高校思政课教师的表彰奖励，对于在教育教学工作中取得

突出成绩的思政课教师，要给予及时的表彰和奖励，激发广大思政课

教师的工作热情和创新精神。

在加强高校思政课教师队伍的待遇保障与激励机制方面，要综合

运用各种手段，确保思政课教师能够在一个良好的工作环境中发挥出

最大的潜能，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

5.3提升高校思政课教师队伍的社会地位与影响力

在“中国式现代化视域下”，提升高校思政课教师队伍的社会地

位与影响力具有重要意义。提高教师的社会地位有助于吸引更多优秀

人才投身于思政课教学工作，为我国高等教育事业的发展提供有力的

人才支持。政府和教育部门应加大对思政课教师的培训力度，提高其

专业素质和教育教学能力，使其成为社会的楷模和典范。

提升高校思政课教师队伍的影响力有助于增强思政课的吸引力

和感染力，使更多的学生愿意接受思政课的教育和引导。高校应加强

对思政课教师的激励机制，通过设立奖励、表彰等方式，鼓励教师在

教学中创新方法、拓展内容，提高教学质量。加强与其他学科的交叉

融合，使思政课更具时代感和现实意义，更能引起学生的共鸣。

提升高校思政课教师队伍的社会地位与影响力还需加强社会时

思政课教师的认同和尊重。这需要全社会共同努力，营造尊师重教的

良好氛围，让教师在社会中享有更高的声誉和地位。媒体和社会舆论

也应给予关注和支持，充分报道优秀教师的先进事迹和教育教学成果,

树立良好的社会形象。

在“中国式现代化视域下”，提升高校思政课教师队伍的社会地

位与影响力是促进高校思政课教育改革和发展的关键因素。只有通过

不断提高教师的专业素质、教育教学能力和社会地位，才能更好地推

动我国高校思政课教育事业的发展，培养出更多具有社会主义核心价

值观的优秀人才。

6.结论与展望

高校思政课教师队伍建设是实现中国式现代化的重要保障，在新

时代背景下，高校思政课教师队伍的建设应紧密结合国家发