幼儿园教师培训方案

幼儿园教师培训方案

幼儿园教师培训方案篇一

为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事

业持续、健康、协调发展，按照—县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实

际，特制定—年暑期干部教师培训方案。

一、指导思想

以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以

创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干

部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教肓教学能力

和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，

培养出一批名校长、名教师夯实基础。

二、培训对象

全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

三、培训地点

县教研训中心和第二中学。

四、培训形式

采用封闭式集中培训形式。

五、培训要求

（一）加强领导，提高认识。县局成立—年暑期培训工作领导小组，由局长孙

—任组长，副局长黄—及教研训中心常务副校长杨—任副组长，县局人事科科长

轩、教研训中心副校长刘、郭及教研训中心高中部主任周、小学部主任

陈—为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实

施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇,

切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑

期培训工作领导小组.负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的

思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调

好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。

（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、

教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保

培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道

德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和

教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部

门联系自主选择培训内容。

（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标

考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合，无正当理由

不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理：一是当年专业技术人员年度

考核不能评为优秀；二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评

选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验

证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学

习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱

乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建

立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学

习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的

积极性，确保培训质量。

六、注意事项

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥善安

排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请

假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管

部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教

研训中心提供），往返要注意交通安全。

（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，

注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

幼儿园教师培训方案15篇二

为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事

业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实

际，特制定XX年暑期干部教师培训方案。

一、指导思想

以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以

创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干

部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力

和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，

培养出一批名校长、名教师夯实基础。

二、培训对象

全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

三、培训地点

考核不能评为优秀；二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评

选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予睑

证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学

习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱

乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建

立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学

习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的

积极性，确保培训质量。

六、注意事项

（-）参训人员要处理好工作、学习和生活的,关系，全身心参加培训，妥善

安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需

请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主

管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县

教研训中心提供），往返要注意交通安全。

（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，

注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

附件：1.xx县XX年暑期干部教师培训安排表

2.xx县XX年暑期干部教师培训名额分配表

3.xx县XX年暑期干部教师培训作息时间表

4.xx县XX年暑期干部教师培训培训管理制度

XX县教育局

XX年7月2日

附件1:

XX县XX年暑期干部教师培训安排表

（一）总表

时间参训

人员参加

人数培训

无数责任

部门培训

地点

7月7日至9日小学科学教师2503天小学部教研训中心

小学品德教师

8月6日小学语文教师5201天

8月7日小学数学教师1天

7月13日至15日音乐教师

主抓艺术教育

领导2123天艺术部教研训中心

7月13日至17日高中青年教师培训855天高中部第二

中学

7月13日高中语文教师881天

高中物理教师51

高政治教师50

7月14日高中数学教师851天

高中化学教师46

高中历史教师51

7月15日高中英语教师911天

高中生物教师35

高中地理教师49

7月16日至18日县第四批骨干教师培训对象2403天继续教育办公室教研训

中心

7月21日至23日初中语文、英语、

历史、思品教师1503天初中部教研训

中心

7月24日至26日初中数学、物理、

化学、生物、地理

教师3天

7月29日至31日校（园）长、教学副校长、副总校长2513天校长成长办公

室教研训中心

8月2日至3日视导员、教学主任2422天

8月11日至13日幼儿园园长3503天幼教科教研训中心

8月13日乡镇幼教副总校长1天

8月13至14日幼儿园骨干教师2天

8月12日至13日民办幼儿园培训1302天民办教育教研训中心

8月14日安全员培训470.5天安全科教研训中心

总计335331天

xx县XX年暑期干部教师培训管理制度

为使我县干部教师培训工作扎实、有序开展，进一步规范培训管理工作，确

保培训质量，特制定如下管理制度。

一、班主任管理制度

培训期间实行班主任负责制。班主任负责学员的政治思想工作和整个学习过

程的组织管理工作。

（一）班主任在培训期间要全面掌握每位学员的出勤、考核等情况，分别于每

天上午、下午各点名丙次，对迟到、早退、缺课的学员要有明确记录。

（二）班主任定期将学员的各种学习及培训信息向中心和学员所在单位反馈。

（三）班主任要做好学员与授课教师、学员与教研训中心等方面的沟通工作。

（四）班主任负责学员的活动组织、成绩汇总和证书发放等工作。

二、学员管理制度

培训期间学员要思想端正，态度积极，按时全程参与各个环节的学习和活动,

并安排好自学时间和内容，确保顺利通过结业综合考核。

（一）培训期间严格执行上、下午签到制度，不迟到、不早退。

（二）课上注意听讲，认真记笔记，按时完成作业；上课期间不准开手机、插

烟，不准交头接耳、来回走动，确保课堂秩序。

（三）严格请、销假制度。原则上不许请假，如有特殊情况需要处理，由参训

人员向本单位一把手清假，一把手再向培训主管部门领导请假，否则按旷课处理。

（四）积极参加培训班安排的一切活动，相互关心，取长补短，有集体责任感。

（五）自觉维护学习、生活环境和秩序，爱护公物，讲究卫生。

三、学员考核制度

培训实行学分管理，总分100分。包括出勤、作业、考试、考核、教育实践、

卫生等，各部门根据培训实际情况自定考核权重。

幼儿园教师教育培训方案篇三

一、幼儿园教师职业行为准则培训项目

面向乡村幼儿园教师，采取巡回报告、送培到县、网络研修、园本实践相绐

合的混合式研修方式组织实施，示范和带动幼儿园教师师德师风全员培训。围绕

立德树人根本任务，通过学习贯彻加强师德师风建设要求，严格落实《新时代幼儿

园教师职业行为十项准则》，弘扬展示新时代师德楷模典型事迹，剖析幼儿园师德

反面典型案例，开展教师心理健康教育，引导广大教师以德立身、以德立学、以

德施教、以德育德，争做“四有”好教师。

二、幼儿园新入职教师规范化培训项目

省级教育行政部门遴选部分市县幼儿园新入职教师，制定《幼儿园新入职教师

规范化培训方案》，采取集中培训、跟岗实践、在岗见习相结合的方式，因地制宜

开展新入职教师规范化培训。在此基础上，凝练经验，形成特色，为各地开展新

入职教师培训提供示我。

三、非学前教育专业教师专业补偿培训项目

面向幼儿园非学前教育专业背景教师或转岗教师，针对其缺乏学前教肓专业

化培养、不能及时适应保教工作的突出问题，重点围绕贯彻落实《幼儿园工作规程》

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，采取集中面授、跟

岗实践、工作坊研修等方式，开展为期不少于1个月（180学时）的专业补偿培训，

帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高科学保教

能力，防止幼儿园“小学化”倾向。

四、乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目

面向集中连片特困地区和国家级贫困县的乡村幼儿园教师，采取骨干培训、

送教下乡、园本研修相结合的方式，由具有学前教育资质的高校对口项目区县教

师发展中心协同组织实施，着重提升乡村幼儿园教师观察了解儿童的知识技能，

将保育教育融入幼儿一日生活。遴选区县学前教育教研员、幼儿园园长和骨干教

师开展为期不少于10天（60学时）专项培训，着重提升骨干成员送教下乡专项培

训能力。送教下乡以区县为实施主体，主要依托本地骨干送教团队，采取现场诊

断、课例示范、实践指导、展示提升并与特色园本研修活动有机结合的方式进行

送教。对口高校协同组织实施，提供专业支持，确保乡村教师获得有效指导。

五、幼儿园骨干教师访名校浸润式培训项目

遴选参训机会较少的幼儿园骨干教师，采取全程浸润培训方式，到省内外高

水平示范性幼儿园开展为期不少于20天（120学时）的跟岗实践研修和提高性培

训，强化示范观摩、实地考察、情景体脸、跟岗研修和训后指导，为参训骨十教

师建立学习社区和移动端学习的平台，开阔骨干教师的教育视野，提升骨干教师

的科学保教能力。原则上赴省外培训比例不少于二分之一。

六、幼儿园园长法治与安全教育培训项目

面向公民办幼儿园园长，采取集中面授、网络研修等培训方式，以法制教育

和安全教育为重点内容，对公民办幼儿园园长开展为期不少于5天（30学时）专

项培训，突出未成年人保护方面的。法律培训，强化园长依法办园和安全管理的

意识与能力。各省要研制幼儿园园长法制与安全教育培训方案，规定每年必须完

成的培训学分；各承办机构要精心研制针对性强的培训课程，切实提高培训的实

效性。

七、乡村幼儿园园长办园能力提升培训项目

面向集中连片特困地区和国家级贫困县的乡村幼儿园园长，针对其工作中面

临的实际问题，围绕园长的三种角色和六大职责，聚焦主题，立足改进，采取集

中面授、名园访学的培训方式，开展为期不少「10天（60学时）专项能力培训，

着重提升乡村幼儿园园长的办学理念和办园能力。

八、民办幼儿园园长规范办园培训项目

面向民办幼儿园园长，针对当前民办幼儿园规范办园存在的突出问题，以学

前教育政策法规、幼儿园教育五大领域理论与实践、优质幼儿园观摩交流为重点

模块，依托本省幼儿园园长培训基地，采取集中培训、名校观摩等方式，开展为

期不少于10天（60学时）专项培训，帮助民办幼人园园长更新办学理念，规范办

学行为。

幼儿园教师培训方案篇四

一、教师队伍现状：

本学期共有教师5名。其中大专学历1名，学前教育专业毕业3名。10年以

上教学经验教师1名，其余13名为仅有0——3年教龄的年青教师。

二、师资培训具体要求：

对新教师的培训目标：通过师徒带教活动，使新教师基本熟悉教育教学常规

工作，掌握实施幼儿一日活动中队生活、运动、学习、游戏四大课程板块具体操

作的基本要求。逐步具备初级教师的专业条件，成为胜任型教师。

对初级教师的培训目标：基本熟悉一）•（般的教学原理、会分析教材，选择

教学内容、独立制订教学方案，独立执教四大课程板块，并会进行反思和改进。

初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，每学期有

1次公开教学，每年有1篇经验总结或论文。

三、师资培训具体措施：

由于教师队伍专业能力处于迫切需要提高的状态，师资培训是关键，而其中

的师徒带教培训方法是使新教师快速从适应到胜任的。最好方法。

四、师资培训具体实施策略：

1、营造严谨笃学，研究育人的教研氛围，关注教师个性化问题的解决和相关

经验感悟的提炼，以提高教学工作能力为抓手，促进教师专业成长。

2、加强对大教研活动实施过程中研究能力的有效提升和研究方法的培训，以

全体教师积极参与的形式展开全员培训，引领教加掌握教学过程研究的方法，注

重研究过程中经验的枳累，注重研究过程的目的是要推动实践的研究目的，注重

有效研究后为提升实践发挥具体作用。具体研究切入点见学期大教研组计划。

3、指导教师制定好个人专业发展规划，特别关注规划目标的可行性和达成度,

促进教师自主发展和有效发展。

4、注重强化教师有效实施园本课程的意识。把四大板块的课程和园本课程积

极渗透，引导教师学会渗透、理解、执行园本课程，提高实施课程的有效性。

5、积累现场案例，在研读、分析、反思、改进的过程中提高新、老教师教育

教学的基本能力。

6、园长是提高课程质量的第一责任人，实行对课程实施、提高课程质量的全

面参与和即时指导，负责对教师队伍建设的督促、指导、推动、实施。通过以理

论学习为基础，以具体课例研究为载体的分析研究反思，提高教师的实际操作能

力。

幼儿园教师教育培训方案篇五

为确保全体在园师生的生命财产安全，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展,

防范消防安全事故的发生，力保消防安全事故发生时损失减少，危害降低，能快

速、高效、合理有序地处置消防事故，根据上级有关部门文件与会议精神和相关

法律法规，结合我园消防环境建设与准备的实际，制定本预案。

一、消防安全工作领导组织机构

组长：XX副组长：XX

成员：全园教职工

二、消防安全工作成员的责任分工

组长负责定时召开消防安全工作领导组会议，传达上级相关文件与会议精神,

部署、检查落实消防安全事宜。

副组长负责各具体负责组织对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，

保证完成园领导部署的各项任务。

领导组员具体负责火险发生时全园各班级、各部门突发事件的处理、报告、

监控与协调，保证领导小组紧急指令的'畅通和顺利落实；做好宣传、教育、检查

等工作，努力将火灾事故减小到最低限度。

消防安全领导组织机构1、设通讯组、火火组、抢救组、紧急疏散组，分别具

体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。

（一）通讯组：组长：（火险发生时，负责立即电话报告园消防安全工作组和

上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119,广播告知全体学生，报险救

灾）

（二）灭火组：组长：（负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全园各

办公室、教室、宿舍、等地的用电、用火安全；火险发生，立即参加救火救灾工

作）

（三）抢救组：组长：（保健员），做好送往医院的准备工作，负责火险发生

时受伤师生及救火人员伤痛的紧急处理和救护）

（四）紧急疏散组：组长：

成员：各班班主任（负责制定紧急疏散方案，明确各班逃生途径与办法指导。

幼儿园教师培训方案篇六

一、指导思想：

以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，视“儿童发展为本”、

“满足儿童需要”为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索。培养提升教

师的专业能力为手段加强教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教

学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和

谐发展。

二、现况分析

本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百

多名幼儿。目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年

以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老照4名。市级骨干教师1名，园

级肯十教师2名，幼儿园发展态势良好。我园教师比较年轻，因此我们一直将新

教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务

学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量。

三、培训目标

1、通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。

2、通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。

3、通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师