幼儿园教师培训方案模板

幼儿园教师培训方案模板

幼儿园教师培训方案模板1

以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教

育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容,

强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者

在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等

方面显著提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名

校长、名教师夯实基础。

（一）加强领导，提高认识。县局成立一年暑期培训工作领导

小组，由局长孙—任组长，副局长黄—及教研训中心常务副校长杨

—任副组长，县局人事科科长轩_、教研训中心副校长刘_、郭—

及教研训中心高中部主任周_、小学部主任陈—为成员。领导小组

负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基

层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好

机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的

密切关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要

开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促

相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和

生活，确保暑期培训扎实有效开展。

（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要

根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的'困惑和瓶

颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开

展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排

好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源

（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务,

各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。

（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训

情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评

优等工作相结合，无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按

下列规定处理：

一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀；

二是取消当年职称评审资格；

三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格；

四是扣除当年绩效工资的5版

五是当年继续教育不予验证。

局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教

师做好各种学习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任

和值班教师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节,

做好培训过程的反馈和改进工作；要建立教师培训档案，并将干部

教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学习、研究县局

培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的

积极性，确保培训质量。

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参

加培训，妥善安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，

无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员

向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部

门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活

用品（行李由县教研训中心提供），往返要注意交通安全。

（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，

爱护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后,

按要求搞好教室、宿舍卫生。幼儿园教师培训方案模板2

我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培

训工作有效经验的基础上，从提升我县幼儿教师的师德水平、业务

能力、综合素质的目标出发，坚持“教师专业发展为本、培训实效

为上”的培训思路，制定我县20_年幼儿教师全员培训计划。

一、基本现状

我区学前教育，按照大力实施“学前教育提升工程”的目标，

贯彻“规范、发展、提高”的总体工作思路，以公办中心幼儿园建

设为重点，以教育教学研究和师资培训为中心，以规范化管理为突

破口，全区学前教育事业有了长足的发展。目前，我园幼儿108人,

教职员工8人，专任幼儿教师5人。我县现有幼儿园4所，省优质

幼儿园23所。由于学前教育起步晚总体水平不高，幼儿园教师队伍

建设有待加强，幼儿园教师整体素质有待进一步提高。

二、培训目标

今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗

位实际，以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略，以

“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养

成教师良好的师德行为；提高教师的专业技能、创新教学活动设计、

更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的教育教学科研、教学基本

技能和驾驭课堂的能力；全面提高我区幼儿教师整体素质。争取幼

儿教师全员培训率达到100%。具体目标：1.骨干培训：逐步形成一

支素质好、教学能力强的幼儿园教学带头人队伍；形成一支有影响、

有专长、能引领的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的

骨干园本培训者队伍。

2.园长培训：努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新

精神，掌握现代教育手段和管理知识，懂教育、善管理、作风优良

的高素质、专业化的'幼儿园园长队伍。幼儿园园长参培率达10()%。

3.新教师培训。担任幼儿园保教工作不满3年的人员均需参加

新教师培训。使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、

专业态度、专业修养和专业能力，具备胜任幼儿保教相关工作的能

力。

三、培训对象：

我县现有专职幼儿教师共计5人。根据教师个人培训意向和幼

儿园实际工作需要，培训将设置新大班、中班、小班。为加强对培

训活动的实施与考核，提高培训针对性、有效性，每个培训类别视

参培人数分成10人左右的小班实施培训学习管理。

四、培训时间与学时

20_年9月1日一5日培训

五、培训内容及形式

1.培训内容

对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新《标

准》、新技能、新技术”为重点内容。

（1）师德教育。教育法律法规，幼儿教师职业道德规范与修养,

幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

（2）《幼儿园教师专业标准（试行）》培训。以《幼儿园教师

专业标准（试行）》解读为重点。另外包括基础教育课程改革在幼

儿园的实施要求与策略，幼儿园主题活动课程的设计，幼儿园主题

活动课程的组织实施，新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园

新课程改革的优秀案例分析，以及在幼儿园教育中的亲子活动、科

学育儿的指导与实践等。

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