征税和纳税教学设计 征税和纳税说课稿

征税和纳税教学设计征税和纳税说课稿

中理解和驾驭税收的含义、根本

特征及其关系;了解我国的税种分类，理解、驾驭增值税和个人所得

税。通过税收及其根本特征的学习，造就自己分析、理解根本原理和

把握事物本质的逻辑思维实力;通过对各种具体税种的学习，提高自

己视察、分析实际问题的实力。理解、驾驭依法纳税是公民的根本义

务，理解偷税、欠税、骗税、抗税是违反税法的行为;能够运用所学

税收根本原理，剖析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳

税、依法纳税的必要性。

二.教学目标

团学问目标：

1、识记：增值税及个人所得税的含义、纳税人，了解偷税、欠

税、骗税、抗税等违法行为

2、理解：税收的含义、税收的根本特征及关系、增值税、个人

所得税的重要意义、理解依法纳税是公民的根本义务

3、运用：学生运用税收的学问，视察、分析生活中关于税收的

现象，更好地体会把握税收学问，进一步明确公民诚信纳税、依法纳

税的必要性

团实力目标：

1、通过的特定的情境教学让学生在感悟中理解税收的含义及根

本特征，并让学生在自我感悟的同时提高从生活中获得学问的实力

2、通过学生在教学情境中的亲身体验，现场说法，融合与税收

相关的学问，熬炼学生整合税收相关学问的实力，同时在小组的合作

探究中对税收的学问进展大胆的想象和思维扩展，造就探究意识、合

作意识及以及深层次挖掘学问的实力

团情感、看法与价值观目标：

通过本节课的学习，使学生相识到依法纳税是遵遵守法律律和义

务的表现，也是公民爱国主义的表达，要酷爱自己的国家，自觉诚信

纳税，同时增加权利意识，监视、关怀关怀税收的运用，坚持权利与

义务的统一，提高自己的公民意识和责随意识。

三,教材内容分析

本框内容主要讲解并描述征税和纳税的学问，从教学内容来看,

学生须要驾驭的学问有：税收的本质（含义）、税收的根本特征是强制

性、无偿性及固定性以及它们之间的关系，了解税的种类，尤其要驾

驭好增值税和个人所得税的学问、理解我国社会主义税收的性质、理

解公民依法纳税的缘由、了解现实生活中存在的违反税法的行为，知

道公民作为纳税人既要履行义务也要行使权利等等。

在教学中要让学生将木框关于税的相关学问与财政的学问相结

合，从理解财政与税收的关系启程，理解税收的本质。充分联系现实

生活的体验，在特定的教学情境中理解税收的根本特征，并把握三者

的关系，税收三个特征是严密联系、不行分割的，税收的无偿性确定

了税收的强制性，强制性是无偿性的保障;税收的无偿性和强制性又

确定了税收的固定性。可见，税收的三个特征是统一的，缺一不行。

税收的三性集中表达了税收的权威性。要让学生在思想和情感上相识

到的税的肃穆性和重要性，并结合两个具体的税种：增值税和个人所

得税，具体体会税收的本质及根本特征。再从税收与公民个人关系启

程，理解、感悟依法纳税是公民的根本义务，让学生感受到国家税收

的性质及重要性，理解依法纳税的重要性，从法律的角度明白公民的

权利与义务是统一的，启发学生自觉树立纳税意识，诚信纳税，做一

个有责任感的公民。

四,教学重难点及分析

1.税收的含义及根本特征

这是本框教学重点也是难点，税收是财政收入的最重要来源，要

理解税收的本质必需将它和财政联系起来：须要学生较全面地整合财

政与税收的学问，从财政与税收的联系中把握税收的本质，驾驭这一

局部内容对理解财政学问，有重要意义，但对高一学生来说，有必需

难度，学问的本身带有抽象性，学生要在老师的引导下，联系社会生

活实际，感悟税收的学问，理解税收的本质（税收与财政的关系），并

通过具体的事例，感悟税收的根本特征，这对造就学生分析问题的实

力是一个很大的挑战，而且由于学生已有认知水平的差异，导致学生

对这些问题的把握会出现较大的差异性，所以要让学生真正理解税收

的根本特征有必需的难度，尤其是让学生理解税收三个根本特征的关

系，更有难度。在教学中，老师要提前创立与税收相关的思维环境,

以生活为切入点，让学生在分析生活、感悟生活中把握税收的学问，

这将有利于提高教学效果。

2.依法纳税是公民的根本义务

这是本框教学的重点，分析这一问题要先带着学生全面分析、感

悟国家税收的性质，真正理解社会主义税收是取之于民，用之于民,

还有理解税收与国家职能止常行使之间的关系，进而明白依法纳税不

仅是法律的要求，不仅涉及到要做一个遵遵守法律律公民，还要明白

依法纳税也是爱国的表达，要通过自己的诚信纳税，做一个酷爱祖国

的公民，另外，学生在老师的引导中，还要明白，做公民要树立正确

的纳税意识，不仅要履行纳税的义务，还要踊跃行使公民的权利，关

注国家有关部门对税的征管，关怀国家的税收问题，做到权利和义务

的统一，真正理解纳税意识。这一重点的解决，要侧重对学生的情感

和价值观教化，因而老师在教学中要踊跃引导学生的价值标准，留意

感悟式教学，让学生在情感上得到共鸣。

五.教学活动：

（课堂导入，以生活小事例饭后的故事，导入税收的话题）

饭后的故事

一天，我和几个挚友到一个餐馆吃饭，在结账时，老板说一共

134元，假如不开发票，130元就可以。老板这样做的目的是什么？

学生答：省税钱

（以税的概念为线索，让学生开展话题探讨，让学生提前进展自

由式的税收思维，为后续的税收教学缔造良好的思维空间）

师提出问题：什么是税收?，进入合作探究活动阶段

探究活动一：税收的含义及根本特征

首先播放一段关于打击虚开增值税法票的案例视频（这一视频事

实上也为后续教学中学习增值税、了解违反税法的行为等潜移默化地

准备了相关的教学情境）

学生在合作探究中总结：

税收与强制性、政治权力的联系

其次，以图片为线索，引导学生找到：

税收与财政的关系，财政与国家职能的关系

学生踊跃探究，相识到：

税收与国家、国家职能、财政收入的联系

师生的共同探究，要形成以下结论：

税收的含义：税和税的征收合称税收，从本质上是，税收是国家

为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的根本形式

师提出问题：税收的根本特征有哪些?（这一局部学问较抽象，学

生在理解这一问题时有很大难度，为此选择生活色调深厚的素材；提

高学生的学习踊跃性、主动性）

以税收学问为主题，创设电视剧《乡村爱情》之税的故事

出示故事简介：

让学生以编剧的身份，运用税收学问，创设故事情节

在这一过程中，踊跃设疑，调动学生的学习踊跃性，引导学生学

习、理解税收的学问:

1、了解现实生活中违反税法的现象

2、相识增值税、个人所得税的含义、纳税人和意义

再让学生运用以上学问，边学边用创设故事情节

师生对学生创设的情节，共同探究，得出结论：

1.税收的根本特征是强制性、无偿性及固定性文综之家2.税收

的无偿性确定了税收的强制性，强制性是无偿性的保障;税收的无偿

性和强制性又确定了税收的固定性。

接着创设故事情节

探究活动二：纳税意识

播放税收传播视频，师生分析理解为什么说公民依法纳税是公民

的根本义务？

得到结论：

⑴从我国税收的性质看，税收同国家富强、人民华蜜联系在一起。

⑵从税收的作用看，税收是国家实现各项职能的物质保障。

⑶从权利与义务相统一看，每个公民在享受国家供应的各项效劳

同时，必需担当义务，自觉诚信纳税。

（联系课堂起先环节的吃饭话题，进展探讨，感悟公民对税收的

权利，做到课堂教学首尾照应）

总结：纳税意识

1、依法纳税是公民的根本义务

2、行使权利

（最终，引导学生对本框学问进展适当地梳理，使学生驾驭的税

收学问更加系统、条理）

《征税和纳税》说课稿

一、说教材

本框题是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》

中的其次框《征税与纳税》。在教材体系上，它是对第八课第一框《国

家财政》内容的进一步深化和拓展，是第八课也是第三单元的一个重

点。主要介绍税收的含义、特征、种类及匕为纳税人要依法纳税的相

关学问。通过本节学习，有助于学生构建学问体系，全面理解把握教

材重点。了解税收是国家组织财政收入的根本形式，每个人都与税收

密切相关。了解税收的有关学问，相识依法纳税的必要性，有助于我

们增加权利义务观念，增加社会责任感和主子翁意识。

二、说学生

由于本课干脆联系现实生活，学生有探究的热忱，有利于发挥学

生的主体性。但是高一学生接触和了

解的生活实际有限，学问贮存较少，本课内容对他们而言有必需

难度，须要老师的适当引导。

三、说教学目标

（一）学问目标:理解税收的木质、特征及其相互关系;了解个人所得

税、增值税等重要税种，违反税法的

四种主要现象;懂得税收是财政收入的主要来源，征收个人所得

税对调整个人收入具有重要作用，依法纳税

是公民的根本义务。

（二）实力目标：通过对各种具体税种的学习，提高学生区分比拟

实力、视察分析实际问题的实力。

（三）情感、看法与价值观目标:树立依法纳税思想，增加主子翁意

识，增加权利义务意识。

四、说教学重点和难点

（一）教学重点：税收的特征及其相互关系：依法纳税是公民的根

本义务

（二）教学难点：增值税和个人所得税

五、说教学理念

以高效课堂理念为指导，在教学过程中充分发挥学生自主学习、

合作探究的实力。组织和引导学生预

习、展讲，并刚好赐予学问补充，帮助学生解决问题。

六、说教学方法

主要接受探讨法、展讲法、讲授法。

七、说教学准备

学生依据导学单预习新课，小组探讨解决预习中遇到的问题，收

集材料准备展讲。

老师收集有关征税和纳税的时政材料;课前预习熟悉木节学案。

八、说教学过程

（一）导入新课

老师：上节课我们学习了国家财政的有关学问，请大家回忆财政

收入的组成，说明财政收入由哪四部

分组成，其中最主要的来源是什么。（财政收入由税、利、债、

费四局部组成，其中，税收是财政收入的主

要来源。）

老师引导：税收是财政收入的主要组成局部，可见税收对国家财

政的重要性。下面我们就来学习税收的有

关学问。

（二）梳理学问框架，布置展讲任务含义特征及其关系

行为税为什么依法纳税是公民的根本义务

违反税法的行为公民应增加税收的监视意识

税收资源税、财产税

依据问题的难易程度和学生的实力来布置任务：

任务一：税收的含义

任务二：税收的特征及其关系

任务三：税收的五大种类及其征税对象、包含的税种

任务四：个人所得税和增值税的征税对象、纳税人、作用

任务五：为什么依法纳税是公民的根本义务

任务六：违反税法的行为

任务七：公民要增加税收的监视意识

（三）学生探讨、展讲

（四）老师补充点拨

1.税收的含义

税收的含义比拟简洁理解，应留意引导学生从税收的主体、目的、

手段、依据和对财政的作用这五个方面来把握。

2.税收的特征及其关系

⑴强制性。强制性是税收区分于其他财政收入的主要标记。

⑵无偿性。国家取得税收收入，既不须要返还给纳税人，也不须

要对纳税人干脆付出任何代价。

⑶固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会冲突，

因此，国家征税之前必需依法律形式，规定好征税对象和税收数额之

间的比例，不能随意变动、征收。当然，税收不是一成不变的，随着

经济的开展和国家利用税收调整经济的不同须要，国家可以调整税收

政策。

税收的这三个特征是严密联系、不行分割的。

老师点评：无偿性要求必需有强制性，强制性是无偿性的保障；

强制性、无偿性确定了必需具有固定性。

3.我国税收的种类

总结：依据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共

20多种。在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。

⑴结合导读单上的表格重点学习这两种税收。

⑵结合教材相关链接，了解个人所得税有关征税工程和计税方法。

老师总结：个人所得税接受超额累进税率的计税方法，就是个人

所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。

老师点拨：个人所得税的计算方法是分段计算的，个人收入3500

元以内不计税，多余35