圆柱体造型教案

圆柱体造型教案

圆柱体造型教案1

活动设计背景

让幼儿通过直接察看、直接操作、实在表现的活动中能动地

建构着学问，从而使幼儿对本次的学问点达到长时记忆的目的。

活动目标

1、激发幼儿参加数学活动的爱好。

2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆

柱体是什么样子的。

3、知道球体和圆柱体的基本特征。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。

难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。

活动准备

1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

2、各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等

3、报纸。

4、《幼儿用书•科学与数学》

活动过程

1、察看球体和圆柱体

第1页共10页

老师出示《球体和圆柱体》

看一看，老师给小伙伴带什么来？这些是什么呢？

幼儿：这是足球，

幼儿：这是积木，

幼儿：这是皮球（乒乓球），

幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。

老师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱

体吗？

2、操作球体和圆柱体，感知他们的特征，

老师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不

一样？

老师请小伙伴们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然

后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？

幼儿：我发觉易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的

时候滚不动为什么呀？

幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来

的时候是平平的。

老师：你们看的时候很认真，那我们再看一看，摸一摸还有

什么样的,东西跟它一样？

幼儿：老师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候

就把放到滚着走，

老师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？

第2页共10页

幼儿：足球各处都是圆圆的，

幼儿：看这个足球滚得多快啊

幼儿：这个积木可以滚着走，开可乂站住，足球却站不住。

老师：这个足球摸起来各处都是圆的可以滚着玩，我们把形

状像它一样东西叫球体。

老师：这个小凳子，上面和下面都是一样大的圆形，放到以

后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。

老师：请小伙伴们想方法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来,

看看你发觉什么？

幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，

老师：对，球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。

2、制作球体和圆柱体。

老师：“请小伙伴用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱

体的东西，然后把它们站到墙上去。”“想一想，球体的东西要从

到哪儿？圆柱体的东西要从到哪儿？”

请幼儿打开《幼儿用书•科学与数学》，做一做书上的

教学反思

一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受

本领，假如这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内

容。

二、通过这节活动课的呈现后，我进行了以下的反思：

1、对幼儿进展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅

第3页共10页

调动了每个幼儿的积极性，而且师幼搭配的特别好，通过这次的活

动，使幼儿在情感、态度、本领、学问的方面得到了全面、自主的

进展。

2、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师搭配，

我也会因幼儿的需要调整活动内容。

三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活

动，就连平常不爱参加活动的幼儿都能积极地参加到这次的活动中

来。不足之处在于活动的时间没把握好，有点短了；其次这次活动

的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。

通过教学反思，正确认得本身，不断努力、学习、实践，不

断提高本身的。

圆柱体造型教案2

活动目标：

1、初步学习将正方形、长方形纸卷贴成圆柱体。

2、依据圆柱体的外形特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方

法进行装饰。

3、保持桌面、地面清洁，知道将废物等垃圾放到指定的地方。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它

们各不相同的特征C

重难点：

依据圆柱体的外形特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法

第4页共10页

进行装饰。

活动准备：

1、在生活中认得过仿佛圆柱体形状的物体，如小桶、树干、

热水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、长方形纸，彩纸、剪刀、粮糊、胶带、

抹布。

3、幼儿用书《圆柱体和圆锥体》。

活动过程：

1、出示一组圆柱体形状的物品，引起幼儿爱好。

老师：这是什么？他们在形状上有什么不同的地方？

2、引导幼儿尝试用正方形、长方形纸变成圆柱体。

老师：圆柱体怎么做呢？请你们用哪个纸试一试。说说你们

是怎么把一张纸变成圆柱体的？为什么有的圆柱体又短又粗，有的

又细又长呢？假如我们需要更细的圆柱体该怎么做呢？假如我们需

要更粗的圆柱体又该怎么做呢？（较细的圆柱体，可以直接卷搓；

较粗的圆柱体，可以把长方形纸再加长。）

3、引导幼儿依据圆柱体的外形进行想象。

老师：你们觉得圆柱体可以变成什么有趣味的玩具？你还可

以用圆柱体制作哪些我们生活中常用的东西？怎么让它更像呢？圆

柱体两头是通的怎么办？需要用到哪些材料？怎么用？怎么样让你

制作出的,物品更美丽？

4、幼儿参考幼儿用书进行制作，老师巡回引导。

第5页共10页

老师激励幼儿大胆尝试，耐性制作。

提示幼儿注意保持桌面地面清洁。

5、赏识作品并相互交流。

老师：和同伴说说你做的什么，你用了什么比较好的方法？

你制作的东西有什么特别的地方？

教学反思：

从赏识绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发

想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的制造本领。在

活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

小百科：圆柱：在同一个平面内有一条定直线和一条动线，

当这个平面围着这条定直线旋转一周时，这条动线所成的面叫做旋

转面，这条定直线叫做旋转面的轴，这条动线叫做旋转面的母线。

圆柱体造型教案3

活动目标：

1、通过探究学会制作圆柱体，并依据圆柱体的外形想象，再

简单造型后变成另外的物体。

2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、各种大小不同的长方形、正方形卡纸

2、各种辅佑襄助材料：各色卡纸、毛根、各色即时贴、丝带、

瓶盖

3、透亮胶带、双面胶带

第6页共10页

4、各种废旧的圆柱体空瓶

活动过程：

一、出示圆柱体，引导幼儿学习制作。

1、师：小伙伴，你们看这是什么？（圆柱体）假如给你一张

纸你能做出一个圆柱体来吗？（能）怎么样做呢？我就请一个小伙

伴来试试看。

2、请一位幼儿来制作圆柱体，其它小伙伴看看他是怎样做的?

可以在下面学一学。小结：原来只要把纸的一边对着另一边卷就能

变成圆柱体。

3、师：我想让这个圆柱体变得粗（细）一点该怎么变呢？我

想要长（短）一点的呢？幼儿操作后，用透亮胶把圆柱体粘好。小

结：小伙伴真聪慧，能将一张长方形的纸变出四种不同的圆柱体。

二、启发幼儿想象，圆柱体可以变成什么？

1、在生活中你看到过哪些东西也是圆柱体？（幼儿回答）这

么多东西都可以用圆柱体变出来的。

2、老师有几个用刚才小伙伴想出来的方法做的圆柱体。出示

各种粗细、长短不同的圆柱体，幼儿简单的说一下他们的区分。

3、那这些圆柱体可以变成什么呢？请你跟旁边的小伙伴说一

说。（幼儿交流后个别回答）幼儿每说出一种，还要说一说，添上

什么就可以更像了？（如：在圆柱体的下面加上一个底，再在旁边

添上一个柄就变成了一个杯子）

三、引导幼儿察看松树和望远镜的制作方法。

第7页共10页

1、小伙伴真聪慧，会把圆柱体变成这么多的东西，老师用圆

柱体变出了一样东西，你们想看吗？

2、出示松树和望远镜。师：这是什么？老师是怎么变的？幼

儿评论，回答，老师小结。

3、你们想不想也动手把圆柱体变一变呢？（想）

四、交代要求，幼儿操作，老师引导。

1、出示辅佑襄助材料，师：看，老师还为你们准备了哪些材

料？（逐一认得）这些材料可以帮忙你任把圆柱体变成另外的东西。

2、小伙伴去操作的时候先想好要做什么东西？需要多大的圆

柱体，再动手制作，注意圆柱体要卷得整齐一点。

3、我们今日就来举办一个“圆柱体大变身"的'展览活动

（出示区域柜上的字宝宝），把你做好的东西放到呈现台上，我们

来比一比谁的小手最灵活，做出来的东西最美丽。好吗？

4、老师适时帮忙、启发，帮忙本领弱的幼儿完成作品。

五、评价作品，结束活动。

1、将做好的作品集中在呈现台上，对有制造性、做的细致的

幼儿进行表扬。

2、除了这里小伙伴刚才变的，圆柱体还可以变出很多其它的

东西，我们在以后的区域活动中再来变一变，好吗？

六、延长活动：

出示收集的各种圆柱体空瓶子，让幼儿在区域活动中用这些

废旧的物品变成另外的东西。

第8页共10页

圆柱体造型教案4

活动目标：

1、帮忙幼儿巩固走线，进展幼儿的身体平衡本领。

2、引导幼儿认得圆柱体。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判定的本领。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

CD,圆柱体积木

活动过程：

一、走线

1、幼儿倾听音乐，请男女小伙伴分批走线。

2、老师从旁提示幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目

视前方。

二、摸一摸

1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图

形？

2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木

有几个底？是什么形状的？

3、幼儿回答老师总结

积木的底是圆形的，像根柱子。

三、找一找

第9页共10页

请小伙伴找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？

固体胶，灯管小鼓…

四、活动总结

圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

活动延长：

请小伙伴回