2026年江西新余市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年江西新余市中小学教师招聘考试试卷含答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）在教育学原理中，教育的根本目的是什么？

A.培养人才

B.传授知识

C.发展学生的个性

D.培养学生的社会适应能力课程与教学论中，课程实施的主体是？

A.教材

B.学生

C.教师

D.管理者德育工作中，班主任的角色是？

A.学科教师

B.管理者

C.教育者和引导者

D.家长教师专业发展主要通过哪一途径实现？

A.教育科研

B.教学反思

C.培训与学习

D.学生评价根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维发展的关键阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段学生的“最近发展区”理论是由谁提出的？

A.班杜拉

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.华生在《中华人民共和国教育法》中，规定了国家实行教育与宗教相分离的原则，这是哪一条款？

A.第3条

B.第6条

C.第13条

D.第23条教师职业道德规范强调教师应具备的首要素质是？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.团结协作新课程改革的核心理念是？

A.知识为本

B.学生为本

C.教师为本

D.教材为本教育评价改革中，提倡以学生为中心的评价方式是？

A.考试评价

B.质性评价

C.量化评价

D.过程性评价教育中，最根本的规律是？

A.教育与社会发展的关系

B.教育与人的发展的关系

C.教育与经济发展的关系

D.教育与文化发展的关系在《义务教育法》中，规定义务教育的年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教育法律法规中，哪部法律对未成年人的权益保护有特别规定？

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》教师职业行为准则中，强调教师要尊重学生人格尊严，这是哪项准则？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生课程改革中强调“三维目标”的是？

A.课程与教学论

B.新课程标准

C.教学方法变革

D.教育评价体系教学设计能力的核心是？

A.教学内容

B.教学目标

C.教学方法

D.教学评价教师职务行为应遵循哪一原则？

A.依法执教

B.以德育人

C.以人为本

D.因材施教教育心理学中，学习动机的分类主要依据？

A.个体差异

B.动机强度

C.动机来源

D.学习内容教学实施中，促进学生有效学习的关键因素是？

A.教学环境

B.教学方法

C.教学内容

D.教学评价教育科研能力中，最为基础的能力是？

A.教学设计

B.资料收集

C.问题分析

D.撰写论文二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人，而不是单纯传授知识。（√）教师职业道德规范只适用于学校教师。（×）课程标准是教材编写的唯一依据。（×）教育心理学研究的是教学过程中的心理现象和规律。（√）教师的法律责任与教师职业道德没有直接关系。（×）教育法律法规不包括地方性法规。（×）新课程改革侧重的是教学内容的更新，而非教学方法的改变。（×）教学设计应围绕学生的学习特点展开。（√）教书育人是教师职业道德的核心要求。（√）教育评价应注重过程性评价与终结性评价相结合。（√）三、简答题（每题5分，共15分）请简述学习动机的分类及其对教学的影响。请简述教师专业发展的基本途径。教育法与教师法在内容上有哪些主要区别？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中教师在课堂上发现一名学生经常上课睡觉，作业也常常不交。教师先是与该学生沟通，但学生态度冷淡，不愿配合。教师决定通过课后辅导和与家长联系，了解其家庭情况，原来该学生因父母工作繁忙，缺乏关爱，精神萎靡，学习兴趣低落。教师通过开展小组合作学习，鼓励该学生参与课堂活动，并给予积极反馈，逐渐激发学习热情。（1）该教师在处理学生问题时采取了哪些教育措施？（5分）

（2）请结合教育心理学相关理论，分析该教师的方法是否合理？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪种方式属于现代教学方法的范畴？

A.讲授法

B.探究式教学

C.问答法

D.复述法语文课程的核心素养包括？

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.阅读理解、写作表达、口语交流、文学鉴赏

C.语言知识、写作能力、口语能力、阅读能力

D.词汇积累、语法运用、写作技巧、阅读速度数学课程中，学生应掌握的核心能力是？

A.计算能力

B.抽象思维能力

C.应用问题解决能力

D.逻辑推理能力科学课程强调的实验方法包括？

A.实验观察

B.理论推理

C.实验设计

D.A和C历史教学中，常用的核心素养是？

A.文化认同

B.历史解释

C.史料实证

D.以上全部体育课程中，强调的核心素养是？

A.健康意识

B.运动技能

C.合作精神

D.以上全部音乐教学中，应注重培养学生的？

A.音乐鉴赏能力

B.音乐表现力

C.音乐创作能力

D.以上全部美术课程的核心素养是？

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.以上全部英语教学中的核心素养是？

A.语言运用

B.思维品质

C.文化意识

D.以上全部数学教学中强调的逻辑推理能力，属于哪项核心素养？

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学推理

D.数学运算六、学科填空题（每空1分，共10分）课程标准中规定的“核心素养”主要体现在学生的________能力、________能力、________能力和发展性能力等方面。语文课程中，________是学生学习语言文字的基础，是提高听说读写能力的保障。历史课程中，培养学生________和________的意识，是教学目标的重要组成部分。在体育教学中，强调________、________、________、________等综合素养的培养。数学课程中，学生应学会使用________、________、________等数学语言表达思维过程。七、学科解答题（共15分）请结合实际，谈一谈如何在教学中落实核心素养的培养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射是光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。折射定律指出，入射角、折射角、入射光线、折射光线、法线在同一平面内，入射角的正弦与折射角的正弦之比是一个常数，叫做折射率。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一名学生在回答问题时与另一名学生发生争执，情绪激动，影响了课堂秩序。作为教师，应该如何处理这一情况？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的根本目的是培养人，这是教育的本质所在。C

解析：课程实施的主体是教师，教师是将课程目标转化为教学活动的关键。C

解析：班主任在德育工作中不仅是管理者，更是教育者和引导者。C

解析：教师专业发展主要通过培训与学习实现，这是提高教学质量的基本方式。B

解析：前运算阶段是儿童思维发展的关键阶段，其特点是自我中心和不可逆性。C

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学生在教师引导下的潜在发展水平。B

解析：《义务教育法》第6条明确规定义务教育年限为9年。D

解析：关爱学生是教师职业行为准则中首要强调的基本伦理。B

解析：新课程标准强调以学生为中心，以“三维目标”为核心理念。B

解析：新课程改革提倡质性评价与量化评价相结合，注重过程性评价。B

解析：教育与人的发展的关系是教育学中最根本的规律。B

解析：《义务教育法》第12条明确规定义务教育年限为9年。C

解析：《未成年人保护法》是专门保护未成年人权利的法律。D

解析：关爱学生是教师职业道德规范中的主要内容。B

解析：新课程标准是教学改革的依据，强调以学生为中心。B

解析：教学设计能力的核心是教学目标的确定与实施。A

解析：依法执教是教师必须遵守的基本原则和责任。C

解析：学习动机的分类主要依据其来源，如内在动机和外在动机。B

解析：教学方法是促进学生有效学习的关键因素。C

解析：问题分析是教育科研中最基础的能力，帮助教师发现问题并推进研究。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是培养人，使学生全面发展。×

解析：教师职业道德规范适用于所有教育工作者，不仅限于学校教师。×

解析：课程标准是教材编写的指导性文件，不是唯一依据。√

解析：教育心理学研究的是教学过程中的心理现象和规律。×

解析：教师的法律责任与职业道德密切相关，均需遵守法律法规。×

解析：教育法律法规包括地方性法规，如《江西省教育条例》。×

解析：新课程改革不仅重视教学内容，也强调教学方法的更新。√

解析：教学设计应以学生的学习特点和需求为出发点。√

解析：教书育人是教师职业道德的核心要求。√

解析：新课程改革强调过程性评价与终结性评价相结合。三、简答题

31.答案：学习动机可分类为内在动机和外在动机，内在动机源于学生自身的兴趣与需求，外在动机则来自外部奖励或压力。内在动机促进深度学习与自主发展，外在动机则有助于短期目标的达成。教师应通过激发学生的内在动机，如兴趣引导、成就感满足等方式，提高学习积极性和效果。解析：根据学习动机理论，分类是理解学习行为的基础，对教学设计和评价具有指导意义。答案：教师专业发展主要通过继续教育、教学实践反思、学术交流、培训学习等方式实现。这些途径有助于教师更新知识观念、提升教学技能和专业素养，从而更好地适应教育发展的需要。解析：教师专业发展是持续性的过程，需结合个人实践与系统学习。答案：教育法是国家关于教育的法律文件，涵盖教育制度、学校管理、师生权利等普遍规定；教师法则专门规定教师的权利义务、资格认证、职业待遇等，更侧重于教师个人权益与职责。解析：两者既有联系，也各有侧重，教师法是教育法的重要组成部分。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师采取了沟通交流、课后辅导、与家长联系、开展小组合作学习和给予积极反馈等措施。

（2）该教师的做法体现了皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论。通过与学生沟通了解其心理状态，提供适切的学习环境，激活其潜在学习能力。同时，开展小组合作学习，有助于激发学生的兴趣和参与感，符合学生为中心的教学理念。解析：教学中应关注学生的心理状态，结合理论与实际进行有效干预。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：探究式教学是现代教学方法的重要形式，强调学生的主动参与和自主探究。A

解析：语文课程的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。D

解析：数学课程中，学生应具备抽象思维、逻辑推理、问题解决等综合能力。D

解析：科学实验方法包括实验观察和实验设计，两者都是学生理解科学原理的重要手段。D

解析：历史课程应培养学生的历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。D

解析：体育课程注重培养学生身体素质、运动技能、合作精神与心理素质。D

解析：音乐课程需培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。D

解析：美术课程的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。D

解析：英语课程强调语言运用、思维品质、文化意识和学习能力。C

解析：数学推理能力是数学核心素养的重要组成部分。六、学科填空题

45.审美感知、艺术表现、创意实践语言积累历史解释、史料实证身体素质、运动技能、合作精神、心理素质数学符号、数学术语、逻辑语言七、学科解答题

50.答案：在教学中落实核心素养，应注重课程内容的设计与教学方法的创新。例如，语文教学应重视文化自信的培养，通过阅读经典、开展写作活动等方式激发学生对中华文化的认同。科学教学应强调探究式学习，让学生动手实验、观察现象，提升科学思维与实践能力。解析：核心素养培养需要教师在教学设计、实施和评价中有机结合，体现学科特点与教学目标的统一。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：了解光的折射现象，掌握折射定律的基本内容。

（2）教学重难点：重点是理解折射定律，难点是区分入射角和折射角的不同。

（3）教学过程设计：导入通过生活中的常见现象引起兴趣；通过实验演示和动画视频展示折射过程；学生分组讨论并绘制光线路径图；教师讲解定律并举例说明；最后通过练习巩固知识。

（4）板书设计：光的折射现象→折射定律（入射角、折射角、法线的关系）→折射率的定义→实例应用。解析：教学设计需体现教学目标与学生学习需求的结合，同时关注实验探究和知识理解的层次。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教师应冷静处理，先制止争执，安抚学生情绪，然后分别了解原因，协助学生解决问题，最后引导他们认识合作的重要性，避免类似情况再次发生。解析：课堂突发