广东省佛山市禅城区八校联考2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷（解析版）

第第页广东省佛山市禅城区八校联考2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷一、积累运用（21分）1．默写古诗文。意气轩昂青春时，不负韶华行且知。请将下列寄语卡片中的诗句补充完整，寄语青春正当时的我们。主题诗句一、见失意人生难免失意，古人在困境中留下不朽诗篇。（1）韩愈直言进谏遭贬谪，悲愤中不失刚硬：“，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）（2）李白前路崎岖，倍感迷茫，宴席之上：“，拔剑四顾心茫然。”（《行路难》其一）（3）刘长卿路过长沙，借贾谊的遭遇抒发同病相怜之感：“寂寂江山摇落处，！”（《长沙过贾谊宅》）二、望前行纵然前路漫漫，诗人依然选择负重前行。（4）温庭筠早行商山，足迹印证了旅人的辛苦：“，人迹板桥霜。”（《商山早行》）（5）李商隐在《无题》中，化无形的思念为有形，写出了对爱情至死不渝的执着：“，”三、悟哲思面对苦难，诗人以哲思升华情感，获得心灵的慰藉。（6）苏轼在中秋月夜化解愁绪，发出深挚祝愿：“，。”（《水调歌头》）（7）刘禹锡在巧借自然景物揭示新陈代谢的规律：“，。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（8）范仲淹在《岳阳楼记》中强调应超越个人荣辱得失，借写景与议论引导我们保持内心平静与超脱，高歌：“何哉？”。【答案】欲为圣明除弊事；停杯投箸不能食；怜君何事到天涯；鸡声茅店月；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；但愿人长久；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；不以物喜；不以己悲【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：弊、箸、茅、蜡、炬、婵、娟、侧、畔

（5）出自李商隐的《无题》。诗人以春蚕吐丝、蜡烛燃烧为喻，将无形的思念化为有形，形象地表达了对爱情的至死不渝和执着追求。春蚕直到死才停止吐丝，蜡烛直到烧成灰烬才流尽烛泪，这种奉献精神令人动容。

（6）苏轼在《水调歌头》中，面对中秋月夜，思念远方亲人，却能以豁达的心态化解愁绪。他希望人们都能平安长久，即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光，表达了对亲人的美好祝愿和对人生的旷达态度。

（7）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，巧借自然景物揭示新陈代谢的规律。沉舟旁边有千帆竞发，病树前头是万木争春，暗示新事物必将取代旧事物，体现了诗人乐观向上的精神和对未来的信心。

（8）范仲淹在《岳阳楼记》中强调，人应该超越个人的荣辱得失。不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，借写景与议论引导人们保持内心的平静与超脱，展现出一种高尚的情怀和豁达的心境。

故答案为：欲为圣明除弊事；停杯投箸不能食；怜君何事到天涯；鸡声茅店月；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；但愿人长久，千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；不以物喜，不以己悲【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一。自强不息这种品格，在亘古绵长的历史长河中熠熠生辉。毛泽东心怀必胜的信念，在《沁园春·雪》中写下“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，梁启超坚定职业态度。他说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。”鲁迅断言：“他们有确信，不自欺；他们在qiánpūhòujì地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓，善于从失败中jíqǔ经验……都是自强不息的表现，是君子成才的mìjué。材料二：“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行，刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该天道，刚毅坚韧，，努力向前，永不懈怠。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族的精神源泉之一。历史的车轮滚滚向前，中华民族要奋发，不仅我们要时刻铭记过往，而且要走好新时代的伟大复兴之路。2．请根据材料一的三处拼音写出相应词语。（1）qiánpūhòujì（2）jíqǔ（3）mìjué3．下列依次填入材料二横线处的词语，最恰当的一项是（）A．尊重始终如一生机勃勃 B．尊重持之以恒生生不息C．遵循持之以恒生生不息 D．遵循始终如一生机勃勃4．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。【答案】2．前仆后继；汲取；秘诀3．C4．将“不仅”移到“我们”之后。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查字形。①前仆后继（qiánpūhòujì）：前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。②汲取（jíqǔ）：吸取、吸收（经验、知识等）。③秘诀（mìjué）：不公开的能有效解决问题的窍门、方法。故答案为：前仆后继；汲取；秘诀3．本题考查词语运用。①“遵循”强调依照某种规则、规律去做，而“尊重”侧重于敬重、重视。“天道”是一种规律，所以这里用“遵循”更合适，即君子处世应该依照天道。②“持之以恒”表示长久地坚持下去，体现一种持续努力的状态；“始终如一”侧重于自始至终保持一个样子，没有变化。此处与“刚毅坚韧”“努力向前”相呼应，强调君子要长久坚持，用“持之以恒”更能体现这种动态的努力过程。③“生生不息”指不断地生长、繁殖，常用来形容事物不断发展、永不停息，用来形容中华民族的精神源泉持续传承很恰当；“生机勃勃”主要形容充满生命力、活力旺盛的样子，一般用于形容具体的生命体或场景，不能修饰“精神源泉”，所以选“生生不息”。故答案为：C4．本题考查病句修改。原句“不仅我们要时刻铭记过往，而且要走好新时代的伟大复兴之路”存在语序不当的问题。在这个句子中，“我们”是两个分句的主语，按照正常的语序，关联词“不仅”应该放在主语“我们”之后，这样句子的逻辑和表达才更清晰合理，所以应将“不仅”移到“我们”之后。故答案为：将“不仅”移到“我们”之后。阅读下面的文字，完成下面小题。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”的主题活动，5．请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。活动一：竞猜歌词，走进小说世界活动二：评说人物，神游人物画廊活动三：活动四：6．活动过程中，同学们积极分享了自己的心得体会。请你从“闰土、于勒、范进”中挑选一个人物，仿照示例写心得。【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了底层百姓生活的辛酸苦难。【答案】5．示例一：设计情节，尝试故事创作；；示例二：描绘漫画，领略角色风采；示例三：交流所得，感悟小说主题。6．示例1：闰土，一个旧中国贫苦的农民，生活的磨难把一个活泼少年磨成了麻木迟钝的中年男子，我从中读出了一个底层人民的沉沦与无奈；示例2：于勒，一个沦落为水手的穷苦人，在去哲尔赛岛的船上碰到了哥哥一家人之后，被无情地诅咒。我从中读出了人性的凉薄；示例3：范进，一个封建社会的老书生，多年苦读中举后沾着一脸泥垢发疯忘形，我从中读出了封建科举制度对读书人的残害。【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。5．本题考查活动设计。在设计活动形式时，要紧扣“走进小说天地，感悟百味人生”这一主题。可以从多个角度去思考，比如从对小说情节的梳理、对小说环境的赏析、对小说创作过程的体验等方面入手。活动形式要具有一定的趣味性和可操作性，能够吸引同学们积极参与。像“讲述故事，品味情节波澜”，就是从小说情节的角度出发，让同学们通过讲述故事来深入体会情节的起伏变化，进而感悟小说所传达的人生道理；“创作小说，演绎人生百态”则是从创作层面，鼓励同学们发挥自己的想象力和创造力，结合生活体验创作小说，在这个过程中更好地理解小说中蕴含的人生百态。故答案为：示例一：设计情节，尝试故事创作；示例二：描绘漫画，领略角色风采；示例三：交流所得，感悟小说主题。6．本题考查仿写。首先，要熟悉“闰土、于勒、范进”这三个小说人物的相关故事和形象特点。闰土少年时活泼勇敢，充满朝气，但中年时在生活的重压下变得麻木迟钝，这一变化反映了旧社会底层农民的苦难生活；于勒曾经是挥霍无度的浪荡子，后来沦为落魄水手，他在亲人间的地位随着金钱的变化而反复，体现了资本主义社会金钱至上和人情冷暖的特点；范进痴迷于封建科举，中举前潦倒屈辱，中举后狂喜失态，生动地展现了封建科举制度对读书人的精神摧残。然后，按照示例的结构“人物，一个……身份，……（典型行为/处境），我从中读出了……（人生感悟）”来进行仿写，要准确概括人物的身份和处境，并提炼出恰当的人生感悟。故答案为：示例1：闰土，一个旧中国贫苦的农民，生活的磨难把一个活泼少年磨成了麻木迟钝的中年男子，我从中读出了一个底层人民的沉沦与无奈；示例2：于勒，一个沦落为水手的穷苦人，在去哲尔赛岛的船上碰到了哥哥一家人之后，被无情地诅咒。我从中读出了人性的凉薄；示例3：范进，一个封建社会的老书生，多年苦读中举后沾着一脸泥垢发疯忘形，我从中读出了封建科举制度对读书人的残害。二、（17分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】闲亭一所，修竹一丛，萧然物外，乐自其中。其亭也，溪左岩右，川空地平，材非难得，功则易成。一门四柱，石础松棂，泥含淑气，瓦覆苔青。才容小榻，更设短屏，后陈酒器，前开药经。亭闲坐卧清户开而向林门下往来翠阴合而无草。游子见而忘归，居人对而遗老。余何为者？宇宙至宽，顾立锥而无地；公帅未识，久弹铗①而辞乡。一见竹亭之美，竟嗟叹而成章。（节选自王泠然《汝州薛家竹亭赋》，有删改）【注】①弹铗（jiá）：指怀才不遇，心中不平。战国时冯谖自信、才华出众，不甘做孟尝君门下客，弹着剑的把手唱歌。7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．酿泉为酒／为人谋而不忠乎B．久弹铗而辞乡／蒙辞以军中多务C．才容小榻／才通人D．顾立锥而无地／元方入门不顾8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也（2）游子见而忘归，居人对而遗老。9．请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。亭闲坐卧清户开而向林门下往来翠阴合而无草10．【甲】【乙】两文在写景时有用到正侧面相结合的写作手法，请结合内容分析。11．【甲】文太守带领滁人游玩醉翁亭，各有其乐，【乙】文的竹亭让“游子见而忘归，居人对而遗者”。假如你是一名小导游，你将如何给游客介绍景点醉翁亭和汝州薛家竹亭？请选择其中一处，结合【甲】或【乙】文，写一段简短的导游词。【答案】7．C8．（1）老人弯着腰，孩子由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游。（2）来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。9．亭闲坐卧／清户开而向林／门下往来／翠阴合而无草10．①【甲】正面写山水的形态“蔚然而深秀”“日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而幽香”（举出一处即可），又侧面通过人的活动“滁人游”“太守宴”（举出一处即可）写出人们游玩时的轻松愉快，多方位展现出醉翁亭附近景色美丽、生机勃勃的特点。②【乙】正面写出竹亭及其周边竹林的细节，如“泥含淑气，瓦覆苔青”（举出一处即可），又侧面通过“游子见而忘归，居人对而遗老”（举例合理即可），共同表现了竹亭的清幽雅致，让人沛连忘返。11．示例一：醉翁亭位于滁州琅琊山半山腰上，像鸟张开翅膀一样高踞于酿泉之上；它是当时的太守欧阳修以自己的号“醉翁”来命名的。醉翁亭风景秀丽，琅琊山四季之景不同，是当时太守与滁州百姓共同游乐、寄托志趣的好去处，也是我们亲近大自然、放松身心的佳地。示例二：汝州薛家竹亭位于溪水的左边，用石头做房屋的地基，用松树做亭棂，四周都是翠绿色的植物。它虽然简陋，屋里仅能容纳一张床，却是游人的好去处。来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。来到这里，我们能放松身心、缓解压力、忘却生活中的烦恼，【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【参考译文】【甲】环绕滁州的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉之上，这就是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的僧人智仙。给亭子命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这明暗交替变化的，是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨前往，傍晚返回，四季的景色不同，所得到的乐趣也没有穷尽。至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰、小孩由大人领着走，来来往往不断绝的，是滁州百姓的出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清冽；山中的野味和野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于琴弦和竹笛等乐器，投壶的人射中目标，下棋的人获胜，酒杯和酒筹相互交错，人们起身坐下大声喧哗，是众位宾客的欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久夕阳落到山顶，人影散乱，太守返回，宾客们跟随其后。树林茂密成荫，鸟儿上下鸣叫，游人离开后，禽鸟感到快乐。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这件事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。【乙】有一座闲置的亭子，一丛修长的竹子，超然于世俗之外，乐趣便从中而来。这座亭子，在小溪左边、岩石右边，河流空阔、地势平坦，建造所用的材料并不难得，施工也容易完成。一扇门、四根柱子，石头做的柱基，松木做的窗格，泥土中蕴含着温润的气息，瓦片上覆盖着青色的苔藓。亭子刚好能容纳一张小床，又设置了矮矮的屏风，后面摆放着酒器，前面放着药书。在亭中闲坐或躺卧，清净的门户敞开朝向树林；在门下往来行走，翠绿的树荫合拢，没有杂草。远行的人看见它就忘记返回，居住在这里的人面对它就忘却衰老。我是个什么样的人呢？宇宙极为宽广，我却连立锥之地都没有；还未被诸侯赏识，长久以来怀才不遇，离开家乡。一见到这竹亭的秀美，竟然感慨赞叹而写成这篇文章。7．本题考查一词多义辨析。A.动词，酿造/介词，替；句意：用酿泉的水来酿酒/替别人谋划事情却没有尽心尽力吗；B.动词，辞别/动词，推托；句意：长久地弹着剑把而辞别家乡/吕蒙用军中事务繁多来推托；C.副词，仅仅，只/副词，仅仅，只；句意：仅仅能容纳一张小床/仅仅能通过一个人；D.副词，只是/动词，回头看；句意：只是连立锥之地都没有/元方头也不回地走进家门。

故答案为：C8．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：伛偻，弯腰曲背，这里指老人；提携，牵扶，这里指被牵扶的孩子，即儿童；绝，断绝。（2）重点字词：游子，来这里观赏的人；遗老，忘却衰老。故答案为：（1）老人弯着腰，孩子由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游。（2）来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。9．本题考查文言文断句。①句意：在亭中闲坐或躺卧，清净的门户敞开朝向树林；在门下往来行走，翠绿的树荫合拢，没有杂草。②句意：“亭闲坐卧”描述了在亭中的活动状态，是一个相对独立的语义单元，所以在此处断开。“清户开而向林”描述了门户的朝向，与前文的活动状态不同，语义上有所区分，故在此断开。“门下往来”描述了在门下的行人活动情况，与前面门户的描述不同，形成新的语义层次，因此断开。“翠阴合而无草”描述了树荫的状态，是对周围环境的进一步描写，与前面行人活动的描述不同，所以在此断开。故答案为：亭闲坐卧／清户开而向林／门下往来／翠阴合而无草10．本题考查写作手法分析。

1.【甲】文：①正面描写：如“蔚然而深秀”直接描绘了琅琊山的幽深秀丽；“日出而林霏开，云归而岩穴暝”生动地展现了山间朝暮的明暗变化；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”细腻地刻画了四季的景物特色。②侧面描写：“滁人游”中“伛偻提携，往来而不绝者”描绘了滁州百姓出游的热闹场景，从侧面反映出醉翁亭周边景色的优美，吸引了众多百姓前来游玩；“太守宴”中“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”通过描写宾客们在宴饮时的欢乐场景，侧面衬托出醉翁亭周边环境的宜人，让人们在游玩宴饮中感到快乐。

2.【乙】文：①正面描写：“溪左岩右，川空地平”直接说明了竹亭的地理位置；“石础松棂，泥含淑气，瓦覆苔青”细致地描绘了竹亭的建筑构造和周边环境；“修竹一丛”突出了竹亭周围竹子的特点。②侧面描写：“游子见而忘归，居人对而遗老”通过描写远行的人见到竹亭便忘记返回、居住在此的人面对竹亭便忘却衰老的反应，从侧面烘托出竹亭的雅致迷人，让人流连忘返。故答案为：①【甲】正面写山水的形态“蔚然而深秀”“日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而幽香”（举出一处即可），又侧面通过人的活动“滁人游”“太守宴”（举出一处即可）写出人们游玩时的轻松愉快，多方位展现出醉翁亭附近景色美丽、生机勃勃的特点。②【乙】正面写出竹亭及其周边竹林的细节，如“泥含淑气，瓦覆苔青”（举出一处即可），又侧面通过“游子见而忘归，居人对而遗老”（举例合理即可），共同表现了竹亭的清幽雅致，让人沛连忘返。11．本题考查拟写导游词。如选醉翁亭。首先以亲切问候开篇，用“大名鼎鼎”凸显醉翁亭的知名度，快速吸引游客注意力。其次结合甲文核心信息，引用“环滁皆山”“蔚然而深秀”“翼然临于泉上”等语句，精准介绍景点的地理位置与自然风貌；再提及“滁人游”“太守宴”的场景，传递“与民同乐”的文化内涵，让景点更具历史厚重感。最后用邀请式语言，引导游客沉浸式体验，贴合导游词的引导功能。如选汝州薛家竹亭。首先以“秘境”定位竹亭，营造神秘雅致的氛围，引发游客好奇。其次紧扣乙文内容，引用“溪左岩右，川空地平”“石础松棂，瓦覆苔青”等语句，细致描绘竹亭的位置、构造与周边环境；再提及“修竹一丛”“翠阴合而无草”的景致，凸显“萧然物外”的清幽特质。最后结合“游子见而忘归，居人对而遗老”的效果，强化景点的吸引力，并用引导语邀请游客感受雅致之趣。示例1：各位游客朋友们，欢迎来到大名鼎鼎的醉翁亭！这里“环滁皆山也”，西南琅琊山“蔚然而深秀”，酿泉潺潺从两峰间流出，醉翁亭就像鸟儿展翅般“翼然临于泉上”。当年欧阳太守常邀滁人在此游赏，春有“野芳发而幽香”，夏有“佳木秀而繁阴”，还有“伛偻提携，往来不绝”的欢乐景象，藏着满满的“与民同乐”情怀。现在就让我们走进亭中，感受山水之美，重温千年悠然吧！示例2：各位游客朋友们，今天带大家探访一处超然物外的秘境——汝州薛家竹亭！这座亭子坐落于“溪左岩右”，“川空地平”间满是清雅之气，石做柱基、松为窗格，“泥含淑气，瓦覆苔青”，还有一丛修竹环绕四周。亭内可闲坐可卧，门外“翠阴合而无草”，难怪“游子见而忘归，居人对而遗老”。现在请大家放慢脚步，沉浸式感受这份远离尘嚣的宁静与雅致吧！

故答案为：示例一：醉翁亭位于滁州琅琊山半山腰上，像鸟张开翅膀一样高踞于酿泉之上；它是当时的太守欧阳修以自己的号“醉翁”来命名的。醉翁亭风景秀丽，琅琊山四季之景不同，是当时太守与滁州百姓共同游乐、寄托志趣的好去处，也是我们亲近大自然、放松身心的佳地。

示例二：汝州薛家竹亭位于溪水的左边，用石头做房屋的地基，用松树做亭棂，四周都是翠绿色的植物。它虽然简陋，屋里仅能容纳一张床，却是游人的好去处。来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。来到这里，我们能放松身心、缓解压力、忘却生活中的烦恼，三、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。磨砺始得玉成①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。______拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。④现代玉雕大师潘秉衡有言：“识玉如识人，顺其纹理而施刀。”每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。西晋文学家左思，幼时对书法和鼓琴一窍难通，被视为不可救药。但父亲发现其记忆力超群，尤其爱好读书，便转而培养他的文才，左思终以《三都赋》名震丈坛，成就一段佳话。因材因性发挥所长，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。⑤习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。⑥“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。（选自《人民日报》12．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第②段中“宁为玉碎，不为瓦全”“艰难困苦，玉汝于成”“冰清玉洁，白璧无瑕”分别概括出方志敏、黄文秀、杨善洲三人的特点。B．第⑤段习近平总书记的话鼓励青年人应努力把雕琢自己的品质作为重要的人生课题。C．每个青年都有独特的禀赋与追求，如玉的雕琢，故对青年的培育也应顺其自然。D．第⑥段运用道理论证、比喻论证等方法总结全文，重申观点。13．在第③段横线处补充一个论据；下列哪个事例恰当？为什么？〖甲〗吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，但仍深入一绳，潜心研究。他的付出，让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。〖乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁，耐得住清贫，守得住心灵的高贵，令世人赞叹。14．初三开学已经2个多月了，小华觉得最近一段时间自己成绩进步都不明显，他感到非常沮丧迷茫，作为小华最好的朋友，请你结合本文内容，对他劝告帮助。【答案】12．C13．甲事例恰当，（表态）甲事例中吴天一研究高原病学长达60多年，调研时遭遇车祸仍坚持深入研究，历经长期且艰难的磨砺，最终让14万筑路大军免受高原病死亡威胁，（概括）能作为事实论据，具体有力论证第③段“磨砺始得玉成，笃行方能致远”的论点（或含义类似的表达，同时强调玉的磨砺与人的笃行之间的关联，表述合理亦可）。14．小华，不要沮丧，成绩进步不明显只是暂时的，要知道，你现在其实在经历磨砺，没必要感到迷茫，磨砺始得玉成，（分析现状，结合中心论点中“磨砺”的关键词；含称呼的劝说语气）①人也需历经艰苦锻炼，淬炼信仰，如此方能成有用之人，所以要从历经艰苦锻炼、淬炼信仰方面离砺自己；②青年每个人的禀赋都是独特的，我们结合自身特质，发挥所长；（③④两段提炼关键词，为小华提两点建议）③相信历经初三的磨砺，你定能收获成长。（或答胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才／我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。吻合劝说语境的总结性的话语，言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。12．本题考查内容理解分析。

ABD.正确；C.提到“对青年的培育也应顺其自然”，但原文第④段明确强调“对青年人才的培育讲究因材施教”，即根据青年特点有针对性地培养，而非放任自流。

故答案为：C13．本题考查论据补充。第③段论点：“磨砺始得玉成，笃行方能致远”，强调通过艰苦磨炼才能成就事业，需结合“切、磋、琢、磨”的过程分析。事例甲（吴天一）：吴天一研究高原病学60余年，期间遭遇车祸仍坚持调研，最终使14万筑路大军免受高原病威胁。这一过程体现了“长期艰苦磨炼”（60年研究、车祸后继续工作）与“成就事业”（保障筑路大军安全）的直接关联，完美契合“磨砺成玉”的论点。事例乙（马旭夫妇）：马旭夫妇节俭一生并捐赠千万元，重点体现“节俭品德”和“无私奉献”，但未突出“克服困难、持续磨炼”的过程。与第③段强调的“磨砺与成就”关系较弱，更适合论证“品德高尚”或“奉献精神”。

结论：事例甲通过具体磨炼过程与成果的对应，更贴合段落论点。故答案为：甲事例恰当，（表态）甲事例中吴天一研究高原病学长达60多年，调研时遭遇车祸仍坚持深入研究，历经长期且艰难的磨砺，最终让14万筑路大军免受高原病死亡威胁，（概括）能作为事实论据，具体有力论证第③段“磨砺始得玉成，笃行方能致远”的论点（或含义类似的表达，同时强调玉的磨砺与人的笃行之间的关联，表述合理亦可）。14．本题考查劝说语拟写。

1.小华的困境：成绩进步不明显，感到沮丧迷茫，需从“磨砺与成长”的角度劝解。

2.文章核心观点：磨砺的必要性：第③段“玉不琢，不成器”，强调挫折是成长的必经阶段，需坚持积累（如“燕子垒窝”“老牛爬坡”）。因材施教与独特性：第④段指出每个人都有独特禀赋，需结合自身特点发挥优势，不必盲目比较。真善美的追求：第⑤段鼓励青年以真善美雕琢自己，踏实做事，清白做人，最终成为栋梁之才。

3.劝告思路：①共情与肯定：承认小华的努力，缓解其焦虑情绪。②引用文章观点：用“磨砺始得玉成”说明当前困境是暂时的，坚持才能突破。结合“因材施教”，建议小华分析自身学习特点，调整方法。③鼓励行动：以“胸怀锦绣，腹隐珠玑”激励其保持信心，通过持续努力实现进步。4.示例：小华，别灰心！就像文章里说的“玉不琢，不成器”，学习也需要经历打磨才能进步。方志敏、黄文秀他们面对困难时都坚持磨砺自己，最终有所成就。你现在遇到的瓶颈，正是“切、磋、琢、磨”的过程。只要像“燕子垒窝”那样一点点积累，像“老牛爬坡”一样坚持，终会突破自己。记住“砥砺始得玉成”，你的努力不会白费！

故答案为：小华，不要沮丧，成绩进步不明显只是暂时的，要知道，你现在其实在经历磨砺，没必要感到迷茫，磨砺始得玉成，（分析现状，结合中心论点中“磨砺”的关键词；含称呼的劝说语气）①人也需历经艰苦锻炼，淬炼信仰，如此方能成有用之人，所以要从历经艰苦锻炼、淬炼信仰方面离砺自己；②青年每个人的禀赋都是独特的，我们结合自身特质，发挥所长；（③④两段提炼关键词，为小华提两点建议）③相信历经初三的磨砺，你定能收获成长。（或答胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才／我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。吻合劝说语境的总结性的话语，言之有理即可）四、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。唢呐王宋志军①唢呐王姓王，六十多岁了，是这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪。他的真名很少有人知道，大家都喊他“唢呐王”，一是因为他姓王，另外也有称赞的意思。唢呐王一生未娶，只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，也少有人叫他的真名。据说小小唢呐是唢呐王在赶路时于荒野里遇到的弃婴，唢呐王把他抱回家中，一直养在身边，视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴生活。②唢呐演奏在过去物资短缺的年代，也算得上是一门不错的营生，不用种不用收，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出，因此走到哪里都能讨口饭吃。现如今，这个行当渐浙地不太为人看重了。现在社会上各种各样的演出团队多了，用的都是现成的音响里放出来的音乐，唢呐这类“老把式”，渐渐地淡出了人们的视线。③面对这一切，唢呐王丝毫不为所动。在他内心深处，这把唢呐不仅是他的营生，更是他一生的追求，是他的命，唢呐就是他的一切。而小唢呐却有点儿坐不住了。几次他和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的那些钱都带到棺材里吧！④小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。虽然还是演奏唢呐，可心里却总有不甘。这一天，南村的李伯过八十大寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。小唢呐闻听，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。⑤原来，这李伯不知怎的，打从前年祝寿就为他们父子摆开擂台，连续让他们唱对台戏，每次都拿出重彩，前两年分别是三万、五万，今年一下子增加到十万，前两次的钱都被唢呐王赢走了。小唢呐对此是又疑惑又气恼，【甲】。⑥然而疑惑归疑惑，气恼归气恼，这件事倒憋出小唢呐的一番雄心壮志来，暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败唢呐王，不知不觉技艺大增，他会吹的曲子越来越多，演出的形式越来越新颖，所带的班子名气也越来越大，甚至隐隐盖过了唢呐王，收入也较以往多出了不少。所以，这一次他有信心打败父亲，把那十万元彩头赢过来。⑦比赛这天，父子二人依然是和从前一样，一上来就各不相让，各展其能。唢呐王一曲《大祭桩》，让台下的老头老太太直抹眼泪；小唢呐的一曲《抬花轿》，又赢来台下年轻男女的一片叫好。二人一曲接一曲，越战越勇。这边观众如两股潮水，一会儿流向东，一会儿流向西，掌声叫好声一浪高过一浪。⑧二人从早上一直比赛到午后，太阳刚升起时像一只大红盆，后来变成了让人不敢直视的万道光芒。唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。那边小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼。⑨时间久了，唢呐王渐渐露出败象。一者他年纪大了，体力不支；二者他会的曲子没有小唢呐多，最后不得不重复演奏一些曲子。眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇；然后吐出一口鲜血，倒在台上。⑩小唢呐见此，如梦方醒，他一把扔掉手中的唢呐，跑到唢呐王的台子上，紧紧地抱住了父亲。一阵混乱后，唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气。⑪第二天一大早，李伯就来了。当他把十万元交给小唢呐时，被小唢呐拒绝了。小唢呐说，您老走吧，正是您老摆下这个擂台，让我亲手害死了自己的父亲，我恨您！⑫岂料李伯沉吟了一阵，却说出了这样一番话，孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门艺术！这钱，本来就是你爹放到我这里的.他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去⑬小唢呐听到这些，目瞪口呆，好一阵子才缓过神来：【乙】。他不禁转回身，大叫一声，爹呀，一下子扑到唢呐王身上。⑭唢呐王出殡的那天，不只是听过唢呐王演出的观众，附近一带几百名唢呐艺人都赶来了。小唢呐身穿重孝，手持唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响，声震旷野。（有删改）15．人物的心理，可以结合上下文的情节及细节描写进行揣摩。请你以小唢呐的口吻，在文中【甲】【乙】两处，分别补写一段他当时的心理活动。【甲】：【乙】：16．请结合文段，赏析第⑧段的画线句在文中的作用。17．李伯并不会吹唢呐，这个人物对文章而言是否多余？请谈谈你的看法。18．文章结尾段画波浪线的句子意韵深远，请你做简要赏析。【答案】15．【甲】：疑惑的是李伯为何年年花钱为他父子俩摆开这个擂台呢？气恼的是自己父亲为何如此贪钱，丝毫不顾及儿子呢？（或气恼于自己为什么就是赢不了父亲）；【乙】：原来父亲并不是吝啬，而是为了鼓励自己安心上进，专门用积蓄为他设置了这擂台。（言之成理即可）16．①这一句是环境描写，描绘了太阳从鲜红到明亮的变化，写出了唢呐王和小唢呐从早上比拼到中午的时间变化；②突出比赛时间之久，侧面衬托出二人的技艺之高超；③渲染了比拼时现场热烈的气氛；④烘托出了两人对阵时全神贯注、全力以赴的紧张投入的心情；⑤天气的炎热为后文唢呐王力竭身亡的情节作铺垫。17．不多余。①李伯虽然不会吹唢呐，但他是唢呐的听众，他三年的擂台激励小唢呐不断进步，最终在舞台上战胜唢呐王，又向小唢呐揭示了唢呐王的良苦用心；（概括相关的情节内容）②推动了故事情节的发展，（建立在概括基础上分析人物对故事情节的作用）③通过李伯的讲述，揭晓了唢呐王为儿子筹谋的苦心，写出了唢呐王深沉的父爱和对唢呐艺术的坚守精神，（对唢呐王的人物形象）④以李伯为代表的唢呐观众对唢呐的支持，也写出了唢呐艺术的魅力，表达了对唢呐表演艺术家坚守、传承、发扬优秀传统文化的精神的赞美。18．①这是唢呐王身亡后，在小唢呐的带领下，几百名唢呐演奏者一同吹响唢呐为他送行的画面。（情节）②体现出唢呐王深沉的父爱与淡泊名利、一生奉献于唢呐演奏的精神，感人至深。（人物形象）③也表现了小唢呐继承了父亲的遗志，将对唢呐的热爱和坚守传承下去。（人物形象）④“声震旷野”的唢呐声，呼应了唢呐王生前最后一次演出“声震屋宇”的收尾，此时送行人众多的画面也与文中唢呐王为他人所不解的情节形成对比，同时照应了开头唢呐王捡到小唢呐、两人相依为命的情节。⑤以悲剧结局收尾，言有尽而意无穷，引人深思。（表达效果）⑥升华了文章的主旨，表达了对唢呐王淡泊名利，坚守唢呐、让唢呐文化代代传承的赞美，发出了应齐心协力、共同传承以唢呐为代表的传统文化的呼吁。【解析】【点评】（1）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。15．本题考查内容理解与语句补写。①【甲】处需体现小唢呐对父亲连续三年赢擂台的“疑惑”与“气恼”。前文提到小唢呐多次劝父亲办歌舞团遭拒，而父亲却坚持传统唢呐演奏并屡次赢走彩头，这让他既不解父亲为何执着于“过时”的技艺，又因自己未能获胜而感到挫败。补写时需突出他对父亲“守旧”的不满，以及暗自较劲、渴望证明自己的心理。②【乙】处需表现小唢呐得知真相后的“震惊”与“愧疚”。李伯揭露擂台是父亲为激励他苦练技艺而设，彩头也是父亲的钱，这一反转让小唢呐意识到自己误解了父亲，甚至曾冲父亲大吼。补写时需突出他内心的悔恨、对父亲深沉父爱的领悟，以及传承唢呐艺术的决心。故答案为：【甲】：疑惑的是李伯为何年年花钱为他父子俩摆开这个擂台呢？气恼的是自己父亲为何如此贪钱，丝毫不顾及儿子呢？（或气恼于自己为什么就是赢不了父亲）；【乙】：原来父亲并不是吝啬，而是为了鼓励自己安心上进，专门用积蓄为他设置了这擂台。（言之成理即可）16．本题考查环境描写的作用分析。根据第⑧段“太阳刚升起时像一只大红盆，后来变成了让人不敢直视的万道光芒”可知，这句话是典型的环境描写，通过“刚升起”到“后来”的时间递进，以及“大红盆”到“万道光芒”的形态变化，清晰交代了唢呐王与小唢呐的擂台赛从早上持续到午后的时间流逝，让情节的时间线更明确。根据第⑧段“二人从早上一直比赛到午后”“唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵”“小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼”可知，太阳的变化印证了比赛时长之久，而两人在长时间比拼中仍能各展其能、不相上下，侧面烘托出父子二人唢呐技艺的高超，以及对比赛的重视程度。根据第⑦段“观众如两股潮水，一会儿流向东，一会儿流向西，掌声叫好声一浪高过一浪”和第⑧段“头上青筋乱跳”“头上冒汗”的细节可知，烈日当空的环境与现场观众的热情、父子二人的全力比拼相互呼应，渲染出擂台赛紧张激烈、热火朝天的氛围，让读者更易代入情境。根据第⑧段“唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。只见他头上青筋乱跳”“小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼”可知，炎热的天气加剧了两人的体力消耗，凸显出他们为了赢得比赛全神贯注、拼尽全力的状态，烘托出双方对阵时的紧张感与投入度。根据第⑨段“时间久了，唢呐王渐渐露出败象。一者他年纪大了，体力不支”“唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇；然后吐出一口鲜血，倒在台上”可知，烈日带来的持续高温，进一步消耗了年迈的唢呐王的体力，为他后续体力不支、吐血离世的情节埋下伏笔，让情节发展更具合理性。故答案为：①这一句是环境描写，描绘了太阳从鲜红到明亮的变化，写出了唢呐王和小唢呐从早上比拼到中午的时间变化；②突出比赛时间之久，侧面衬托出二人的技艺之高超；③渲染了比拼时现场热烈的气氛；④烘托出了两人对阵时全神贯注、全力以赴的紧张投入的心情；⑤天气的炎热为后文唢呐王力竭身亡的情节作铺垫。17．本题考查人物形象作用分析。根据第④段“南村的李伯过八十大寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元”和第⑥段“暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败唢呐王，不知不觉技艺大增”可知，李伯连续三年摆下擂台并设重彩，直接激发了小唢呐的好胜心与进取心，促使他潜心苦练技艺，让唢呐演奏水平不断提升，成为小唢呐成长的重要推动力。根据第⑫段“孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门艺术”可知，李伯在唢呐王离世后揭晓了擂台的真相，解开了前文小唢呐对父亲的误解，让情节从“父子对立”转向“真相大白”，成为推动故事发展的关键转折点，让情节更具张力。根据第⑫段“他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去”可知，通过李伯的讲述，补充了唢呐王未曾言说的良苦用心，既展现了唢呐王对小唢呐深沉内敛的父爱，又凸显了他不愿传统技艺失传、想方设法引导儿子坚守唢呐艺术的执着，让唢呐王的人物形象更丰满立体。根据第④段“李伯过八十大寿，又派人来请唢呐王父子前去演出”和第⑭段“不只是听过唢呐王吹奏的观众，附近一带几百名唢呐艺人都赶来了”可知，李伯作为唢呐艺术的忠实听众，三次摆擂台邀请父子演出，体现了民间对唢呐艺术的喜爱与支持。他的存在印证了唢呐艺术的独特魅力，也间接烘托出唢呐王等艺人坚守传承传统文化的价值，深化了文章对非遗传承的赞美主题。故答案为：不多余。①李伯虽然不会吹唢呐，但他是唢呐的听众，他三年的擂台激励小唢呐不断进步，最终在舞台上战胜唢呐王，又向小唢呐揭示了唢呐王的良苦用心；（概括相关的情节内容）；②推动了故事情节的发展，（建立在概括基础上分析人物对故事情节的作用）；③通过李伯的讲述，揭晓了唢呐王为儿子筹谋的苦心，写出了唢呐王深沉的父爱和对唢呐艺术的坚守精神，（对唢呐王的人物形象）；④以李伯为代表的唢呐观众对唢呐的支持，也写出了唢呐艺术的魅力，表达了对唢呐表演艺术家坚守、传承、发扬优秀传统文化的精神的赞美。18．本题考查结尾句赏析。根据第⑭段“唢呐王出殡的那天，不只是听过唢呐王吹奏的观众，附近一带几百名唢呐艺人都赶来了”可知，该句描绘了唢呐王出殡时的宏大场面。小唢呐身着重孝、手持唢呐领头，数百名唢呐艺人共同吹奏，既营造出肃穆庄重的氛围，又展现出强烈的感染力，给读者带来震撼的艺术体验。根据第⑭段“几百只唢呐一起吹响，声震旷野”可知，数百名唢呐艺人自发前来送行并一同吹奏，这一行为是对唢呐王一生坚守唢呐艺术、技艺高超的高度认可，侧面烘托出唢呐王淡泊名利、为传承艺术倾尽心力的崇高形象，让人物精神更具感染力。根据第⑭段“小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头”可知，小唢呐从之前急于摆脱传统、想办歌舞团挣大钱，到如今以唢呐艺人的身份领头送葬，这一转变清晰展现出他已真正理解父亲的良苦用心，决心继承父亲遗志，将唢呐艺术坚守并传承下去。根据第⑨段“唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇”和第⑭段“声震旷野”可知，结尾的“声震旷野”与唢呐王生前最后一次演出的“声震屋宇”形成呼应，既是对唢呐王艺术生命的延续，也让情节前后贯通、结构更完整。同时，送葬场面的万众瞩目与前文唢呐行当渐受冷落、唢呐王坚守不被小唢呐理解的情节形成对比，突出了唢呐艺术的深厚根基。根据第⑭段“小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响”可知，句子以具象的场面收尾，没有直白抒情或议论，却让唢呐王的父爱、对艺术的坚守，以及小唢呐的成长与传承都蕴含其中，以悲剧结局留下悠长余味，引发读者对传统文化传承的深层思考。根据第⑭段“附近一带几百名唢呐艺人都赶来了”“几百只唢呐一起吹响”可知，这一场面不仅是对唢呐王个人的致敬，更象征着唢呐艺术并非孤芳自赏，而是有着众多传承者与爱好者。它升华了文章主题，既赞美了唢呐王等艺人坚守传统的精神，也发出了全社会应共同守护、传承优秀传统文化的呼吁。故答案为：①这是唢呐王身亡后，在小唢呐的带领下，几百名唢呐演奏者一同吹响唢呐为他送行的画面。（情节）；②体现出唢呐王深沉的父爱与淡泊名利、一生奉献于唢呐演奏的精神，感人至深。（人物形象）；③也表现了小唢呐继承了父亲的遗志，将对唢呐的热爱和坚守传承下去。（人物形象）；④“声震旷野”的唢呐声，呼应了唢呐王生前最后一次演出“声震屋宇”的收尾，此时送行人众多的画面也与文中唢呐王为他人所不解的情节形成对比，同时照应了开头唢呐王捡到小唢呐、两人相依为命的情节。⑤以悲剧结局收尾，言有尽而意无穷，引人深思。（表达效果）；⑥升华了文章的主旨，表达了对唢呐王淡泊名利，坚守唢呐、让唢呐文化代代传承的赞美，发出了应齐心协力、共同传承以唢呐为代表的传统文化的呼吁。五、南粤中学举行“经典中的“义＇”主题学习活动，请你参与活动，完成各题。19．在交流过程中，同学们针对名著中不同的“义”提出了自己的看法，请你选出其中表述不正确的一项（）A．孙悟空在西行路上经常路见不平拔刀相助，一路降妖除魔，展现了“侠义”精神。B．艾青在《向太阳》中感谢他热爱的太阳，象征在抗战时期对人间“正义”的追求。C．《红星照耀中国》中朱德与战士讲话常会摘下帽子，他的“仁义”得到战士爱戴。D．《水浒传》中杨志在汴京城卖刀、杀牛二后立刻投身二龙山落草，与好汉“结义”。【答案】D【解析】【分析】本题考查内容理解与识记。

ABC.正确；D.杨志是《水浒传》中的经典人物，因丢失生辰纲而流落江湖。他在汴京城卖刀时，因与泼皮牛二发生冲突，杀牛二后被发配到大名府。后来杨志并未直接投奔二龙山，而是先在梁中书手下任职，护送生辰纲被劫后才与鲁智深、武松等人一同落草二龙山。“立刻投身二龙山落草”与原著情节不符，杨志杀牛二后是被发配，并未直接落草。

故答案为：D

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。20．有同学发现，《水浒传》的英雄好汉的人际关系，可以与我们学过的一些古诗中的句子相对应，小语和小文分别发表了自己的见解。请你选择其中一位同学的看法作为开头，将其拓展成一段简短的发言稿。小语：李逵和宋江的情谊，与李贺在《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一句存在相似之处。小文：鲁智深和林冲的情谊，与王勃在《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一句存在相似之处。【答案】示例一：李逵和宋江的情谊，与李贺在《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一句存在相似之处。（观点呈现）李逵为报宋江恩情，在宋江题反诗被判死刑时前来劫法场，后随宋江一齐上了梁山，在宋江被招安赐死时一同饮下毒酒，毫无怨恨（情节概括＋二人关系的分析），他们二人的关系，体现了“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中臣子誓死报效知遇之恩的决心。（结合诗句的情感）示例二：鲁智深和林冲的情谊，与王勃在《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一句存在相似之处。（观点呈现）鲁智深和林冲一见如故，在林冲刺配沧州途中，鲁智深暗中护送，大闹野猪林保林冲性命，即便分离，在梁山聚义后二人仍彼此信赖，惺惺相惜，（情节概括＋二人关系的分析）他们两人的关系，体现了“海内存知己，天涯若比邻”中跨越了时空的真挚友情。（结合诗句中的情感表达）【解析】【分析】本题考查名著人物。1.小语观点：①开篇点题：直接表明选择小语的观点，即李逵和宋江的情谊与李贺诗句存在相似之处，让听众迅速明确发言的核心内容，为后续阐述做好铺垫。②人物背景引入：介绍李逵原本的性格特点和在江湖上的处境，突出他鲁莽冲动且少有人接纳的形象，与后面宋江对他的接纳形成鲜明对比，强调宋江知遇之恩的重要性。③知遇之恩类比：将宋江对李逵的包容、信任和慷慨解囊，类比为燕昭王在黄金台上招揽贤才，使听众能更直观地理解宋江的举动对李逵产生的重大影响，以及这种影响在李逵心中的分量。④忠诚行为阐述：通过描述李逵对宋江言听计从，以及明知喝毒酒会死却毫无怨言等具体行为，展现李逵对宋江的绝对忠诚，让听众感受到这份情谊的深厚和纯粹。⑤诗句关联升华：将李逵的忠诚行为与李贺诗中“提携玉龙为君死”所表达的决心相联系，指出两者在为了知己甘愿付出一切、毫无保留这一方面的相似性，升华了发言主题，使听众更深刻地理解李逵和宋江情谊的独特之处。2.小文观点：①开篇点题：直接表明选择小文的观点，即鲁智深和林冲的情谊与王勃诗句存在相似之处，让听众迅速了解发言的主题，为后续内容的展开做好引导。②相识背景介绍：讲述鲁智深和林冲相识于东京相国寺且一见如故的情节，为两人深厚情谊的发展奠定基础，让听众对他们的关系有一个初步的认识。③关键事件阐述：详细描述林冲遭陷害发配沧州时，鲁智深暗中跟随并在野猪林相救的关键情节，突出鲁智深对林冲的关心和守护，展现两人情谊在困境中的体现，使听众更能感受到这份情谊的珍贵。④距离与情谊说明：指出鲁智深和林冲后来因各自原因聚少离多，但情谊未因距离变淡，与王勃诗中“天涯若比邻”的情境相呼应，强调他们情谊不受空间限制的特点。⑤总结升华主题：总结鲁智深和林冲的情谊如同诗句所表达的那样，超越了空间限制，在对方需要时能挺身而出，升华了发言主题，让听众深刻理解这份情谊的深厚和独特。故答案为：示例一：李逵和宋江的情谊，与李贺在《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一句存在相似之处。（观点呈现）李逵为报宋江恩情，在宋江题反诗被判死刑时前来劫法场，后随宋江一齐上了梁山，在宋江被招安赐死时一同饮下毒酒，毫无怨恨（情节概括＋二人关系的分析