【新教材】人教版（2024）七年级上册美术第四单元 第2课 活灵活现 教案

第第页【新教材】人教版（2024）七年级上册美术第四单元第2课活灵活现教案一、教学目标（一）审美感知通过学习吉祥物的设计，接触不同文化背景下的吉祥物形象，如奥运会、亚运会、企业品牌等，拓宽视野，增强对不同艺术风格和审美趣味的理解和欣赏能力。（二）艺术表现掌握基本的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，并学会将这些技巧应用于具体的设计实践中，提升个人的艺术表现力。（三）创意实践在设计吉祥物的过程中，面对如何构思创意、如何使设计符合特定主题或需求等挑战。通过不断尝试和调整，锻炼问题解决的能力，学会在限制条件下寻找最佳解决方案。（四）文化理解理解吉祥物设计往往蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。通过学习不同文化背景下的吉祥物设计，增进对多元文化的理解和尊重，同时学会在传承传统文化的基础上进行创新，使传统文化焕发新的活力。二、教学重难点教学重点1.通过分析北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的设计案例，深入理解吉祥物设计的实际运用和背后的文化寓意。2.学习如何从实际案例中提取设计元素和灵感，为自己的设计提供参考。3.掌握吉祥物设计的基本原则，包括代表性、创新性、亲和力和色彩与形状的合理运用。教学难点将抽象的设计原则（如代表性、创新性等）转化为具体的设计实践。突破思维限制，产生独特的创意进行吉祥物设计。三、教学方法情境教学法、项目式学习、信息技术融合、个性化教学法、小组合作四、教学准备多媒体课件（包含各类吉祥物图片、设计案例，特别是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的详细介绍）绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔或马克笔）纸张小组讨论表格展示板或电子屏幕用于作品展示五、教学过程创设情境，导入新课1.展示北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北京奥运会吉祥物“福娃”的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这两个可爱的形象分别是什么吗？它们代表了什么活动？设计上有哪些特色？”2.让学生积极举手回答，分享自己对这两个吉祥物的认识，初步感受吉祥物设计的魅力。讲授新知，构建体系1.逐一介绍吉祥物的设计原则，并结合“冰墩墩”和“福娃”的案例进行分析：代表性：“冰墩墩”以熊猫为原型，代表中国；“福娃”则蕴含了海洋、森林、火、大地和天空的元素，代表中国文化的博大精深。创新性：“冰墩墩”将熊猫与冰晶外壳结合，体现了冰雪运动和现代科技；“福娃”则是五个拟人化的娃娃，形象独特。亲和力：两者都拥有可爱、活泼的形象，易于被人们接受和喜爱。色彩与形状：色彩鲜明，形状简洁明了，易于识别。2.案例分析：“冰墩墩”案例：介绍其设计团队、设计理念、形象特点（如冰晶外壳、彩色光环、心形图案等）及背后的文化寓意。“福娃”案例：介绍其设计灵感、每个娃娃的名字、代表的意义及整体寓意（如繁荣、欢乐、激情、健康、好运等）。3.教师演示：在黑板上或电子白板上，以简单的线条勾勒出一个吉祥物的轮廓，边画边讲解线条的运用、比例的把握等技巧。演示如何为吉祥物上色，强调色彩搭配的和谐与对比。深入探究，感悟思考学生跟随教师的演示，在草稿纸上尝试绘制简单的线条和色彩搭配，为接下来的实践做准备。课堂实践，巩固知识任务布置：假设学校即将举办一场文化节活动，请学生们以小组为单位，为文化节设计一款吉祥物。动手实践：小组讨论（5分钟）：确定吉祥物的设计主题和风格，分配任务，如草图绘制、色彩搭配、细节完善等。草图绘制（10分钟）：每位小组成员绘制出吉祥物的初步草图，小组内交流意见，选出最佳方案进行完善。集体创作（10分钟）：小组合作，对选定的草图进行细节完善和上色。教师巡回指导，提供建议。细节调整（5分钟）：根据教师和其他小组的意见，对吉祥物进行最后的细节调整。展示评价每组选派代表展示本组的吉祥物设计作品，并介绍设计理念、创作过程及亮点。引导学生从创意性、代表性、美观性、团队合作等方面对作品进行自评和互评。采用“星星贴纸”或“打分卡”的方式增加互动性和趣味性。