三年级作文训练及范文

三年级作文训练及范文一、三年级作文训练的重要性与目标三年级是小学生书面表达能力发展的关键过渡期。孩子们从低年级的看图写话，逐步过渡到独立完成一篇结构相对完整的短文。这个阶段的训练，不仅在于提升文字组织能力，更在于培养观察生活、感受生活、乐于表达的兴趣与习惯。目标是让学生能够围绕一个中心意思，写清楚一段完整的话，做到语句通顺、内容具体、感情真实，并初步掌握一些基本的写作方法。二、三年级作文基础训练方法（一）观察能力的培养“生活是写作的源泉”，而观察是获取生活素材的首要途径。1.有序观察：引导学生按一定顺序观察事物，如从上到下、从左到右、从远到近、从整体到部分等。例如观察校园里的一棵树，可以先看整体的样子，再看树干、树枝、树叶，最后可以闻闻树叶的气味，摸摸树皮的质感。2.多角度观察：鼓励学生运用多种感官参与观察，眼看（颜色、形状、大小）、耳听（声音）、鼻闻（气味）、口尝（味道，注意安全）、手摸（触感）。比如描写一个苹果，不仅写它的红颜色、圆形状，还可以写它摸起来光滑的感觉，闻起来香香的气味，咬一口甜甜的汁水。3.观察日记：鼓励学生写观察日记，记录身边事物的变化或某个瞬间的发现，培养持续观察的习惯。（二）积累习惯的养成“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的积累是写好作文的基础。1.词语积累：鼓励学生在阅读中积累好词佳句，建立自己的“词语宝库”，并尝试在口头表达和书面写作中运用。例如，积累描写春天的词语：春暖花开、百花齐放、生机勃勃等。2.素材积累：引导学生关注生活，体验生活，将生活中的所见所闻、所思所感记录下来，作为写作的素材。可以是一次有趣的游戏，一次难忘的旅行，或者是和家人朋友的温馨瞬间。3.句式积累：学习课文或课外读物中优美、生动的句式，如比喻句、拟人句等，并进行模仿练习。（三）写作技巧的训练1.写通顺的句子：这是最基本的要求。引导学生说完整话，写完整句，注意句子间的连接，避免语病。2.写具体的句子：指导学生在句子中加入一些修饰成分，如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，以及事物的颜色、形状、动作、神态等，使句子内容更丰富。例如，“小狗跑了”可以扩展成“一只黄色的小狗欢快地在草地上跑着。”3.写清楚段落：学习围绕一个中心意思写一段话。段落中的句子要围绕中心句展开，句子之间要有一定的逻辑顺序。4.学习简单的开头和结尾：开头可以开门见山，也可以设置悬念或描写环境；结尾可以总结全文，也可以抒发感情或提出问题。5.发挥想象力：鼓励学生进行联想和想象，特别是在看图写话和想象作文中，引导他们大胆构思。（四）写作兴趣的激发1.降低难度，体验成功：从写几句话开始，逐步增加长度和难度，让学生在写作中体验到成功的喜悦。2.丰富形式，乐于表达：可以采用故事接龙、看图编故事、写儿歌、写日记等多种形式，激发学生的写作兴趣。3.鼓励为主，正面评价：多发现学生作文中的闪光点，及时给予肯定和鼓励，保护他们的写作热情。（五）修改能力的培养“好文章是改出来的”。引导学生学会自己读自己的作文，发现错别字、不通顺的句子，并尝试修改。也可以同学间互相评改，学习他人的优点。三、常见作文类型及范文评点（一）写人作文：我的_______写作要点：*选择一个自己熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。*抓住人物的外貌、性格、爱好或一两件能表现人物特点的事情来写。*表达对这个人的情感。范文：我的好朋友小明我的好朋友叫小明，他是我们班的班长。他有着圆圆的脸蛋，像个红苹果，一双亮晶晶的大眼睛总是闪烁着智慧的光芒。他的头发乌黑乌黑的，摸上去软软的。小明不仅长得可爱，还非常乐于助人。记得有一次，我在做数学题时遇到了一个“拦路虎”，急得抓耳挠腮。小明看到了，主动走过来，耐心地给我讲解题目。他讲得很清楚，我一下子就明白了。还有一次，我们班的小红不小心摔倒了，是小明第一个跑过去把她扶起来，并关心地问她有没有受伤。他还特别喜欢看书，一下课就捧着一本书津津有味地读起来，好像进入了书的海洋。我常常看到他因为书中的故事时而开心地笑，时而又皱起眉头。我为有这样一个好朋友而感到高兴。我们一起学习，一起玩耍，希望我们的友谊能天长地久。评点：这篇作文写了好朋友小明。小作者先描写了小明的外貌，用了“红苹果”、“亮晶晶”等词语，形象生动。接着通过“帮助我解题”和“扶起摔倒的小红”两件具体的事情，表现了小明乐于助人的特点，又通过“喜欢看书”的描写，让人物形象更丰满。文章结构清晰，语句通顺，字里行间充满了对朋友的喜爱之情，是一篇不错的习作。（二）记事作文：一件难忘的事写作要点：*写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事情。*把事情的起因、经过、结果写清楚。*突出“难忘”，写出自己的感受或从中得到的启示。范文：第一次包饺子上个星期天，妈妈说要教我包饺子，我高兴得一蹦三尺高。我早就想尝尝自己包的饺子是什么味道了！开始包饺子了。妈妈先把和好的面团搓成细细的长条，再切成一小块一小块的，然后用擀面杖把它们擀成圆圆的、薄薄的饺子皮。我也学着妈妈的样子，拿起一个小面团，可是它好像不听我的话，擀出来的皮有的地方厚，有的地方薄，一点也不圆。妈妈笑着说：“没关系，慢慢来。”接着，妈妈拿起一张饺子皮，用勺子舀了一些香喷喷的肉馅放在中间，然后把饺子皮对折，用手指把边缘捏紧，一个像元宝一样的饺子就包好了。我也拿起一张皮，放了一大勺馅，结果怎么捏也捏不拢，肉馅都从旁边“跑”出来了。妈妈看到了，告诉我馅不能放太多。我吸取教训，少放了一点馅，小心翼翼地捏。虽然包出来的饺子歪歪扭扭，有的像躺着的小猪，有的像张开的小嘴巴，和妈妈包的漂亮饺子比起来差远了，但我还是很开心。饺子下锅了，一个个饺子在锅里翻滚着，不一会儿就熟了。吃着自己亲手包的饺子，我觉得特别香，心里甜滋滋的。这件事虽然过去好几天了，但我一直记得。因为它让我明白了，做任何事情都要认真学习，还要有耐心。评点：小作者详细描写了第一次包饺子的经历。从开始的兴奋，到擀皮、放馅、捏饺子时遇到的困难，再到最后吃到自己包的饺子的喜悦，过程写得很清楚。文中对妈妈的指导和自己的心理活动也有描写，如“它好像不听我的话”、“心里甜滋滋的”，使文章更生动。结尾点明了这件事的“难忘”之处和从中得到的启示，升华了主题。（三）写景作文：美丽的_______写作要点：*选择一处自己熟悉的景物，如校园、公园、家乡的小河等。*按一定的顺序描写景物的特点，如四季的变化、不同时间的景色等。*运用恰当的词语和修辞手法，表达对景物的喜爱和赞美之情。范文：校园的小花园我们的校园里有一个美丽的小花园，那里是我们课间休息的好去处。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花坛里的花儿也睡醒了，迎春花吹起了黄色的小喇叭，桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸蛋。柳树抽出了新的枝条，在春风中轻轻飘荡。夏天，花园里更热闹了。树木长得葱葱茏茏，像一把把撑开的绿伞，为我们挡住火辣辣的太阳。我们常常在树荫下看书、做游戏。五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在和我们一起玩耍。秋天，小花园换上了金黄色的衣裳。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。银杏叶黄了，一片片飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。菊花开得正艳，有黄的，有白的，还有紫的，美丽极了。冬天，雪花纷纷扬扬地落在小花园里。小草盖上了厚厚的白被子，树枝上挂满了晶莹的冰凌。有时候，我们会在雪地里堆雪人、打雪仗，小花园里充满了我们的欢声笑语。我们的校园小花园一年四季都很美，我爱我们的校园小花园！评点：这篇作文按照春夏秋冬的顺序描写了校园小花园的美丽景色。小作者观察仔细，抓住了每个季节的特点：春天的生机勃勃，夏天的绿树成荫，秋天的色彩斑斓，冬天的银装素裹。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“迎春花吹起了黄色的小喇叭”、“枫叶红了，像一团团燃烧的火焰”，使景物描写更加生动形象。语言流畅，表达了对小花园的喜爱之情。（四）状物作文：我喜欢的小动物写作要点：*选择一种自己喜欢的小动物。*描写小动物的外形特点、生活习性（如吃什么、怎么活动等）。*表达对小动物的喜爱之情。范文：我家的小猫“雪球”我家有一只可爱的小猫，它的名字叫“雪球”。雪球长得胖乎乎的，全身长满了雪白的长毛，摸上去软软的，像一团棉花。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的蓝宝石，早上的时候眼睛是椭圆形的，到了中午就眯成了一条线，晚上又变得又大又圆，真神奇！它的耳朵尖尖的，像两个小三角形，只要有一点动静，它就会警觉地竖起来。还有一条长长的尾巴，走起路来一摇一摆的，可神气了。雪球最喜欢吃鱼和老鼠了。每当妈妈把鱼端上桌，它就会喵喵地叫着，围着妈妈的脚边转来转去，好像在说：“小主人，给我一点鱼吃吧！”它吃鱼的时候，小嘴巴一动一动的，吃得可香了。吃饱了，它就会找个暖和的地方，蜷成一团睡大觉，发出“呼噜呼噜”的声音，可爱极了。雪球还很淘气。有时候它会追着自己的尾巴转圈圈，有时候它会把妈妈的毛线球滚得到处都是。有一次，它把我的玩具老鼠当成了真老鼠，扑过去又抓又咬，逗得我们哈哈大笑。我非常喜欢雪球，它给我们家带来了很多欢乐。它是我的好朋友，每天陪我一起玩耍。评点：这篇作文把小猫“雪球”写活了。小作者首先细致地描写了雪球的外形，从毛色、眼睛、耳朵到尾巴，都有生动的比喻，如“像一团棉花”、“像两颗亮晶晶的蓝宝石”。接着写了它的饮食习惯和淘气的性格特点，通过“围着妈妈脚边转”、“追着自己的尾巴转圈圈”等具体事例来表现，非常有趣。字里行间流露出对小猫的喜爱之情，情感真挚。四、温馨提示1.多读多仿：鼓励孩子多读优秀的儿